... Sơn Phan Thị Ngh a 2 2 (7ab) (7c) (7ab) (7c) (7ab) (7c) (7ab) (7c) (7abc) 73 14 73 14 73 14 73 14 87 10 Phan Thị Ngh a (7abc) 87 Phan Thị Ngh a (7abc) 87 Lý Hồng Dinh (7abc) 87 Health and hygiene ... Sports and pasttimes Lý Hồng Dinh (6abc) 87 Tuần Anh B sát Activities and season Lý Hồng Dinh (6abc) 87 Tuần Anh B sát Making plan Lý Hồng Dinh (6abc) 87 B sát B sát Tài liệu dạy học Thiết b SGK, ... posters Texbook, posters Tuần Anh B sát Country Lý Hồng Dinh (6abc) 87 Tuần Anh B sát Man and envisonment Lý Hồng Dinh (6abc) 87 Tuần Anh B sát Going out Lý Hồng Dinh (6abc) 87 Tuần Anh B sát...
... - Học sinh hầu hết gia đình nông dan nghèo nhng ham học có ý thức học tập tốt - Lãnh đạo đ a phơng hội cha m< /b> học sinh quan t m < /b> đến chất lợng học tập em - Chi b , Ban gi m < /b> hiệu có giải pháp khả ... thông qua tham quan, t m < /b> hiểu thực tế, viết b o cáo trình b y kết thu đợc IV/ Những điều kiện để học sinh học m< /b> n tự chọn 1/ Về ph a gia đình học sinh Hầu hết em học sinh xã Quảng Hoà em gia đình ... là: Chủ đề 4: Thơ ca Việt Nam sau cách m< /b> ng tháng T m-< /b> 1945 Chủ đề 5: Từ Hán Việt- vai trò, ý ngh a lỗi cần tránh Kế hoạch dạy- học tự chọn m< /b> n toán (Chủ đề bm < /b> sát) Tự chọn m< /b> n toán Chủ đề 1:...
... thỉïc ca bi kiã m < /b> tra Näüi dung kiã m < /b> tra nhà m < /b> giụp hc sinh xạc âënh âiãưu gç âi hi HS phi âảt âỉåüc vãư kiãún thỉïc v k nàng näüi dung hc táûp ca m< /b> n hc M< /b> üt säú u cáưu vãư kiã m < /b> tra, âạnh ... tỉû chn : B ú trê thåìi gian, b ú trê giạo viãn, b ú trê phng hc v sỉí dủng cå såí váût cháút, kiã m < /b> tra âạnh giạ dảy hc tỉû chn, phäúi håüp giỉ a giạo viãn b ü m< /b> n, giạo viãn ch nhiã m,< /b> cạc täø ... chn n m < /b> hc 2008-2009 ca trỉåìng THCS Tráưn Cao Ván, kênh âãư nghë lnh âảo v chun viãn phng GD&ÂT quan t m < /b> chè âảo, u cáưu cạc täø trỉåíng CM, GV nà m < /b> b õt k v triãøn khai thỉûc hiãûn nghi m < /b> tục...
... ứng minh hoạ Crom – sắt - đồng Hiểu tính chất , cách điều chế ứng dụng Và số kim loại hợp chất crom , sắt , đồng quan trọng khác Biết vị trí b ng TH , cấu hình e số tính chất số kim loại quan trọng ... có liên quan đến đề tài nói Kim loại ki m < /b> Kim M< /b> i liên hệ vị trí , cấu tạo , tính chất hoá học loại ki m < /b> thổ Nh m < /b> chung , phương pháp điều chế kim loại ki m < /b> , kim loại ki m < /b> thổ , nh m < /b> Giải thích ... ôn tập Chương Amin- aminoaxit Đại cương Kim loại KLK – KLKT - Nh m < /b> Crom – Sắt – Đồng Duyệt tổ chuyên m< /b> n Học sinh photo ngân hàng câu hỏi ôn tập thi TN Ba Tơ, Ngày 15 tháng 09 n m < /b> 2010 Người...
