0

bang hoi ve tam ly sinh vien nam thu 2

Thiết kế các hoạt động hỗ trợ chương trình dạy kỹ năng nói theo đường hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên năm thứ nhất

Thiết kế các hoạt động hỗ trợ chương trình dạy kỹ năng nói theo đường hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên năm thứ nhất

Báo cáo khoa học

... hon neu phuong pblp day hgc cua gilo vien phfl bgp vdi nhu d u hgc tap, sd thich cua sinh vien 1.3 .2 Interactive dialogue format: gilo vien giup sinh vien thuc hanh d c bai hdi thoai dudi dang ... nhu d u thie't ye'u; gilo vien la ngudi quyet dinh sinh vien ndn lua chgn va hgc gi (giup sinh vien dinh hudng) va dinh gia kha nang cua sinh vien Giao vien la ngudi giup sinh vidn khien qua trinh ... tao cho sinh vien trdi chly, luu loat ma it tinb den ye'u td chinb xlc va pbfle bgp cua ngdn ngfl 3 82 Ke tfl nam hgc 20 03 - 20 04, thuc Men chu truong ddi mdi phuong pblp giang day ky nang thuc hanh...
  • 8
  • 455
  • 0
ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC  XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

Khoa học xã hội

... chiến lược đến chất lượng học tập sinh viên Do vậy, đề tài sâu vào điều tra mức độ sử dụng khó khăn sử dụng chiến lược xã hội sinh viên 2. 2 Chiến lược xã hội 2. 2.1 Định nghĩa: Trong năm gần đây, ... người học ngoại ngữ 2. 3 Các phương pháp nghiên cứu 2. 3.1 Đối tượng Đối tượng nghiên cứu sinh viên năm thứ khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng 2. 3 .2 Thu thập số liệu Phiếu ... vấn đề người khác 2. 4 Kết nghiên cứu 346 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 20 08 2. 4.1 Mức độ sử dụng chiến lược xã hội học tập sinh viên năm thứ...
  • 5
  • 923
  • 0
Thực trạng kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục của sinh viên năm thứ IV khoa tỉểu học trường đại học vinh thông qua quá trình thực tập sư phạm

Thực trạng kỹ năng tìm hiểu tâm học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục của sinh viên năm thứ IV khoa tỉểu học trường đại học vinh thông qua quá trình thực tập sư phạm

Khoa học xã hội

... nghiên cứu Phần nội dung Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu 1: 1.1 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 1.1 1 .2. 1 .2 1 .2. 2 1 .2. 2.1 1 .2. 2 .2 1 .2. 3 1 .2. 3.1 1 .2. 3 .2 1.3 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Một số vấn đề lí luận lực kỹ s ... Quan hệ kỹ tìm hiểu tâm học sinh sinh 62 2 .2. 2 viên với yếu tố học lực Quan hệ kỹ tìm hiểu tâm học sinh sinh 68 2. 3 viên với độ khó thực Một số kiến nghị sinh viên năm thứ IV khoa GD tiểu ... học sinh 49 49 sinh viên năm thứ IV khoa GD tiểu học trờng Đại học Vinh trình thực tập s phạm 49 SV : Lê Thị Hoài Khoá luận tốt nghiệp 2. 2 Quan hệ kỹ tìm hiểu tâm học sinh với yếu 62 2 .2. 1...
  • 86
  • 1,500
  • 1
khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

khó khăn tâm trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... 81.7 105 28 .6 340 92. 6 Nghe giảng ghi chép 29 8 81 .2 148 40.3 346 94.3 Kiểm tra đánh giá 26 7 72. 8 133 36 .2 330 89.9 Thuyết trình, thảo luận 320 87 .2 103 28 .1 311 84.7 Ôn tập 24 3 66 .2 93 25 .3 26 4 71.9 ... 10.1 20 21 4 58.3 22 3 60.8 1 32 36.0 12 117 31.9 15 197 53.7 85 23 .2 18 26 3 71.7 122 33 .2 14 21 4 58.3 120 32. 7 13 157 42. 8 138 37.6 10 107 29 .2 16 135 36.8 11 10 11 12 13 14 15 Do môi trường học ... miền Nam Nữ Tỉnh TPHCM 90 27 7 28 9 367 78 Nơi sống Khối học Nội trú Ngoại Tự Xã Đặc Ngoại KTX trú nhiên hội thù ngữ 74 29 3 107 82 86 92 367 367 367 2. 2 .2 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 2. 2 .2. 1 Tìm...
  • 107
  • 5,610
  • 35
Đề tài: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập theo hệ thống tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất ngành tâm lý học định hướng quản trị nhân sự trường Đại học Hồng Đức doc

