... nhanh chóng, đặt cho ngƣời nhiều vấnđề không lĩnh vực khoa học - công nghệ mà vấnđề chung tổng quát nhƣ lĩnh vực tƣ kinhtếxãhội Việc đào tạo ngƣời lao động cho xãhội đại, không học tập nhà trƣờng ... lí là: a) Tình pháttriển Học sinh đứng trƣớc vấnđề đƣợc giải phần, phận, phạm vi hẹp, cần phải đƣợc tiếp tục phát triển, hoàn chỉnh, mở rộng sang phạm vi mới, lĩnh vực Pháttriển hoàn thiện ... giải vấn đề, qua mà chiếm lĩnh kiến thức Bởi vậy, giáo viên cần phải phân chia vấnđề lớn thành chuỗi vấnđề nhỏ mà học sinh tự lực giải đƣợc với hƣớng dẫn cần thiết giáo viên Trong chuỗi vấn đề...
... hoạt động truyền đạt lĩnh hộikinh nghiệm lịch sử - xãhội loài người cho đời sau kế thừa pháttriển Giáo dục tượng xãhội Do quản lý giáo dục loại hình quản lý xãhội Cho đến có nhiều định nghĩa ... TRUNG HỌC PHỔ DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.2.1 Quản lý Quản lý hình thành với xuất xãhội loài người Xãhộipháttriển qua phương thức sản xuất khác trình độ tổ chức, điều hành ngày nâng lên Muốn pháttriển ... nghĩ bộc lộ suy nghĩ mình, tự nêu vấnđề giải vấn đề, phát huy sức mạnh, ý chí người học - Thông qua hệ thống câu hỏiđể khảo sát việc "hiểu" học sinh từ giáo viên có điều chỉnh, uốn nắn vấn đề...
... Hoá có hai vùng kinhtếvăn hoá - xãhội khác nhau: Vùng trung du đồng ven biển có điều kiện kinhtếxãhộipháttriển khu vực miền núi, biên giới có điều kiện kinhtếxãhội gặp nhiều khó ... THCS + Điều kiện kinhtế - xã hội, công CNH HĐH hội nhập giới + Sự pháttriển khoa học kỹ thuật công nghệ + Yêu cầu đổi giáo dục chất lợng dạy học, giáo dục cho học sinh trung học sở nói chung + ... điều kiện Thanh Hoá pháttriểnkinhtếvăn hoá toàn diện Tính đến năm 2010, tỉnh Thanh Hoá hình thành khu công nghiệp trọng điểm, điều kiện để thúc đẩy kinhtế tỉnh pháttriển nhanh chóng bền...
... điều kiện phương tiện hoạt động để HS tự phát tình có vấn đề; tự bạn nhóm, lớp lập kế hoạch hợp lý để giải vấnđề - Tập trung cố gắng đểpháttriển lực, sở trường của HS, tạo cho HS có niềm tin ... trình phát giải vấn đề, HS khám phá, phân tích vấn đề, đểđề xuất thực phương pháp giải Tạo tình có vấnđề thành phần quan trọng dạy học theo xu hướng tích cực hóa trình học tập của HS Tình có vấn ... sinh hứng thú thực phép tính - Tình có vấnđề xuất GV đặt tình phải lựa chọn Trong dạy học, phát giải vấnđề GV đưa HS vào tình có vấnđề giúp HS giải vấnđề đặt hệ thống câu hỏi dẫn dắt Bằng cách...
... gần đây, pháttriểnkinhtế thị trường, toàn cầu hóa hội nhập, bên cạnh chất lượng sống người nâng cao pháttriển mạnh mẽ kinh tế, văn hóa, xãhội phải kể đến phận không nhỏ tệ nạn xãhội ma túy, ... mà em sống Bởi vậy, văn nhật dụng đề cập tới vấnđềxãhội vừa có tính thời vừa có ý nghĩa lâu dài Chẳng hạn, vấnđề quyền trẻ em, vai trò người phụ nữ, vấnđề đối xử với cha mẹ, vấnđề cha mẹ ... nhập với xãhội hòa nhập với địa bàn sinh hoạt em Cũng từ mà vấnđềđề cập tới văn nhật dụng vừa mang tính thời đồng thời phải liên quan đến vấnđềxãhội có ý nghĩa lâu dài, không vấnđề quốc...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấnđềỞ giai đoạn lịch sử pháttriểnxãhội loài ... học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong tồn pháttriển quốc gia, dân tộc, yếu tố người đóng vai trò định, pháttriểnxãhội loài người thời đại văn minh hậu công ... hội loài người, tri thức đóng vai trò vô quan trọng Sự pháttriểnkinhtếxãhội quốc gia dựa tảng tri thức muốn có tri thức phải pháttriển giáo dục Ý thức sâu sắc vai trò, tầm quan trọng tri...
... - V ngôn ng : Ph n l n HS s ng vùng sâu, vùng xa, vùng kinh t - xã h i phát tri n v nhi u m t, em ñư c ti p xúc v i ho t ñ ng kinh t , xã h i, khoa h c, văn hóa ngh thu t, công ngh thông tin ... THPT DTNT vi c thư ng xuyên rút kinh nghi m trình d y h c ñ tìm bi n pháp PPDH phù h p ñ i tư ng t ng bài, t ng chương, t ng b môn h t s c c n thi t, ñ c bi t vi c phát tri n, rèn luy n nâng cao ... t i c a ngư i h c V m t văn hóa, xã h i: SGK góp ph n hình thành, phát tri n HS kh ng x , có hành vi văn minh, giúp HS ý th c ñư c v trí c a ph m vi gia ñình xã h i.[28] SGK V t lý ñ i tư ng...