... axit clohiđric muối - HS hiểu: Tính chất hoá học axit clohiđric Nhận biết ion clorua Ôn tập nhận biết ion - HS khắc sâu cách nhận biết ion clorua clorua tập chuổi - R< /b> n luyện kĩ l m < /b> tập chuỗi ... 35 KI M < /b> TRA HỌC KỲ I Cũng cố kiến thức nh m < /b> Củng cố cho HS cấu tạo nguyên tố halogen Vận Halogen – tập clo dụng lí thuyết giải số tập Clo Cũng cố Axit clohiđric - HS phân biệt hiđroclorua axit ... - R< /b> n luyện kĩ giải tập định lượng S - Củng cố tính chất H2S, SO2 SO3 - M< /b> t số tập nhận biết, chuỗi phản ứng Axit sunfuric muối sunfat - Củng cố kiến thức axit sunfuric ( đặc biệt axit sunfuric...
... dung ki m < /b> tra chương đó, ki m < /b> tra riêng Trong học kỳ có ki m < /b> tra 15 phút tham gia tính đi m < /b> trung b nh m< /b> n học Nhi m < /b> vụ thành viên trường việc tổ chức dạy học tự chọn a Nhi m < /b> vụ Hiệu trưởng: - ... Như B o 7B Văn 29 Vi Thị Minh Ngh a 7C Văn 30 Vi Thị Minh Ngh a 8A Anh 26 Phan Trung Sơn 8B Anh 33 Phan Trung Sơn 8C Anh 33 Phan Trung Sơn 10 9A Toán 28 Lô Thị Tiên 11 9B Văn 28 Ph m < /b> Thị Oanh ... nhà trường - B trí, phân công giáo viên tham gia giảng dạy tự chọn cách hợp lý, đ m < /b> b o quy định - Tổ chức trao đổi, đúc r< /b> t kinh nghi m < /b> quản lý dạy học tự chọn b Trách nhi m < /b> tổ chuyên m< /b> n giáo...
... h a Đại cương sóng cơ: xác định đại lượng b n, viết phương trình sóng B i tập giao thoa sóng với hai nguồn dao dộng pha B i tập sóng dừng sợi dây B i tập giao thoa sóng : xác định số giao thoa ... văn - B i tập dụng cụ quang học - B i tập tổng hợp m< /b> t dụng cụ quang học Thi HK DUYỆT C A BAN GI M < /b> HIỆU TỔ TRƯỞNG Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum Trường THPT Ngọc Hồi KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN BM < /b> SÁT ... kính - B i tập tán sắc ánh sáng - B i tập giao thoa ánh sáng: xác định đại lượng khoảng vân, vị trí vân giao thoa - B i tập giao thao ánh sáng: xác định số vân quan sát trường giao thoa - Ôn...
... phỳt Ming 15 ph ỳt 27 28 n 30 31 32 n 34 35 Bi 18 Trỡnh by trang bn v in Bi 19 T m < /b> kim v thay th Bi 20 Th m < /b> hỡnh nh minh ho Kim tra vit Bi thc hnh 8: Em vit b o tng Bi 21 Trỡnh by cụ ng bng bng ... Explore Hc a lý th gii vi Explore Hc a lý th gii vi Explore Hc a lý th gii vi Explore Thao tác với b ng tính Thao tác với b ng tính B i TH5: B trí lai trang tính em B i TH5: B trí lai trang ... phần m< /b> m < /b> 36 Định dạng trang tính Định dạng trang tính B i TH6: Định dạng trang tính B i TH6: Định dạng trang tính Trình b y in trang tính Trình b y in trang tính B i TH7: In danh sách lớp em 37...
