... học Trong tiết tập đọc bước họcsinh tìm từ khó giáo viên nên để họcsinh đề suất từ để họcsinh tự giải nghĩa từ Làm tốt điều luyện chohọcsinhkỹ nói giúp họcsinh hiểu nghĩa từ cách thấu đáo, ... vai, đưa lời đáp - Gọi họcsinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, cho điểm * Bài tập Họcsinh nghe kể chuyện trả lời câu hỏi - Gọi họcsinh đọc yêu cầu câu hỏi - Yêu cầu họcsinh quan sát tranh minh ... đề tài “Rèn kỹ nghe nói chohọcsinh phân môn Tập làm văn lớp 2” I.2 Mục đích nghiên cứu Khi bắt tay vào nghiên cứu đề tài giúp chohọcsinh đạt mục đích sau: + Giúp họcsinh nắm tập rèn luyện...
... tiếp chohọcsinhtiểuhọc Trường Tiểuhọc Bồng Sơn SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG GIAO TIẾP CHOHỌCSINHTIỂUHOC PHẦN I: MỞ ĐẦU I Sự cần thiết tính khả thi đề tài : Giáo dục kĩ sống cho ... viên, khuyến khích, hỗ trợ, bổ sung cho HS, tránh chê bai nói “ sai ” mà phải “ bổ sung cho bạn, ý kiến khác,… ” - Cho HS trao đổi, thảo luận nhóm : + Kể việc làm cho thấy bạn nhỏ người : • Thơng ... cơng ích ( làm vệ sinh …) Qua đó, cho HS phát biểu suy nghĩ việc làm, viết nói cảm nhận em Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang Một số biệnpháprènkỹ giao tiếp chohọcsinhtiểuhọc Trường...
... mở chohọcsinh nói phải dẫn dắt chohọcsinh nói cho đủ câu phân môn khác giáo viên kết hợp rền kĩ nghe nói chohọcsinh Người thực : Phạm Thị Khuyến Biệnpháprènkỹ nghe – nói chohọcsinh ... chohọcsinh lớp qua phân môn Tiếng Việt đoạn xong, giáo viên chohọcsinh nói ( kể lại toàn nội dung câu chuyện ) giáo viên chohọcsinh nhận xét Giáo viên tóm tắt, nhận xét, động viên họcsinh ... tâm lí họcsinhTiểuhọc nói chung họcsinh lớp nói riêng Họcsinh lớp ngôn ngữ hạn chế , họcsinh dân tộc vùng sâu hiểu Người thực : Phạm Thị Khuyến Biệnpháprènkỹ nghe – nói chohọcsinh lớp...
... learn English” book dành chohọcsinh lớp để phát triển kỹ đọc chohọcsinh 3.2 Tình hình thực tiễn dạy học đọc hiểu sách giáo khoa “Let’s learn English” book dành chohọcsinh lớp trường Tiểuhọc ... giáo viên nên thường xuyên chuẩn bị kỹcho tiết dạy, lên kế hoạch cho bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học nhằm tạo hứng thú chohọcsinh làm cho tiết học trở nên sinh động đạt hiệu cao Hơn thân tìm tòi ... họccho người nhỏ tuổi) - Giáo viên đọc, họcsinh soát theo sách - Họcsinh đọc thầm Ở lớp bắt đầu học Tiếng Anh, họcsinh phải làm quen với kết hợp chữ hệ thống chữ viết dựa vào thông tin cho...
... họcsinh tích luỹ, rèn tập có liên quan đến nội dung họcchohọcsinh tự thấy có nhu cầu bộc lộ, để tạo chủ động chohọcsinh việc tiếp thu Muốn vậy, giáo viên phải tổ chức hoạt động học tập cho ... dạy chohọcsinh sử dụng hành vi ngôn ngữ giao tiếp - Phải tuân thủ quy luật trao – đáp, đảm bảo tính chất cặp kế cận dạy kỹ giao tiếp chohọcsinh Phải rèn luyện tích trao lời – đáp lời cho ... đáp lời chohọcsinh cặp trao – đáp SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM 2013-2014 MỘT VÀI BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHOHỌCSINH THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, - Chú ý luyện chohọcsinhkỹ thể thái...
