... Tệẽ SINH THÍ NGHIEÄM TREÂN PHAGE T2 (HERSHEY & CHASE)PHÂN BỐ NỘI DUNG THEO BUỔI HỌCBuổi 1. Mở đầu – Lược sử SHPTBuổi 2. Sự chuyển vật liệu di truyền ở vi khuẩnBuổi 3. Đạiphântửsinhhọc ... NGHIÊN CỨU QUAN TRỌNG CỦA SINH HỌC PHÂN TỬTHÍ NGHIEÄM VEÀ TIEÁP HÔÏP (GIAO NAÏP)CÁC CON ĐƯỜNG CHUYỂN VẬT LIỆU DI TRUYỀN Ở VI KHUẨNTAÛI NAÏP CHUNG – YÙ NGHÓA SINH HOÏCXÂY DỰNG BẢN ĐỒ GENE ... cho thế hệ sauDI TRUYEÀN HOÏC MENDELSÖÏ TIEÁP HÔÏP F+ / F- ÔÛ E. COLI SINH HỌC THỰC NGHIỆM SINH HÓA HỌC DI TRUYỀN HỌC Nhiễm sắc thể = Đơn vị di truyền (Sutton) Liên hệ gene-nhiễm sắc...
... ngành.19LỜI MỞ ĐẦUĐể đáp ứng nhu cầu nghiên cứu và học tập cho sinh viên ngành Khoa học quản lý, chúng tôi biên soạn Tập bàigiảng Khoa học quản lý đạicương nhằm cung cấp hệ thống tri thức cơ bản, ... sự thay đổi của những điều kiện kinh tế - xã hội ở những giai đoạn nhất định.7 Bài giảng Khoa học quản lý đại cương 1- Nhu cầu quyền lực: nghĩa là muốn kiểm soát và gây ảnh hưởng tới người ... người. Song, các học thuyết quản lý cận - hiện đại với những giá trị nổi bật của nó là tiền đề lý luận trực tiếp cho sự ra đời của khoa học quản lý.Các học thuyết quản lý cận - hiện đại rất đa dạng,...
... – KHOA HỌCTỰ NHIÊN BỘ MÔN - VẬT LÝ BÀI GIẢNG MÔN HỌC VẬT LÝ ĐẠICƯƠNG A2 Dùng cho sinh viên hệ đạihọc các nghành kỹ thuật Bài giảng môn học: Vật ... động tử điều hòa lƣợng tử 158 CÂU HỎI LÍ THUYẾT 159 BÀI TẬP 160 Bài giảng môn học: Vật lý đạicương A2 Tác giả: 1. GV. Th. s Nguyễn Phƣớc Thể 2. Th. s. Lê Văn Khoa Bảo 0 TRƢỜNG ĐẠIHỌC ... lƣợng tử và cơ học lƣợng tử. Tuy nhiên, việc biên soạn nội dung bàigiảng này nằm trong đề cƣơng và thời gian đƣợc phân bố cho môn học nên không thể chuyển tải hết tất cả các vấn đề của vật lý học...
... triển của phôi vịtNội dung 2: Phân tích cung phản xạ 1. Mục đích, yêu cầu1. Mục đích, yêu cầu3. Các bước tiến hành3. Các bước tiến hành4. Phân tích kết quả4. Phân tích kết quả5. Câu hỏi ... tiến hành4. Phân tích kết quả4. Phân tích kết quả5. Câu hỏi mở rộng5. Câu hỏi mở rộng2. 2. Nguyên liệu và dụng cụ thí nghiệm Nguyên liệu và dụng cụ thí nghiệm Nội dung 2: Phân tích cung ... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" 1/1/&+0:3+:;#&+0:3+:;#Chọc tủy ếchChọc tủy ếchMở hàm ếch tìm sụn hạt cau.Dùng ống thông phổi để thổi phồng phổiMở hàm ếch...
