... hc Hoạtđộng dạy họchoạtđộng trung tâm chi phối tất hoạtđộng giáo dục khác nhà trờng Do đờng trực tiếp thuận lợi để giúp cho học sinh lĩnh hội tri thức loài ngời Hoạtđộng dạy học làm cho học ... thành học sinh giới quan khoa học, lòng yêu quê hơng đất nớc, yêu chủ 22 nghĩa xã hội, độnghọctập nhà trờng định hớng hoạtđộnghọc sinh Có thể nói hoạtđộng dạy học nhà trờng tô đậm chức xã ... khoa học cách có hệ thống, bản, có kĩ năng, kĩ xảo cần thiết học tập, lao độngđời sống Hoạtđộng làm phát triển t độc lập sáng tạo, hình thành lực nhận thức hành độnghọc sinh, hình thành học...
... Châu 22 Quátrình vừa học tập, nghiên cứu ứng dụng thực biệnpháp rèn học văn cho học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên – Hướng nghiệp Tỉnh đề tài thu nhiều kết quả: Giờ học văn không học khó ... ba, kếthọctập em phản hồi hoạtđộng thầy trò Do giáo viên đổi cách kiểm tra đánhgiá nhằm phát hạt giống đỏ có lực học môn văn để thường xuyên bồi dưỡng Đồng thời qua kiểm tra đánhgiá giáo ... dựa đánhgiá đúng, thực trạng việc học văn Trung tâm giáo dục Thường xuyên – Hướng nghiệp Tỉnh Từ đề xuất biện pháp, kĩ phục vụ hoạtđộnghọctập môn Ngữ văn đảm bảo phù hợp đối tượng, khả học tập...
... tìm kiếm nội dung họctập cho người học, tức LMS quảnlýtrìnhhọc tập, khác với LCMS tập trung vào phát triển nội dung, LMS dùng để hỗ trợ cho việc họctậpquảnlýhọctậphọc viên Các dịch ... học sinh giáo viên quảnlý liên kết khóa họchọc sinh quảnlý liên kết nhóm Tìm kiếm: công cụ tìm kiếm cho phép người học tìm kiếm khóa học, nội dung khóa học, 1.2.2.2.2 Giáo viên - 36 Giáo viên ... trái phép vào khóa họcQuảnlý người dùng: người sử dụng hệ thống xếp, xem thông tin cá nhân sửa đổiQuản trị viên sửa đổiquảnlý thông tin người dùng Quản trị viên có tất công cụ để quảnlý tuyển...
... 2.2.2.1 Quảnlý Site 2.2.2.2 Quảnlý người dùng 2.2.2.3 Quảnlý khóa học 2.2.3 Xác định tác nhân hệ thống 2.2.4 Xác định ca sử dụng hệ thống - Quản trị khóa học - Đăng kí khóa học - Quảnlý tài khoản ... chức thi - kiểm tra Quản trị hệ thống Quảnlý tài khoản người dùng Quản trị khóa học Làm thi - kiểm tra Xem kếtHọc viên Hình 2.2 Biểu đồ Use-Case tổng quát hệ thống 2.2 .6. 2 Phân rã Use-Case ... User-Case 2.2.7.1 Quảnlý khoá học - 11 - 2.2.7.2 Đăng kí khóa học 2.2.7.3 Quảnlý tài khoản người dùng 2.2.7.4 Quảnlý thông tin cá nhân 2.2.7.5 Tổ chức thi - kiểm tra 2.2.7 .6 Tạo đề thi - kiểm...
... 16 2 ,65 Quảnlýhoạtđộnghọchọc viên Quảnlý việc kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc viên Quảnlý CSVC phục vụ hoạtđộng DH Quảnlý sử dụng, bồi dưỡng đội ngũ 18 2,78 Khen thưởng, kỉ luật 16 ... giảng dạy, họctập GV HV thực chương trìnhđổi 3.2.5 Đổiquảnlýhoạtđộnghọchọc viên 3.2.5.1 Mục tiêu của biệnpháp - Giúp học viên có ý thức, thái độ, độnghọctập đắn, chăm chỉ, tự giác, có ... Nghiên cứu số vấn đề lý luận dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên 4.2 Nghiên cứu, khảo sát đánhgiá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên...
... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo thực thi bước biệnphápquảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo phù hợp thực tiễn trung tâm góp phần nâng cao chất lượng nhiêm vụ quảnlýhoạtđộng ... thưởng học viên có thành tích họctập 3.2.3 Hoàn thiện quy chế phối hợp quảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo 3.2.3.1 Ý nghĩa biệnpháp Quy chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộng liên kết ... cứu quảnlýhoạtđộng liên kết đào tạoTrung tâm GDTX Phố Nố i tỉnh Hưng Yên từ 2010 đến 2012 Giả thuyết khoa học Nghiên cứu lý luận khoa họcquảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộng liên kết...
... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlýĐối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlý giáo ... chịu quản lý) ; - 15 - - Quảnlýquảnlý người; - Quảnlý tác động mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quan; - Quảnlý xét mặt công nghệ vận động thông tin Như vậy, quảnlýhoạtđộng ... vấn đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trung tâm GDTX, đặc trưng hoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác giả rút số kết luận:...
... khoa học Nghiên cứu lý luận khoa họcquảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo Trung tâm GDTX, đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo thực thi bước biệnphápquảnlý ... Chức quản lý: Chức quảnlý hình thức biểu tác động có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quảnlý phải tiến hành trìnhquảnlý Về số lượng chức quản ... nói chung - Trong quảnlý giáo dục, hoạtđộngquảnlý hành nhà nước quảnlý nghiệp chuyên môn đan xen vào nhau, thâm nhập lẫn tách rời, tạo thành quảnlý giáo dục thống - Quảnlý giáo dục đòi hỏi...
... THNG XUYấN PH NI TNH HNG YấN LUN VN THC S QUN Lí GIO DC Chuyên ngành : Quảnlý giáo dục Mã số : 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Trn Khỏnh c H NI - 2012 ii LI CM N Vi tỡnh cm chõn thnh, ... i h p un lý uỏ trỡnh o to 56 2.3.4 Qun lý c s t cht thit b phc cho liờn kt o to 59 2.4 ỏnh giỏ chung Ph n tớch T) 61 2.4.1 t mnh 61 2.4.2 t yu 62 2.4.3 ... qun lý hot ng ging dy ca ging viờn v 185 hot ng 155 83, 30 16, hc ca hc viờn Hon thin quy ch phi hp qun lý hot ng liờn kt o to 185 1 36 73, 40 21, 6 Cng c, trang b c s vt cht, thit b 185 125 67 ,...
... dục, đào tạo” +Quản lýhoạtđộnghọcHoạtđộnghọctập HV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộng dạy người thầy 19 Quảnlýhoạtđộnghọctập người họcquảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, ... quảnlý trường họcquảnlý chương trình dạy học giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thày hoạtđộnghọc tập, rèn luyện thày trò diễn chủ yếu hoạtđộng dạy họcQuảnlý chương trình ... hoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình DH, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên lớp GV, quảnlý việc dự phân tích học sư phạm, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánhgiákếthọc tập...
... Việt: Quảnlý = Quản + lý, trì + đổi Trong Quản ( giữ) có “ Lý ( chỉnh sửa) “ Lý ( chỉnh sửa) có “ Quản ( giữ), quảnlýtrình có tính thống biện chứng hai vấn đề “ Quản “ Lý Trong “ Quản phải ... chức quản lý, phƣơng phápquản lý, giải phápquảnlý chủ thể quảnlý vào đơn vị cụ thể Thực tế cho thấy, đối tƣợng quảnlý đa dạng, phức tạpđòi hỏi biệnpháp phải phong phú, đa dạng, linh hoạt ... chuyên ban khoa học tự nhiên, chuyên ban khoa học xã hội… 1.2.3 Quảnlýbiệnphápquảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp Giám đốc Trung tâm GDTX a, Quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp của Giám đốc Trung...
... t ă đánh giá, ă HSă trongă nhómă đánhgiá l nă nhauă (đánh giá đ ngăđẳng),ăHS đánhgiá cácănhóm,ăGV đánhgiá cácănhómăvƠ đánhgiá toàn l p Cácăyêuăc uăb tăbu căph iăđ tăđ căkhi đánhgiá m ... năl c đánhgiá khácănhau - Ti năhƠnh đánhgiá su tăQTDH - Đánhgiá cácăm cătiêu quan tr ngăc aăbài d y - T oăđi uăki năchoăHSăthamăgia quátrìnhđánhgiá Đ ăt oăđi uăki năchoăHSăthamăgiaăvào trình ... u cần thi t, giám sát vi c h c, chia s thông tin - Theo dõitrình h c t p, qu n lý - Qu n lý HS gi h c ho tăđ ng nhóm, trình h c t p - Đánhgiáquátrình h c t p c a nhóm - Đánhgiá vi c h c...
... cho học sinh dạy học nghề Điện dân dụng 36 1.3.2.1 Cấu trúc nội dung chương trình điểm chưa hợp lý . 36 1.3.3.2 Giáo viên hoạtđộng giảng dạy nghề 39 1.3.3.3 Học sinh hoạtđộnghọc ... học Việt Nam Đổi toàn diện giáo dục đào tạo cần phải đổiđồng từ mục tiêu, chương trình, nội dung phương pháp giảng dạy, biệnphápquản lý, đầu tư sở vật chất nhằm tạo người học có tư khoa học, ... lýhọc việc hình thành hành động khái quát học lao động, cho rằng: Hình thành khái quát hóa nội dung 16 điều kiện hoạtđộnghọctập kỹ thuật tổ chức chuyên biệt đường để phát triển TDKT cho học...