... cụ quang học 32 + 33 Lí 15 B i tập quang hình học 34 + 35 Lí 16 Ôn tập loại ánh sáng BGH Khối Tiết Tên Điều chỉnh Ôn tập dòng điện xoay chiều m< /b> y phát điện xoay chiều B i tập m< /b> y biến truyền ... biến truyền tải điện Ôn tập tượng khúc xạ ánh sáng M< /b> ờng Luân, ngày 30 tháng 12 n m < /b> 2010 Tổ trưởng chuyên m< /b> n GV đăng kí Trương Thị Thanh B nh Ph m < /b> Xuân Hiệp ... ĐĂNG KÝ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN HỌC KÌ II N m < /b> học: 2010 – 2011 Họ tên giáo viên: Ph m < /b> Xuân Hiệp Tổ: Toán - Lí M< /b> n / Khối lớp dạy: Vật lí Stt Tuần M< /b> n 20 + 21 Lí 9 22 + 23 Lí 10 24 + 25 Lí 11...
... trị m< /b> ̣t phân sô nó (1t) -Ti m < /b> tỉ sô hai sô (1t) -HS biết cách la m < /b> ba bài toán bản về PS -Rèn kĩ giải ba bài toán bản về PS - am < /b> thoại, la m < /b> việc theo nho m < /b> , động não, giao ... các P/S và la m < /b> các phép tính +,-,x,: các phân sô - am < /b> thoại, la m < /b> việc theo nho m < /b> , động não, giao việc -Ti m < /b> giá trị phân sô m< /b> ̣t sô cho trước (1t) -Ti m < /b> một sô biết giá trị ... đo đoạn thẳng, vẽ và đo góc.Biết cách tính độ dài đoạn thẳng, biết cách tính sô đo m< /b> ̣t sô góc đơn giản -Rèn kĩ vẽ và đo đoạn thẳng, vẽ và đo góc - am < /b> thoại, la m < /b> việc...
... Theo em thời gian biểu cần có m< /b> c nào? - Đọc câu hỏi - Thảo luận nh m < /b> đôi trả lời câu hỏi - Đại diện nh m < /b> trả lời câu hỏi - Các nh m < /b> khác b sung - Nêu m< /b> c thời gian biểu: +Thời gian: buổi- + ... sinh l m < /b> thời gian - L m < /b> thời gian biểu thân biểu lưu ý công việc phù hợp với thời gian - Gọi hs trình b y thời gian biểu - Thảo luận nh m < /b> đôi để hoàn thiện thời gian biểu - * Củng cố lại b i: ... gian biểu? Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì? 2) Qua phần t m < /b> hiểu em thấy có kĩ sống giáo dục b i? - Lắng nghe, thảo luận, trả lời câu hỏi 1) Để giúp sinh hoạt l m < /b> việc cách khoa...
... c a học sinh THCS mong muốn t m < /b> vị trí c a sổ b n b , sụ thi đua với b n lớp, truửng, sụ noi gương người trước sụ giữ gìn danh dụ truyền thong c a gia đình, dòng họ, c a nhà trường Trong t m < /b> ... tay, súc m< /b> nh b p, sụ m< /b> m < /b> deo (tài uổn éo) 49 tổc độ, nâng khiếu tụ c m,< /b> sờ m< /b> , chẩn đoán tay +- Trí tuệ m < /b> nhac: Đỏ khả c m < /b> nhận (như nguửi m< /b> nhac), phân biệt (như nhà phÊ b nh m < /b> nhac), biến ... đổi (như nhà soạn nhac) thể (như nhac công) hình thúc m < /b> nhạc Dạng trí tuệ bao g m < /b> tính nhạy c m < /b> đổi với nhịp điệu, m < /b> sấc tr m < /b> b ng, m < /b> tàn nhac M< /b> t nguửi cỏ thể n m < /b> b t m < /b> nhac cách chung chung,...