Đề tài: Khó khăn tâm trong hoạt động học tập theo hệ thống tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất ngành tâm học định hướng quản trị nhân sự trường Đại học Hồng Đức doc

Khoa học xã hội

... lớp Tiếp thu, ghi chép 12 23.3 33 66.7 10 3 lên lớp Ôn tập hoàn thiện học 13 26 .6 27 53.3 10 % nhà Sắp xếp thời gian hợp lí để 17 33.3 28 56.7 5 tập Trình bày ý kiến 20 40 18 36.7 12 23.3 nhóm, ... tập Khó tìm tóm lược kiến thức 27 .2 12 23.3 16.7 15 30.0 27 10 tiến trình giảng 13 26 .7 30 11 giảng viên Khó tập hợp, 12 23.3 30 thống, liên hệ kiến 66 50 50 55 .2 60 30 60 30 qua việc đọc sách ... dõi kịp hệ 66 54 40 60 thức để giải 35 24 12 8.0 16.7 12 23.3 17.6 16 16.7 12 23.3 13.3 16.7 16 quan 12 nhiệm vụ học tập Trung bình Nhận xét: 24 .0 58.8 17 .2 Qua bảng số liệu cho thấy khó khăn mặt...
  • 50
  • 2,559
  • 12
Nguyên nhân và giải pháp khắc phục tâm lý ngại học môn nghe tiếng anh đối với sinh viên năm thứ nhất ở các trường đại học

Nguyên nhân và giải pháp khắc phục tâm ngại học môn nghe tiếng anh đối với sinh viên năm thứ nhất ở các trường đại học

Lớp 12

... Nam năm gần Năm 1998 ? lượt khách Năm 1999 Năm 20 00 Năm 20 01 Năm 20 02, lượng khách nứoc đến Việt Nam kết luận tăng so với năm.Như tình trạng “cháy khách sạn” thành phố hà Nội.Dự tính đến năm 20 03 ... lệch trình độ tiếng Anh điều tất yếu Câu hái 2: bạn có phải lần sinh viên ? Kết cho thấy 87% sinh viên trả lời lần sinh viên 13% lần sinh viên tức 13% bạn sinh viên năm đầu khoa du lịch viện đại học ... nhận thức đối tượng sinh viên lại không thích hợp với đối tượng sinh viên khác( sinh viên học hệ 3năm với sinh viên học hệ 7năm ;giữa bạn học trường đại họcvới bạn lần đầu sinh viên ;giữa bạn...
  • 33
  • 1,201
  • 5
NHẬN ĐỊNH của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ đại TRÀ KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH về tài LIỆU NGHE THỰC BẰNG TIẾNG ANH

NHẬN ĐỊNH của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ đại TRÀ KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH về tài LIỆU NGHE THỰC BẰNG TIẾNG ANH

Khoa học xã hội

... .22 2. 2 .2 Data collection procedure 22 2. 3 Data analysis method and procedure .24 2. 3.1 Data analysis method 24 2. 3 .2 Data analysis procedure 24 CHAPTER ... 18 2. 2 Data collection method and procedure 20 2. 2.1 Data collection instruments .20 2. 2.1.1 Journals .20 2. 2.1 .2 Questionnaires 21 2. 2.1.3 Interview ... Authenticity .6 1 .2. 1.1 Definition .6 1 .2. 1 .2 Types of authenticity 1 .2. 2 Authentic materials 1 .2. 2.1 Definition .7 1 .2. 2 .2 Advantages of using...
  • 78
  • 1,480
  • 4
Hứng thú học tập Tâm lý học giao tiếp của sinh viên năm thứ nhất, khoa Giáo dục, Học viện Quản lý Giáo dục

Hứng thú học tập Tâm học giao tiếp của sinh viên năm thứ nhất, khoa Giáo dục, Học viện Quản Giáo dục

Tâm lý học

... kết thu sau: Bảng 1: Nhận thức vai trò môn Tâm học giao tiếp sinh viên K5 – Khoa GD Vị trí Số lượng SL SL SL SL A 12 11 16 48 122 2. 54 B 20 12 46 136 2. 95 C 11 10 21 50 106 2. 12 D 18 11 12 49 ... thú kết hợp ba yếu tố: nhận thức, xúc cảm hành vi [26 ,22 5] 1 .2. 1.3 Sự hình thành hứng thú 1 .2. 1.4 Vai trò hứng thú 1 .2. 2 Hứng thú học tập 1 .2. 2.1 Khái niệm hứng thú học tập Hứng thú học tập môn ... khách quan, cụ thể hóa sau 2. 2 Tiến trình nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực từ tháng năm 20 12 đến tháng năm 20 12, kéo dài tháng Được cụ thể hóa thông qua bảng kế hoạch sau: 2. 3 Các tiêu chí đánh giá...
  • 16
  • 2,508
  • 2
First-year students' perspectives on the different types of teacher written feedback = Nhận thức của sinh viên năm thứ nhất về các hình thức phản hồi dưới dạng

