biện pháp 2 xây dựng đội ngũ giáo viên bộ môn lịch sử đủ về số lượng chuẩn về chất lượng giỏi về chuyên môn nghiệp vụ
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường Trung học phổ thông Mỹ Đức B - Hà Nội
... 3 .2. 1 Biện pháp 1: Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên môn lịch sử 81 3 .2. 2 Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ giáo viên môn lịch sử, đủ số lượng, chuẩn chất ... lớp 41 2. 2 .2 Chất lượng giáo dục nhà trường 42 2 .2. 3 Đội ngũ cán quản lý 44 2. 2.4 Đội ngũ giáo viên 46 2. 2.5 Cơ sở vật chất sư phạm 51 2. 3 Thực trạng quản ... lớp Số học sinh 10 15 723 12 534 15 724 11 15 713 15 704 12 538 12 19 924 15 694 15 7 02 Tổng 49 23 60 42 19 32 42 1964 (Nguồn: Báo cáo tổng kết trường) 2. 2 .2 Chất lượng giáo dục nhà trường Chất lượng...
- 148
- 679
- 0
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung cấp nghề việt á đà nẵng
... vật chất đội ngũ giáo viên cán quản lý việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Công tác KT – ĐG phối hợp tương đối tốt phòng khoa… 2. 4 .2 Những tồn Nội dung, chương trình phương pháp ... đề * Về tính khả thi biện pháp Hầu hết, mức độ khả thi khả thi biện pháp cán quản lý giáo viên đánh giá chiếm tỷ lệ cao, biện pháp không khả thi 3.3 .2 Nhận định thuận lợi khó khăn thực biện pháp ... chế, sách, xây dựng chiến lược tổng thể, ban hành tiêu chuẩn (tiêu chuẩn chất lượng, tiêu chuẩn nghề) phù hợp với thực tiễn 24 - Có sách kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ quản lý giáo viên năm...
- 26
- 2,841
- 14
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội
... tháng 11 -20 05 Chiến lược phát triển giáo dục 20 01 -20 10, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 02 Quyết định số 97 /20 02/ QĐ-TTG ngày 22 /7 /20 02 Thủ tướng Chính phủ việc Phê duyệt Chiến lược phát triển Du lịch Việt ... trường đội ngũ giảng viên, giáo viên, CBCNV 2. 1.4.1 Cơ cấu tổ chức 2. 1.4 .2 Tổ chức nhân 2. 1.5 Hệ thống sở vật chất kỹ thuật Nhà trường 2. 1.5.1 Hệ thống phòng học, nhà xưởng, ký túc xá 2. 1.5 .2 Hệ ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đồng Các biện pháp...
- 26
- 1,414
- 13
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... 15 42 1756 21 35 5549 20 05 20 06 5 12 1908 24 07 15 72 6399 20 06 20 07 616 20 64 23 47 1400 6 427 20 07 - 20 08 913 29 69 822 1750 6454 (Ngun: Phũng o to Trng Cao ng Du lch H Ni 20 08) Biu 2. 1: S lng hc sinh ... sinh cỏc h o to t nm hc 20 03 n nm 20 08 3500 3000 25 00 H cao ng 20 00 H trung hc 1500 H ngh 1000 500 20 03 20 04 20 04 20 05 20 05 20 06 20 06 20 07 20 07 - 20 08 Nm hc 20 08- 20 09 quy mú o to ca Trng ... lng 02 90 05 09 06 47 06 17 131 17 11 19 10 30 12 17 15 83 07 07 02 67 306 Gii tớnh Nam 02 N 03 05 01 29 04 05 02 04 05 18 02 12 03 04 15 03 06 04 08 04 14 07 04 24 08 09 11 04 02 01 21 124 03...