... thiện tri thức cách viết văn chohọcsinh - Trang bị chohọcsinh công cụ quan trọng để học tập giao tiếp - Phát triển ngôn ngữ nói – viết phát triển tư khoa họcchohọcsinh Trong trình dạy học ... đọc thích cho đọc truyện tranh đại nhiều truyện cổ tích, thần thoại…) nên dẫn đến việc họcsinh viết văn hạn chế điều hiển nhiên Với họcsinh lớp Năm, việc rèn kĩ viết văn chohọcsinh cần thiết ... tiếp xúc chohọcsinhhội nhập với giới bên để mở rộng vốn từ, đồng thời vốn kinh nghiệm, vốn hiểu biết, có vốn từ họcsinh giàu lên cách dùng từ xác linh hoạt Giáo viên cần rèn kĩ chohọcsinh thông...
... phản ánh chế sản sinh lĩnh hội lời nói thơng qua tình giao tiếp Rất nhiều lời khun đưa với giáo viên như: người dạy cần tạo điều kiện chohọcsinh có nhu cầu giao tiếp, làm cho em muốn thích ... Việt theo ngun tắc giao tiếp tổ chức dạy hộithoạichohọcsinh Trong thực tế giảng dạy nhà trường Tiểuhọc nay, tập dạy hộithoạichohọcsinh trọng rèn luyện nhiều hơn, hs thực hành 11 Một ... chohọcsinhtiểuhọc nhiều nan giải, cần phải khắc phục vậy, nghiên cứu dạy hộithoại để có phương pháp thích hợp cần thiết giai đoạn III Các dạng tập số biệnpháprèn kĩ hộithoạichohọc sinh...
... cho cháu đếm chén,gọi tên ăn…Hoặc lấy cho mẹ muỗng, cháu cầm muỗng phụ huynh tập cháu gọi tên muỗng Sáng kiến kinh nghiệm Mỗi trả trẻ Cô viết thơ nhà cho phụ huynh đọc cho cháu nghe,sau tập cho ... đẹp,hấp dẫn an toàn cho cháu quan sát trải nghiệm ,giúp cháu hứng thú tập trung hội để trẻ hoạt động giao tiếp với bạn bè Ví dụ:Cháu đến góc nghệ thuật,cô cho cháu quan sát số vật ,cho cháu gọi tên ... cứu đề tài: Đề tài nghiên cứu áp dụng cho cháu khiếm thính học trường MN Đại Hồng II/CƠ SỞ LÝ LUẬN : Từ vấn đề đặt cho phép đưa số điểm mà cần phải nghiên cứu cho đề tài là: *Cần biết rõ biểu trẻ...
... ''Biệnpháprènkỹ ca hát cho trẻ sau'' Page III Một số biệnpháprènkỹ ca hát cho trẻ tuổi * Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao hát mẫu cho trẻ nghe - Để chuẩn bị dạy hát cho trẻ tìm hiểu phân ... ếch con'' * Biệnpháp 3: Sửa sai cho trẻ Thông thường tiến hành dạy ca hát cho trẻ, giáo viên hay sửa sai cho trẻ theo dự kiến máy móc mà chưa nghĩ đến kỹcho trẻ Vì giáo viên sửa sai trẻ nắm ... Nên sửa sai cho trẻ vừa hát vừa vỗ tay đệm theo tiết tấu nhanh để trẻ hát theo cho VD2: Bài ''Đi học về'' Page Khi hát trẻ chưa hát luyến lùi ''Cha mẹ'' hát mẫu lại cho trẻ nghe cho trẻ nghe...
... ''Biệnpháprènkỹ ca hát cho trẻ sau'' III Một số biệnpháprènkỹ ca hát cho trẻ tuổi * Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao hát mẫu cho trẻ nghe - Để chuẩn bị dạy hát cho trẻ tìm hiểu phân tích ... ếch con'' * Biệnpháp 3: Sửa sai cho trẻ Thông thường tiến hành dạy ca hát cho trẻ, giáo viên hay sửa sai cho trẻ theo dự kiến máy móc mà chưa nghĩ đến kỹcho trẻ Vì giáo viên sửa sai trẻ nắm ... hát Nên sửa sai cho trẻ vừa hát vừa vỗ tay đệm theo tiết tấu nhanh để trẻ hát theo cho VD2: Bài ''Đi học về'' Khi hát trẻ chưa hát luyến lùi ''Cha mẹ'' hát mẫu lại cho trẻ nghe cho trẻ nghe đàn...