First-year students' perspectives on the different types of teacher written feedback = Nhận thức của sinh viên năm thứ nhất về các hình thức phản hồi dưới dạng

Sư phạm

... particularly if the comments are negative It would be beneficial to find out how teacher written feedback could be most effectively used to help Vietnamese EFL students write more effectively According ... the development of writing skills within the context of the experiment Specifically, the techniques designed for, implemented, and tested in this Page | 26 investigation effectively prevented ... feedback, whether when given alone or simultaneously, positively affected rewriting and that focusing on grammar did not negatively affect the content of writing Page | 28 It can be seen that Fathman...
  • 109
  • 1,253
  • 11
NGUYÊN NHÂN VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT Ở TRƯỜNG

NGUYÊN NHÂN VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN TÂM TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT Ở TRƯỜNG

Báo cáo khoa học

... 29 .2 8.5 Do tâm căng thẳng, lo âu 25 23 .6 58 54.7 23 21 .7 Do lực hạn chế thân 35 33 57 53.8 14 13 .2 Do chưa có hứng thú học tập 21 19.8 54 50 31 29 .3 Do động chọn nghề 21 19.8 35 33 50 47 .2 ... hợp 32 30 .2 55 51 19 17 Do thầy hướng dẫn phương pháp học 40 37.7 52 49.1 14 13 .2 Nội dung môn học khó, lạ 44 41.5 46 43.4 16 15.1 Khối lượng kiến thức tiếp thu ngày nhiều 54 50 39 36.8 13 12. 3 ... Thiếu giáo trình tài liệu tham khảo 50 47 .2 40 37.7 16 15.1 Do điều kiện kinh tế 21 19.8 42 39.6 43 40.6 Do tác động yếu tố xã hội 14 13 .2 50 47 .2 42 39.6 Bên cạnh nguyên nhân chủ quan, nguyên...
  • 8
  • 3,506
  • 24
Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa Giáo dục - Học viện Quản lý Giáo dục

Khó khăn tâm trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa Giáo dục - Học viện Quản Giáo dục

Quản trị kinh doanh

... Thiếu hiểu biết nhiệm vụ học tập yêu cầu học 35 523 380 455 460 480 487 453 496 514 477 507 2. 60 2. 17 2. 09 2. 42 2.44 2. 47 2. 25 2. 63 2. 60 2. 42 2.40 1.8 10 (4) Chưa nắm rõ vị trí, vai trò, tầm ... 60 110 96 95 86 40 45 90 45 40 60 63 22 44 60 65 30 50 50 40 40 22 55 33 30 32 42 201 175 21 7 190 196 197 20 1 188 197 197 21 1 (1) Thiếu hiểu biết ngành nghề (2) Nhận thức động học tập chưa rõ ràng ... lượng 165 126 (%) 82. 5 63.0 hạng 13 135 67.5 12 156 125 155 78.0 62. 5 77.5 14 10 166 83.0 145 72. 5 11 175 87.5 156 78.0 124 62. 0 15 123 61.5 16 86 43.0 18 98 49.0 17 164 82. 0 145 72. 5 11 156...
  • 71
  • 1,198
  • 6
KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT HỌC VIỆN HẬU CẦN

KHÓ KHĂN TÂM TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT HỌC VIỆN HẬU CẦN

Giáo dục học

... 62. 0 57 28 .5 14.5 92 46.0 79 39.5 15.5 104 52. 0 65 32. 5 8.5 94 47.0 89 44.5 9.5 107 53.5 74 37.0 124 14 45 65.3 52. 5 36 18.0 31.0 100 50.0 38 19.0 32. 0 108 54.0 28 14.0 23 .5 108 54.0 45 22 .5 29 ... Chưa thục 45 12. 9 31 15.5 101 50.5 68 34.0 42 21.0 1 32 66.0 26 13.0 49 24 .5 105 52. 5 46 23 .0 130 65.0 63 31.5 3.5 133 66.5 50 25 .0 17 8.5 51 25 .5 129 64.5 20 10.0 kỹ Xây dựng kế hoạch ôn tập 55 Lập ... vấn đề 31 14 53.5 20 10.0 118 59.0 62 31.0 38 19.0 111 55.5 51 25 .5 26 nghiên cứu Trình bày tập nghiên cứu 27 Tổng % TB mức độ thực 13.0 124 62. 0 50 25 .0 13.5 110 13 55.0 63 31.5 28 kỹ Xây dựng...
  • 82
  • 816
  • 1
NGUYÊN NHÂN và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN tâm lý TRONG HOẠT ĐỘNG học tập của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT ở TRƯỜNG