- 89
- 1,009
- 3
Một số giải pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường Trung học cơ sở trên đại bàn quận 6 TP. Hồ Chí Minh
... bậc trung học năm 20 08 Đội ngũ giáo viên cán quản lý không ngừng tăng lên số lượng chất lượng Quận ủy, ủy ban thường xuyên quan tâm nâng cao đời sống tinh thần cho đội ngũ giáo viên cán quản lý ... sau: Tổng số Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng: 29 ; số CBQL nam: 13 /29 (tỷ lệ: 44,8 %), nữ: 16 /29 (55 ,2% ) Số CBQL dân tộc Kinh: 27 /29 (93,1 %), dân tộc Hoa: 02/ 29 (6,9 CBQL đào tạo nghiệp vụ nhà nước: ... HỌC SINH THCS 16 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 16 1 .2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN .25 2. 1 Khái niệm quản lý 25 1 .2. 2 Khái niệm Quản lý giáo dục 28 1 .2. 3 Khái niệm quản lý...
- 125
- 525
- 3
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong môn khoa học ở trường tiểu học
... đề Biện pháp phải xuất phát từ giải pháp s dụng phơng pháp cụ thể Sau sâu phân tích khái niệm biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học tập HS môn Khoa học 2. 4 .2 Khái niệm biện pháp nâng cao chất ... cứu 05 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 05 Một số khái niệm 06 ý nghĩa, yêu cầu s phạm hệ thống phơng pháp KTĐG 12 Môn Khoa học công tác KTĐG 21 Chơng II: Biện pháp nâng cao chất ... kết học tập học sinh môn Khoa học Dựa khái niệm chung biện pháp, đa khái niệm biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học tập học sinh môn Khoa học nh sau: Biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học...
- 61
- 659
- 2
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai
... tính giáo dục Bảo đảm tính phát triển Cán quản lý Giảng viên Sinh viên SL % Hạng SL % Hạng SL % Hạng 31 22 1* 71 22 1* 146 24 2* 24 17 54 16 66 11 22 15 49 15 84 14 28 20 2* 62 19 2* 188 31 1* 20 ... 10 /20 14) Trƣờng có tổng số cán bộ, viên chức: 27 8 ngƣời, có 20 6 GV 72 viên chức quản lý, chuyên viên nhân viên thừa hành Bảng 2. 1 Bảng cấu đội ngũ cán viên chức (Nguồn: Phòng Hành Tổ chức) - Số ... CỦA SINH VIÊN TRƢỜNNG ĐẠI HỌC 10 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1 .2 Các khái niệm đề tài 12 1 .2. 1 Khái niệm quản lý 12 1 .2. 2 Giáo dục quản lý giáo dục...
- 125
- 359
- 1
MỘT sô GIẢI PHÁP QUẢN lý CÕNG tác KIỀM TRA ĐÁNH GIẢ kết QUẢ học tập của học SINH các TRƯỜNG THCS QUẬN 6 TPHCM
... quận qua năm 20 11 - 20 13 42 Bảng 2. 3 Học lực học sinh quận qua năm 20 11 - 20 13 42 Bảng 2. 4 Chất lượng đào tạo học sinh giỏi THCS toàn quận giai đoạn 20 11 -20 13 .44 Bảng 2. 5 Ket thi tuyển ... chuyên môn nghiệp vụ CB - GV quận TPHCM địa bàn Quận cho thấy đội 6ngũ quan trọng nghiệp giáo dục, thật cố gắng vươn lên số lượng lẫn chất lượng, nhiên rộng xây trường thân địa bàn diễn bộViệc ... nên không 44 43 Bảng 2. 4 Chất lượng đào tạo học sinh giỏi THCS toàn quận 413 53/ 3 82 19/ giai đoan 20 11 - 20 13 384 3 62 32/ 52/ Học lực học sinh quận qua năm 20 11 -20 13 Bảng 2. 5 Kết thi tuyến sinh...
- 100
- 623
- 1
Một số giải pháp đổi mới quản lí công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở các trường THPT huyện hậu lộc, tỉnh thanh hóa
... hạn chế tiêu cực thi cử 3 .2. 2 Giải pháp 2: Quy hoạch đội ngũ giáo viên đảm bảo 78 số lượng, cấu, chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập 3 .2. 3 Giải pháp 3: Chỉ đạo dạy học ... - xã hội 2. 2 Vài nét thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập 41 42 học sinh trường THPT địa bàn Huyện Hậu Lộc tỉnh Thanh Hóa 2. 2.1 Tình hình giáo dục THPT 2. 2 .2 Thống kê chất lượng giáo dục ... KQHT Theo Từ điển Giáo dục học, quản lý chất lượng giáo dục “hoạt động quản lí giáo dục có nhiệm vụ bảo đảm kết hoạt động giáo dục đạt mục tiêu giáo dục Quản lí chất lượng giáo dục thực thông...
