... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngTHCS Chương II: Thực trạng quảnlýdạyhọchiệutrưởngtrườngTHCS địa bàn huyện Từ Liêm – TP Hà Nội Chương III: Biệnphápquảnlýdạyhọc ... Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường trung học sở huyện từ liêm thành phố Hà Nội 85 3.1 Những đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngTHCS địa ... vấn đề lý luận quảnlý nói chung, quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường Trung học sở nói riêng 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS địa bàn huyện...
... Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c u b tr 1.2.1 Qu n lý Ph m ... bi n pháp QL HĐDH c a hi u trư ng nh m nâng cao ch t lư ng DH trư ng THPT huy n Tiên Phư c, t nh Chương CƠ S Qu ng Nam LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG Phương pháp ... c u m t cách ñ y ñ , toàn di n T th c t công tác qu n lý ho t ñ ng d y h c c a nhà trư ng THPT nh ng lý ñã nêu trên, nghiên trư ng THPT huy n Tiên Nhi m v nghiên c u 5.1 Nghiên c u s lý lu n...
... 2010-2011 Phương pháp nghiên c u 7.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n Bao g m phương pháp phân tích, t ng h p tài li u; phân lo i, x lýcác lo i tài li u nh m xây d ng s lý lu n c a v n ñ ... Qu ng Ngãi Các bi n v n ñ s lý lu n v qu n lý HĐDH Xác ñ nh phân tích trình qu n lý HĐDH c a Hi u trư ng trư ng THPT Th c khái ni m: Qu n lý, d y h c, HĐDH, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà hi n ... hi n dân ch hóa qu n lý nhà trư ng dân ch hóa trình GD&ĐT + Xây d ng b u không khí tâm lý sư ph m h i ñ ng sư ph m nhà trư ng 3.3 M I QUAN H GI A CÁC BI N PHÁPCác bi n pháp ñ u có quan h bi...
... sau: 21 mục tiêu dạyhọc nội dung dạyhọc môi phương phápdạyhọc môi trường phương tiện dạyhọctrường tự nhiên lực lượng dạyhọc xã hội hình thức tổ chức dạyhọc kết dạyhọc S 2: Mi quan ... khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp S 1: Quan h ch th qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú hng ớch, cú t chc ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý thụng ... v qun lý hot ng dy hc ca hiu trng trng tiu hc 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Qun lý Qun lý giỏo dc Qun lý nh trng Qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng trng tiu hc Vai trũ ca Hiu trng Qun lý hot...
... dạy 13 16 họchiệutrưởngtrường trung học sở 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngTHCS 1.3.1 Quảnlý thực nội ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngTHCSquận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh Chương Biệnphápquảnlýhoạt ... lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc HT trườngTHCS 5.1.2 Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc HT trườngTHCSquận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh 5.1.3 Đề xuất biện...
... trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An Phương pháp ... HĐDH trường THPT - Chương II : Thực trạng hoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An - Hải Phòng - Chương III : Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng ... thống biệnphápquảnlý nhà trường, đặc biệt biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc người thầy Mục đích nghiên cứu : Từ kết nghiên cứu lý lụân thực tiễn, đề tài đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt động...
... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường trung học phổ thông Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệuTrưởngTrường trung học phổ thông Bình Độ tỉnh Lạng ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trƣởng Trƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện ... cho HĐDH thực cách hiệu 68 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆU TRƢỞNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN 3.1 Nguyên tắc để xây dựng biệnpháp QL 3.1.1 Nguyên...
... họcTHCSQuảnlýhoạtđộngdạy - học bao gồm: bồi dưỡng sở lý luận thực tiễn quảnlý cho hiệu trưởng, bồi dưỡng lực cho giỏo viờn, quảnlýhoạtđộngdạy giỏo viờn hoạtđộnghọc học, quảnlý phương ... việc quảnlýhiệutrưởnghoạtđộngdạyhọc cỏc trườngTHCS việc làm cần chỳ trọng Chớnh vỡ lý nờu trờn, tỏc giả chọn đề tài:”Những biện phỏp quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởng cỏc trườngTHCS ... dung biện phỏp thực Bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý gồm: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh; quảnlý đổi phương phỏp dạyhọc theo yờu cầu mới; Quảnlý CSVC thiết bị dạy học...
... sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trởng trờng THCS 5.2 Xác định thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trởng trờng THCShuyệnThái Thụy, tỉnhTháiBình 5.4 Đề xuất biệnpháp ... dạyhọchiệu trởng trờng THCS giai đoạn 3.2 Đối tợng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trởng trờng THCShuyệnThái Thụy- tỉnhTháiBình Iv giả thuyết khoa học Nếu hiệu trởng ... Trong quảnlý trờng học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung trọng tâm, Mọi hoạtđộng khác nhằm phục vụ tốt cho hoạtđộngdạyhọc đảm bảo chất lợng dạyhọc 1.2.2 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy học...
... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường trung học sở phường 4-Sóc Trăng -Đề biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nâng cao hiệuquản ... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Triệu Thị Vươn-Trang 43 hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường trung học sở phường sau : 3.2 -Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng ... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc có hiệu việc nâng cao chất lượng đơn vị trường Song công tác quảnlýhiệutrưởng nhiều bất cập Nếu đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng phù...
... Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường trung học phổ Ngan Dừa – huyện Hồng Dân – tỉnh Bạc Liêu 3.2-Khách thể nghiên cứu : Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường trung học ... người quảnlý nhà trường : hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộngdạy học) hiệutrưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc ... giáo viên, học sinh Qua nắm bắt biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường THPT Ngan Dừa Để đánh giá khách quan thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng tiến hành...
... lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS 27 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng 30 1.4.4 Phương phápquản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng 33 1.4.5 Hiệutrưởng công ... trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS Vũ Kiệt huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh 5.3 Đề xuất biệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS Vũ Kiệt huyện ... tác quản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS Vũ Kiệt huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHCS Vũ Kiệt huyện...
... pháp để quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc : 4.1 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học : Biệnpháp : Phải nâng cao nhận thức Hiệutrưởngquản lí họatđộngdạy học: Dạyhọc giáo dục họatđộng trung ... Đề tài : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – họcpháp hữu hiệu Đó lí thân chọn đề tài : Biệnphápquảnlýhọatđộng dạy- họcHiệutrưởngtrường Trung học sở Lê Lợi huyện Gì Dầu tỉnh Tây Ninh ... : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học Sự phát huy tác dụng kết giáo dục xã hội 1.4 Hiệutrưởng với việc quản lí họatđộngdạyhọctrường Trung học sở : 1.4.1 Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng...
... chức quảnlý 11 1.2.3 Biệnphápquảnlý 13 1.2.4 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng 15 1.2.5 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 19 1.2.6 Tr-ờng THPT, hoạtđộngdạyhọc tr-ờng ... viên, học sinh tr-ờng THPT 28 1.2.7 Vai trò hiệu tr-ởng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc 35 Ch-ơng Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu tr-ởng tr-ờng THPT huyện Kiến Thụy, ... tác quảnlýhiệu tr-ởng việc thực ch-ơng trình giảng dạydạy lớp giáo viên 49 2.3.2.4 Công tác quảnlýhiệu tr-ởng việc đổi ph-ơng phápdạyhọc 54 2.3.2.5 Công tác quảnlýhiệu tr-ởng hoạt động...
... trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An Phƣơng pháp ... + Quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức + Quảnlýhoạtđộng bồi dƣỡng giáo viên + Quảnlý công tác kiểm tra, đánh giá 1.2.3 Hiệutrưởngtrường THPT vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 Hiệutrưởng ... xã hội 1.2.3.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc đến chủ thể dạyhọc giải pháp phát huy tác dụng phƣơng tiện quảnlý nhƣ chế định...