boi duõng thuong xuyen mô đun 13
Bồi dưỡng thường xuyên - Mô đun 17
... giáo dục đào tạo Nhiều hình thức đào tạo xuất * Đào tạo từ xa: Hiện nay, có nhiều thuật ngữ để mô tả giáo dục – đào tạo từ xa như: Giáo dục mở, giáo dục từ xa, dạy từ xa, học từ xa đào tạo từ ... (email) với cá nhân, sở nghiên cứu tìm thấy Internet hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư liệu chuyên môn quý Xây dựng thư viện điện tử trường THCS Đối với giáo viên THCS, tạo thư viện điện tử để lưu ... án điện tử, đề kiểm tra dùng kiểm tra đáng giá kết học tập học sinh, nội dung phục vụ ngoại khoá môn học nâng cao trình dạy học Với thư viện điện tử này, giáo viên có sẵn số tư liệu để xây dựng...
- 8
- 4,252
- 65
Thông tư - các mô đun chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
... dùng dạy học môn Toán Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự nhiên- xã hội, môn Khoa học TH20 Kiến thức, kĩ tin học Thực điều khiển in văn Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần Mã mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu ... bảo vệ môi trường qua môn học tiểu học Hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục bảo vệ môi trường 10 Một số vấn đề chung môi cho học sinh tiểu trường giáo dục bảo vệ môi học qua môn trường qua môn học ... gọi nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần Mã mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian...
- 25
- 12,379
- 75
Tổng hợp một số mô đun bồi dưỡng thường xuyên THPT file word
... kiến thức kĩ chương trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thúc, kỉ môn học mà học sinh cần phải đạt sau chủ đề chương trình môn học chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn học trình bày theo chủ ... cần dựa vào mục tiêu môn học, mục đích học tập mối quan hệ mục tiêu môn học, mục đích học tập đánh giá kết học tập: + Mục tiêu môn học điều học sinh cần phải đạt sau học xong môn học, bao gồm thành ... kiến thức kĩ chương trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thúc, kỉ môn học mà học sinh cần phải đạt sau chủ đề chương trình môn học chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn học trình bày theo chủ...
- 44
- 9,173
- 21
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các trường THPT tại huyện mộ đức, tỉnh quảng ngãi
... giáo d c 2.2.1 Quy mô, s lư ng ch t lư ng 2.2.1.1 Quy mô 2.2.1.2 Ch t lư ng 2.2.2 Đ i ngũ cán b qu n lý, GV Đ i ngũ CBQL GV ngày ñư c c ng có v s lư ng (293 ngư i), trình ñ chuyên môn (x p lo i gi ... thông qua t chuyên môn hư ng d n GV xây d ng k ho ch th c hi n T ch c b i dư ng t i trư ng THPT qua ho t ñ ng chuyên môn: Hi u trư ng c n ý công vi c phát huy vai trò c a t chuyên môn; tăng cư ng ... chuyên môn, nghi p v ñ nâng cao hi u qu gi ng d y giáo d c” Tuy v y, hi n vi c b i dư ng nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ GV v n g p nhi u khó khăn, hi u qu chưa cao M t s GV ñ t trình ñ chuyên môn chu...
- 25
- 3,969
- 7
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN TIỀU HỌC NĂM HỌC 12-13
... khó khăn I.Nâng cao lực hiểu Biết đối tượng giáo dục 2 013 II nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục xây dựng môi trường học tập 4/5 2 013 TH3: Đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu ... 3: 60 tiết Khối kiến thức tự chọn: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Tháng 1+2 2 013 Tên nội dung mô đun TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học Tâm lí học phát triển trí tuệ học sinh ... sinh khiếu TH 7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) Xây dựng môi trường thân thiện nhà...
- 5
- 2,388
- 17
ke hoach boi duong thuong xuyen 12-13 moi
... 31/05/2 013, ) Mô đun 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng: 15 tiết Mô đun 18: Phương pháp dạy học tích cực: 15 tiết Mô đun 19: Dạy học với công nghệ thông tin: 15 tiết Mô đun 35: ... hành tiết) - Tự học 6t Phương pháp dạy học tích cực/ 15 tiết 01/2 013 1-2 3-4 02/2 013 03/2 013 3-4 1-2 III Mô đun thứ ba ( mô đun 19) Dạy học với công nghệ thông tin/ 15 tiết Vai trò công nghệ ... tự bồi dưỡng 10 tiết ( thực hành 10 tiết) - Tự học 10t IV Mô đun thứ tư (mô đun 35 ) Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS/ 15 tiết 04/2 013 1+2 Quan niệm phân loại kỹ sống (Gv tự bồi dưỡng tiết)...
