boi duong nang luc tu hoc toan 10

Góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học lớp 10 (thể hiện qua chương trình 1 và chương 2) (thể hiện qua chương 1 và chương 2)

... trí tu t lực trí tu yếu tố quan trọng ảnh hởng đến khả nắm bắt tri thức khoa học nhanh hay chậm HS Yếu tố ảnh hởng lớn định đến khả học tập nói chung NLTH nói riêng Những ngời có lực trí tu ... Toán cho HS qua DH Hình học 10 3.4 Thực nghiệm s phạm để bớc đầu đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất Giả thuyết khoa học Trên sở nội dung chơng trình SGK hình học lớp 10 hành, xây dựng đợc số ... việc bồi dỡng NLTH Toán DH Hình học 10 cho HS lớp đầu cấp Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: " Góp phần bồi dỡng NLTH Toán cho HS THPT DH Hình học lớp 10" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu...

107
3,968
14

góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho hs thpt trong dạy học hình học lớp 10

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... bồi dưỡng NLTH Toán DH Hình học 10 cho HS lớp đầu cấp Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: " Góp phần bồi dưỡng NLTH Toán cho HS THPT DH Hình học lớp 10" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu ... cho HS qua DH Hình học 10 3.4 Thực nghiệm sư phạm để bước đầu đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trên sở nội dung chương trình SGK hình học lớp 10 hành, xây dựng số biện ... bị cho vốn kiến thức tối thiểu đủ để tự nghiên cứu vấn đề quan tâm d Ảnh hưởng lực trí tu tư Năng lực trí tu yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến khả nắm bắt tri thức khoa học nhanh hay chậm HS Yếu...

131
1,182
3

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm theo hướng bỗi dưỡng năng lực tự học toán cho học sinh trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

...

147
1,456
3

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua giảng dạy hóa học 10 nâng cao ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học

Danh mục: Khoa học xã hội

... nghiệm sư phạm………………………… 109 3.1.1 Mục đích………………………………………………… ……… 109 3.1.2 Nhiệm vụ…………………………………………………………. 109 3.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm…………………………… … 109 3.2.1 Đối tượng thực ... phạm…………………………….…… 109 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm …………………….……… 110 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm ……………………………….……… 110 3.4 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm sư phạm ………………….…… 110 3.4.1 ... phân phối tần suất tần suất lũy tích lớp 10A1 10A2 trường THPT 1/5 …………………………………………………… 114 Bảng 3.6 Bảng phân phối tần suất tần suất lũy tích lớp 10A1 10A2 THPT Thái Hòa ……………………………………………………...

119
2,842
4

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập về nguyên tử bảng tuần hoàn liên kết hóa học thuộc chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trường THPT

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... kính ngun tử gần Fe là: A.1,28 .10- 8 cm B.1,08 .10- 8 cm C.1,28 .10- 6 cm D.1,68 .10- 7 cm Câu 10 Số hạt electron 5,6 g sắt là: A 6,02 .102 2 B 96,52 .102 2 C 1,56 .102 4 D 3,01 .102 2 Bài 2: HẠT NHÂN NGUN TỬ ... gần 10 -15 m đường kính ngun tử hidro gần A 2 .10- 15 m B 2 .10- 11nm C 2 .10- 2 nm D A0 Câu Ngun tử khối Neon 20,179u Khối lượng ngun tử neon theo kg là: A 33,5 .10- 27kg B 33,5 .10 -31kg C 20,179 .10- 27kg ... 3: Ngun tố bo (B) có đồng vị tự Nhiên B 10 B Đồng vị thứ chiếm 80%, đồng vị thứ hai chiếm 20% Ngun tử khối trung bình ngun tố bo A 10, 2 B 10, 8 C 10, 6 D 10, 4 Câu 4: Cặp ngun tử có số nơtron? A...

120
1,377
2

Dạy học giải toán phương trình lượng giác theo hướng góp phần bồi dưỡng năng lực tư học cho học sinh trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

...

