... Nguyễn Đình Chiểu
Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10
giàu sức thuyết phục hơn:
Cách hiểu của Đoàn Đức Phương trong Họcvănlớp 10 , NXB Giáo dục, 19 95:
“Hai câu cuối kết ... Chiểu
Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10
CẢM NHẬN VỀ BÀI THƠ ĐỘC TIỂU THANH KÝ CỦA NGUYỄN DU
Bài thơ mở ra với cảnh hoang phế :
Hồ Tây cảnh đẹp hoá gò hoang
Cảm xúc trước ... Đình Chiểu
Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10
ơi có phải duyên số đưa lá đến với ta?”. Nhìn lá rơi mỗi người sẽ có suy nghĩ khác nhau
về cuộc đời, về bản thân mình. Người...
... vănhọc đều được tìm thấy ở tác phẩm. Các quy luật chung
của vănhọc mà lí luận văn học, lịch sử văn học, phê bình vănhọc rút ra đều
xuất phát từ tác phẩm. Cũng từ tácphẩm mà nghiên cứu về ... vì tácphẩm của họ chưa đủ lưu dấu với thời gian.
Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu
văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn
học. ... tácphẩmvănhọc là tácphẩm nghệ thuật ngôn từ, cũng
như đã từng gọi vănhọc là nghệ thuật ngôn từ.
Từ xưa đến nay tácphẩmvănhọc đã tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau.
Cổ xưa nhất tác phẩm...
... tộc. Tácphẩmvănhọc
là đứa con tinh thần của nhà văn, vì vậy muốn cảm thụ tốt một tácphẩm
văn học ta phải thông qua tìm hiểu.
+ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.
+ Tìm hiểu chủ đề của tác phẩm.
+ ... phẩm.
+ Tìm hiểu về hình tượng của tác phẩm.
+ Rút ra được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
+ ý nghĩa giáo dục của tácphẩm đối với thời đại, đối với dân tộc.
Tác phẩmvănhọc chia làm ... giúp một phần nào đó việc định hướng cảm
thụ một tácphẩmvănhọc cho các em, cụ thể tôi sẽ đi sâu giúp học sinh
cảm thụ một tácphẩm thơ.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Mở đầu:
Một câu tục ngữ, một bài...
... 3.4
3 57 9 98 12 2 11 0 18
2. Kết quả học kỳ I.
2 .1. Điểm bài thi của học sinh lớp 9.
Tổng số HS
lớp 9
Giỏi.
8.0 -10 .0
Khá.
6.5 - 7. 9
Trung
bình.
5.0 - 6.4
Yếu.
3.5 - 4.9
Kém.
1. 0 - 3.4
3 57 24 10 3 13 9 ... trong văn bản.
Về phía giáo viên lên lớp thường dạy chay, ít có sự đầu tư về đồ dùng dạy
học bởi lẽ tư tưởng dạy văn chỉ cần tácphẩm là đủ. Chính vì thế học sinh cảm thấy
nhàm chán khi học văn. ... làm văn hay thì đòi hỏi học sinh phải
cảm thụ tốt một văn bản. Hiểu được vấn đề tác giả đặt ra và từ đó rút ra bài học
cho bản thân bởi “ Vănhọc là nhân học . Nhưng muốn cảm thụ tốt một văn...
... dạy tácphẩmvănhọc
ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2 010 - 2 011
nhà văn đang trực tiếp tâm sự. Đây chính là nguyên nhân làm cho các giờ
dạy họcvăn ngày càng trở nên nhàm chán.
b) Học ... giảng dạy tácphẩmvănhọc
ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2 010 - 2 011
* Một số lưu ý khi xây dựng câu hỏi.
Khi sử dụng phương pháp nêu câu hỏi trong quá trình giảng dạy tác
phẩmvăn học, ... phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tácphẩmvănhọc
ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2 010 - 2 011
với đặc trưng bộ môn Ngữ văn nói chung và phân môn vănhọc nói riêng,
giáo viên phải biết...
... các tácphẩmvănhọclớp 11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại
học. Đây đều là những sơ đồ ngắn gọn nhưng giàu hình ảnh và màu sắc phát huy cao
độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học.
Sơ ... phát huy cao
độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học.
Sơ đồ tư duy Vănhọc Việt Nam từ thế kỉ XX đến 19 45
Sơ đồ tư duy bài ca Ngất ngưởng
... Những đứa con trong gia đình
Sơ đồ tư duy bài Chiều tối của Hồ Chí Minh
... và mai sau.
___HẾT___
14 /22
TRƯỜNG THPT VŨNG TÀU LỚP 11 A3
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP
MÔN NGỮ VĂN 11 – HKI (2 011 – 2 012 )
A – TÁCPHẨMVĂN HỌC. NHỮNG BÀI VĂN THAM KHẢO
CHỦ ĐỀ 1: TRUYỆN NGẮN CHÍ PHÈO ... những trang văn của “Chữ người tử tù”.