... gợi ý cho HS nói lên ý tƣởng chohọc GV cho HS nối tiếp đứng lên trả lời: Em kể gia đình cho nghe? Gia đình em có thành viên? Họ tuổi? Họ làm nghề gì? Tình cảm em gia đình mình? Hình thức cho HS ... L/N cho HS luyện đọc hƣớng dẫn cách phát âm L/N chohọcsinh mắc lỗi đồng thời đặt kỳ hạn kiểm tra cho nhóm, thời gian đọc thi đua nhóm Biệnpháp tận dụng thời gian bên ngày cặp đôi học sinh, ... hai, phân môn TLV rèn luyện chohọcsinh kĩ sản sinh văn (nói, viết) Nhờ tiếng Việt không hệ thống cấu trúc đƣợc xem xét phần, mặt qua phân môn mà trở thành công cụ sinh động trình giao tiếp,...
... thoạichohọcsinh lớp 2, đồng chí có nhận xét hứng thú em họchội thoại39 Bảng 1.5: Nhận thức giáo viên kỹhộithoạihọcsinh .42 Bảng 1.6: Nhận thức GV nội dung dạy kĩ hộithoạichohọcsinh ... hợp với học sinh, tạo hứng thú học tập cho em Đây nội dung nhằm rèn luyện chohọcsinh kĩ giao tiếp thể thái độ lịch sự, tế nhị mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội 11 Thực tế cho thấy, việc ... rèn luyện kĩ hộithoạichohọcsinh nhiều hạn chế, nhà trường chưa có biệnpháp chưa xây dựng thiết kế quy trình rèn luyện kĩ hộithoạichohọcsinh hợp lí Vì vậy, họcsinh bộc lộ hạn chế kĩ...
... phần khêu gợi tư hình tượng cho trẻ Phân môn Kể chuyện cung cấp cho HS tri thức tự nhiên xã hội, rèncho em số kỹ cần thiết phục vụ cho việc học tập cho sống, hình thành cho em phẩm chất đạo đức ... đóng 28 Nhưng cần lưu ý kịch cho sắm vai kịch sân khấu hay điện ảnh, nhằm giúp cho em tổ chức hoạt động, sắm vai phục vụ cho tiết học kể chuyện làm cho tiết học trở nên sinh động, mang tính nghệ ... pháprèn kĩ kể chuyện cho HS lớp nhằm tạo hứng thú học tập cho HS, giúp em nhận thấy tầm quan trọng phân môn kể chuyện từ giáo dục động học tập cho em Hình thành kĩ kể chuyện cho HS, giúp em diễn...
... kĩ đọc chohọcsinh cấp học Vì vậy, mạnh dạn đa đề tài nhằm tìm phơng pháp cụ thể để rèn kĩ đọc chohọcsinhtiểuhọc Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm tìm biệnpháp để rèn luyện chohọcsinh kĩ ... cha ý đến việc sửa phát âm chohọcsinh đọc sai cha có biệnpháp cụ thể hay kế hoạch chohọcsinh luyện tập Trong cách đọc tiếng bắt đầu r/d/gi, để phân biệt chohọc sinh, giáo viên đọc tiếng ... họcsinh phát âm sai l/n) Con số 34,09% nhỏ, nói lên cho thấy mức độ xác việc đọc họcsinh cha cao Lớp có số họcsinh mắc lỗi lớp 3C, tỉ lệ chiếm đến 23,81% số họcsinh lớp Còn lớp có số học sinh...
... học + Trong lớp rải rác số họcsinhhọc yếu, cá biệt có họcsinh đọc chưa thông, viết chưa thạo Đây trở ngại lớn cho việc dạy học tập làm văn chohọcsinh Với họcsinh DT, yêu cầu đặt câu văn rời ... nhiều đối tượng họcsinh (Như nói phần đặc điểm tình hình học sinh) Khi đề chohọc sinh, người thầy tạo cho em quyền chọn lựa cách nhiều đề (từ đến đề bài) để đối tượng họcsinh lớp tự chọn đề ... Gợi ý chohọcsinh giỏi làm bài, trình bày câu văn, đoạn văn Cả lớp theo dõi, nhận xét, giáo viên chốt lại chohọcsinh phát biểu Nhưng điểm mấu chốt giáo viên phải ý đối tượng học sinh, sửa cho...
