... yêu cầu họcsinh xây dựng sơđồkháiniệm liên kết hóa họcHọcsinh hiểu kháiniệmsơđồkháiniệm em thể mối liên kết khái niệm, xếp kháiniệm theo hệ thống từ kháiniệm lớn đến kháiniệm nhỏ ... sơđồkháiniệmSơđồkháiniệm gồm khái niệm, kháiniệm liên hệ với kháiniệm khác đường kẻ, từ ngữ nối kết thể mối quan hệ hai kháiniệm Những kháiniệmsơđồ xếp cách có hệ thống từ kháiniệm ... khái niệm, họcsinh biết kháiniệm mấu chốt cần ghi nhớ Thông qua sơđồkhái niệm, giáo viên đánh giá khả hiểu kháiniệm khả liên hệ kháiniệmhọcsinh Đặc biệt, dạy họcsinh ôn tập sơđồkhái niệm...
... bào ATP sản phẩm thải ATP sinh công: co cơ, vận chuyển chất…, sinh nhiệt Kháiniệm - Là tập chuyển hóa vật chất? hoá xảy bên tế bào Thế hợp phản ứng sinh Bản chất - Đồng hoá: Tổng hợp chất hữugì? ... tiềm ẩn liên kết hoá học) đặc biệt ATP 2 ATP- đồng tiền lượng tế bào tạo TạiATP ATP gọi đồng tiền lượng tế bào? a Cấu trúc ATP ATP sử dụng cho hoạt động tế bào Cấu trúc hóa học Cấu trúc không ... VÀ NĂNG LƯỢNG TRONG TẾ BÀO BÀI13: KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT NguyÔn Nh Quúnh THPT QuÕ Vâ I NĂNG LƯỢNG VÀ CÁC DẠNG NĂNG LƯỢNG TRONG TẾ BÀO Kháiniệm lượng Thảo luận nhóm trả...
... độ nhận thức GV HS 1.4.3 Bài tập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS hứng thú, ... dạy học hóa học 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy học hóa học 1.4 Bài tập hóa học 1.4.1 Kháiniệm tập hóa học Các nhà lý luận dạy học ... phương pháp giúp họcsinh hiểu bài, giải nhanh, xác vấn đề đặt lên vai người GV 1.5.2 Thái độ giáo viên họcsinh dạng tập sơ đồ, hình vẽ đồ thị - Với GV: Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ tương...
... độ nhận thức GV HS 1.4.3 Bài tập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS hứng thú, ... dạy học hóa học 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy học hóa học 1.4 Bài tập hóa học 1.4.1 Kháiniệm tập hóa học Các nhà lý luận dạy học ... phương pháp giúp họcsinh hiểu bài, giải nhanh, xác vấn đề đặt lên vai người GV 1.5.2 Thái độ giáo viên họcsinh dạng tập sơ đồ, hình vẽ đồ thị - Với GV: Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ tương...
... BÀO Bài 7: Tế bào nhân sơ I Đặc điểm chung tế bào nhân sơ Tế bào nhân sơ Tế bào nhân thực CHƯƠNG II CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO Bài 7: Tế bào nhân sơ I Đặc điểm chung tế bào nhân sơ Tế bào nhân sơ chưa ... TẾ BÀO Bài 7: Tế bào nhân sơHọc thuyết tế bào đại: Tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật Tế bào gồm loại: tế bào nhân sơ tế bào nhân thực Tế bào cấu tạo từ thành phần là: Màng sinh chất ... tế bào nhân sơ có thành tế bào, vỏ nhầy, lông roi CHƯƠNG II CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO Bài 7: Tế bào nhân sơ I Đặc điểm chung tế bào nhân sơ II Cấu tạo tế bào nhân sơ Thành tế bào, màng sinh chất, lông...
... lượng gì? Bài 13 KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA Bài 13 KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VẬT CHẤT I Năng lượng dạng lượng tế bào: I Năng lượng dạng lượng tế bào: 1) Kháiniệm lượng: ... Kháiniệm lượng: 1) Kháiniệm lượng: a Kháiniệm -Năng lượng đại lượng đặc trưng cho khả sinh công, vd: điện năng, nhiệt năng… - Dựa vào trạng thái có hay không sẵn sàng sinh công có loại lượng: ... ribôzơ Hóa Bài 13 KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA Bài 13 KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VẬT CHẤT I Năng lượng dạng lượng tế bào: I Năng lượng dạng lượng tế bào: 1) Kháiniệm lượng:...