... nhiều Trường Đạihọc Trà Vinh QT7.1/PTCT1-BM7 Vật Lí ĐạiCương A2 (Điện – Quang) 1BÀI GIẢNG MÔN HỌC CHƯƠNG TRÌNH: VẬT LÍ ĐẠICƯƠNG 2 (ĐIỆN-QUANG) TÊN MÔN HỌC: VẬT LÍ ĐẠICƯƠNG 2 ( ĐIỆN- ... phụ thuộc vào vị trí của Trường Đạihọc Trà Vinh QT7.1/PTCT1-BM7 Vật Lí ĐạiCương A2 (Điện – Quang) 50 Trường Đạihọc Trà Vinh QT7.1/PTCT1-BM7 Vật Lí ĐạiCương A2 (Điện – Quang) 9Nhận ... giảm thế. Trường Đạihọc Trà Vinh QT7.1/PTCT1-BM7 Vật Lí ĐạiCương A2 (Điện – Quang) 36 Trường Đạihọc Trà Vinh QT7.1/PTCT1-BM7 Vật Lí ĐạiCương A2 (Điện –...
... nối lại với nhau tạo nên mạch ADN hoàn chỉnh. Sinh họcphântử - Axit Nucleic 1. Axit nucleic Là đạiphântửsinhhọc đợc cấu tạo từ nhiều đơn phân là các nucleotit . 1.1. Axit deoxyribonucleic ... phiên mÃ. Phântử tiền mARN đợc hình thành. Enzym ARN polymeraza bị cắt và quá trình phiên mà bị dừng lại. Sinh họcphântử Luận thuyết (lý thuyết) trung tâm của Sinhhọcphântử The Central ... triển của Sinhhọcphân tử, luận thuyết (lý thuyết) trung tâm này đợc sửa đổi nhiều lần Sinh họcphântử - Axit Nucleic 1.2. Axit ribonucleic (ARN) 1.2.1. ARN thông tin (mARN) Phântử có...
... là quá trình phân giải kỵ khí không sử dụng oxy phântử - Để khởi động quá trình đường phân, tế bào phosphoryl hoá phântử glucose bằng cách dùng 2 phântử ATP để hoạt hoá phântử đường (giai ... tổng hợp được 4 phântử ATP, 2 phântử coenzym khử NADH++H+ và 2 phântử pyruvat dạng oxy hoá của axit pyruvic. Có thể hình dung quá trình đường phân theo sơ đồ hình 2.4. Ở các sinh vật kị khí ... mô cứng có vách dày, cứng, hoá gỗ. Mô phânsinh là vùng mô mà tại đó có sự phân chia tế bào. 44Khi hấp thụ quang tử( phôton)ánh sáng, điện tử của phântửtừ quỹ đạo cơ sở nhảy lên quỹ đạo...
... glutaraldehyt 2Khái niệm về công nghệ sinhhọc Sinh học phân tử Hóa sinh Phôi học Sinh học tế bàoDi truyền học CNSHNghiên cứu về sự phát triển của phôiLà ngành khoa học nghiên cứu tính di truyền ... 86 Sinh họcđại cương Chương IV: Vi sinh vật và các quá trình sinhhọc 27Protein (cont.) – Tính chấtDung dịch keo và sự kết ... cao-Hạn chế tối đa việc hình thành các sản phẩm không mong muốn 5 SINH HỌCĐẠI CƯƠNGChương I: Khái niệm chung về tế bào và vi sinh vật (VSV) 23Protein (cont.) – Cấu trúc proteinCấu trúc...
... hiện bệnh 1/600.Bệnh di truyền phân tử là gì?1. Khái niệm: Bệnh di truyền phântử là những bệnh di truyền được nghiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức phân tử. ? Tỷ lệ sinh con mắc hội chứng Down có ... prôtêinNguyên nhân và cơ chế gây bệnh di truyền phân tử? 1: Ung thư là gì? 2: Nguyên nhân gây ra bệnh ung thư?3: Cơ chế phát sinh bệnh ung thư? 4: Phân biệt u lành tính, u ác tính? 5: Một số ... các bệnh di truyền ở nguời.Có 2 nhóm lớn: Bệnh di truyền phântử và các hội chứng di truyền liên quan đến đột biến NSTDi truyền y học là gì?Có thể chia các bệnh di truyền ở người thành mấy...