... dạng: nêu vấn đề, thí nghiệm, thực hành, so sánh, tổ chức thảo luận, sêmina phối hợp chúng với + Kiến thức phải trình bày dạng động, pháttriển mâu thuẫn với nhau, tập trung vào vấnđề then chốt, ... mòn; luôn vào vấnđề chất nhằm tìm quy luật; có khả say sưa nung nấu ý tưởng mới; trước tình huống, vấnđề phải giải quyết, họ tìm giải pháp mới, độc đáo tối ưu… đôi khi, họ có phát minh, kiến ... chưa xác định trọng tâm kiến thức, chưa xây dựng hệ thống câu hỏiphát vấn, đòi hỏi HS pháttriển tư duy, xây dựng tình có vấnđề học tập Giáo án tóm tắt theo nội dung SGK, chưa xác định rõ hoạt...
... lượng hiệu giáo dục - đào tạo, pháttriển quy mô giáo dục - đào tạo, chuẩn bị tiền đề cho bước pháttriển mạnh vào đầu kỷ XXI" Tiềm trí tuệ động lực tăng trưởng phát triển, giáo dục - đào tạo coi ... hội tri thức, hình thành pháttriển nhân cách Ở đây, thầy giáo chủ thể hoạt động dạy theo phương thức nhà trường với nội dung dạy học quy định chương trình, giúp HS lĩnh hộivăn hoá xã hội, phát ... văn hoá, xã hội, kinh tế, … hệ Số hóa trung tâm học liệu 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ thống luật lệ, sách, nguyên tắc, phương pháp, biện pháp cụ thể nhằm tạo môi trường điều kiện cho phát triển...
... với gia đình xã hội; xây dựng xãhội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời Ngoài ra, Nghị Bộ trị cải cách giáo dục rõ: Giáo dục hệ trẻ yêu quê hương, tổ quốc xãhội chủ nghĩa ... mối quan hệ xã hội, cách ứng xử học sinh gia đình nhà trường xã hội; biến đổi pháttriển thể chất, tâm lý xãhội theo giai đoạn pháttriển lứa tuổi,… Từ việc tìm hiểu, nắm bắt hoàn cảnh gia đình, ... chủ nghĩa xãhội vừa "hồng" vừa "chuyên" lời dặn Bác Hồ " Đại hội Đảng lần thứ XI định hướng phát triển, nâng cao chất lượng nguồn lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định pháttriển nhanh,...
... (chủ yếu xã vùng 3) Điều có ảnh hưởng lớn đến pháttriển GD, việc huy động nguồn lực nhân dân đầu tư cho GD Ởxã vùng 3, giao thông chưa phát triển, nhiều xã có đường ô tô vào đến trung tâm xã vào ... khu vực Đông Bắc Tổ quốc, gồm 11 đơn vị hành chính, 05 huyện biên giới Thành phố Lạng Sơn trung tâm trị -kinh tế- xãhội tỉnh Tỉnh có 206 xã, phường 14 thị trấn, có 135 xã vùng cao, 80 xã số xếp vào ... chế đặc biệt xãhội thực chức tạo nguồn cho yêu cầu xã hội, đào tạo công dân tương lai Với tư cách tổ chức GD sở vừa mang tính GD, vừa mang tính xãhội trực tiếp đào tạo hệ trẻ, tế bào chủ chốt...
... học Đó lí để chọn chuyên đề “Một số phương pháp tập luyện nâng nhằm nâng cao sức bền cho học sinh trung học sở trường PTDTNT Nam Trà My” II/ NHỮNG VẤNĐỀ CHUNG: Pháttriển tố chất sức bền nội ... Từ nhiều năm thể lực học sinh vấnđề trăn trở giáo viên dạy thể dục trường THCS Việc em học sinh lực yếu không làm ảnh hưởng đến việc pháttriển thể chất mà ảnh hưởng đến việc học tập em Việc ... hơn, mà sở để em pháttriển Chạy bền nội dung rèn luyện sức bền cho học sinh THCS, luyện tập chạy bền giúp học sinh pháttriển cách toàn diện thể chất tinh thần Trên thực tế trường THCS, học sinh...
... Nền kinhtế thị trường bao hàm nét tích cực tiêu cực có ảnh hưởng tới pháttriển chung xãhộipháttriển nhân cách hệ trẻ Học sinh sống môi trường xã hội, môi trường khoa học công nghệ pháttriển ... thúc đẩy pháttriển nhanh chóng xãhội loài người Giáo dục tượng xãhội đặc biệt Bản chất truyền đạt lĩnh hộikinh nghiệm lịch sử - xãhội hệ loài người Nhờ có giáo dục mà hệ nối tiếp phát triển, ... niệm xãhội Quá trình sư phạm trình kiến tạo điều kiện hộiđể cá thể người lĩnh hội, chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội, thực việc xãhội hoá nhân cách Nhà trường thực chức kiến tạo kinh nghiệm xã hội...
... (1998) Báo cáo trị Đại hội IX Đảng (2001), chiến lược pháttriểnkinhtế - xãhội (2001 - 2010) rõ quan điểm đạo pháttriển giáo dục nước ta" Giáo dục quốc sách hàng đầu, pháttriển giáo dục tảng ... đại hoá, yếu tố đểpháttriểnxã hội, tăng trưởng kinhtế nhanh bền vững " Đặc biệt Hội nghị Trung ương lần thứ XI (2013) rõ “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấnđề lớn, cốt lõi, cấp ... 93 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, giới chứng kiến nhiều thay đổi chóng mặt xu toàn cầu hóa, quốc tế hóa, xu hội nhập hợp tác, xu kinhtế mở, xu kinhtế tri thức hiển rõ trở thành...