biện luận số nghiệm của pt bằng đồ thị
Biện luận số nghiệm của pt bằng đồ thị
... CT -2 Số giao điểm Cho biếta (C) vàđiểm1 củ số giao d Biện( C) d luận : m > : (1) có nghiệm Số nghiệm phương trình: x3 – 3x + –12 = (1)? m -3 -4 Bảng biện luận: ĐỒ THỊ m f(x)=x^3-3x+1 +∞ Số nghiệm ... BIỆN LUẬN SỐ NGHIỆM PHƯƠNG TRÌNH BẰNG ĐỒ THỊ Khảo sát hàm số : y = x3 - 3x + Gọi ( C ) đồ thò hàm số GIẢI Miền xác đònh : D = R x=1Vx=-1 y’ = 3x2 ... f(x) Số gđ (C) (d) 2 3 x -3.5 -3 -2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0.5 -1 1.5 2.5 3.5 4.5 -1 2 1 -2 -3 -4 −∞ 13 Củng Cố Biện luận đồ thò số nghiệm Biện luận : phương trình f(x,m)=0 ( * ) m
- 18
- 5,938
- 19
Bien Luan So Nghiem cua PT
- 11
- 452
- 0
BAI TOAN GIAO DIEM CUA HAI DO THI VA UNG DUNG BIEN LUAN SO NGHIEM CUA PHUONG TRINH
... trình f(x) = có nghiệm phân biệt lập thành cấp số cộng Một số tốn ứng dụng đồ thị để biện luận số nghiệm phương trình Bài tốn (trích đề thi tốt nghiệp THPT năm 2010) Cho hàm số y x x 1) ... thiên vẽ đồ thị ( C ) hàm số Dựa vào đồ thị ( C ), biện luận theo tham số m số nghiệm phương trình x 6x 9x m Bài tốn (trích đề thi tuyển sinh đại học khối A năm 2006) Cho hàm số y x ... tham số nên đồ thị đường thẳng biến thiên song song với trục Ox Biểu thức vế trái phương trình, khơng có dấu giá trị tuyệt đối cơng thức hàm số vẽ đồ thị câu Do từ đồ thị hàm số câu ta suy đồ thị...
- 10
- 3,536
- 2
Biện luận số nghiệm của phương trình
... kiện hệ số a khác Đưa loại tập phải biện luận trường hợp Đến lúc học sinh thấy trường hợp khác tập biện luận (hệ số a có chứa tham số không chứa tham số; hệ số a không khác không), giáo viên đưa ... 0; x2 + bx + c = 0; x2 + cx + a = 0, có phương trình có nghiệm, phương trình vô nghiệm Trên kinh nghiệm đưa hệ thống tập biện luận số nghiệm phương trình có dạng ax2 + bx + c = thân Với cách ... phương trình có nghiệm, phương trình vô nghiệm, phương trình có nghiệm Ví dụ 1: Tìm m đê phương trình sau có nghiệm: (m - 1)x2 - (m + 2)x + 16m - = Ví dụ 2: Tìm m để phương trình vô nghiệm: (2m -...
- 3
- 9,453
- 81
CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC - BIỆN LUẬN SỐ NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH
... Davothtathy: 41 ChuyờnGiiTớchlp12 LờNgcSn_THPTPhanChuTrinh ộm - < -1 ộm < Nu ờờ ngthng d ct (C ) ti1imnờn pt (1)cú1nghim ờờ ờởm - > ờởm > ộm - = -1 ộm = phngtrỡnhcú2nghim ... = x - 4x + Hngdn: Tpxỏcnh D = Sbinthiờn: 37 ChuyờnGiiTớchlp12 LờNgcSn_THPTPhanChuTrinh ộx = y ' = 4x - 8x y ' = 4x - 8x = ờờ ờởx = ( ) + Hm s ng bin trờn cỏc khong ... -Ơ x +Ơ +Bngbinthiờn: x 0 -Ơ + y' y -Ơ - +Ơ -Ơ 38 ChuyờnGiiTớchlp12 LờNgcSn_THPTPhanChuTrinh thhms: Bitpỏpdng:Khosỏtvvthcỏchmssau: x4 - 3x + 2 a) y =...