... chức sinh hoạt Đoàn phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ trị Đoàn Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Lâm Thao - Tổ chức Đại hội Đoàn Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường ... xuyên Lâm Thao nhiệm kỳ 20 16 – 2017 theo quy định Điều lệ Đoàn Hướng dẫn thực Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Điều Ban Chấp hành Đoàn Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Lâm Thao ... Đảng ủy Cơ quan UBND huyện; - Chi 13 - Đảng ủy Cơ quan UBND huyện; - BCH Đoàn Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Lâm Thao; - Lưu HĐ TM BAN CHẤP HÀNH HUYỆN ĐOÀN BÍ THƯ Ngô Duy...
... tìm kiếm nội dung họctập cho người học, tức LMS quảnlýtrìnhhọc tập, khác với LCMS tập trung vào phát triển nội dung, LMS dùng để hỗ trợ cho việc họctậpquảnlýhọctậphọc viên Các dịch ... học sinh giáo viên quảnlý liên kết khóa họchọc sinh quảnlý liên kết nhóm Tìm kiếm: công cụ tìm kiếm cho phép người học tìm kiếm khóa học, nội dung khóa học, 1.2.2.2.2 Giáo viên - 36 Giáo viên ... trái phép vào khóa họcQuảnlý người dùng: người sử dụng hệ thống xếp, xem thông tin cá nhân sửa đổiQuản trị viên sửa đổiquảnlý thông tin người dùng Quản trị viên có tất công cụ để quảnlý tuyển...
... tìm kiếm nội dung họctập cho người học, tức LMS quảnlýtrìnhhọc tập, khác với LCMS tập trung vào phát triển nội dung, LMS dùng để hỗ trợ cho việc họctậpquảnlýhọctậphọc viên Các dịch ... trái phép vào khóa họcQuảnlý người dùng: người sử dụng hệ thống xếp, xem thông tin cá nhân sửa đổiQuản trị viên sửa đổiquảnlý thông tin người dùng Quản trị viên có tất công cụ để quảnlý tuyển ... Cả học sinh giáo viên quảnlý liên kết khóa họchọc sinh quảnlý liên kết nhóm Tìm kiếm: công cụ tìm kiếm cho phép người học tìm kiếm khóa học, nội dung khóa học, 1.2.2.2.2 Giáo viên Giáo viên...
... học [29] 1.2.3 Hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc - Hoạtđộnghọchọc sinh bao gồm hành động với tư liệu dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành độnghọchọc sinh với tư liệu hoạt ... thức Quátrình dạy học tri thức thuộc môn khoa học cụ thể hiểu trìnhhoạtđộng giáo viên học sinh tương tác thống biện chứng ba thành phần hệ dạy học bao gồm: Giáo viên, học sinh tư liệu hoạtđộng ... vào đó, tác động vào chủ thể, kích thích chủ thể hoạt động, đặt cho chủ thể nhiệm vụ Tình họctập dạy học tình giáo viên tổ chức nhằm đưa HS vào hoạtđộnghọctập xác định theo mục tiêu dạy học...
... 6. 1 Về nội dung nghiên cứu: Ngoài biệnphápquảnlý chủ thể quảnlý Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Thái Nguyên, đề tài luận án tập trung nghiên cứu biệnphápquảnlý chủ thể quản ... chuẩn; 2/ Đánhgiákết áp dụng hiệu lực chuẩn Quátrình chuẩn hoá nêu nhằm thực chức bản: 1/Định hướng hoạtđộngquảnlý việc thực chức năng, nhiệm vụ ,biện phápquảnlý khác nguyên tắc quán; 2/ ... nghiệm, đánhgiákết dạy theo tiêu chí đánhgiá tiết dạy theo chuẩn đánhgiá dạy + Mỗi giáo viên có báo cáo kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học áp dụng khoa học công nghệ vào trình dạy học, dạy...
... thần đổi phơng pháp dạy học + Kỹ lựa chọn sử dụng phơng pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung kiểu lên lớp + Kỹ tổ chức hoạtđộng chủ yếu lên lớp + Kỹ kiểm tra đánhgiákếthọctập môn học ... ging dy - Mỗi lớp phân công giáo viên chủ nhiệm ngời có kinh nghiệm quảnlýhoạtđộng lớp trách nhiệm việc quảnlý giáo dục đạo đức học sinh - Phân công giảng dạy cho giáo viên theo chuyên môn ... cho học viờn tất mặt: Đức - trí - thể - mĩ kỹ khác: kỹ lập kế hoạch dạy học, kỹ dạy lớp, kỹ tổ chức quảnlý giáo dục học viờn, kỹ giáo dục hớng nghiệp, kỹ lập hồ sơ, kỹ sử dụng phơng pháp dạy học, ...