biện pháp 1 nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... động THCS 13 mônhọchoạtđộngmônhọc + hoạtđộng THPT 13 mônhọc + hoạtđộngmônhọc bắt buộc, môn tự chọn hoạtđộng (Lớp 11 & 12 ) 1. 2.4.3 2 015 + BiệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, ... 11 2 015 11 1. 3 Các nội dung quảnlý nhà trƣờng trunghọc 14 2 015 15 1. 4 .1 Vai trò cơng tác hoạtđộngbồi dƣỡng chođội ngũ giáoviên THCS 15 Số hóa Trung tâm Học ... bồi dƣỡng GV đápứngyêucầuđổi SGK năm 2 015 2.3 .1. 2 Nhậnthứcgiáo viên, cánquảnlý nhà trường mức độ thực nội dung cầnbồidưỡng Để bồi dƣỡng đội ngũ GV đápứngyêucầuđổi SGK theo yêu cầu...
... Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm 1.1 .1 Khái niệm tích hợp 1. 1.2 Dạy học tích hợp 1. 1.3 Khái niệm lực 1. 1.4 Dạy học theo định ... Dạy học tích hợp GDPT Giáodục phổ thơng GV Giáoviên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên KHXH Khoa học xã hội NL Năng lực PHT Phiếu học tập SGK Sách giáo khoa 10 TH Tích hợp 11 THCS Trunghọcsở ... dựa sở NL chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt loại hình hoạt động, cơng việc tình huống, mơi trường đặc thù, cần thiết chohoạtđộngchuyên biệt, đápứngyêucầu hạn hẹp hoạtđộng hay môn...
... Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm 1.1 .1 Khái niệm tích hợp 1. 1.2 Dạy học tích hợp 1. 1.3 Khái niệm lực 1. 1.4 Dạy học theo định ... Dạy học tích hợp GDPT Giáodục phổ thơng GV Giáoviên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên KHXH Khoa học xã hội NL Năng lực PHT Phiếu học tập SGK Sách giáo khoa 10 TH Tích hợp 11 THCS Trunghọcsở ... dựa sở NL chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt loại hình hoạt động, cơng việc tình huống, mơi trường đặc thù, cần thiết chohoạtđộngchuyên biệt, đápứngyêucầu hạn hẹp hoạtđộng hay môn...
... .11 5 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁNBỘQUẢNLÝ 11 5 TRƯỜNG THCS ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG .11 5 3 .1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 11 5 3 .1. 1 Nguyên ... lượng đápứngyêucầuđổigiáodục phổ thông, u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa và hội nhập quốc tế 1. 3 Đổigiáodục phổ thông yêucầu CBQL trường THCS 1. 3 .1 Đổigiáodục phổ thông Đổi GD là làm cho ... ngũ cánquản lý trường THCS Chương 3: Giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS đápứngyêucầuđổigiáodục phổ thông 10 Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁNBỘQUẢN LÝ...
... NGŨ CÁNBỘQUẢNLÝ 11 3 TRƢỜNG THCS ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG 11 3 3 .1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 11 3 3 .1. 1 Nguyên tắc mục tiêu 11 3 3 .1. 2 Nguyên ... 61 CƠSỞTHỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN 61 ĐỘI NGŨ CÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 61 2 .1 Khái quát khảo sát thực trạng 61 2 .1. 1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội giáodục ... THCS 26 1. 3 Đổigiáodục phổ thông yêucầu CBQL trƣờng THCS 27 1. 3 .1 Đổigiáodục phổ thông 27 1. 3.2 Vai trò ngƣời cánquảnlý trƣờng THCS trƣớc yêucầuđổigiáodục phổ...
... NGŨ CÁNBỘQUẢNLÝ 11 3 TRƢỜNG THCS ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG 11 3 3 .1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 11 3 3 .1. 1 Nguyên tắc mục tiêu 11 3 3 .1. 2 Nguyên ... CBQL trƣờng THCS đápứngyêucầuđổigiáodục phổ thông Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1 .1 Các nghiên cứu ... lƣợng đápứngyêucầuđổigiáodục phổ thông, yêucầu công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế 1. 3 Đổigiáodục phổ thông yêucầu CBQL trường THCS 1. 3 .1 Đổigiáodục phổ thông Đổi GD làm cho hệ...
