0

bài 13 vai trò đặc điểm phát triển

Chương trình tập huấn ra đề ktra ma trận môn Ngữ văn

Chương trình tập huấn ra đề ktra ma trận môn Ngữ văn

Ngữ văn

... Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Tỉ lệ Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm ... câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % … Tổng số câu Tổng số điểm ... câu… Số điểm Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm %.*10= Chủ đề Văn học %*10= Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm Số câu… Số điểm ...
  • 80
  • 1,071
  • 3
KHOA HỌC THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS ppsx

KHOA HỌC THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS ppsx

Mầm non - Tiểu học

... người bị nhiễm vai để thảo luận xem cách HIV ứng xử nên, cách Phương pháp: Sắm vai, không nên đàm thoại, giảng giải - Học sinh lắng nghe, trả - GV mời H tham gia lời đóng vai: bạn đóng vai - Bạn nhận ... 4’ 2 .Bài cũ:“Phòng tránh HIV/AIDS - HS nêu - Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì? - Nêu đường lây 1’ truyền cách phòng tránh HIV / AIDS? Giới thiệu mới: Thái độ người 30’ 10’ nhiễm HIV/AIDS Phát triển ... học sinh sáng tạo - Lớp nhận xét vai diễn sở gợi ý nêu + Các em nghĩ cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống? (Câu nên hỏi người đóng vai HIV trước) - Giáo viên yêu cầu...
  • 9
  • 687
  • 2
Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS doc

Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS doc

Mầm non - Tiểu học

... AIDS? * GV nhận xét ghi điểm T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 0’ Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây ... lây truyền qua…” - Gọi HS nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” - HS tham gia đóng Mục tiêu: Biết trẻ em bị vai theo nhóm nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung ... treo hai bảng phụ kẻ khung SGV/ 75 - HS tiến hành chơi - GV hướng dẫn HS tiến hành theo yêu cầu GV trò chơi: Chia lớp làm hai đội, đội 10 HS tham gia, HS hai đội xép thành hàng dọc trước bảng, GV...
  • 6
  • 4,478
  • 10
Giáo án lớp 5 môn Khoa Học: Bài dạy: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS pdf

Giáo án lớp 5 môn Khoa Học: Bài dạy: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS pdf

Mầm non - Tiểu học

... Hoạt động thầy TG 1’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề Hoạt động trò -HS nhắc lại đề 10’ b.Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua ” Mục tiêu: ... tiến hành trò chơi: GV Chia lớp làm hai đội, đội 10 HS tham gia, HS hai đội xếp thành hàng dọc trước bảng, GV hô “bắt đầu” người thứ đội rút phiếu gắn lên cột tương ứng bảng, hết 13 -Đội gắn ... truyền không lây truyền qua ” -Gọi HS nhắc lại kết luận c.Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm -HS tham gia đóng HIV” vai Mục tiêu: Biết trẻ em bị nhiễm -Các nhóm trình bày HIV có quyền học tập,...
  • 5
  • 2,182
  • 3
slide khoa học 5 -bài 16 thái độ đối với người nhiễm HIV AIDS

slide khoa học 5 -bài 16 thái độ đối với người nhiễm HIV AIDS

Mầm non - Tiểu học

... hôn má, bắt tay, khoác vai, nằm ngủ bên cạnh, ăn cơm mâm, ngồi học bàn, bị muỗi đốt, dùng chung khăn tắm,… khả lây nhiễm HIV Bơi ởĂn cơmcông cộng Bắt tay bơi mâm Nằm ÔmKhoác vaibàn Ngồi học ngủ ... nhiễm HIV/AIDS? a) b) Bơi bể bơi công cộng, ôm, hôn má, bắt tay, bị muỗi đốt, ngồi học bàn Khoác vai, dùng chung khăn tắm, nói chuyện, uống chung li nước, nằm ngủ bên cạnh, ăn cơm mâm, dùng chung ... thông thường - Những tiếp xúc thông thường như: bơi bể bơi công cộng, ôm, hôn má, bắt tay, khoác vai, nằm ngủ bên cạnh, ăn cơm mâm, ngồi học bàn, bị muỗi đốt, dùng chung khăn tắm,… khả lây nhiễm...
  • 30
  • 778
  • 0
Nhu cầu về dưỡng chất đối với người cao tuổi doc

