... giảng dạychohọcsinh theo chuẩn kiến thức kỹ quy định Một số biệnphápdạytăngcườngTiếngViệtchohọcsinhdântộc Thực tốt số phương phápdạy học: - Phương pháp trực tiếp: BiệnphápDạytăng ... tài: BiệnphápđạodạytăngcườngTiếngViệtchohọcsinhdântộc II Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Họcsinhdântộc trường tiểu học Nậm Loỏng Giáo viên trường tiểu học Nậm Loỏng Biệnphápđạo ... tham khảo dạyhọctăngcườngTiếngViệtchohọcsinhdântộccho đơn vị có nhiều họcsinhdântộc Tổ chức chuyên đề dạytăngcườngTiếngViệt tạo điều kiện để giáo viên đơn vị trao đổi học tập...
... cao chất lượng học tập họcsinhdântộc HỘI THẢO TĂNG THỜI LƯỢNG DẠYHỌC MÔN TIẾNGVIỆTCHOHỌCSINHDÂNTỘC TP Huế, ngày 02 đến 04/12/2010 Tạo môi trường học tập chohọcsinhdân tộc: - Tạo môi ... - Hầu họcsinhdântộc có giao tiếp tiếngViệthọcsinh người kinh khó khăn chohọcsinhdântộchọc tập, nguyên nhân khiến họcsinhdântộc e sợ, nhút nhát học tập - Đồ dùng, dụng cụ học tập ... biết nói tiếngViệt có ý thức giao tiếp tiếngViệt với họcsinhsinh hoạt cộng đồng Họcsinhdântộchọc nhà trường dạy - học theo phương pháp đặc trưng môn học, giáo viên dạytiếngViệt nhà...
... số biệnphápdạyhọctăngcườngTiếngViệtchohọcsinhdântộc trình giảng dạy Để giúp họcsinhdântộc tiếp thu kiến thức TiếngViệt cách thuận lợi, việc vận dụng phương phápdạyTiếngViệt ... chuyên đề: "Tăng cườngTiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số thông qua môn Tiếng Việt" với mục đích bước nâng cao chất lượng dạyhọc môn TiếngViệtdạyhọc đạt chuẩn kiến thức kĩ môn họccho HS ... Qua thời gian đạo thực dạyhọctăngcườngTiếngViệtcho HSDTTS trường cho thấy: Tỷ lệ họcsinh giỏi tăng dần, số lượng họcsinh yếu giảm Chất lượng học tập môn TiếngViệthọcsinh nâng lên rõ...
... cầu nghiên cứu, giảng dạyhọc tập giáo viên họcsinh Trường có hai đối tượng họcsinhhọc chung: họcsinh kinh họcsinh đồng bào dântộc thiểu số Tỷ lệ họcsinh đồng bào dântộc người chiếm khoảng ... Dạy lồng ghépTV chohọcsinhdântộc thiểu số lớp chủ nhiệm Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động giáo viên, học sinh, phụ huynh họcsinh vấn đề có liên quan đến dạy lồng ghép TV chohọcsinhdân ... thực biệnpháp nêu tình hình học tập ,khả nói, viết ,giao tiếp tiếngViệthọcsinh người dântộc thiểu số có chuyển biến rõ rệt góp phần vào việc giảm tỉ lệ họcsinh yếu họcsinh người dân tộc...
... điều kiện học tập họcsinh Giáo viên phải nắm khả học tập họcsinh để xác định nội dung cụ thể học sách giáo khoa cần hướng dẫncho nhóm đối tượng họcsinh - Phương phápdạyhọcchohọcsinh DTTS ... họcsinh DTTS Trước hết cho HS nghe , hiểu ,nói từ TiếngViệt thông dụng baì học môn học lớp Có thể học kỳ I ,lớp tập trung để họcsinh nghe ,hiểu TiếngViệt Kết hợp nghe hiểu để học đọc ,học ... họcsinh lớp nói tiếngviệt tương đối thành thạo - 100% HS dântộc sau học song lớp biết nghe,nói biÕt ®äc, biÕt viÕt thành thạo tiếngviệt III.Giải pháp thực -Chúng đạotăng tiết vào buổi học...