... 13 GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞĐÁPỨNGYÊUCẦU 13 CHUẨN NGHỀ NGHIỆP .13 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 13 1. 2 Các khái niệm .16 1. 2 .1 Giáoviên THCS đội ngũ giáo ... GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞĐÁPỨNGYÊUCẦU CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở THỊ XÃ QUẢNG TRỊ, TỈNH QUẢNG TRỊ 64 3 .1 Cơsở nguyên tắc xác lập biệnpháp 64 3 .1. 1Cơsở xác lập biệnpháp 64 3 .1. 2 ... ngũ giáoviên THCS thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị 2.3 .1 Số lượng Bảng 2 .1 Số lượng ĐNGV THCS thị xã Quảng Trị từ năm học 2 010 – 2 011 Năm 2 010 - 2 011 2 011 - 2 012 2 012 -2 013 2 013 -2 014 2 014 -2 015 ...
... biệnphápquản lí ĐNHT đápứngyêucầuđổigiáo dục, thông qua việc trả lời câu hỏi: (i) Những biệnphápquản lí giúp nângcao hiệu quản lí ĐNHT bối cảnh đổigiáo dục? (ii) Nội dung, cách thức ... nhiều cấp học 12 Bộ trưởng BộGiáodục Đào tạo (2 010 ), Thông tư số 12 /2 010 /TT-BGDDT việc ban hành Điều lệ trường trunghọc sở, trường trunghọc phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học 13 Bộ trưởng ... (2 010 ), Đổiquảnlýnângcao chất lượng giáodục Việt Nam Nhà Xuất Giáodục Việt Nam, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Bùi Việt Phú (2 012 ), Một số góc nhìn phát triển quản lí giáodục Nhà Xuất Giáo dục...
... 1. 2 .1 Một số vấn đề lý luận quảnlýquảnlý nhà trường 1. 2 .1 Quảnlý1. 2.2 Quảnlý nhà trường 12 1. 3 Hoạtđộng chủ nhiệm lớp trường phổ thông 14 1. 3 .1 Giáoviên ... 14 1. 3.2 Nội dung phương pháp công tác giáoviên chủ nhiệm với tập thể học sinh 18 1. 4 Quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp trường THPT 27 1. 4 .1 Nội dung quảnlý trường học hiệu ... 45 2.3 .1 Nhậnthứccánquản lý, giáoviên phụ huynh tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp 45 2.3.2 Đánh giá giáoviênhoạtđộng chủ nhiệm lớp 51 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộng chủ...
... chưa đápứngyêucầuđổigiáodục CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢN LÍ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC 3 .1 Định hướng đổigiáodụcđổiquản lí ĐNHT Đổi ... chức làm thoả mãn nhu cầu cá nhân HT 1. 3 Đổigiáodụcyêucầuquản lí ĐNHT THPT 1. 3 .1 Chủ trương yêucầuđổigiáo dục: Chủ trương đổigiáodụcĐổi bản, toàn diện giáodục Việt Nam theo hướng ... thách thứcquản lí ĐNHT gì? Mức độ thỏa mãn nghề nghiệp động lực làm việc ĐNHT nào?; iii Đề xuất biệnphápquản lí ĐNHT đápứngyêucầuđổigiáo dục: Những biệnphápquản lí giúp nângcao hiệu quản...
... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác độngcó ý thức chủ thể quảnlýgiáodục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội chogiáo ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáodục Chức quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên gồm: điều ... phải đápứng nhu cầugiáo viên, đápứngyêucầunângcao chất lượng giáodục nhà trường, địa phương - Bồidưỡnggiáoviên phải gắn liền với hoạtđộng đào tạo, tự họcgiáoviênBồidưỡnggiáo viên...
... yêucầu công tác bồidưỡnggiáoviên : - Bồidưỡnggiáoviên phải vào chuẩn đào tạo giáo viên; - Bồidưỡnggiáoviên phải đápứng nhu cầugiáo viên, đápứngyêucầunângcao chất lượng giáodục ... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác độngcó ý thức chủ thể quảnlýgiáodục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội chogiáo ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáodục Chức quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên gồm: điều...