... năng của bài tập hình học không gian ở phổ thông.
3. Một số biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của họcsinh trung họcphổthông
trong quá trình học tập và giải bài tập Toán học.
4. Mức độ, yêu ... tư duy sáng
tạo cho họcsinhphổthông qua dạy học bài tập hình học không gian” tác giả dựa
vào một số cơ sở sau:
1. Mục đích dạy học bài tập hình học không gian ở phổ thông.
2. Đặc điểm và ... sáng tạo cho
học sinhphổthông qua dạy học bài tập hình học không gian”, đồng thời chỉ ra được
những thuận lợi, khó khăn đối với giáo viên và họcsinh trong dạy và học bài tập
hình học không...
... điểm họcsinh trung họcphổthông
được dễ dàng và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn, số họcsinh đông, từ
việc tiếp nhận họcsinh (quản lý hồ sơ học sinh) cho đến quản lý điểm, kết quả
học ...
duy nhất
Mã học sinh
2 Tênkhối Chuỗi Mỗi họcsinh chỉ học
duy nhất một lớp
Lớp
5.4 Môn học
STT Thuộc tính Kiểu Ràng buộc Ý nghĩa
1 MaMH Chuỗi mỗi họcsinh có mã Mã họcsinh
học sinh có 1 mã ... mỗi họcsinh có mã
số duy nhất
Mã học sinh
2 Lớp Chuỗi Mỗi họcsinh chỉ học
duy nhất một lớp
Lớp
3 Họ tên Chuỗi họ tên học
sinh
4 Ngày sinh Ngày Không đựơc lớn hơn
ngày hiện tại
Ngày sinh...
... hợp với họcsinhphổthông
để thu hút họ học tại Trung tâm. Vì thế, tác giả chọn đề tài “Nghiên cứu thái độ họcsinh
phổ thông đối với Trung tâm” để tìm hiểu về: sự hiểu biết của họcsinh về ... đại học yêu thích nhất của đáp viên 27
Biểu đồ 5.4: Thông tin về chứng chỉ tin học đã học của đáp viên 28
Biểu đồ 5.5: Thông tin về xếp loại học tập học kỳ 1 của đáp viên 28
Biểu đồ 5.6: Thông ...
19
Nghiên cứu thái độ của họcsinhphổthông đối Trung tâm NIIT ANGIMEX
Bảng 3.1: Họcsinh bắt đầu suy nghĩ đến ngành thi đại học.
Học sinh bắt đầu suy nghĩ ngành thi đại học
Năm học 2005-2006 tại An...
... giảm đa dạng sinh học
Bảo vệ đa dạng sinhhọc Đa dạng sinhhọc là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm
toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinhhọc có ý nghĩa ... năng lượng sinhhọc tái tạo truyền thống. Trong tương lai, quá trình này có thể giúp
tạo ra nguồn năng lượng tái tạo ở nhiên liệu sinh học, như các nhiên liệu lỏng (diesel sinh
học, nhiên liệu ... đô thị
11.3.3 Luật và chính sách
• 12 Đa dạng sinhhọc
o 12.1 Khái niệm đa dạng sinhhọc
o 12.2 Phân loại
o 12.3 Hiện trạng đa dạng sinhhọc
12.3.1 Nguy cơ về sự biến mất các loài động...
... được đưa lên hệ thống.
Như vậy, một hệ thống muốn hỗ trợ họcsinhhọc tốt môn toán cần phải có một
hệ thống công cụ hỗ trợ tính toán trực quan, sinh động, dễ sử dụng, lôi cuốn học sinh,
bởi môn ... giải quyết được vấn đề hỗ trợ việc học toán
cho họcsinh lớp 12.
1.2 Tại sao phải giải quyết vấn đề đó?
Sự ra đời của “Hệ thốnghọc trực tuyến cho họcsinhphổthông trên nền tảng
đám mây” sẽ ... giải quyết bài toán tin học hóa giáo dục của đất nước, nhóm
chúng em đã xây dựng “Hệ thốnghọc trực tuyến cho họcsinhphổthông trên nền tảng
đám mây”. Mục tiêu của hệ thống là phải giải quyết...
... Giải pháp chức năng
Phát biểu chi tiết bài toán sẽ giải quyết
Xây dựng hệ thống phần mềm (dạng web trên nền tảng đám mây) hỗ trợ họcsinh
phổ thônghọc toán. Hệ thống là một tập những công ... thuộc ở
chương trình họcphổthông giới hạn trong lĩnh vực đại số & giải tích. Cụ thể hệ thống sẽ
giải quyết những vấn đề sau :
− Công cụ tính toán : Hệ thống cho phép họcsinh chọn một công ... chọn một công cụ tính toán,
sau đó nhập vào biểu thức toán học tương ứng. Hệ thống sẽ đưa ra kết quả
tính toán và bài giải chi tiết (nếu có) cho học sinh. Danh sách những công cụ
được xây dựng...
... kiếm thông tin về
học sinh khi ta chỉ nhớ tên họcsinh đó, khi đã nhập tên học sinh, hệ thống sẽ
tìm kiếm thông tin chi tiết về họcsinh đó và cho biết họcsinh đó đang học
tại lớp nào.