... cú kt lun cho c nờu bui sinh hot ng thi cỏm n nhúm hc sinh ó trỡnh by tiờu phm, cỏm n ton th hc sinh ó tớch cc tham gia bui sinh hot, sau ú thụng bỏo ni dung sinh hot ln k tip, hc sinh cú th ... chim mt v trớ quan trng quỏ trỡnh giỏo dc Rốn cho hc sinh nhng k nng giao tip, ng x cú hoỏ Rốn cho hc sinh cỏc k nng t qun cỏc hot ng th Rốn luyn cho hc sinh bit cỏch t iu chnh hnh vi phự hp vi cỏc ... giỏo dc ph thụng 2.6 Mc tiờu giỏo dc k nng sng cho hc sinh: Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp Trờn c s ú hỡnh thnh cho hc sinh nhng hnh vi thúi quen lnh mnh, tớch cc,...
... số biệnphápđạo rèn kỹ sống chohọcsinh đầu cấp” Trước hết giúp cho hiểu rõ công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng chohọcsinh trường tiểu học Khi nghiên cứu đề tài này, mong muốn sau năm học ... thể, giao lưu trò chơi dân gian từ em mạnh dạn Biện pháp 8: Chỉđạo đội thiếu niên rèn kỹ sống chohọcsinh qua sinh hoạt nhi - Chỉđạo với đội nội dung sinh hoạt theo tuần cho phù hợp đạt hiệu ... dục đạo đức chohọcsinh , tính cấp bách vấn đề kỹ sống chohọcsinh qua môn học Thống phụ huynh phương pháp giáo dục đạo đức nhà Phụ huynh tập huấn, nghiên cứu chương trình học, kỹ qua học Phụ...
... sống chohọcsinh bậc tiểu học tìm số biệnpháp giúp đội ngũ giáo viên rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu học có tính khả thi Các biệnpháp thực 4.1 Biệnpháp nhận thức, tìm hiểu sâu sắc tăngcường ... hóa học đường rèn kỹ sống chohọcsinh với kế hoạch quán đến địa phương, Phòng giáo dục - Đào tạo có kế hoạch năm học với biệnpháp cụ thể để rèn kỹ sống chohọcsinh cách chung cho bậc học, ... thể kết sau: 5.1 Kết từ học sinh: Phạm Trung Hiếu - Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN: Một số biệnphápđạo giáo dục kỹ sống chohọcsinh tiểu học 100% họcsinh giáo viên tạo điều...
... tháng 11 năm 2010 Ban điều hành Dự án giáo dục tiểu họccho trẻ em có hồn cảnh khó khăn tỉnh Bình Phước việc tập huấn bổ sung tăngcườngtiếng Việt; Nay Ban điều hành Dự án GDTHCTECHCKK huyện Đồng ... Phó hiệu trưởng 3/ Nội dung tập huấn: Tập huấn bổ sung tăngcườngtiếngViệt theo Sổ tay học tập ngơn ngữ 4/ Tài liệu tập huấn: Sổ tay học tập ngơn ngữ cấp lớp tập huấn 5/ Kinh phí tập huấn: ... – Hạnh phúc Đồng Phú, ngày tháng năm 2010 Về việc tập huấn bổ sung tăngcườngtiếngViệt Kính gửi: - Hiệu trưởng trường Tiểu học huyện; - Hiệu trưởng trường TH & THCS Tân Hưng Căn vào công văn...
... giáo dục − Giáo viên − Họcsinh − Họcsinhdântộc − Ngôn ngữ hai − Phương pháp − Phương phápdạyhọc − Sách giáo khoa − Thiết bị dạyhọc − Tiếngdântộc − Tiếng mẹ đẻ − TiếngViệt Bộ GD ĐT CCGD ... dạyhọc thân C BÀI HỌC CHỦ ĐỀ (4 tiết) Tìm hiểu phương phápdạyTiếngViệtchoHọcsinhdântộc I MỤC TIÊU Nhận thức HV xác định đặc điểm bật trình học TV HSDT ; nắm phương pháp để dạy TV cho ... Chương I : Dạy? tiếngViệtcho HSDT theo hướng dạy ngôn ngữ thứ hai Mông Ký Slay (Chủ biên) – NXB ĐHQGHN, H 2001 CHỦ ĐỀ (4 tiết) Phương pháp tạo môi trường họctiếngViệtchoHọcSinhdântộc I MỤC...