... tăng tính tích cực em số giảng sinhhọc10 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1) Thực trạng: Với nội dung chương trình sinhhọc10 có vấn đề trừu tượng , họcsinh khó hiểu, học cảm thấy buồn ngủ, có nhiều ... môn sinh - Giáo viên ghi chép phần này, sau họcsinh xếp ta có phần nội dung để họcsinh ghi chép ghi nhớ,thực với phương pháp em hiểu dể thuộc -Cụ thể năm dạy phần cho họcsinh lớp 10B1,10B5 ... -Phân tử -Hệ sinh thái Bài 2:Các Đặt vị trí giới -Sinh -Giới thực vật giới sinh vật vào nội dung - Giới nấm giới -Giới động vật -Giới nguyên sinh -Giới khởi sinh -Là sinh vật nhân sơ bé -Gồm tảo,...
... suy luận khái quát hóa, trừu tượng hóa nhờ có kháiniệm có sở để tư sâu vào chất tượng Để có phân biệt khái niệm, logic học chia kháiniệm thành kháiniệm đơn, kháiniệm chung, kháiniệm tập ... kháiniệm giới hạn mở rộng kháiniệm Khả giới hạn 10 mở rộng kháiniệm tùy thuộc vào nội dung kiến thức khoa học chất lượng tư Trong trình tư kháiniệm công cụ tư Nội dung khoa học cho kháiniệm ... hóa học dạy học 29 1.4.3 Bài tập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 30 1.4.4 Xu hướng phát triển tập hóa học 31 1.5 Thực trạng sử dụng tập sơ đồ, hình vẽ đồ thị trường Trung học...
... V TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 10 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè lµocai A MỞ BÀI Ta biết sinh giới đa dạn, phong phú lại thống Ở học hôm ta tìm ... phÇn cÊu GV chia nhóm họcsinh thµnh c¸c nhãm u cầu họcsinh HS thảo luận nhóm t¹o: thực theo PHT: ( 10p ) Nhân TB đưa câu trả lời Tªn c¸c CÊu t¹o Chøc Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 ... Giới khởi sinh: tế bào nhân sơ: Giíi khëi sinh - Nguyên sinh - Nấm - Thực vật -> Tb nhân thực - Động vật * Hệ thống lãnh giới: HS ®äc mơc em cã biÕt ®Ĩ tr¶ -Vi sinh vật cổ lêi -Vi khuẩn - Sinh vật...
... 594 595 phân tử prôtêin gen đột biến khác phân tử prôtêin gen A ? c Hậu trường đột biến trên? Bài10 Gen A đột biến di đoạn gồm mạch tạo thành gen a đoạn di có khả mã hoá đoạn polipeptic gồm 20 ... hợp? Bài 13 Một đôt biến xảy gen làm cho gen sau đột biến giảm lk H2 so với gen trước ĐB ĐB thuộc dạng nào, liên quan đến cặp nu hậu sao? Biết sau ĐB tổng só nu chiều dài gen không đổi Bài 14 ... đổi Bài 16 Một đôt biến xảy gen làm cho gen sau đột biến giảm lk H2 so với gen trước ĐB ĐB thuộc dạng nào, liên quan đến cặp nu hậu sao? Biết sau DB tổng só nu chiều dài gen có thay đổi Bài 17...
... Cách 1: Sử dụng môđem qua đường điện thoại Máy tính cài môđem kết nối qua đường điện thoại Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet (ISPInternet Service Provide) để cung cấp tên (User name)...
... nuclêic, có vỏ c) Có vỏ prôtêin ARN d) Có vỏ prôtêin, ARN có vỏ Bài 44 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ SƠĐỒ TỔNG QUÁT BÀI 44 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRÚT TRONG TẾ BÀO CHỦ SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRÚT ... không? Bài 44: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ Virut ôn hoà virut độc Chu trình sinh tan Chu trình tiềm tan Hai chu trình sinh tan Nêu kháctrình khác điểm nào?chu trình tiềm tan? Chu trình sinh ... thích Sinh tổng hợp Đây giai đoạn nào? Cảm ứng Tế bào tiềm tan mang virut ôn hòa sinh trưởng bình thường có số tác nhân bên (như tia tử ngoại) chuyển virut ôn hòa thành virut độc làm tan tế bào Bài...
... NỘI DUNGN BÁO CÁO Nhóm VSV Nhân sơ Nhân chuẩn Đại diện Đặc điểm Hình thức sinh sản Ứng dụng Tác hại A Vi sinh vật nhân sơ Cầu khuẩn I.Vi khuẩn: Trực khuẩn Vi khuẩn hình xoắn ... Sống hoại sinh Tác hại: Gây bệnh đường ruột II Xạ khuẩn Xạ khuẩn Chuỗi bào tử •Hình dạng: Hình sợi •Nơi sống: Đất, nuớc, ký sinh thực vật •Tác hại: Gây số bệnh cho trồng * Hình thức sinh sản: ... •Nơi sống: nước •Có khả quang hợp Sinh sản: cách nảy chồi, phân đôi B VI SINH VẬT NHÂN THỰC I.Nấm men II.Nấm mốc I NẤM MEN Men rượu Nấm men rượu Phân đôi Nảy chồi Sinh sản bào tử hữu tính nấm nem...