NGUYÊN NHÂN và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN tâm TRONG HOẠT ĐỘNG học tập của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT ở TRƯỜNG

Quản trị kinh doanh

... 29 .2 8.5 Do tâm căng thẳng, lo âu 25 23 .6 58 54.7 23 21 .7 Do lực hạn chế thân 35 33 57 53.8 14 13 .2 Do chưa có hứng thú học tập 21 19.8 54 50 31 29 .3 Do động chọn nghề 21 19.8 35 33 50 47 .2 ... hợp 32 30 .2 55 51 19 17 Do thầy hướng dẫn phương pháp học 40 37.7 52 49.1 14 13 .2 Nội dung môn học khó, lạ 44 41.5 46 43.4 16 15.1 Khối lượng kiến thức tiếp thu ngày nhiều 54 50 39 36.8 13 12. 3 ... Thiếu giáo trình tài liệu tham khảo 50 47 .2 40 37.7 16 15.1 Do điều kiện kinh tế 21 19.8 42 39.6 43 40.6 Do tác động yếu tố xã hội 14 13 .2 50 47 .2 42 39.6 Bên cạnh nguyên nhân chủ quan, nguyên...
  • 8
  • 641
  • 1
KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ

KHÓ KHĂN TÂM TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ

Báo cáo khoa học

... n = 26 1 n = 26 1 (Khối) n = 26 1 Nam Nữ t (26 1) TN XH t (26 1) Std Lập đề cương ôn tập 2. 21 2. 48 1.36 2. 09 2. 37 0.08 2. 23 0.75 Phân loại tri thức học vào mối liên hệ dễ nhớ 2. 34 2. 39 0.05 2. 21 2. 35 ... chép, tiếp thu giảng 2. 01 2. 23 0.85 2. 33 2. 40 0.47 2. 37 0.61 Ôn tập, hệ thống hóa tri thức 1.89 1.97 1. 32 1.78 1.96 0.93 1.88 0.89 Chuẩn bị trước lên lớp 2. 11 2. 36 1 .21 2. 36 2. 21 0.88 2. 29 0.85 ... = 26 1 n = 26 1 (Khoa) n = 26 1 Nam Nữ t (26 1) TN XH t (26 1) Std Chuẩn bị tâm sẵn sàng trước kiểm tra 1.96 2. 00 0. 52 2 .23 2. 36 0.69 2. 30 0.69 Bình tĩnh đọc phân tích đề trước làm 2. 12 2.06 0.07 2. 10...
  • 11
  • 516
  • 3
Luận văn: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế

Luận văn: Khó khăn tâm trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế

Khoa học xã hội

... liệu có liên quan đến học ∑ 2. 06 2. 01 2. 03 2. 03 2. 63 1.05 2. 33 0.59 1. 92 2.05 0.49 2. 03 2. 41 1. 02 2 .23 0.71 1.95 1.87 0.87 2. 01 2. 00 0.88 2. 01 0.85 2. 08 2. 04 2. 10 2. 30 2. 20 *Nhận xét: SV năm thứ ... 1.97 2. 01 1.10 1.95 1.87 0.77 1. 92 1.01 1.85 2. 24 1 .23 2. 01 2. 32 0.61 2. 20 0.39 1. 92 1.95 0.03 1.86 2. 01 1. 82 1.94 0.56 2. 01 1.98 1.99 1. 72 1.80 0.85 1.76 0.84 1.98 2. 05 1.01 1.95 2. 07 0.69 2. 01 ... 2. 01 t (26 1) 2. 23 0.85 TN XH 2. 33 2. 40 t (26 1) 0.47 2. 37 0.61 Ôn tập, hệ thống hóa tri thức 1.89 1.97 1. 32 1.78 1.96 0.93 1.88 0.89 Chuẩn bị trước lên lớp 2. 11 2. 36 1 .21 2. 36 2. 21 0.88 2. 29 0.85...
  • 116
  • 995
  • 5
Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

Khoa học xã hội

... chiến lược đến chất lượng học tập sinh viên Do vậy, đề tài sâu vào điều tra mức độ sử dụng khó khăn sử dụng chiến lược xã hội sinh viên 2. 2 Chiến lược xã hội 2. 2.1 Định nghĩa: Trong năm gần đây, ... người học ngoại ngữ 2. 3 Các phương pháp nghiên cứu 2. 3.1 Đối tượng Đối tượng nghiên cứu sinh viên năm thứ khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng 2. 3 .2 Thu thập số liệu Phiếu ... vấn đề người khác 2. 4 Kết nghiên cứu 346 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 20 08 2. 4.1 Mức độ sử dụng chiến lược xã hội học tập sinh viên năm thứ...
  • 5
  • 886
  • 0

Xem thêm