- ... biến đổi các thông tin đầu vào thành kết quả
đầu ra. Các tác nhân giao tiếp với hệ thống quản lý họcsinh gồm: Hồ sơ học
sinh, điểm học sinh, hạnh kiểm học sinh, môn học, lớp học, giáo viên, ... xuất thông tin, dữ
liệu này được kết nối với file dữ liệu chính.
5. Các tệp cơ sở dữ liệu của chương trình Quản Lý HọcSinhPhổ Thông
5.1 Hồ sơ họcsinh (Hocsinh.mdb)
ý nghĩa: Thể hiện cho học sinh
Tên...
... sáng tạo cho học sinh.
42
do đó làm tăng hứng thú cho học sinh.
Chúng tôi đã xem vở bài tập của nhiều họcsinhphổthông và cuả nhiều họcsinhphổ
thông và của một số họcsinh chuyên toán ... năng lực giải bài tập hóa học ở trƣờng phổthông hiện nay
của một số họcsinh giỏi( lớp năng khiếu toán và một số họcsinh giỏi ở phổ thông) , đối chiếu
với các họcsinh bình thƣờng khác, kết ... hóa học của học
sinh đến nay vẫn chƣa khắc phục tốt.
Những yếu tố nào tạo nên năng lực giải bài tập hóa học của học sinh? Làm thế nào để
nâng cao chất lƣợng giải bài tập hóa học của học sinh? ...
... sinh
- Họcsinhhọc tập dựa trên khám phá
- Họcsinhhọc tập dựa trên vấn đề
2). Trải nghiệm học tập
Lên kế hoạch các trải nghiệm học tập nhằm tạo điều kiện cho học sinh:
- Mở rộng tư duy cho họcsinh ... dạy học đồng thời cần quan tâm tới:
- Sự sẵn sàng của học sinh
- Nhu cầu học tập của học sinh
- Cách học của học sinh.
Vì vậy:
- Giáo viên thực hiện giảng dạy với sự phân hoá đối tượng học sinh
- ... tục học trung họcphổ thông, trung cấp, học
nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
- Giáo dục trung họcphổthông nhằm giúp họcsinh củng cố và phát triển những
kết quả của giáo dục trung học...
... thực nghiệm là 30 họcsinhphổthông trung học thuộc
lớp 11, số họcsinh trên đà đợc học chơng trình đào tạo cờ vua cơ bản của học
sinh cơ sở và họcsinhphổthông trung học, số tiết là 60 ... vua ở sở TDTT các trờng phổthông trung học trong
huyện chúng tôi thu đợc thực trạng của việc giảng dạy huấn luyện khai cuộc
thoáng ở đối tợng họcsinhphổthông trung học ( lứa tuổi 15-17 ) ... tiễn giảng dạy và huấn luyện các dạng thức khai cuộc cho học
sinh phổthông trung học (lứa tuổi 15-17).
5. Phơng pháp toán họcthốngkê :
18
cuộc 4 MÃ thì hoàn toàn không đợc sử dụng . Về mặt...
... cảm tình của họcsinhphổthông đối với ngành quản trị kinh doanh thì hầu như đa số học
sinh phổthông đều có cảm tình tốt đối với ngành.
Về xu hướng hành vi của họcsinhphổthông đối với ... xu hướng hành vi. Ngành học được
chọn cho nghiên cứu thái độ của họcsinhphổthông là ngành quản trị kinh doanh. Và họcsinh
phổ thông tại các trường phổthông trung học ở thành phố Long Xuyên, ... độ của họcsinhphổthông đối với ngành quản trị kinh doanh.
Tìm hiểu sự khác biệt về thái độ của họcsinhphổthông theo năng lực học tập, giới tính, nghề
nghiệp chính của gia đình học sinh, ….
1.3...
... cấp thông tin nhiều chiều
cho các họcsinh hoặc tạo điều kiện để các
học sinh được tham khảo, lắng nghe tỉ mỉ
về ngành học là trách nhiệm của ngành
giáo dục, của các trường phổ thông, đại
học, ... quyết định
chọn trường đại học của họcsinh THPT
vừa tốt nghiệp và từ đó giúp các trường
phổ thông hay các trường đại học, cao
đẳng, các tổ chức hỗ trợ cho học sinh, sinh
viên cũng như thầy ... phù hợp của ngành
học với khả năng họcsinh hay với sở thích
của họcsinh càng cao, họcsinh sẽ có
khuynh hướng chọn trường đại học đó
càng lớn.
2.2.4. Yếu tố về cơ hội học tập cao hơn
trong...
... đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật
cho họcsinhphổ thông.
2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hởng tới tình cảm, nhân cách
học sinh.
2.2 Nét tơng đồng giữa đờng nét ... đến tận nguồng của truyền thống dựng nớc và
giữ nớc vẻ vang của dân tộc.
chơng 2:
Vận dụng nét đẹp tranh dân gian đông hồ
trong dạy học mỹ thuật cho họcsinhphổ thông
Phan Quý Sâm: Giáo ...
cho họcsinh ở lứa tuổi thiếu niên nhi đồng.
2.Mục đích nghiên cứu:
-Tìm hiểu nét đẹp trong tranh dân gian Đông Hồ.
-Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ vào dạy học Mỹ thuật ở trờng Phổ
thông.
3.đối...