- 5
- 1,259
- 6
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 13-14
... bình mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên): Ví dụ : Giáo viên Lê Văn A có điểm: - Nội dung 1: điểm; - Nội dung 2: điểm; - Nội dung 3: Mô đun : 6, mô đun 2: điểm, môn đun ... viên tự lựa chọn mô đun bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn Chương trình BDTX giáo viên ban hành kèm theo Thông tư Tuy nhiên, nhà trường định hướng để giáo viên tập trung lựa chọn mô đun phù hợp với ... gian thực tháng 03/2 013 đến hết tháng 08/2014, nội dung công việc thời gian tháng hướng dẫn cụ thể theo bảng sau: Thời gian Nội dung BDTX Tháng 9/2 013 Tháng 10/2 013 Tháng 11/2 013 Nội dung Nội dung...
- 7
- 1,099
- 2
Báo cáo bồi dưỡng thường xuyên giáo dục thường xuyên modul 3, 13, 15, 33
... - Mục tiêu chương trình môn học theo lớp: Là yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ mà học viên cần đạt sau học xong chương trình môn học lớp Ví dụ: Mục tiêu chương trình môn Toán lớp 10 GDTX cấp ... Hội đồng chuyên môn Hội đồng Khoa học: Giúp Ban Tổ chức mặt chuyên môn, chấm chọn công trình NCKH tiêu biểu, 34 sáng kiến kinh nghiệm có giá trị thực tiễn cao Hội đồng chuyên môn bao gồm Trưởng ... chương trình môn Toán lớp 10 GDTX cấp THPT - Chuẩn kiến thức, kỹ thái độ học cụ thể quy định chương trình + Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học mà học...
- 37
- 9,780
- 31
báo cáo bồi dưỡng thường xuyên giáo dục thường xuyên modul 28, 15, 13,1
... tạp miền bắc với hình thức tổ chức vườn vừa trồng ăn vừa chăn gà, vịt… mô hình vườn ăn miền nam, mô hình vườn chè đồi núi… Từ mô hình giáo viên cho học viên thảo luận để tìm hiếu sản phẩm tạo tự ... đối tượng học viên VD: Trên mạng internet có nhiều thông tin mô hình vườn cho hiệu kinh tế cao thực tế địa phương chí nên khai thác mô hình vườn có diện tích nhỏ, kết hợp trồng vườn chăn nuôi ... 2003 tăng lần so với năm học 2000- 2001 Với sổ liệu thống kê kể trên, cho thấy xu hướng chung quy mô giáo dục thường xuyên tỉnh ngày phát triển Giáo dục thường xuyên tạo hội cho nhiều người dân...
- 15
- 4,112
- 18
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
... tin hỗ trợ sau: * Quân Mông Nguyên từ kỷ VII vốn xuất thân từ đạo quân du mục, sống vùng rộng lớn bình nguyên Mông Cổ, cỡi ngựa bắn cung giỏi Sử sách ghi lại rằng, kị binh Mông Cổ phi ngựa bắn ... trăm dặm xa gần, nhiều ít, tụ tán, hoặc ẩn, đến nh rơi trời xuống, nh chớp giật *Đế quốc Mông Cổ mêng mông bao gồm vùng Bắc Trung Quốc, Tuốckextan, Trung á, vùng thảo nguyên từ sông Lêctsơ đến ... phẩm thể thống Thiết kế kế hoạch thảo luận dạy học ngữ văn cần - Xác định vấn đề cần thảo luận: môn Ngữ văn, để nội dung tác phẩm, chủ đề đề tài văn học v.v Ví dụ: Vẻ đẹp sông quê hơng qua hồi...
- 19
- 8,235
- 18
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III (toán)
... giá dạy học tích cực môn toán THCS Cốt lõi đổi PPDH môn toán trờng phổ thông Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III Giáo viên: Phạm Văn Hiệu - Mobile: 0948306916 Telephone: 0320371 1138 - Là làm cho HS ... 0320371 1138 động học tập cao HS học đợc cách để có đợc kiến thức kĩ b) Khó khăn DHPH&GQVĐ: Đòi hỏi nhiều thời gian để dạy học, cần phơng tiện cầu kì phức tạp Bài 6: dạy học hợp tác theo nhóm môn ... tri thức sau dựa váo tri thức trớc liên hệ với cách chặt chẽ - Môn toán có tiềm phát triển trí tuệ hình thành phẩm chất trí tuệ Là môn học mang sẵn phơng pháy quy nạp thực nghiệm mà phơng pháp...
