... 76 3. 2 .3 Biệnpháp 3: NângcaonhậnthứcchoCBQL (nhất Hộiđồngquản trị) GVgiáodụcnghềnghiệp 78 3. 2.4 Biệnpháp 4: Tăng cường động viên, giám sát, kiểm tra việc thực đổi phương pháp, ... định pháp luật [8] 1 .3. 3 Mục tiêu giáodụcnghềnghiệp Mục tiêu giáodụcnghềnghiệp đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghềnghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức ... 72 3. 1 Cơ sở đề xuất biệnpháp 72 3. 1.1 Cơ sở lý luận 72 3. 1.2 Cơ sở pháp lý 72 3. 1 .3 Cơ sở thực tiễn 73 3.2 Một số biệnpháp góp phần nângcao hiệu quản...
... pháp luật sở giáodục hệ thống giáodục quốc dân Các hình thức phổ biến, giáodụcpháp luật khác phù hợp với đối tượng cụ thể mà quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền áp dụng để bảo đảm cho công tác ... chia làm loại : văn luật văn luật a- Văn luật : văn quy phạm pháp luật Quốc Hộiquan quyền lực Nhà nước cao ban hành theo trình tự thủ tục quy định Hiến pháp Các văn có giá trịpháp lý cao Mọi ... Hiến pháp, Luật (hoặc luật), Pháp lệnh, nghị b- Văn luật : Văn luật văn quy phạm pháp luật quan Nhà nước ban hành theo trình tự, thủ tục hình thứcpháp luật qui định Những văn có giá trị pháp...
... giải pháp nhằm nângcao chất lợng việc thực đổi phơng pháp dạy học Giải pháp thứ nhất: Chăm lo bồi dỡng, giáodục trị, t tởng, chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý giáo viên Tổ chức chogiáo ... đạo đứccho cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh, học sinh .nâng caonhậnthức - Hai : Có biệnpháp đạo việc học tập, nângcaonhậnthức đắn vấn đề Đổi PPDH giai đoạn tiếp theo, giai đoạn Hội nhập ... chức cho cán bộ, giáo viên trờng đợc học tập nângcao trình độ lý luận trị, chuyên môn nghềnghiệp Có chế hỗ trợ, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên học nâng chuẩn đào tạo Phấn đấu có đồng chí quản...
... thông qua giáo viên hướng dẫn tổ chức cho học viên tự tìm hiểu, làm thí nghiệm, phân tích, so sánh, tính toán tự rút kết luận cần thiết Cách làm tránh chogiáo viên áp đặt ý kiến cá nhâncho học ... lực để nângcao hiệu học tập cho học viên Qui trình thiết kế giảng điện tử Bước 1: Xác định mục tiêu học Trước khó khăn thực tiễn giáodục trung tâm GDTX, thực đổi PPDH, phải chấp nhận giải pháp ... nghĩ, chủ động việc tiếp thu 2.5 Nângcao hiệu học tập Những kết nghiên cứu khoa học đại cho thấy, tỷ lệ % nội dung kiến thức mà người học nhớ phụ thuộc vào cách thức tổ chức hoạt động sau : -...
... chăm lo tới công tác giáodục trị, t tởng đạo đứccho cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh, học sinh .nâng caonhậnthức - Hai : Có biệnpháp đạo việc học tập, nângcaonhậnthức đắn vấn đề Đổi ... dỡngnângcaonhậnthức vai trò, vị trí Đổi PPDH , nângcao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu giáodục giai đoạn 13 Một số giải pháp nhằm nângcao chất l ợng việc thực đổi phơng pháp ... trình giáodục phổ thông, đặc biệt tìm kiếm biệnphápthực đổi PPDH cho phù hợp với yêu cầu đổi giáodục mối quan tâm thờng xuyên ngời làm công tác giáodục nói chung ngời cán quản lý giáo dục...