... 86 Sinh họcđạicương Chương IV: Vi sinh vật và các quá trình sinhhọc 87 Quá trình lên men Khái niệm về lên men 1. Bất kỳ quá trình nào liên quan đến môi trường sinh khối của vi sinh ... trưởng và phát triển của vi sinh vật Pha mở đầu - Thời gian: bắt đầu cấy cho đến khi vi sinh vật đạt được tốc độ sinh trưởng cực đại (3-4h) - Đặc điểm: + Tế bào chưa phân chia + Thể tích và ... lý Hóa học Sinh học Cấy giống 95 Dinh dưỡng vi sinh vật (cont.) Nước - Chất lượng nước phụ thuộc: + pH + Thành phần và hàm lượng các muối tan + Các chất khoáng + Các loại vi sinh vật...
... Định nghĩa: Enzym là các phântử protein có chức năng xúc tác sinhhọc Enzym đơn cấu tử: thành phần cấu tử chỉ bao gồm các protein đơn giản Enzym lưỡng cấu tử: bao gồm 2 thành phần ... phản ứng đồng phân hóa học) VD: Ribulose phosphate epimerase: chuyển hóa giữa ribulose 5-phosphate và xylose-5-phosphate - Ligase (xúc tác hình thành các liên kết hóa học nhờ phân cắt ATP) ... - Enzym làm tăng vận tốc phản ứng mà không làm thay đổi chính bản thân chúng 55 Sinh họcđạicương Chương III: Enzym 69 Các yếu tố ảnh hướng đến hoạt tính của enzym (cont.) Ý...
... dƣới hình thức bàigiảng và thao tác thực hành. Bài giảng Thực tập SinhhọcPhântử Trang 20 BÀI 6. NỐI GEN MỤC TIÊU VÀO PLASMID MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, sinh viên có khả ... mẫu và nạp mẫu Bài giảng Thực tập SinhhọcPhântử Trang 24 Câu hỏi: 1. Biến nạp là gì? 2. Tại sao quá trình biến nạp lại quan trọng trong thao tác sinhhọcphântử vi sinh vật? 3. Nguyên ... EZ-10 Bài giảng Thực tập SinhhọcPhântử Trang 7 BÀI 2. NHÂN BẢN SAO DNA/GEN MỤC TIÊU BẰNG PHẢN ỨNG PCR MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, sinh viên có khả năng: Về kiến thức: Sinh viên...
... khi nhân gene dùng bộ Bài 12 Phân loại vi sinh bằng SinhHọcPhân Tử 1. Khái quát về các phương pháp phân loại vi sinh vật truyền thống:Trước đây công tác phân loại vi sinh vật vẫn dựa căn bản ... tương đồng của trình tự gene nghiên cứu trở thành phương pháp phân loại chuẩn theo sinhhọcphântử trong nghiên cứu hệ thống học và cây phả hệ di truyền giữa các đối tượng nghiên cứu. Các ... các đại diện mức độ dưới loài, trong loài hay thuộc chi nghiên cứu. + Các phương pháp đánh dấu: Các kỹ thuật đánh dấu ADN được xem là lĩnh vực phát triển mạnh nhất trong sinhhọcphân tử. ...
... chứng ĐHQG : Đạihọc Quốc gia GV : Giảng viên HĐC : Hóa đạicương LKHH&CTPT : Liên kết hoá học và cấu tạo phântử LMS : Learning Management System hệ thống quản lý khóa học) SCORM : ... học, giúp người học tháo gỡ những khó khăn trong quá trình học tập và nghiên cứu. Trong dạy học tương tác ở bậc đạihọc người dạy và người học đều có trách nhiệm tham gia trong đó người học ... cao học và tạo mọi điều kiện để tác giả có thể hoàn thành luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ - Sau đại học, các Thầy Cô Khoa Hóa học trường Đại học...