Nhu cầu về dưỡng chất đối với người cao tuổi doc

Sức khỏe người cao tuổi

... táo bón Để phòng ngừa bệnh loãng xương, giòn xương nên bổ sung canxi, vitamin D, K canxi đóng vai trò quan trọng việc tăng cường tỷ trọng sức khỏe cho xương Nhu cầu tiêu thụ canxi nhóm 70 tuổi, ... Vitamin E, C caroten có tác dụng bảo vệ tế bào trước nguy phá hủy gốc tự do, hạn chế bệnh thoái hóa điểm vàng, bệnh tim mạch ung thư Crom dưỡng chất cần thiết nhóm NCT để ngăn ngừa bệnh đái tháo đường...
  • 3
  • 475
  • 0
Nghiên cứu việc hình thành cộng đồng kinh tế asean (AEC) và những vấn đề đặt ra đối với việt nam đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp bộ

Nghiên cứu việc hình thành cộng đồng kinh tế asean (AEC) và những vấn đề đặt ra đối với việt nam đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp bộ

Kinh tế

... Thu hẹp khoảng cách phát triển: Trong E Ư tồn chênh lệch khoảng cách phát triển k i n h tế thành viên giàu có nghèo đói Trước tháng 5/2004, có 11/15 13 thành viên E U phát triển công nghệ hoa ... i n h tế k é m phát triển không di chuyển đến kinh tế giàu có lo ngại Tương tự, tất doanh nghiệp từ k i n h tế phát triển thiếu lao động di chuyển sở sản xuất đến kinh tế phát triển m dư thừa ... t r i - xã hội, trình độ phát triển k i n h tế, tôn 2Ìáo, văn hóa nhằm m ộ t mục tiêu chung hòa bình, h ợ p tác phát triển Các lĩnh vực hợp tác A S E A N ngày phát triển bề rộng chiều sâu, bao...
  • 138
  • 5,293
  • 20
Gián án Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Gián án Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Ngữ văn

... cho điểm, tổng kết nhóm chiến thắng Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi 3- Phương pháp đóng vai ... cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi - Theo dõi tiết 53: Tổng kết từ vựng (tiếp theo- lớp 9)- Xem lại phép tu từ - Cử BGK - Chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ + Nêu khái niệm tác ... PPDH có ưu điểm gì? -Khi áp dụng PPDH cần lưu ý điều gì? (5) Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi...
  • 45
  • 355
  • 0
Gián án Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Gián án Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Ngữ văn

... cho điểm, tổng kết nhóm chiến thắng Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi 3- Phương pháp đóng vai ... cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi - Theo dõi tiết 53: Tổng kết từ vựng (tiếp theo- lớp 9)- Xem lại phép tu từ - Cử BGK - Chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ + Nêu khái niệm tác ... PPDH có ưu điểm gì? -Khi áp dụng PPDH cần lưu ý điều gì? (5) Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi...
  • 10
  • 394
  • 0
Bài giảng Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Bài giảng Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Ngữ văn

... cho điểm, tổng kết nhóm chiến thắng Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi 3- Phương pháp đóng vai ... cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi - Theo dõi tiết 53: Tổng kết từ vựng (tiếp theo- lớp 9)- Xem lại phép tu từ - Cử BGK - Chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ + Nêu khái niệm tác ... PPDH có ưu điểm gì? -Khi áp dụng PPDH cần lưu ý điều gì? (5) Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi...
  • 45
  • 290
  • 0
Bài giảng Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Bài giảng Chuẩn KT-KN và một số PP, KT dạy học

