... minh hoạ
Môi trường
nước
Môi trường
trong đất
Môi trường
trên cạn
Môi trường
sinh vật
B .63. 1. Môitrườngvà các nhân tố sinh
thái.
Môi trường Nhân tố sinh
thái
Ví dụ minh hoạ
Môi trường ... QUANH SINH VẬT.
D. NƠI SINH VẬT TÌM KIẾM THỨC ĂN, GỒM NHỮNG KHU
VỰC MÀ CHÚNG DI CƯ ĐẾN.
BÀI 63.ÔNTẬPPHẦNSINH VẬT VÀMÔI
TRƯỜNG.
C
Câu 2. Các loại môitrường sống phổ biến là:
A. Môitrường ... trong đất và trên mặt đất.
B. Môitrường nước.
C. Môitrườngsinh vật.
D. Cả A, B và C.
Câu 3. Nhân tố sinh thái là:
A. Tất cả những gì bao quanh sinh vật.
B. Là những yếu tố của môi trường...
...
thái hỗ trợ và đối địch
IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
- GV nhắc nhở HS hoàn thành nội dung ở các bảng trong bài
V/ DẶN DÒ
- Hoàn thành một số câu hỏi ôntập ở mục II
- Ôntập lại chương ... dưỡng, nơi ở và đặc biệt là
sinh sản nhằm đảm bảo sự tồn
tại của quần thể
- Mối quan hệ sinh sản trong quần thể
- Mối quan hệ giữa các quần thể thành
một thể thống nhất nhờ quan hệ sinh
thái ... thức nếu cần
- GV thông báo đầy đủ đáp án đúng như
sách thiết kế
* Hoạt động 2: Một số câu hỏi ôntập
GV cho HS nghiên cứu câu hỏi ở SGK
trang 190
- Thảo luận để trả lời và các nhóm bổ
xung...
... Tiết 66
Bài: ÔNTẬPPHẦNSINH VẬT VÀMÔI TRƯỜNG.
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau:
- Giúp hs hệ thống hóa kiến thức cơ bản về sinh vật vàmôi trường, biết ...
1. GV: - Bảng 63. 1 - 63. 5.
2: HS: - Kiến thức đã học.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức: (1’)
II. Kiểm tra bài cũ:
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: (1’) Sinh vật vàmôitrường có quan ... đánh giá: (5’)
- GV nhận xét buổi ôntập tại của các nhóm.
V. Dặn dò: (1’) - Ôntập lại toàn bộ chương trình kiến thức sinhhọc đã học.
- Tiết sau kiểm tra học kì II.
...
... thể và đa bội
thể.
I/ Hệ thống hoá kiến thức
II/ Câu hỏi ôn tập
10 câu hỏi trang 117 SGK
Học bài theo nội dung đã ghi và tự trả
lời 10 câu hỏi SGK/117.
-
Chuẩn bị bài 38.
THỰC HÀNH : TẬP ... loài sinh sản
hữu tính và tạo nguồn biến dị tổ hợp
Thụ
tinh
Kết hợp hai bộ nhân đơn bội
(n) thành bộ nhân lưỡng bội
(2n)
Góp phần duy trì ổn định bộ
NST qua các thế hệ ở những
loài sinh ... tính và tạo
nguồn biến dị tổ hợp
Bảng 40.4: Cấu trúc và chức năng của ADN, ARN và prôtêin.
Đại phân
tử
Cấu trúc Chức năng
ADN - Chuỗi xoắn kép.
- 4 loại nuclêôtít:
A,T,G,X
- Lưu giữ thông...
... nhân tố di
truyền không hòa
trộn vào nhau .
Phân li và tổ hợp
của cặp gen
tương ứng.
Xác định tính
trội (thường tốt).
Tiết:43
Bài 40: ÔNTẬPPHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
I. Muc ... dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinhhọc vào cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học:
GV: -Các tranh ảnh liên quan đến di truyền.
HS: -Chuẫn bị kẻ sẳn bảng 40.1 -> 40.5 vào vỡ tr 116, 117.
III. Tiến ... động họcsinh
2p -Gv chia lớp thành 5 nhóm yêu
trúc NST NST.