114
870
4

Xây dựng và sử dụng tài liệu có hướng dẫn theo môđun chương động lực học chất điểm, vật lý lớp 10 ban cơ bản góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh Trung học Phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... tr h s hc - K nng hoch nh quỏ trỡnh v cỏc k hoch TH, bao gm: K nng qun lớ thi gian hc tp; k nng lp k hoch ụn tp, luyn cỏ nhõn; k nng lp k hoch hc nõng cao; k nng lp v thc hin k hoch TH; k nng xỏc ... mi k hoch; Sp xp thi gian m bo thc hin cụng vic ca k hoch trc ú - K nng xõy dng k hoch TH: Cn phi rốn cho HS bit k nng xõy dng k hoch TH mụn Vt lớ, bao gm: + Thụng tin c s cho vic lp k hoch: ... to Cỏc ni dung ca k hoch t hc c cỏ nhõn xỏc nh trờn c s k hoch hc ca nh trng v cỏc iu kin ca bn than - Nguyờn tc xõy dng k hoch t hc: HS phi m bo tt cỏc nguyờn tc xõy dng k hoch TH ca mỡnh, bao...

137
845
0

Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần hóa học đại cương bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

... nguyên tử gần Fe là: A.1,28 .10- 8 cm B.1,08 .10- 8 cm C.1,28 .10- 6 cm D.1,68 .10- 7 cm 10 Số hạt nguyên tử Fe 5,6 g sắt là: A 6,02 .102 2 B 96,52 .102 2 C 3,01 .102 3 D 3,01 .102 2 Bài 2: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ ... 10- 31 kg = 0,0173 .10- 27 kg 41 Khối lượng 20n: 1,6748 .10- 27 kg 20 = 33,496 .10- 27 kg Khối lượng tuyệt đối nguyên tử K là: 31,7794 .10- 27 + 0,0173 .10- 27 + 33,496 .10- 27 = 65,2927 .10- 27 kg b) Số mol ... tử sắt là: V= 7,096 75 = 0,887 10- 23 = 8,87 10- 24 (cm3) 23 6 .10 100 Mà ta có: Vnguyên tử Fe = π R3 Bán kính nguyên tử gần Fe R= 3 V = π 3 8,87 .10 24 = 1,2843 10 −8 (cm) = 1,2843 ( A ) 3,14...

130
608
3

Bồi dưỡng năng lực tự học trong dạy học dòng điện xoay chiều lớp 12

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... số câu trả lời Số câu trả lời Số phiếu (Số hs) Tỉ lệ % 16 10, 67% 15 10, 00% 27 18,00% 29 19,33% 28 18,67% 20 13,33% 10 6,67% 2,67% 0,67% 10 0,00% Trên khảo sát dạy học liên hệ thực tế chương “Dòng ... 35 29 19,33% 35 57 37 21 38,00% 19 95 16 20 63,33% 29 109 72,67% 22 21 98 65,33% 28 52 42 28 34,67% 16 69 49 16 32,67% 25 33 72 20 48,00% 10 51 93 34,00% Bảng 1.2: Kết khảo sát khả liên hệ thực ... động xuất  S, gồm N vòng dây khung dây vectơ pháp tuyến n khung  từ trường song song với vectơ cảm ứng từ B , vectơ pháp cho quay quanh trục tuyến khung vuông góc với vectơ cảm ứng từ   đối...

138
4,283
9

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

Danh mục: Khoa học xã hội

... 2 trin mnh m v th cht, HS la tui ny bt u hỡnh thnh nhng phm cht mi v trớ tu, nhõn cỏch phự hp cho vic bi dng NLTH cho cỏc em[26] mi la tui trung hc ph thụng (THPT) NLTH ca HS cn ... thu c ca lp TN v lp C c chm theo thang im 10 v c x lớ bng thng kờ toỏn hc theo cỏc bng v cỏc tham s sau: xi Phng ỏn 10 X n C TN Trong ú: - n s hc sinh TN (hoc C) hay tng s bi kim tra - ni s bi kim ... bin thiờn nhiu hp cú X khỏc nhau: Cv (%) = s 100 (%) X (Cụng thc 4.4) Trong ú: Cv: 0- 9%, Dao ng nh, tin cy cao Cv: 10- 29%, Dao ng trung bỡnh Cv: 30 -100 %, Dao ng ln, tin cy nh + Hiu trung bỡnh...