... liu (SGK, SGV, ti liu hng dn) kp thi v y Thi im cung cp thit b thớ nghim, thc hnh kp thi v y 39 Lp 10 3. 74 3. 78 3. 51 3. 22 Lp 11 3. 84 3. 81 3. 71 3. 33 Lp 12 3. 85 3. 82 3. 53 3.40 2. 43 2.50 2.47 ... 3. 82 3. 53 3.40 2. 43 2.50 2.47 Phũng hun rng rói, ỏp ng yờu 3. 59 3. 58 3. 48 cu tho lun Thit b phc v cho lp bi dng 3. 59 3. 65 3. 52 3. 63 3.71 3. 67 (mỏy chiu, mỏy tớnh, õm loa i ) kp thi v y Ban t chc ... - Giáo viên thành thạo nghềnghiệp Hoàn cảnh (Context) - Cộng đồng tham gia giáodục với thái độ ủng hộ trích cụ thể - Bối cảnh văn hoá, trị, kinh tế, xã hội cụ thể địa phơng nơi có sở giáo dục...
... lý nhất, quan trọng định hướng hoạt độngchoquanquản lý, cho sở giáodục việc thực trình “đổi toàn diện” giáodục Việt Nam Giá trị cốt lõi trình “đổi toàn diện” giáodục Việt Nam đảm bảo cho ... Thành Vĩnh làm chủ biên Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học sở giáodục phổ thông nhà xuất Hà Nội, TS Nguyễn Sỹ Đức làm chủ biên Luật giáodục 2005 giáodục đào ... bước nângcao chất lượng giáodục xây dựng giáodục hiệu Đặc biệt, ngày 13/ 6/2012 Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 711/QĐTTg việc phê duyệt “Chiến lược phát triển giáodục 2011- 2020”; sở pháp...
... xếp loại giỏi cao, học sinh yếu Điều khẳng định rằng: đổi phương pháp dạy học yếu tố định nângcao chất lượng giáodục 16 SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ... chất tính tích cực nhậnthức đặc trưng khát vọng hiểu biết, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình chiếm lĩnh tri thức. " Khác với trình nhậnthức nghiên cứu khoa học, trình nhậnthức học tập không ... đưa số biệnpháp nhằm nângcao chất lượng dạy học Toán theo hướng tiếp cận vào học sinh Bồi dưỡng nhậnthứccho đội ngũ Chúng xác định : Đổi phương dạy học Tiểu học thành công toàn thể giáo viên...
... Tỷ lệ học sinh yếu là: 20 ,3% Năm học 2002 20 03 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20 ,3% Tỷ lệ học sinh giỏi năm học 2002 20 03 là: 21 ,3% Tỷ lệ học sinh giỏi năm học 20 03 2004 là: 21 ,3% Tỷ lệ học sinh giỏi ... dạy giáodục theo mục tiêu đào tạo ngờimới xã hội chủ nghĩa đáp ứng yêu cầu đại hoá, công nghiệp hoá đất nớc Yêu cầu nội dung Phơng phápgiáodục tiểu học Giáodục Tiểu học phải đảm bảo cho ... bồi dỡnggiáo viên sở, phòng cử giáo viên tham gia học tập, tạo điều kiện tối đa sở vật chất tinh thần chogiáo viên cử giáo viên theo học lớp nângcao để nângcao trình độ chuẩn đội nhũ giáo viên...
... em tuổi vào lớp đạt: 137 / 138 , tỷ lệ: 99,28% Số trẻ em 11-14 tuổi tốt nghiệp Tiểu học đạt: 33 0 /34 9, tỷ lệ 94,56% Huy động học sinh TN Tiểu học vào lớp đạt: 60/61, tỷ lệ: 98 % Học sinh tốt nghiệp ... qua đạt: 1 03/ 1 03, tỷ lệ: 100 % Số người 15-18 tuổi có THCS đạt: 31 9 /39 5, đạt tỷ lệ: 80,76 % Số ấp đạt chuẩn PCGDTHCS đơn vị kiểm tra 4/4 tỷ lệ 100% 1.2 Đội ngũ giáo viên : Tổng số giáo viên: ... tục thực giải pháp mạnh, thích hợp để giữ vững, trìnângcao tỷ lệ đạt chuẩn cách bền vững vào năm sau Chỉ đạo có hiệu việc hạ tỷ lệ lưu ban, bỏ học bậc tiểu học cấp THCS; nângcao hiệu đào tạo...