Đột biến số
lượng NST
Những biến đổi về số lương
trong bộ NST
Dị bội thể và đa bội thể.
b. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi ôn. ...
... trong phần: Sinh
vật vàmôi trường; chương II: Hệ sinh thái, từ bài 47 đến bài 50 - Sinh
học lớp 9 nhằm nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra đánh giá trong dạy
học.
28
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ... giá kết quả họctập của học sinh.
(Bài 47 đến bài 50 chương II: Hệ sinh thái Sinhhọc lớp 9)
- Ra được các câu hỏi để kiểm tra kiến thức ở các bài chương II Hệ
sinh thái - Sinhhọc 9.
III. ... kết quả
học tập của họcsinh ”.
II. Mục đích nghiên cứu:
- Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan (dạng câu hỏi
nhiều lựa chọn )phần Sinh vật vàmôitrườngsinhhọc lớp 9 để góp phần
nâng...
...
BẢNG 63. 1:
BẢNG 63. 1:
MÔI TRƯỜNGVÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI
MÔI TRƯỜNGVÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI
MÔI TRƯỜNG NHÂN TỐ SINH THÁI
( VÔ SINHVÀ HỮU
SINH )
VÍ DỤ MINH HOẠ
Môi trường
nước
Môi trường ... Cộng sinh
- Hội sinh
- Cạnh tranh thức ăn,
chỗ ở
- Cạnh tranh trong mùa
sinh sản
- Ăn thịt nhau
- Cạnh tranh
- Kí sinh, nửa kí sinh
- Sinh vật này ăn sinh
vật khác
BNG 63. 4:
BNG 63. 4:
Hệ ... người và thiên nhiên
gây ra cho môitrường tự nhiên.
-
Luật Bảo vệ môitrường quy định :
+ Các tổ chức, cá nhân có trách nhiệm giữ cho môitrường trong lành, sạch đẹp,
cải thiện môi trường, ...
... dạy bài “ Môitrườngvà các nhân tố sinh thái” ( bài 41)
Ở mục I Môitrường sống của sinh vật”
- Sau khi hình thành xong khái niệm môi trường.
Giáo viên hỏi: Có mấy loại môitrường ?
Học sinh ... Phần I “ Di truyền và biến dị”. Phần II “
Sinh vật vàmôitrường . Phần II nghiên cứu về mối quan hệ giữa sinh vật với
sinh vật và giữa sinh vật với môitrường xung quanh nó. phần này đóng vai ... trong dạy họcphầnSinh vật vàmôitrường lớp 9
Sinh vật
Ở mục II “ Các nhân tố sinh thái”
Giáo viên hỏi : Có mấy nhân tố sinh thái ?
Học sinh: Có 2 nhóm: nhân tố vô sinhvà nhân tố hữu sinh.
Giáo...
... dụng sơ đồ hoá dạy phầnSinh vật vàmôi trờng Sinhhọc 9
Giỏo viờn v s đồ theo họcsinhvà hỏi tiếp: kể tên các nhân tố vô sinhvà nhân
tố hữu sinh?
Họcsinh : Nhân tố vô sinh gồm: đất, nước, ... Phần I “ Di truyền và biến dị”. Phần II “
Sinh vật vàmôitrường . Phần II nghiên cứu về mối quan hệ giữa sinh vật với
sinh vật và giữa sinh vật với môitrường xung quanh nó. phần này đóng vai ... dạy của giáo viên và hoạt động học của họcsinh trong
đó họcsinh vùa là chủ thể vừa là khách thể của quá trình dạy học.
Học sinh trong quá trình họctập ở trong và ngoài nhà trường cũng như quá
trình...
... để dạy phần “ Sinh vật và Môi
trường
2. Mục đích của đề tài:
Hướng dẫn họcsinhhọc tập, tự họctập về PhầnSinh vật vàmôitrường
nhằm nâng cao chất lượng họctập môn Sinhhọcvà có ý thức ... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN GIANG
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LIÊN NGHĨA
***
KINH NGHIỆM
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ HÓA TRONG DẠY HỌCPHẦNSINH VẬT
VÀ MÔITRƯỜNG Ở MÔN SINHHỌC 9.