Ngữ văn

... cho điểm, tổng kết nhóm chiến thắng Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi 3- Phương pháp đóng vai ... cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi - Theo dõi tiết 53: Tổng kết từ vựng (tiếp theo- lớp 9)- Xem lại phép tu từ - Cử BGK - Chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ + Nêu khái niệm tác ... PPDH có ưu điểm gì? -Khi áp dụng PPDH cần lưu ý điều gì? (5) Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực I- Một số phương pháp dạy học tích cực 1- Phương pháp thuyết trình 2- Phương pháp trò chơi...
  • 10
  • 451
  • 0
Tài liệu Luận văn: THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT KINH DOANH VÀ THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ KINH DOANH CỦA CÔNG TY NHỰA CAO CẤP HÀNG KHÔNG doc

Tài liệu Luận văn: THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT KINH DOANH VÀ THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊ KINH DOANH CỦA CÔNG TY NHỰA CAO CẤP HÀNG KHÔNG doc

Tài chính - Ngân hàng

... Trang PHẦN I: SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ KỸ THUẬT CỦAN CÔNG TY Quá trình hình thành phát triển Công ty Mô hình tổ chức, quản lý Công ty Những đặc điểm kinh tế, kỹ thuật Công ... hóc búa giám đốc Công ty mà người lãnh đạo giải Qua nghiên cứu đặc điểm nhiệm vụ sản xuất kinh doanh, đặc điểm sản phẩm sản xuất đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất sản phẩm, trang thiết bị sản ... PHẦN I: SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ KỸ THUẬT CỦA CÔNG TY Quá trình hình thành phát triển Công ty Tên giao dịch (Trong nước): Công ty Nhựa...
  • 43
  • 630
  • 1
Báo cáo

Báo cáo "Khó khăn tâm lý của học sinh đầu lớp 1 qua thái độ đối với học tập " ppt

Báo cáo khoa học

... hien KKTL qua thai ddi vdi hgc tap cua HS diu Idp la thi'p nhai (DTB nhdm TAP CHI TAM Ly HOC, Sd (131 ), - 2010 29 = 1,31; DTB trung vi ciia toan thang la 2.0) Dieu dd cho thay, da sd HS di hgc Idp ... thai dg hgc tap diing dan Ben canh dd, su quan tam diing muc ciia gia dinh ddi vdi HS ciing giir vai trd quan trgng de giiip HS cd thai dg hgc tap tdt Quan sat gid tap viei tren Idp chiing tdi ... bai va chuan bi cho bai hgc mai, nhirng qua tuin di hgc, vin cd 4,8% HS 30 TAP CHI TAM Ly HOC Sd (131 ) - 2010 miu nghien cuu "chua hgc bii budi tdi lin nao" Tuy sd HS khdng hgc bii budi tdi d nha...
  • 7
  • 1,206
  • 10
tác dụng của phương pháp làm mẫu kêt hợp với tranh ảnh hình vẽ kỹ thuật đối với người học môn thể dục

tác dụng của phương pháp làm mẫu kêt hợp với tranh ảnh hình vẽ kỹ thuật đối với người học môn thể dục

Thể dục

... nói chung môn thể dục nói riêng + Tăng cường kiểm tra theo dỏi đưa phương pháp học phù hợp với đặc điểm điều kiện nhà trường học sinh cho tốt - Đối với phòng sở GD & ĐT: Giáo viên thực hiện: Nguyễn ... bảng sau: Năm học 2009- 2010 2010- 2011 Số học sinh 72 65 Chất lượng GIỏi Khá SL TL(%) SL TL(%) 10 13. 9% 35 48.6% 17 26.2% 41 63% Tb SL 27 Ghi TL(%) 37.5% 10.8% * Nhận xét – Đánh giá: Bản thân rút ... điều kiện cho giáo viên dạy thể dục trường giao lưu với để học hỏi trao đổi nâng cao chuyên môn * Bài học kinh nghiệm: Qua hai năm thực hiên cải tiến sáng kiến kinh nghiệm rút nhiều kinh nghiệm...
  • 4
  • 1,073
  • 14

Xem thêm