- 28
- 2,695
- 10
Bồi dưỡng thường xuyên
... Lập sơ đồ mô tiến trình khoa học giải vấn đề, xây dựng tri thức cần dạy 2.1 Bản chất nhận thức khoa học dạy học khoa học: 2.2 Tiến trình khoa học xây dựng tri thức vật lí 2.3 Sơ đồ mô tiến trình ... ĐK xác định Tìm mối quan hệ nhân quả, khách quan, phổ biến SV, HT Mô hình hoá kiện thực tế quan sát đợc dới dạng khái niệm, mô hình lý tởng để sử dụng chúng làm công cụ t Đo đại lợng vật lí ... Khoa học tự nhiên: học vấn phổ thông, yêu cầu học sinh có kiến thức kỹ cao môn Toán, Vật lí, Hoá học, Sinh học (các môn đợc phân hoá), chuẩn bị sở cho học tập bậc thuộc ngành liên quan đến Toán,...
- 17
- 3,001
- 13
Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III
... Bồ dỡng GV môn CNTT trờng trung học nhằm mục đích tuyên truyền - Nghiên cứu phần mềm dạy học Kế hoạch BDTX chu kì III Năm học 2007-2008 Giáo viên: Trơng Văn Thế Trờng THCS Nga An 13 Thực kế hoạch ... Kĩ + Thái độ 13. 2 Một số hình thức trình bày kế hoạch học - Viết hệ thông hoạt động theo thứ tự tuyến tính từ xuống dới - Viết hệ thống hoạt động theo cột: HĐ GV học HS cột Nội dung 13. 3 Thực kế ... đáp thắc mắc Phần thứ hai đổi phơng pháp dạy học Bộ môn sinh học trung học sở A Giới thiệu chung đổi mục tiêu, chơng trình sách giáo khoa môn sinh học THCS I Mục tiêu cấp học Hiện mục tiêu giáo...
- 19
- 1,508
- 5
Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III
... môn, nghiệp vụ Phần III: Dành cho địa phơng Giới thiệu chơng trìnhbồi dỡng thờng xuyên, SGK, SGV tài liệu dạy học môn Ngữ văn THCS (Bài 3) Các vấn đề dạy học phat huy tính tích cực học sinh môn ... dung ch ơng trình Ngữ văn Trung học sở Mô tả cấu trúc, nội dung chơng trình: - Chơng trình SGK Ngữ văn gồm phân môn: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn Mỗi phân môn có kiến thức kỹ riêng - Chơng trình ... giá kết học tập môn Ngữ văn theo hớng kết hợp hai hình thức trắc nghiệm tự luận Lập bảng hệ thống kiến thức phân môn: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn: chơng trình Ngữ văn THCS: phân môn văn Lớ p Văn...
- 98
- 1,850
- 2
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III
... chuyên môn nghiệp vụ: - Phần chuyên môn nghiệp vụ (60 tiết): Giới thiệu chương trình BDTX, SGK , SGV tài liệu dạy học môn Vật lý (Từ đến 3) Các vấn đề dạy học phát huy tính tích cực HS môn Vật ... phần bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chia làm hai phần sau: Các vấn đề dạy học phát huy tính tích cực HS môn Vật lý , đáp ứng nhu cầu cần dạy của chương trình, phương pháp học môn học (Từ đến 9) ... chấm Câu 3: Tiêu trí đề kiểm tra viết môn Vật lí THCS Tiêu chí biên soạn đề kiểm tra viết môn Vật lí bao gồm: a, Phạm vi kiểm tra: Kiến thức, kó đặc thù môn học kó học tập kiểm tra toàn diện...