... IFN Bài 31: VIRUT GÂY BỆNH ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC TIỄN I Các virut ký sinh vi sinh vật, thực vật côn trùng II Các virut ký sinh vi sinh vật, thực vật côn trùng Trong sản xuất chế phẩm sinh ... sâu từ virut Hãy nêu số ví dụ chế phẩm sinhhọc sửngười Tại ngày dụng ta có nông nghiệp ? xu hướng sử dụng chế phẩm sinhhọc ? Ví dụ : thuốc trừ sâu sinhhọc Trả lời : virut Baculơ để diệt có ... truyền bệnh C Vệ sinh nơi cho thật thoáng mát D Cả ý Bài 31: VIRUT GÂY BỆNH ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC TIỄN Câu 3: Biện pháp phòng trừ sâu bệnh chế phẩm sinhhọc dựa sở? A Cộng sinhsinh vật B Quan...
... sống - Các giới sinh vật Sinhhọc tế bào a Thành phần hóa học tế bào - Các nguyên tố hóa học cấu tạo nên tế bào nước - Các đại phân tử huu cơ: b Cấu trúc tế bào - Tế bào nhân sơ - Tế bào nhâ ... Cơ thể Quần thể Quần xã Hệ sinh thái Sinh tiết 12: tập Câu 2: Hệ thống phân loại Whitttaker Margulis chia sinh giới thành giới sau: - Giới khởi sinh - Giới nguyên sinh - Giới nấm - Giới thực ... hỡnh ảnh sau? Lông Thành TB Chất TB Màng sinh chất Roi ADN vòng Riboxom tiết 12: tập Câu 4: Hoàn thành bảng đây? Cấu trúc Tế bào nhân sơ Thành tế bào Cú Màng sinh chất Tế bào nhân thực Có thực vật...
... Bài : CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC VÀ NƯỚC I Các nguyên tố hóa học : -Các ngun tố cấu tạo nên thể sống: C H O N S P K Mg Ca Fe Cl… _Các ... chất hóa học tế bào _Tùy theo tỉ lệ ngun tố có thể sống mà nhà khoa học chia ngun tố thành hai loại : đại lượng vi lượng *Ngun tố đại lượng : ( >0.01%) Bảng tỉ lệ phần trăm ngun tố hóa học cấu ... tưởng có phản xạ thần kinh người động vật chúng biết “xấu hổ” Bài CACBON HIDRAT VÀ LIPIT I Cacbohiđrat (đường) : 1- Cấu trúc hóa học : _Cacbohiđrat hợp chất hữu cơ, chứa loại ngun tố C,H,O Cấu...
... Bài : CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC VÀ NƯỚC Trợ giúp I Các nguyên tố hóa học : _Các ngun tố cấu tạo nên thể sống: C H O N S P K Mg Ca Fe ... chất hóa học tế bào _Tùy theo tỉ lệ ngun tố có thể sống mà nhà khoa học chia ngun tố thành hai loại : đại lượng vi lượng *Ngun tố đại lượng : ( >0.01%) Bảng tỉ lệ phần trăm ngun tố hóa học cấu ... phản xạ thần kinh người động vật chúng biết “xấu hổ” Trợ giúp Bài CACBONHIDRAT LIPIT Trợ giúp I Cacbohiđrat (đường) : 1- Cấu trúc hóa học : _Cacbohiđrat hợp chất hữu cơ, chứa loại ngun tố C,H,O...
... I Kháiniệmsinh trưởng Định nghĩa : Thế nào là sự sinh trưởng của q̀ n thể sinh vâ ̣t? * Sự sinh trưởng quần thể vi sinh vật gia tăng số lượng tế bào quần thể Tại ta khơng nghiên cứu sinh ... sinh trưởng vi sinh vật mà ta lại nghiên cứu sinh trưởng quần thể vi sinh vật ? Vi khuẩn E Coli Thời gian hệ Thời gian hệ ? Thời gian hệ (g) Thời gian hệ thời gian tính từ tế bào sinh tế bào phân ... hệ nghiên cứu để làm gì? • Để nghiên cứu tốc độsinh trưởng riêng quần thể • Các sốsinh trưởng Em hay quan sát và cho biế t sơ lươ ̣ng vi sinh ̃ vâ ̣t thay đởi thế nào cứ sau 20 phút...