Môn: SINHHỌC 9
Người viết: ... Phần I : Di truyền và biến dị.
Phần II: Sinh vật vàmôi trường.
Phần II nghiên cứu về mối quan hệ giữa sinh vật với sinh vật và giữa sinh
vật với môitrường xung quanh nó. Phần này đóng vai...
... >N–
H và >C═O ; ∆G = -3kJ/mol
– Liên kết đơn, có ý nghĩa lớn
trong đại phân tử
trong đại phõn t
ã To cu hỡnh khụng gian v
hoat tớnh sinhhọc đặc trưng
– Liên kết yếu, hình thành và bẻ
gãy ... linh hot,
thớch nghi trong iu kin c
th
ã Tính bảo tồn và biến dị trong
di truyền
Protein
ã nh ngha
Mt trong nhng i phõn t sinhhọc không thể thay thế của cơ
thể sống
– Protein có thể gồm ... enzyme, hormon, khỏng th,
ã Protein cun li, sp xp trong khụng gian, qui dịnh tính chất
sinh học của nó
sinh học của nó
Cu trỳc phõn t protein (tt)
ã Cu trỳc bc 4
Cấu trúc bậc 4 là sự liên hợp...
... trong môitrường chịu ngập, chịu phèn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Đặng Kim Chi. 1999. Hóa họcmôitrườngtập I. NXB khoa họcvà kỹ thuật – Hà Nội.
Lê Trình. 1997. Quan trắc và kiểm soát ô nhiễm môitrường ... Thap province
TÓM TẮT
Nhằm góp phần bảo tồn đa dạng sinhhọcvà quy hoạch phát triển các lòai thủy sinh thực
vật đất ngập nước, đề tài “Đặc điểm sinhhọcvàmôitrường sống của sen (Nelumbo
nucifera), ... Lãnh, tỉnh Đồng Tháp, Việt Nam,
tháng 9/1996.
Tạp chí Khoa học 2012:23a 294-301 Trường Đại học Cần Thơ
294
ĐẶC ĐIỂM SINHHỌCVÀMÔITRƯỜNG SỐNG CỦA SEN
(NELUMBO NUCIFERA), SÚNG (NYMPHAEA
PUBESCENS),...
... Công nghệ sinhhọcvà
môi trường - mũi nhọn
đào tạo của ĐH Phương
Đông
Nhận thức tầm quan trọng của ngành Công
nghệ sinhhọcvà Công nghệ môitrường đối
với đời sống xã hội và phát ... nhiệm khoa
Công nghệ sinhhọcvàMôitrường (ĐH Phương
Đông) cho biết: ngành CNSH bao gồm nhiều
chuyên ngành khoa học công nghệ như: Công
nghệ vi sinh, công nghệ enzym-protein, công
nghệ tế ... năm trường ĐH Phương Đông đã
thành lập khoa Công nghê sinhhọcvàmôi
trường.
Đáp ứng nhu cầu xã hội là nhiệm vụ hàng
đầu
Hiện nay ở Việt Nam có nhiều trường mở ngành
Công nghê sinh học...
... núi lửa, cũng làm giảm tính đa dạng sinh học.
TRƯỜNG ĐH NÔNG LÂM TP.HCM
BỘ MÔN: KHOA HỌCMÔI TRƯỜNG
NHÓM: 1
MỐI QUAN HỆ GIỮA TÀI NGUYÊN SINHHỌCVÀMÔI
TRƯỜNG SỐNG CỦA CON NGƯỜI
GVHD: TS.Nguyễn ... Tác động của môitrường tự nhiên đến tài nguyên sinh học.
- Các loài tiến hóa qua các trình đột biến, biến dị và chon lọc tự nhiên là các nguyên nhân
gây suy giảm và mất đa dạng sinh học. Bên cạnh ... thoái đa dạng sinhhọc dẫn đến mất cân bằng sinh thái, ảnh hưởng
trực tiếp đến môitrường sống của con người, đe dọa sự phát triển bền vững của
trái đất. Mặt khác sinh vật và hệ sinh thái là...