___HẾT___
17 /22
II. LỊCH SỬ VĂN HỌC
1. Ôn tập vănhọc trung đại Việt Nam.
2. Vănhọc Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 19 45.
(Các bạn ... chất lãng mạn. Anh (chị) hãy dựa vào tácphẩm “Hai đứa trẻ” của
Thạch Lam để làm sáng tỏ vấn đề này.
Bài Làm Tham Khảo
Vănhọc là nhân học (M.Gorki). Trong văn học, do vậy, vẻ đẹp nhân bản của...
... là cảm nghó về một tácphẩmvănhọc ?
Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm.
Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.
Kết bài: Ấn tượng chung vềtác phẩm
Bố ... làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc
- Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát
biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng.
- Từ cảm xúc phát ... niệm vănbiểucảmvềtácphẩmvănhọc (cách lập
ý…). Bố cục .
Hoàn thành bài phát biểucảm nghó về bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân
buổi mới về quê của Hạ Tri Chương.
Chọn 1 bài đã học trong chương...
... của mình về những gì vừa
tưởng tượng;
+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;
+ Cảm nghĩ vềtác giả của bài thơ.
- Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của ... THỰC HIỆN
1. Chuẩn bị ở nhà
Đề bài: Phát biểucảm nghĩ về một trong hai bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Cảnh khuya, Rằm tháng
giêng.
a) Tìm hiểu đề và tìm ý
- Xác định đối tượng biểu cảm:
+ Cảnh ... quát về bài thơ và tác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ.
- Thân bài:
+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ;
+ Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm...
... một bài vănbiểucảmvềtácphẩmvăn
học, chúng ta phải lưu ý điều gì?
Gợi ý: Đối tượng biểucảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ
thuật, biểucảmvề đối ... BẢN
1.Biểucảmvềtácphẩmvănhọc là gì?
Đọc bài Cảm nghĩ về một bài ca dao” của Nguyên Hồng và trả lời các câu hỏi:
a) Bài văn viết về bài ca dao nào?
b) Tác giả phát biểucảm nghĩ của mình về ... trong tác phẩm; tình cảm, số
phận của con người được thể hiện trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm.
Biểu cảmvềtácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc,...
... CÁCH LÀM BÀI VĂNBIỂUCẢMVỀTÁCPHẨMVĂNHỌC
A.Mục đích yêu cầu:
Giúp học sinh:
- Biết trình bày cảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc
- Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tácphẩm đã học trong chương ...
dao nào?
? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính
? Em hiểu thế nào về phía
biểu cảm nghĩ về1tác
phẩm vănhọc1. Phát biểucảm nghĩ
về tácphẩmvănhọc
là trình bày ...
suy ngẫm của mình
về nội dung, của toàn
cảnh tác phẩm.
G: Trình bày về bố cục 1
bài cảm nghĩ vềtácphẩm
văn học.
3. Phần:
+ Giới thiệu tácphẩm và hoàn
cảnh với tác phẩm.
+ Những chính...
... và học:
1. Ổn định
2. Kiểm tra :Thế nào là phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvăn học? Bố cục?
3. Bài mới
Hoạt động 1
I- Tìm hiểu để tìm ý
Tái hiện kiến thức
? Thế nào là phát biểucảm ... phát biểucảm
nghĩ về một tácphẩmvăn
học bố cục?
- Cảm nghĩ từng chi tiết (theo
thứ tự câu thơ)
Cảm nghĩ vềtác giả.
* Kết bài:
Khẳng định cảm nghĩ + rút ra bài
học
Hoạt động 3 ... TIẾT 56:
LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂUCẢM NGHĨ VỀTÁCPHẨMVĂNHỌC
AMục tiêu cần đạt
- Hiểu được thái độ là tính trung thực, tính chất phải trong...
... đẹp ngôn từ trong tác phẩm.
* LEu ý: Khi làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc
- Phải dựa vào tácphẩmvănhọc
Xác định những cảm nghĩ cần
phát biểu
Hình thành cảm xúc từ chi tiết, ... hiểu cách làm bài vănbiểucảmvềtácphẩmvăn học.
1- Ví dụ: Bài vănCảm nghĩ về một bài ca dao .
2. Nhận xét.
* Các yếu tố liên tởng, tởng tợng, hồi tởng, suy ngẫm.
+ Đoạn 1: Tởng tợng hình ... Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày
những cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm của mình về
nội dung và hình thức của tácphẩm đó
-
Bố cục: 3 phần
+ Mở bài: giới thiệu tác...