84
2,802
7

Bồi dưỡng năng lực tự học của sinh viên trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh trong quá trình dạy học vật lý đại cương thông qua chương động học chất điểm luận văn thạc sỹ vật lý

Danh mục: Khoa học xã hội

... phương tiếp tuyến quĩ đạo (dv/dt) , gọi gia tốc tiếp tuyến, thành phần hướng theo phương pháp tuyến quĩ đạo, gọi gia tốc pháp tuyến Ta ký hiệu : Gia tốc tiếp tuyến at = dv dt v2 Gia tốc pháp tuyến ... tốc tiếp tuyến gia tốc pháp tuyến : r r Ta có : v = v.τ r Trong τ vectơ đơn vị nằm tiếp tuyến r r r dτ r dv d(v.τ ) dv r ⇒ a = τ + v = = dt dt dt dt Thành phần r dv r at = τ nằm tiếp tuyến quỹ ... gia tốc tiếp tuyến gia tốc pháp tuyến, ta thấy rõ ý nghĩa vật lý thành phần gia tốc toàn phần : Gia tốc tiếp tuyến t đặc trưng cho thay đổi độ lớn vận tốc theo thời gian gia tốc pháp tuyến n đặc...

114
1,888
7

Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần kim loại hóa học 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng năng lực tụ học cho học sinh trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... Ag+ ] = 10 52,9 [ Zn2+] = 1,4 10- 27M Ví dụ 2: Dung dịch A dd HCl dd B dd NaOH Lấy 10 ml dd A pha loãng nước thành 100 0 ml thu dung dịch HCl có pH = Tính nồng độ CM dd A? Để trung hoà 100 gam ... Ta có: K cb = =10 0,059 =10 + [Ag ] Mặt khác: Zn + 2Ag+ 2.(0,8 +0,76) 0,059 =105 2,9 → Zn 2+ + 2Ag Ban đầu: 0,1 0,1 (M) Phản ứng: 2x x (M) Cân bằng: 0,1-2x [ Zn 2+ ] 0,1+ x = =105 2,9 Vậy: + [Ag ... + 4H+ → NO + 2H2O x → 3x (a) 0 ,105 Mg - 2e → Mg2+ 2NO3- + 8e + 10H+ → N2O + 5H2O y → 2y (c) 0,035 0,28 (d) 0,035 + Áp dụng PP bảo toàn electron có: 3x + 2y = 0 ,105 + 0,28 = 0,385 + Bài có: →...

105
1,943
7

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao

Danh mục: Khoa học xã hội

... 19.74 17.67 3.45 100 .00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.93 11.03 21.11 41.28 64.19 87.86 100 .00 0.00 0.00 0.09 2.41 8.62 21.81 38.97 59.14 78.88 96.55 100 .00 120 100 80 TN 60 ĐC 40 20 0 10 Hình 3.11 Đồ ... điểm Xi trở xuống T.N 10 Σ ĐC T.N ĐC T.N ĐC 0 0 46 83 118 236 268 277 142 1170 0 27 72 153 199 234 229 205 40 1160 0.00 0.00 0.00 0.00 3.93 7.09 10. 09 20.17 22.91 23.68 12.14 100 .00 0.00 0.00 0.09 ... 62,5)  (6  87,5)  53,4% 66 Câu 10 : Những khó khăn mà thầy cô gặp phải dạy BTHH Nội dung Mức độ khó khăn - Không đủ thời gian 18 34 - Trình độ HS không 0 10 36 20 - Không có HTBT chất lượng...

22
1,293
0

Tài liệu luận văn:Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao doc

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 19.74 17.67 3.45 100 .00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.93 11.03 21.11 41.28 64.19 87.86 100 .00 0.00 0.00 0.09 2.41 8.62 21.81 38.97 59.14 78.88 96.55 100 .00 120 100 80 TN 60 ĐC 40 20 0 10 Hình 3.11 Đồ ... điểm Xi trở xuống T.N 10 Σ ĐC T.N ĐC T.N ĐC 0 0 46 83 118 236 268 277 142 1170 0 27 72 153 199 234 229 205 40 1160 0.00 0.00 0.00 0.00 3.93 7.09 10. 09 20.17 22.91 23.68 12.14 100 .00 0.00 0.00 0.09 ... 62,5)  (6  87,5)  53,4% 66 Câu 10 : Những khó khăn mà thầy cô gặp phải dạy BTHH Nội dung Mức độ khó khăn - Không đủ thời gian 18 34 - Trình độ HS không 0 10 36 20 - Không có HTBT chất lượng...