... họcsinh giỏi số họcsinh toàn trờng 20% có nghĩa là: Coi số họcsinh toàn trờng 100 phần số họcsinh giỏi 20 nh Để giải toán tỉ số phần trăm hớng dẫn họcsinh theo bớc sau: Bớc 1:Liệt kê kiện cho ... 5-trang 75) Dạng 2: Cho a tỉ số phần trăm b a.Tìm b Ví dụ: Một trờng tiểuhọc có 800 học sinh. Trong số họcsinh nữ chiếm 52,5%.Tính số họcsinh nữ trờng (Toán 5) Dạng 3: Cho b tỉ số phần trăm ... toán chohọcsinh lớp Tuổi hai là: 51 : ( ) = 17 ( tuổi) Tuổi mẹ gấp đôi tổng số tuổỉ hai sau: 17 ( + ) : = (năm) Đáp số : năm 4,Luyện giải chohọcsinh từ toán Để phát triển kĩ giải toán cho...
... học sinh: + Với họcsinh thành thạo: hớng dẫn định hớng cho em tìm cách giải khác + Với họcsinh gặp khó khăn: hớng dẫn bổ sung cụ thể bớc xem họcsinh mắc thao tác chủ yếu, đặc biệt chohọcsinh ... cuốn, gây hứng thú chohọcsinh Đối với việc hớng dẫn bớc giải toán chữa bài: 2.1 Hớng dẫn bớc giải Trong học có giải toán, để giúp chohọcsinh giải toán thành thạo chohọcsinh trớc tiên nắm ... thao tác làm họcsinh để phát sai lệch mà đa số họcsinh thờng mắc từ có lu ý chung cho tất họcsinh Kết họcsinh đợc trân trọng dù thành công nhng coi tảng ban đầu để giúp họcsinh tự tin học...
... giúp cho việc ghi nhớ việc quan trọng chuyện Hai : Rènkỹ kể chuyện chohọcsinh lớp - Tập chohọcsinh kể sốt chi tiết đoạn chuyện Chuẩn bị : + Tạo chohọcsinh tâm muốn kể chuyện cho cô, cho ... họcsinh tập kể chuyện: Họcsinh tập kể đoạn, tạo điều kiện cho em tiến tới kể toàn câu chuyện (yêu cầu với họcsinh khá, giỏi) họcsinh yếu cho kể theo đoạn - Khi họcsinh kể chuyện, giáo viên ... N¨m cách kể Song cho phép người kể có điều kiện sáng tạo thể khả Đề xuất số biệnpháprènkỹ nghe - kể chuyện chohọcsinh lớp qua phân môn kể chuyện: a Sửa phát âm chohọc sinh: Đây biện pháp...
... nhiều ngời chokỹhộithoạihọcsinh hình thành cách tự nhiên thông qua hoạt động giao tiếp gia đình xã hội, kể trớc họcsinh đến trờng Nhà trờng cần tập trung phát triển chohọcsinhkỹ đơn ... vào lớp, xin lỗi, cảm ơn ) Lên lớp lớp 5, họcsinh đợc luyện tập kỹ giao tiếp sinh hoạt mang tính chất thức nh sinh hoạt nhóm, tổ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội, tranh luận, thảo luận , kỹ sử dụng ... kĩ hộithoạichohọcsinh dạy học tiếng Việt tiểuhọc 1.4.1 Đặc điểm ngôn ngữ họcsinhtiểuhọcHọcsinhtiểuhọc thuộc lứa tuổi từ đến 11, 12 tuổi giai đoạn có nhiều biến đổi tâm, sinh lý hoạt...
... khoa yếu tố cần thiết giúp chohọcsinh viết viết cách hoàn chỉnh lời thoạicho nhân vật Giúp họcsinh viết hoàn chỉnh lời thoại Để hướng dẫn họcsinh viết lời thoạicho nhân vật, giáo viên nhấn ... cảnh đoạn đối thoại - Một vài câu thoại mở đầu cho đoạn đối thoại mà họcsinh có nhiệm vụ viết tiếp cho hoàn chỉnh đoạn đối thoại Cần lưu ý chohọcsinh chỗ: Các từ in nghiêng dấu ngoặc đơn đứng ... giúp cho người giao nhiệm vụ sắm vai thâm nhập thể thành công SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG “TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI” TRONG MÔN TẬP LÀM VĂN CHOHỌCSINH LỚP Như vậy, đề cung cấp chohọc sinh: ...