- 9
- 3,040
- 41
Gián án Biện luận số nghiệm bằng pt
... cần ý giá trò hệ số góc ∆ ∆là tiếp tuyến với đồ thò hàm số y = f(x) Cho hàm số y = x2 , x −1 có đồ thò (C) a Khảo sát vẽ đồ thò (C) hàm số b Bằng đồ thò (C) biện luận theo m số nghiệm phương trình: ... Cho hàm số y = x - 2x + x a Khảo sát vẽ đồ thò (C) hàm số b Dựa đồ thò (C) biện luận theo m số nghiệm pt: x - 2x + x - m = xét dấu nghiệm Cho hàm số y = x2 + x +1 , x (C) a Khảo sát hàm số b Xác ... Cho hàm số y = x2 − x + x −1 - m +1 = m , có đồ thò (C) a Khảo sát vẽ đồ thò (C) hàm số b Từ đồ thò (C) suy đồ thò (C') hàm số y = x2 − x +2 x −1 c Dựa vào đồ thò (C') biện luận theo m số nghiệm...
- 6
- 655
- 3
Biện luận số nghiệm bằng đồ thị (CĐ 7)
... đồ thị hàm số y = 2x – 9x + 12x – Tìm m để PT 2 x − x + 12 x = m Bài 3: Biện luận theo a số nghiệm phương trình : x − | x | +3 =a | x | −1 Bài 4: Khảo sát vẽ đồ thị hàm số ( x + 1) x+2 Biện luận ... x+2 Biện luận theo tham số m số nghiệm phương trình sau: y= ( x + 1) − m | x + |= (C) Bài 5: Cho hàm số y = − x + 3x − Khảo sát vẽ đồ thị (C) hàm số Biện luận theo m số nghiệm phương trình : x ... 0: Có nghiệm - Nếu m = 0: Có nghiệm - Nếu -1 < m < 0: Có nghiệm - Nếu m = -1: Có nghiệm - Nếu m < -1: Vô nghiệm 3 Đồ thị y = 4x - 3x có câu Xét hàm số: y= 1−x Ta thấy viết dạng Từ suy đồ thị y...
- 4
- 1,066
- 5
PP Chiều bt hàm số biện luận số nghiệm PT, BPT Vô tỉ
... (1) có nghiệm (2) có nghiệm t∈ [-1;1] Xét hàm số y=f(t)=t2+2t với t∈ [-1;1] Ta có f’(t)=2t+2≥0 với t ∈ [-1;1] t f’ f -1 | + -1 4 Từ BBT -1≤4m≤3 ⇔ − ≤ m ≤ Bµi 9: Cho PT 1) x + + a) Giải pt m=2 ... m ≥ pt : t + t − = www.violet.vn/toan_cap3 Các chun đề bồi dưỡng học sinh giỏi t =− (lo¹i) PT ⇔ t =2 = x +4 x + m = > < > m =−x −4 x +16 = Lập BBT : m>19VN; m=19: nghiệm ; m
- 6
- 759
- 13
CHUYÊN ĐỀ BIỆN LUẬN SỐ NGHIỆM PHƯƠNG TRÌNH
... mx+n parabol (P) y = ax2 nghiệm y = mx + n hệ phương trình : Phương trình hoành độ giao điểm : y = ax ax2 –mx – n = (*) Biện luận số giao điểm (D) (P) biện luận số nghiệm phương trình (*) ... bất PT : 3(m -1) x +1 > 2m +x ( m tham số ) 1) Giải bất PT với m = -2 ; 2) Tìm m để bất PT nhận giá trò x > nghiệm −1 Giải : 1) Với m = - 2 , BPT cho có dạng - (6 + 1) x > − ⇔ x < +1 2) BPT ... nghiệm hệ phương trình y = m(1 − x ) 2 PT hoành độ giao điểm : ½ x +m(1-x) = hay x -2mx +2m = (*) ∆ ’ = m2 – 2m + (D) tiếp xúc với (P) ⇔ PT( *) có nghiệm kép ⇔ m2 -2m = ⇔ m = hay m = + PT...
- 5
- 3,441
- 47
BIỆN LUẬN SỐ NGHIỆM PTVÔ TỈ CHÚA THAM SỐ
... thiên suy phương trình có hai nghiệm phân biệt − m > −27 ⇔ m < 27 Ví dụ 5: Tìm m để phương trình : m x + = x + m có hai nghiệm phân biệt m x2 + = x + m ⇔ m = Xét hàm số f ( x ) = + x x2 + − x x ... + 5/2 −∞ -11 Dựa vào bảng biến thiên suy phương trình có nghiệm : 3/2 + +∞ 1− ≤ / ⇔ ≥ 3/ m m − Ví dụ 3: Tìm m để phương trình sau có nghiệm: x x + x + 12 − m( − x + − x ) = Ta có : ( x x + x ... > − x , ∀x ∈ [ 0;4] x f(x) 12 3( − 2) Suy phương trình có nghiệm : 3( −2) ≤m ≤12 Ví dụ 4: Tìm tất giá trị m để phương trình sau có hai nghiệm phân biệt: x − x3 + 16 x + m + x − x + 16 x + m =...
- 4
- 950
- 18
Tài liệu CHUYEN DE BIEN LUAN SO NGHIEM PHUONG TRINH
... mx+n parabol (P) y = ax2 nghiệm y = mx + n hệ phương trình : Phương trình hoành độ giao điểm : y = ax ax2 –mx – n = (*) Biện luận số giao điểm (D) (P) biện luận số nghiệm phương trình (*) ... bất PT : 3(m -1) x +1 > 2m +x ( m tham số ) 1) Giải bất PT với m = -2 ; 2) Tìm m để bất PT nhận giá trò x > nghiệm −1 Giải : 1) Với m = - 2 , BPT cho có dạng - (6 + 1) x > − ⇔ x < +1 2) BPT ... nghiệm hệ phương trình y = m(1 − x ) 2 PT hoành độ giao điểm : ½ x +m(1-x) = hay x -2mx +2m = (*) ∆ ’ = m2 – 2m + (D) tiếp xúc với (P) ⇔ PT( *) có nghiệm kép ⇔ m2 -2m = ⇔ m = hay m = + PT...
- 5
- 2,172
- 25
báo cáo nghiên cứu khoa học ' dẫn liệu về số lượng và sự biến động số lượng của sếu đầu đỏ (grus antigone sharpii blanford, 1929) ở vườn quốc gia tràm chim, huyện tam nông, tỉnh đồng tháp'
... tập XXXVII, số 4a-2008 Dẫn liệu số lợng biến động số lợng Sếu đầu đỏ (Grus antigone sharpii Blanford, 1929) Vờn Quốc gia Tràm Chim, huyện Tam Nông, Tỉnh Đồng Tháp Nguyễn Cử (a) , Đỗ Thị Nh Uyên ... Sự biến động số lợng Sếu đầu đỏ đợc thể nh sau (biểu đồ 1) Số lợng 140 120 100 80 60 40 20 Tháng 12 2007 Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Thời gian 2008 Biểu đồ 1: Biến động số lợng Sếu đầu ... 19,04%, số có 24 non) Số lợng cá thể Sếu đầu đỏ tăng lên thời gian gần tín hiệu đáng mừng cần phải có biện pháp để thu hút đàn Sếu VQG Tràm Chim ngày đông với số lợng ổn định 3.2 Một số nhận...
- 9
- 1,134
- 7
- biện luận số nghiệm của phương trình
- biện luận số nghiệm của phương trìnhđề thi tốt nghiệp toán 12
- biện luận số nghiệm của phương trình bằng đồ thị
- biện luận số nghiệm của phương trình bậc 3
- biện luận số nghiệm của phương trình theo m
- biện luận số nghiệm của phương trình bậc 2
- biện luận số nghiệm phương trình bằng đồ thị
- biện luận số nghiệm của phương trình bậc 4
- biện luận số nghiệm của phương trình bậc 3 bằng đồ thị
- biện luận số nghiệm của phương trình bậc 2 bằng đồ thị
- biện luận số nghiệm của phương trình theo đồ thị
- bài toán biện luận số nghiệm của phương trình bằng đồ thị
- ví dụ dựa vào đồ thị của hàm số y x3 3x2 biện luận số nghiệm của phương trình x3 3x2 m 0 theo giá trị của tham số m
- dựa vào đồ thị biện luận số nghiệm của phương trình x4 3x2 2m 1 0
- chủ đề 1 biện luận số nghiệm của phương trình bằng đồ thị
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25