23
1,324
1

tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học hóa học phần halogen, nitơ-photpho nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho hs trung tâm giáo dục thường xuyên

Danh mục: Hóa học

... nấu ăn nhằm hạn chế thất thoát iot Hướng dẫn a 106 g muối ? 100 % 3,5% Khối lượng nước cho phép có muối iot theo tiêu chuẩn là: 30 M= 3,5 106 /100 =3,5 104 g b Cách bảo quản muối: Tránh tiếp xúc với ... tập thực tiễn chương halogen lớp 10 chương nitơ-photpho lớp 11 nhằm kích thức hứng thứ học tập bồi dưỡng lực tự học cho HS trung tâm GDTX Giả thuyết khoa học Nếu tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập ... quan tình hình dạy học môn hoá học trung tâm GDTX - Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập thực tiễn, tập theo mức độ nhận thức tư HS phần halogen lớp 10, nitơ – photpho lớp 11 - Phương pháp sử dụng tập...

80
909
1

sáng kiến kinh nghiệm môn văn bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh

Danh mục: Văn học - Ngôn ngữ học

... khảo sát Số học sinh đạt yêu cầu Số học sinh đạt Số học sinh đạt giỏi 2003-2004 20 10 2004-2005 20 11 2005-2006 20 10 Qua bảng thống kê thấy việc áp dụng kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích cực, ... học hôm nay, giúp em thấy đợc điều cô vừa nêu Cách 4: Hấp dẫn học sinh hình tợng mẻ Đối với lứa tu i, h/s có khát vọng khám phá đẹp sống Giới thiệu cách kích thích đợc trí tởng tợng em Trong trờng ... sinh tiếp cận tự phát kiến thức G/v gợi ý cho h/s cần biết vào câu thơ, câu văn nào, biện phát tu từ nào, kiến thức nào, môn học để trả lời câu hỏi VD: Khi tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự để...

12
1,322
2

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương Điện tích Điện trường và Dòng điện không đổi, Vật lí 11 nâng cao Trung học phổ thông

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

...

74
829
0

Việc bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm theo học chế tín chỉ

Danh mục: Khoa học xã hội

... tự học sinh viên sư phạm 91 KẾT LUẬN 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 105 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐHSP Đại học Sư Phạm GV Giảng viên HĐHT Hoạt động học ... nghiên cứu: Sinh viên hệ quy tập trung đào tạo theo học chế tín từ năm 2 010 đến năm 2013 thuộc ngành đại học sư phạm 10 khoa thuộc trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương ... ngành sư phạm thuộc Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đào tạo theo học học chế tín từ năm 2 010 đến năm 2013 10 khoa đại diện cho khối ngành khoa học tự nhiên khoa học xã hội nhân văn: khoa Toán học,...

100
1,275
3

ĐỀ TÀI: BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC MÔN SINH HỌC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

Danh mục: Giáo dục học

... bắt mồi, dày, gan lớn có tuyến tu GV: Vì ếch xuất phối mà trao đổi khí qua da HS: Phổi đơn giản hô hấp qua da chủ yếu GV: Tim ếch khác cá điểm nào? HS: Tim ngăn, vòng tu n hoàn GV: Quan sát mô ... đối Ưu điểm lớn lứa tu i sẵn sàng hoạt động học tập làm cho trở thành ngời lớn mắt Học sinh THCS bị hút vào hình thức hoạt động nhận thức giới hạn nhà trờng Nhng nghèo nàn lứa tu i chỗ: Các em cha ... đợi hình thức tìm hiểu bài, tính tích cực, tính động não t tính tự lập em đợc thực hiện, khả trí tu đợc khêu gợi, yêu cầu tự suy nghĩ tự khái quát khái niệm đợc đề cao Thái độ tự nghiên cứu trở...

24
3,157
15