... giáo viên : Tổng số giáo viên: 30 Tổng số lớp: 16, tỷ lệ giáo viên lớp: 1,88% Tổng số giáo viên đạt chuẩn THCS : 30 tỷ lệ 100 % Trong giáo viên đạt chuẩn : 10 tỷ lệ : 33 ,33 % 2.2 Cơ sở vật chất ... đạt 70 ,30 % Đối với PCGD THCS Huy động trẻ em tuổi vào lớp đạt: 65/66, tỷ lệ: 98,48% Số trẻ em 11-14 tuổi tốt nghiệp Tiểu học đạt: 30 9 /31 6, tỷ lệ 97,78% Huy động học sinh TN Tiểu học vào lớp ... ngũ giáo viên : Tổng số giáo viên: 29/16 nữ Tổng số lớp: 25, tỷ lệ giáo viên lớp: 1,16 Tổng số giáo viên đạt chuẩn THSP: 29, tỷ lệ: 100 % Trong giáo viên đạt chuẩn: 25, tỷ lệ: 86,21 % 1 .3 Cơ...
... ngũ giáo viên : Tổng số giáo viên: 32 /19 nữ Tổng số lớp: 32 , tỷ lệ giáo viên lớp: 1,0 Tổng số giáo viên đạt chuẩn THSP : 32 /32 tỷ lệ 100 % Trong giáo viên đạt chuẩn : 26 /32 tỷ lệ 81 ,32 % 1 .3 Cơ ... em tuổi vào lớp đạt: 94/94, tỷ lệ: 100 % Số trẻ em 11-14 tuổi tốt nghiệp Tiểu học đạt: 31 6 /34 8 , tỷ lệ 90,80 % Huy động học sinh TN Tiểu học vào lớp đạt: 83/ 83, tỷ lệ: 100 % Học sinh tốt nghiệp ... 289 /36 8, đạt tỷ lệ: 78, 53 % Số ấp đạt chuẩn PCGDTHCS đơn vị kiểm tra là, tỷ lệ 100% 1.2 Đội ngũ giáo viên : Tổng số giáo viên: 20/11 nữ Tổng số lớp:11, tỷ lệ giáo viên lớp: 1,82 Tổng số giáo...
... Indonesia* 139 ,4 3, 7 138 0,4 11,6 Lào 75,5 2,0 422,9 3, 8 Malaysia* 31 4 8,4 961,2 8,6 - 0,05 Myanma Philippin* 46,4 1,2 1708,6 15,2 Singapore* 2490 ,3 66,4 5 233 ,1 46,6 Thái Lan* 33 9,9 9,1 1500,7 13, 4 ASEAN ... may(VITAS), Hiệp hội Da giầy (LEFASO), Hiệp hội Chế biến Xuất Thuỷ sản( VASEF), Hiệp hội Lơng thực (VIETFOOD), Hiệp hội Cà phê Ca cao, Hiệp hội Điều, Hiệp hội Chè, Hiệp hội Bao bì, Hiệp hội Quảng cáo ... tạo điều kiện cho doanh nghiệp nớc ngày lớn mạnh, nângcao sức cạnh tranh thị trờng quốc tế Bởi chiến lợc làm cho doanh nghiệp phụ thuộc vào thị trờng giới nhiều thị trờng nớc, doanh nghiệp muốn...
... tổ chức nhiều hội thảo cấp Phòng, cấp Sở có đông đảo giáo viên trực tiếp giảng dạy để trao đổi tìm phương pháp dạy học đạt hiệu cao Tạo điều kiện chogiáo viên có hội dự lại dạy giáo viên đạt ... tế: Những đối tượng học sinh kiến thức trường bắt buộc học phụ đạo vào buổi ngoại khóa Giải pháp: Cần có biệnpháp kiểm tra đánh giá thật hợp lý học sinh công nhận học hết chương trình tiểu học ... vào chương trình nhiều nội dung như: Chống tham nhũng, giáodục giới tính, luật giao thông, bảo vệ môi trường, truyền thông y tế, chí đưa vào trò chơi dân gian Có lẽ phải quan niệm lại giáo dục...