- 131
- 624
- 0
Một số giải pháp đổi mới quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện tuyên hóa, tỉnh quảng bình
... Hóa 29 2. 1 .2. 1 Về quy mô trường, lớp, học sinh .29 Bảng 2. 1: Thống kê số lớp, số HS cấp THCS huyện Tuyên Hóa 30 2. 1 .2. 2 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 30 Bảng 2. 2: Cơ cấu giáo ... Hóa 29 2. 1 .2. 1 Về quy mô trường, lớp, học sinh .29 Bảng 2. 1: Thống kê số lớp, số HS cấp THCS huyện Tuyên Hóa 30 2. 1 .2. 2 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 30 Bảng 2. 2: Cơ cấu giáo ... chiều hướng giảm, số HS/lớp (khoảng 30HS/lớp), số lớp/trường không cao (khoảng lớp/trường) 2. 1 .2. 2 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Số lượng đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên 491 (bao gồm...
- 119
- 603
- 1
Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung cấp chuyên nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang hà nội
... TCCN 450 531 1050 1149 1350 1464 21 00 21 48 22 50 21 80 Cụng nhõn 120 0 125 6 1800 1871 21 00 1 728 1800 1788 22 50 22 59 4800 4980 k thut Tng s 1650 1787 28 50 3 020 3750 33 42 5700 5933 (Ngun: Phũng T) Bng ... quõn TT Trỡnh o to Nm 20 09 TCCN 1380 Cụng nhõn k thut Nm 20 11 Nm 20 12 Nm 20 13 Cao ng Nm 20 10 Tng s 38 375 1463 24 92 2 529 3165 3996 21 81 29 12 3068 3183 24 18 3561 5404 5635 6 723 7877 (Ngun: Phũng ... nghip n 12 thỏng Tng s Cụng ngh May 76,5 15,6 3,7 95,8 C khớ sa cha 63,5 18,9 10 ,2 92, 6 thit b may Thit k thi trang 51 ,2 31 ,2 7,8 90 ,2 Qun tr sn xut 50,4 10,1 21 ,2 81,7 K toỏn 47,6 26 ,2 8,3 82, 1 (Ngun:...
- 117
- 653
- 0
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên trong giáo dục thường xuyên
... n phát huy vai trò c a i ng giáo viên gi i có nhi u kinh nghi m, giáo viên c t cán chuyên môn vi c h tr giáo viên m i, giáo viên tay ngh ch a cao, không nh ng giáo viên ph i n c, v t l n v i nh ... a h c viên v i ánh giá 24 | MODULE GDTX 22 c a b n h c, c a giáo viên, c a c s giáo d c, c a gia ình c ng ng; T ánh giá c a giáo viên v i ánh giá c a ng nghi p, c a h c viên, gia ình h c viên, ... ng c a giáo viên m m non, giáo viên ph thông giáo viên t i trung tâm giáo d c th ng xuyên c n c B tài li u l n u tiên c biên so n nên r t mong nh n c ý ki n óng góp c a nhà khoa h c, giáo viên, ...
- 62
- 669
- 0
MỘT SỐ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC kiểm tra đánh giá kết quả người học
... nghiên cứu Một số phận người học đến sát kì thi học, học tủ, học lệch, chưa coi trọng môn học, học để đối phó với kỳ thi mà chưa nhận thức ý nghĩa môn học trình hình thành kiến thức kĩ sống cho thân ... trạng việc hợp tác nhóm Trên số khó khăn mà giáo viên gặp phải thực việc kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học mà cá nhân muốn trao đổi, nhằm tìm giải pháp để cải thiện tình trạng ... đánh giá đạo đức tiến người học tác dụng hỗ trợ giúp đỡ người học tiến mà phối hợp giáo viên gia đình việc giáo dục người học nâng cao hiệu Tuy nhiên, phối hợp phụ huynh nhà trường đánh giá học...