... Việtchohọcsinhdântộc thiểu số TăngcườngdạytiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số 3.1 Các đơn vị trường học tiếp tục thực việc tăngcườngdạyhọctiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu ... điểm dạyhọcTiếngViệt lớp chohọcsinhdântộc thiểu số theo hướng tăng thời lượng dạyhọc từ 300 tiết lên 500 tiết; - Đối với trường lại thực dạyhọctiếngViệt lớp chohọcsinhdântộc thiểu ... cần tăngcườngtiếng Việt; - Chỉđạo trường lựa chọn phương phápdạyhọctăngcườngtiếngViệt phù hợp với đặc điểm học sinh; - Đối với điểm trường, trường tiểu học có đa số họcsinh người dân tộc...
... nâng cao chất lượng dạyhọcchohọcsinhdântộc thiểu số nói chung họcsinhĐan Lai nói riêng Từ chọn đề tài: “Một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạyhọctiếngViệtchohọcsinhĐan Lai bậc ... lượng dạyhọctiếngViệtchohọcsinhĐan lai 1.3 Để chất lượng dạy, họctiếngViệtcho em họcsinhĐan Lai ngày chuyển biến tích cực, qua thực tế công tác quản lý giảng dạy rút số giải pháp mang ... trường THCS Châu Khê Hội thảo “ DạytiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số” Quỳ hợp Tham luận trường THCS Châu Khê Hội thảo “ DạytiếngViệtchohọcsinhdântộcĐan Lai” Môn Sơn, Con Cuông...
... Sơn Một số biệnpháp rèn nói chohọcsinhdântộc thiểu số nhng hc sinh dõn tc thiu s cú k nng nghe-núi-c-vit ting Vit tt thỡ hc tt hn, lc hc trung bỡnh mụn ca cỏc em cao hn nhng hc sinh dõn tc ... Trang Nguyễn Văn Sơn Một số biệnpháp rèn nói chohọcsinhdântộc thiểu số - T chc hot ng nhúm cỏc em c tham gia, trao i ỏnh giỏ thc trng rốn núi ting Vit cho hc sinh dõn tc thiu s a) u im: ... giỳp bn vt khú to s gn kt gia cỏc em hc sinh dõn tc kinh v cỏc em hc sinh dõn tc thiu s Trang 12 Nguyễn Văn Sơn Một số biệnpháp rèn nói chohọcsinhdântộc thiểu số - Tng cng t chc hc theo hỡnh...
... THCS Ba Điền- Ba Phương phápdạyTiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số ( H'RÊ) III THAY LỜI KẾT: Như phần lí chọn đề tài nói: Việc dạytiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số việc làm việc ... Điền- Ba Phương phápdạyTiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số ( H'RÊ) Tổ chức học tập “ Đôi bạn tiến” em yếu với em ( lớp nhà) Thường xuyên kiểm tra họcsinh để phát họcsinh nghỉ học, không ghi ... Phương phápdạyTiếngViệtchohọcsinhdântộc thiểu số ( H'RÊ) tiếng Hrê gọi ? Cho HS đọc tiếng H'rê GV chốt nêu câu hỏi (?) Vậy em hiểu phép nhân hoá? (?) Nhân hoá từ Việt hay Hán Việt? Hãy...
... đọc chohọcsinh tiểu học nói chung họcsinhdântộc nói riêng (vì họcsinhdântộc gặp nhiều khó khăn họctiếng Việt) Vậy, tiết Tập đọc, họcsinhhọchọc nào? Giáo viên có tác động đến trình học ... trung đạo thực nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyTiếngViệtchohọcsinhdântộc Trong dạyhọcTiếngViệtchohọcsinh Tiểu học, kĩ đọc kĩ Đọc để chiếm lĩnh ngôn ngữ, công cụ học tập ... lượng dạyTiếngViệtchohọcsinhdântộc thông qua viêc rèn phát âm đọc diễn cảm chohọcsinhdântộc lớp 4, 1.1 Cơ sở lý luận: Phân môn Tập đọc có vị trí quan trọng môn TiếngViệt Tiểu học Việc...
... STUDENTS AT VUNG CAO VIET BAC HIGH SCHOOL THROUGH GROUP ACTIVITIES Nghiên cứu việc dạy từ vựng tiếng Anh chohọcsinhdântộc thiểu số khối 10 trường phổ thông Vùng Cao Việt Bắc thông qua hoạt động ... Thích C Không thích D Chán Em thích học từ vựng tiếng Anh theo cách nào? A Tự học B Tự học với nhóm học tập C Học với nhóm học tập mình, có hướng dẫn giào viên D Tự học mình, có hướng dẫn giáo viên ... việc họctiếng Anh? A Rất quan trọng B Quan trọng C Ít quan trọng D Không quan trọng Em nghĩ việc học từ vựng tiếng Anh? A Rất khó C Không khó B Khó D Dễ E Dễ thú vị Em có thích học từ vựng tiếng...
... điểm trung bình cộng thi thành viên đội) Điểm tối đa cho phần thi 10 điểm cho đội Phần thi có câu hỏi cho thành viên đội trả lời Kiến thức TiếngViệt 50 Điểm Đội trưởng bốc thăm câu hỏi , thành ... biểu, quí thầy cô bạn họcsinh tới dự buổi giao lưu hôm Phần Chào hỏi • Lần lượt đội thực phần thi tự giới thiệu đội theo thứ tự bốc thăm • Điểm tối đa cho phần thi 20 điểm cho đội ĐỘI THÔN TRUNG ... chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Giao lưu TiếngViệt chúng em Câu hỏi giao lưu Tiếng Việt cấp trường Lớp Viết câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm dưới ? Hăng hái nhất...
... đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đầu tiên? b, Em cho biết: Đây thời trai trẻ? (Bác Hồ) c, Học! Học nữa, học Tác giả câu nói tiếng ai? Bầu trời – Mặt đất: a, Thời gian để Trái Đất chuyển...
... anh làm(…………….3) Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để hòan chỉnh câu chuyện.Biết : (1)Chứa tiếng bắt đầu “th” (2)Chứa tiếng bắt đầu “ g” (3)Chứa tiếng bắt đầu “ v” (4)Chứa tiếng bắt đầu “m” PHẦN ... anh làm( vua 3) Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để hòan chỉnh câu chuyện.Biết : (1)Chứa tiếng bắt đầu “th” (2)Chứa tiếng bắt đầu “ g” (3)Chứa tiếng bắt đầu “ v” (4)Chứa tiếng bắt đầu “m” ... thuyền chơi b Xin Vua cho đánh giặc c.Xin Vua cho cam 3/ Vua ban cho Quốc Toản q ? a Một bưởi b Một gươm c Một cam PHẦN THI : KỸ NĂNG ĐỒNG ĐỘI Câu 1:Ghi lại phận trả lời cho câu hỏi “ Để làm...
... biệnpháp rèn kỹ sống chohọcsinh Nhận thức nhiều giáo viên mơ hồ, chưa rõ, chưa đầy đủ rèn kỹ sống chohọcsinh rèn kỹ gì; tìm biện pháp, hình thức tổ chức hữu hiệu để rèn kỹ sống chohọcsinh ... Bậc học Tiểu học có vai trò quan trọng hệ thống giáo dục phổ thông, bậc họctảng tạo sở chohọcsinh phát triển học tiếp bậc học tiếp theo, bên cạnh việc trang bị chohọcsinh vốn kiến thức kỹ học ... tác chấm chữa học sinh: Đa số họcsinh chữ viết xấu, kĩ viết chưa quy trình, bảo quản sách vở…chưa tốt III MỘT SỐ BIỆNPHÁPCHỈĐẠO GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổ chức...