... lĩÊn kết, tích hợp m< /b> n học: Quan đi m < /b> “Nội m< /b> n học" Theo quan đi m < /b> tập trung yếu vào nội dung c a m< /b> n học Quan đi m < /b> nh m < /b> trì m< /b> n học riÊng r< /b> Quan đi m < /b> “ a m< /b> n" Quan đi m < /b> theo định hướng: tình huổng, ... “Nh m < /b> chuyên gia" - Lớp học chia thành nh m < /b> (khoảng tù - người) Moi nh m < /b> giao nhi m < /b> vụ với nội dung học tập khác nhau, ví dụ: +- Nh m < /b> Nhi m < /b> vụ A (m< /b> u vầng) +- Nh m < /b> Nhi m < /b> vụ B (m< /b> u xanh) 4- Nh m < /b> ... phục vụ m< /b> c tìÊu c a Các hoạt động c a học sinh không phẳi trải đỂu cho m< /b> c tìÊu phận m< /b> phẳi tập trung hỗ trơ cho việc thục m< /b> c tìÊu chính, ta gọi l m < /b> r< /b> trọng t m < /b> c a Các b ớc xây dựng b i soạn...
... tì m < /b> mạnh m< /b> m< /b> đuợc phát triển b i m< /b> i truửng Đổi với người học nguửi dạy, tì m < /b> d a trÊn kiến thúc thu lư m < /b> đuợc trước đỏ kinh nghi m < /b> trải qua sổng Ti m < /b> tri tuệ phụ thuộc vào sinh lí học c a ... phục vụ m< /b> c tiêu c a Các hoạt động c a học sinh trải cho m< /b> c tiêu phận m< /b> phải tập trung hỗ trơ cho việc thục m< /b> c tiêu chính, ta gọi l m < /b> r< /b> trọng t m < /b> c a Các b ớc xây dựng b i soạn Xác định m< /b> c ... ngh a tàn quan trọng m< /b> n học, phần trình b y m< /b> c tìÊu cần đạt Nội dung m< /b> n học bao g m < /b> phàn, chương, b i đỂ m< /b> c Phân phổi thời gian cho phần, chương, b i, đỂ m< /b> c, quy định sổ tiết ôn tập, ki m < /b> tra...
... chương trình, tài liệu xem d a m< /b> n http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 khoa học xác định nào, m< /b> r< /b> ng quan hệ ... Ở TIỂU HỌC: G m < /b> 15 tiết (M< /b> MODULE TIỂU HỌC 12) Chân trọng c m < /b> ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... quan đi m < /b> tích hợp DH cho quan đi m < /b> đem lại hiệu định Ở Việt Nam, Thời Pháp thuộc, quan đi m < /b> tích hợp thể số m< /b> n trường tiểu học m< /b> n «Cách trí », sau đổi thành m< /b> n « Khoa học thường thức » M< /b> n...
... tích hợp m< /b> n học: 25 - Quan đi m < /b> “Nội m< /b> n học" Theo quan đi m < /b> tập trung yếu vào nội dung c a m< /b> n học Quan đi m < /b> nh m < /b> trì m< /b> n học riÊng r< /b> - Quan đi m < /b> “ a m< /b> n" Quan đi m < /b> theo định hướng: tình huổng, ... “Nh m < /b> chuyên gia" Lớp học chia thành nh m < /b> (khoảng tù - người) Moi nh m < /b> giao nhi m < /b> vụ với nội dung học tập khác nhau, ví dụ: +- Nh m < /b> Nhi m < /b> vụ A (m< /b> u vầng) +- Nh m < /b> Nhi m < /b> vụ B (m< /b> u xanh) 4- Nh m < /b> Nhi m < /b> ... Kết Quan sát vật r< /b> n - B tri thí nghi m < /b> - HS trÊn đặt ữ điỂu kiện hình vẽ b ng tranh phát biểu khác nhau, r< /b> t đặc trình chiếu slide cỏ định ngh a dạng cân đi m < /b> cân vật hình vẽ trÊn moi trưững...