- 3
- 8,356
- 181
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên
... (cấp độ 2) Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Tỉ lệ Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Tỉ lệ Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Cộng Số câu điểm= % Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn ... Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần KNcần KNcần kiểm tra kiểm tra kiểm tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Số câu Số ... tra Số câu Số điểm Số hóa trung tâm học liệu Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 23 Chủ đề n Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Tỉ lệ Số điểm Số câu Số điểm...
- 97
- 838
- 0
Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN
... quản lí Chất mạ Chất Chất Chất Chất lượng lượng lượng cao lượng cao Chất Chất Chất Chất Chất Chất lượng lượng lượng lưựng lượng lượng Chất Chất Chất Chất Chất Chất lượng lượng lirợnơ lượng lượng ... 3.1 .2. 1 Bộ đề thi hết môn năm học 20 05 - 20 06 3.1 .2. 2 Bộ đề thi hết mòn năm học 20 06 - 20 07 106 3 .2 115 Kết nghiên cứu thăm dò qua phiếu điều tra 3.3 Kết nghiên cứu thử nghiệm năm học 20 05 - 20 06 ... cứu ;õ 2. 3 Phương pháp nghiên cứu 35 2. 3.1 Phương pháp điều tra rõ 2. 3 .2 Phưưntí pháp trò chuyện đàm thoại 36 2. 3.3 PhươriLỉ pháp nghiên cứu sản phiírn 36 2. 3.4 Phưưntỉ pháp thử nehiệm 36 2. 3.5...
- 158
- 930
- 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1
... NỘI DUNG Một số khái niệm Những yêu cầu ĐGKQHT CTGD THPT 3 Vận dụng ĐGKQHT hoạt động dạy học ...
- 2
- 1,436
- 32
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2
... Nhận biết TN CĐ 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL TN 0 .25 3,0 0 .25 4,0 0 .25 0.75 3,0 0 .25 0.75 TL 0.75 Số câu Điểm TN Vận dụng Số câu Điểm CĐ 3: 25 t TL Số câu Điểm Hiểu Tổng số 0 .25 Số câu Điểm 3,0 ... 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL 0.75 0.75 0.75 TN 1,0 1.5 0 .25 3,0 0 .25 1 0 .25 0.75 3,0 TL 0 .25 Số câu Điểm Vận dụng Số câu Điểm TN Số câu Điểm CĐ 3: 25 t TL Số câu Điểm Hiểu Tổng số 1.75 0 .25 ... mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ 2: 23 t Số câu Điểm CĐ 3: 25 t Số câu Điểm Tổng Số câu Điểm TL Hiểu TN TL Vận dụng TN TL Tổng số Thiết kế ma trận đề kiểm tra định kỳ...
- 12
- 984
- 17
- các biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
- một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
- biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên trường tiểu học kiến thiết huyện yên sơn tỉnh tuyên quang
- quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên người dân tộc phát triển cả số lượng và chất lượng ở các cấp học tổ chức bồi dưỡng giáo viên dạy lớp ghép đối với địa phương có dạy lớp ghép
- biện pháp 1 nâng cao nhận thức về xây dựng đội ngũ giáo viên
- biện pháp 2 lập quy hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên
- biện pháp 4 xây dựng đội ngũ giáo viên đầu ngành và kế cận
- nhóm biện pháp 7 xây dựng đội ngũ giảng viên chuyên ngành thành tổ chức biết học hỏ
- biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ của nhà trƣờng thành tổ chức biết học hỏi
- biện pháp 4 xây dựng đội ngũ giáo viên đầu đàn
- một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên các tthtcđ huyện đoan hùng
- một số nguyên tắc xây dựng các biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trong các tthtcđ
- các biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trong các tthtcđ
- giải pháp 2 xây dựng quy hoạch kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp kỹ thuật tin học hà nội xây dựng đội ngũ giáo viên kế cận và giáo viên đầu ngành
- biện pháp 3 xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose