... dạyhọcmơn Tốn trườngTHPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTHPTMỹ Hào, tỉnhHưngYên Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTHPTMỹ Hào, tỉnh ... sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT 3.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTHPTMỹHào 3.3 Đề xuất biệnpháp ... liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Với sở lý luận trên, việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTHPT phải có biệnpháp thích hợp Những biệnpháp đề xuất...
... lao động Nhiệm vụ trung tâm nhà trườngdạyhọc giáo dục học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học nhân viên trường ... đề cập đến biệnpháp cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn, Biệnpháp cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn chưa đề cập Đặc biệt, vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường THCS huyện ... tố ảnh hưởng đến công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tốn trường THCS 1.3.4.1 Ở tầm vĩ mơ a) Phẩm chất, lực, trình độ người quảnlý Người quảnlý muốn quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọctrường THCS...
... 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạy – học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy – họcmơn Tốn Trường Trung học sở 17 ... đến hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn quảnlýhoạtđộngtrường THCS b) Cán quảnlý độ ngũ giáo viên trường THCS Cán quảnlý trực tiếp quảnlý nhà trường nói chung, quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạt ... mục tiêu dạyhọcQuảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh bao gồm nội dung là: Quảnlýhoạtđộnghọc tập lớp, quảnlýhoạtđộng tự học nhà quảnlýhoạtđộng ngoại khố, hoạtđộng ngồi lên lớp học sinh...
... rõ sở lý luận thực tiễn vấn đề quảnlý chất lƣợng dạyhọcmơn Tốn nhằm tìm biệnphápquảnlý chất lƣợng dạyhọcmôn vấn đề cấp thiết Từ lý luận thực tiễn cho thấy việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng phổ thơng dân tộc bán trú THCS, huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang theo tiếp cận lực Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTOÁN ... có ảnh hƣởng lớn đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn nói riêng nhằm đạt đƣợc mục tiêu dạyhọc 1.4.4 Cơ sở vật chất phương tiện dạyhọcToán Cơ sở vật chất...
... 3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tốn trườngTHPT Bất Bạt66 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyToán đội ngũ giáo viên 66 iv 3.2.2 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọcmơn Tốn học ... vào quản lí hoạtđộngdạyhọcmơn Toán? Giả thuyết khoa họcQuảnlýdạyhọctrườngTHPT Bất Bạt, có hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn, nhiều bất cập, chậm đổi tư phương thức quảnlý Các biệnphápquảnlý ... giáo dục, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn nói riêng Nội dung chương đề cập đến khái niệm liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn...
... ngƣời dạy trình học ngƣời học Sự tác động qua lại dạyhọc tạo thành quy luật trình dạy học, quy luật thống biện chứng hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò * HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng ... tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHIÊM TRUNG THỰC BIỆNPHÁPQUẢN LÝLÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC THỰC BIỆNPHÁPQUẢNHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THỰC HÀNH ỞTRƯỜNG ... chuyên môn giáo viên; - Quảnlý sinh hoạt chuyên môn giáo viên; - Quảnlý việc bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên; - Quảnlý việc đổi phƣơng phápdạy học; - Quảnlý theo dõi hoạtđộng học...
... HỌC: Hiện nay, thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy nghề trườngTHPTtỉnhHưngYên nhiều bất cập Nếu trườngTHPTHưngYên áp dụng biệnphápquảnlýdạy nghề 8Bảng 4: Cơ sở vật chất, thiết bi, máy ... phápquảnlýdạy nghề phổ thông trườngTHPTtỉnhHưngYên 3.2 Khách thÓ nghiên cứu: Việc quảnlýhoạtđộngdạy nghề phổ thông trườngTHPTtỉnhHưngYên trung tâm KTTH- HN thực GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: ... biệnphápquản lí nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộng DNPT trườngTHPTtỉnhHưngYên 53 3.1 Cơ sở đề xuất biệnphápquản lí nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộngdạy nghề phổ thơng trường...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.2.2 QuảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônToán trung học sở 14 1.2.3 Giải pháp giải phápquảnlýhoạtđộng ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trung học sở 14 1.2.3 Giải pháp giải phápquảnlýhoạtđộng ... đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trung học sở 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trung học sở - HĐDH trường THCS có mục tiêu khác với mục tiêu dạyhọctrường tiểu học...
... (hoạt động học) Hai hoạtđộng có mối quan hệ biện chứng với Do đó, quảnlý HĐDH tác động chủ thể quảnlý tới hoạtđộngdạy thầy, hoạtđộnghọc trò môi trƣờng dạyhọc “Các hoạtđộngdạyhọchoạt ... nhà trƣờng cần tăng cƣờng biệnphápquảnlý HĐHT HS Quảnlý HĐHT HS bao gồm: quảnlýhoạtđộnghọc lớp, hoạtđộng tự họchoạtđộng lên lớp, hoạtđộng hƣớng nghiệp Quảnlý HĐDH phận cấu thành chủ ... định, phân tích đƣợc nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng THPT bao gồm: Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh quản 38 lý “mơi trƣờng sƣ phạm” HĐDH mơn...
... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Trƣờng THPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Trƣờng THPT Trƣng Vƣơng ... defined 1.2.1 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Error! Bookmark not defined 1.3 Hoạtđộngdạyhọcmôn Toán Trƣờng THPT theo tiếp ... dạyhọcmôn Toán trƣờng THPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng học...
... Khái niệm dạyhọchoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.3 HoạtđộngdạyhọcmônToántrường trung học sở 10 1.3.1 Trường trung học sở hệ thống ... tập người họchoạtđộng giảng dạy người dạyQuảnlýhoạtđộnghọc tập bao gồm: Quảnlýhọc lớp, hoạtđộng tự họchoạtđộng ngoại khóa * Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Quảnlý HĐDH ... khoa học GV việc thực nhiệm vụ * Quảnlýhoạtđộnghọc trò trường THCS Hoạtđộnghọc tập HS hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy thầy giáo Quảnlýhoạtđộnghọc tập người họcquảnlý việc...
... viên Quảnlý việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn giáo viên, tổ chuyên mônQuảnlý việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlý sở vật chất phục vụ dạyhọcQuản ... lýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH ... môn giáo viên, tổ chuyên mônQuảnlý việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlý sở vật chất phục vụ dạyhọcQuảnlý việc thực đổi phương pháp giảng dạy, ...
... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử trườngTHPT - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử TrườngTHPTMỹ Đức B – Hà nội - Chương 3: Biện ... vào sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, để tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử Hiệu trưởng cán quảnlýTrườngTHPTMỹ Đức B – Hà Nội, từ đề xuất số biệnphápquản ... nội - Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử TrườngTHPTMỹ Đức B – Hà Nội Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔN LỊCH SỬ ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài...
... niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: Là cách quảnlý người lãnh đạo nhà trường với tồn q trình hoạtđộng giáo viên học sinh nhà trường - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ... viƯc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Âm nhạc trường Trung học sở 1.3.2.1 Vai trò Hiệu trưởng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Âm nhạc trường Trung học sở : - Hiệu trưởng người thường xuyên giáo ... nghiên cứu: Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Âm nhạc trường Trung học sở - Đối tượng nghiên cứu: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Âm nhạc trường Trung học sở thành phố Thanh...
... chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlý trình dạyhọc ngoại ngữ gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc lớp - Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý ... 1.2.1 Hoạtđộngdạy học, Hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ .17 1.2.2 Quản lý, quảnlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ 22 1.2.3 Biệnphápbiệnphápquảnlý 25 1.3 Một số vấn đề lí luận quảnlýdạyhọc ... trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ngoại ngữ trường TCN Kỹ nghệ Thanh Hóa Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ngoại ngữ cho học sinh trường nghề nói chung trường TCN Kỹ nghệ...
... hoạtđộngdạy - học 1.4.1 Mục đích quảnlýQuảnlýhoạtđộngdạy - học việc quảnlý thành tố cấu thành nên trình dạyhọc nhƣ mối quan hệ tƣơng tác thành tố Trong trung tâm quảnlýhoạtđộngdạy ... thày hoạtđộnghọc trò 1.4.2 Nội dung chức quảnlý 1.4.2.1 Chức quảnlý 1.4.2.2 Vai trò quảnlý 1.4.3 Quảnlý trình dạy - họcQuảnlý q trình dạy - học việc quảnlý thành tố cấu thành nên trình dạy ... Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn Nghiệp vụ lễ tân khách sạn 3.3.1 Nhóm biệnpháp 1: Quảnlý xây dựng chương trình mônhọc 3.3.1.1 Mục tiêu điều kiện thực mônhọc - Mục tiêu môn học: ...
... khâu yếu HS (Biện pháp 5): - Nhóm 3: Biệnpháp hỗ trợ (Biện pháp 6) Quảnlý HĐDH mônhọchoạtđộng trọng tâm mơnlý tốt hoạtđộng giảng , có quảndạy tổ chuyên môn GV quảnhoạtđộnghọc tập củađồ ... định Người dạy chủ thể hoạtđộng dạy; người học đối tượng giảng dạy người dạy, đồng thời chủ thể có ý thức hoạtđộnghọc tập d) Quảnlýhoạtđộngdạy học: Là QL hoạtđộng giáo dục diễn trường nhằm ... chấp hành quy định, quy chế hoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộnghọc tập HS Nội dung quảnlý HĐDH trườngTHPT bao gồm: Quảnlýhoạtđộngdạy GV; QL hoạtđộnghọc tập HS; QL sở vật chất, phương tiện kỹ...