- 70
- 942
- 0
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III
... thiết bị đại Máy chiếu hắt (OHV): - Sử dụng để chuyển tải: mô hình, tổng hợp, ngữ liệu, trình bày học sinh, nhấn mạnh - Sử dụng nhiều phân môn Tiếng Việt Tập làm văn Không lạm dụng cá tiết dạy văn ... viên: - Thời gian thực hiện: - Tên học: - Thiết kế học: 2, Mô hình khung chi tiết: Sở Giáo dục & Đào tạo: Trờng: Kế hoạch dạy học môn ngữ văn - Họ - Tên giáo viên: - Thời gian lập kế hoạch: ... học văn ngữ pháp học văn bản: Chơng trình tích hợp lấy kiểu văn dạy phân môn Tập làm văn làm trục để chọn văn cho phân môn văn học ngữ liệucho nội dung dạy học Tiếng Việt - Cơ sở lý thuyết ba...
- 57
- 1,074
- 0
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III
... Phần II Nội dung chuyên môn nghiệp vụ Bao gồm: - Giới thiệu chương trình BDTX, SGK, SGV tài liệu dạy học môn Vật lý THCS - Các vấn đề dạy học phát huy tính tích cực HS môn Vật lý - Vận dụng kiến ... + Nghiên cứu chương trình BDTX, SGK, SGV tài liệu dạy học môn Toán THCS + Nghiên cứu vấn đề dạy học phát huy tính tích cực học sinh môn Toán ( Dạy thực nghiệm số tiết phương pháp dạy học tích ... luận chung - Nghiên cứu tiếp phần II: Nội dung chuyên môn nghiệp vụ + Hoàn thành vấn đề dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh môn Toán Có kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh Chỉ...
- 4
- 1,076
- 2
bồi dưỡng thường xuyên chu kì III
... BDTX chu kì III môn hoá hỗ trợ 3+4 học tập hoá học học Bộ GD - ĐT biên soạn đồng nghiệp: THCS Dự Nghiên cứu 12 sử SGK + SGV hoá học THCS, Tài 1+2 dụng thí nghiệm liệu BDTX chu kì III môn hoá Tự học ... học dạy học hoá học học Bộ GD - ĐT biên soạn - N.cứu 13: Bài SGK + SGV hoá học THCS, Tài Tự học có Thực hành hoá học liệu BDTX chu kì III môn hoá hỗ trợ THCS học Bộ GD - ĐT biên soạn 3+4 đồng ... tổ SGK + SGV hoá học THCS, Tài liệu BDTX chu kì III môn hoá Tự học học Bộ GD - ĐT biên soạn SGK + SGV hoá học THCS, Tài liệu BDTX chu kì III môn hoá Tự học học Bộ GD - ĐT biên soạn Ban t tỏng...
- 33
- 705
- 4
Bồi dưỡng thường xuyên: giới thiệu sách GK và sách GV
... Ngày 13 tháng năm 2007 Bài Sử dụng môI trờng nh nguồn lực để làm sử dụng đồ dùng dạy học IMục tiêu 1- Về kiến thức - Hiểu ý nghĩa đồ dùng dạy- học - Các loại đồ dùng dạy - học - Sử dụng môi ... tháng 11 năm 2007 Bài 19 Tích hợp môn theo chủ điểm I Mục tiêu học - 1- kiến thức - Hiểu đợc kháI niệm tích hợp tích hợp môn học - Cách dạy học tích hợp mĩ thuật môn học khác nh : Ngữ văn , âm ... sinh học , toán , công nghệ 2- Kĩ - vận dụng phơng pháp dạy học tích hợp phân môn Mĩ thuật với , Môn Mĩ thuật với môn học khác chơng trình THCS 3- Thái độ Thấy đợc hay hiệu dạy học tích hợp III-...
- 16
- 1,358
- 2
- m bai thu hoach boi duong thuong xuyen mo dun 24
- bai thu hoach boi doung thuong xuyen mo dun 24
- boi duong thuong xuyen mo dun 17
- boi duong thuong xuyen mo dun 17 thcs
- tu hoc boi duong thuong xuyen mo dum 3 thcs
- bài thu hoach bồi dưỡng thường xuyên mô đun 3
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mô đun 35
- thu hoach bồi dưỡng thường xuyên mô đên thpt 1 thọc pt 2 thpt 3 thpt 4 môn vậtly toán
- tự họcbồi dưỡng thường xuyên mo dun 26
- bai thu haoch boi duong thuong xuyen mo dun 45 tieu hoc
- bồi dưỡng thường xuyên mô đun thpt 9
- boi duong thuong xuyen mo dun 1
- boi duong thuong xuyen mo dun 5 o tieu hoc
- boi duong thuong xuyen mo dun 5
- boi duong thuong xuyen mo dun 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25