... TIẾT 68 + 69: VIẾTBÀI TẬP LÀM VĂNSỐ3VĂNTỰSỰ KẾT HỢP YẾU TỐ TẢ NGHỊ LUẬN I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. - HS biết vận dụng ... trò chuyện đó. * Chữ viết: rõ ràng, dễ đọc – không viết tắt quá tu tiện. III - Điểm số cụ thể: _Hình thức 1 điểm. _Nội dung 9 điểm . Gv thu bài IV. Dặn dò - Người kể trong văn bản tự ... pháp thực hành II - CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - SGK - SGV- Hướng dẫn HS chuẩn bị các đề SGK ( 191 ) III- LÊN LỚP. A - Tổ chức lớp: B - Kiểm tra bài cũ: C - Bài mới: I. Đề bài: HS chọn 1 trong...
... dòng; còn khi không thành lời thi không có gạch đầu dòng. B. CÁC DẠNG ĐỀ I. Dạng đềtừ 2 đến 3 điểm 3 Đề 1: Tóm tắt một câu chuyện xảy ra trong cuộc sống mà em đã được nghe kể hoặc đã được chứng ... nào? - Kết cục của sự việc đó ra sao? - Sự việc đó có ý nghĩa như thế nào đối với em? 3. Kết đoạn: - Suy nghĩ của em về sự việc đó. Liên hệ bản thân. Đề 2: Hãy tóm tắt truyện ngắn "Chiếc ... hai chị em rảo bước bởi đường về còn xa. Đề 3: Hãy kể về một người bạn mà em yêu quý. Gợi ý dàn bài: * Mở bài:- Giới thiệu người bạn ( tên, tu i, học ở trường nào ) và tình cảm của em đối...
... www.violet.vn/dinhluyen270411. D 12.D 13. C 14.A 15.D 16.D 17.A 18.B 19. B 20.C21.D 22.C 23. A 24. B 25. A 26. C 27. B 28. C 29. D 30 . A 31 . C 32 . B 33 . D 34 . D 35 . D 36 . A 37 . B 38 . D 39 . C 40.C41.D 42.D 43. A 44.D 45.C ... across/upon 78. as 79. another 80. from 81. but/although 82. to 83. There 84. these 85. into 86. to87. less/not 88. C 89. A 90 . C 91 . B 92 . A 93 . D 94 . B 95 . D 96 . B 97 . D 98 . Barely had I come ... was totally burnt out.88. A. into 89. A. flames 90 . A. dorve 91 . A. to 92 . A. but 93 . A. wandered 94 . A. hospital 95 . A. this 96 . A. at length 97 . A. police car B. on B. petrol B....
... fruit2. Near his house, he has _____________. A. some paddy fields B. a garden C. a small field 3. Mr. Hai has _________________ animals. A. a lot of B. some C. a few4. He has two buffaloes and ________________ ... the Songkran, A.only the elders wish the youngsters good luck and wealthB. both the elders and the youngsters wish good luck and wealth to each other.C. only the youngsters wish the elders ... B. whom C. which D. whose12. Please turn _______ the volumn. It’s too noisy so I cannot do my homework.A. on B. out C. down D. up 13. We took many pictures _______ the sky was cloudy. A....
... ………………………………………2. Thực trạng của vấnđề3. Các biện pháp thực hiện ……………………….… ……… 3. 1. Tìm hiểu đề (phân tích đề)………………….… … 3. 2. Viết đoạn văn trong bản tự sự……………… ……… 3.3. Liên kết đoạn văn trong ... 1. Lí do chọn đề tài ……………………………… ………… 2. Mục đích nghiên cứu 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3. 1 Đối tượng nghiên cứu 3. 2 Phạm vi nghiên cứu II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:…………………………… … ……1. ... thiện hơn trong quá trình áp dụng. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 3. 1. Đối tượng nghiên cứu:Đối với đề tài sáng kiến này tôi chỉ nghiên cứu và dừng lại ở 3vấn đề: - Tìm hiểu đề;- Viết...
... đã rút ra được cho mình rất nhiều bài học từ việc xác định kiến thức bổ sung, so n giáo án cho đến việc giảng dạy. 3. Lời kết Trên đây là một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bàivăntự ... đổi, rút kinh nghiệm giúp tôi nâng cao chất lượng giảng dạy ở bộ môn.Giao Hà, ngày 28 tháng 03 năm 20 09 Người thực hiện Đặng Thị Tho Người thực hiện: Đặng thị Tho Trang 11 Trường THCS Giao ... văn THCS, ở lớp 8 học sinh được học văntựsựtừbài 1 đến bài 10 (chiếm gần 1 /3 sốbài trong chương trình). Tuy học sinh đã học văntựsự từ lớp 6 (ở THCS) nhưng vì nhiều lí do nên các em...
... văn.2. Lí do chọn đế tài. 3. Thực trạng vấn đề.B. GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ (Nội dung – cách làm mới)1. Tìm hiểu đề (xác đònh yêu cầu của đề).2. Viết đoạn văn trong văn bản tự sự. 3. Liên kết đoạn văn ... học trong việc tiếp nhận cũng như khả năng biết đánh giá đúng đắn, khoa học các hiện tượng.Song song với nhiệm vụ trên là quá trình giúp học sinh hình thành và phát triển khả năng sản sinh ... : thơ 5 chữ, thơ tứ tuyệt, thơ lục bát …Dạng bài nghò luận với hai nội dung chủ yếu là nghò luận xã hội và nghò luận văn học ( trong chương trình ở THCS là ở lớp 7, 8, 9) .Dạng văn hành chính...
... So n bài Ngôi kể trong văntự sựI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn ... Mèn, không phải tác giả Tô Hoài mặc dù để kể được tác giả đã phải hoá thân vào “tôi” – Dế Mèn.d) So sánh ngôi kể ở đoạn văn (1) và (2): Trong hai ngôi kể, ngôi kể nào có thể tự do hơn, ngôi kể ... thứ ba và cho biết việc thay đổi ngôi kể đem lại điều gì mới cho đoạn văn:Ngày nào cũng vậy, su t buổi tôi chui vào trong cùng hang, hì hục đào đất để khoét một cái ổ lớn làm ...
... declaration. By virtue of that document, the Association of Southeast Asian Nations or ASEAN was born: Vietnam was admitted to the Association and became the seventh member in 199 5. In 199 9 ... A. economic, social, cultural and technical development. B. promoting peace and stability in the Southeast Asian region. C. economic growth, social progress and cultural development. ... agency is (35 ) known for its vaccination programs and its (36 ) battle against smallpox. 39 . A. built B. established C. found D. begun 40. A. in order that B. so as not to C. in order to D. so that...
... điểm) Tu i cháu hiện nay Tu i bà hiện nay Tu i cháu 10 năm trớc Tu i bà 10 năm trớcTỷ sốtu i 10 năm trớcKết luận15 48 5 38 7,6 Loại20 64 10 54 5,4 Chọn25 80 15 70 14 /3 Loại 30 96 20 ... 100 tu i chứng tỏ tu i bà hiện nay phải nhỏ hơn100. Do đó, 3, 2 lần tu i cháu phải nhỏ hơn 100 tức là tu i cháu phải nhỏ hơn 35 . (1,5 điểm)Vậy tu i cháu hiện nay có thể là 15, 20, 25 hoặc 30 ... 8 Cách 2: Tu i bà năm nay hơn tu i cháu là: 3, 2 - 1 = 2,2 (lần tu i cháu hiện nay)Mời năm về trớc tu i bà hơn tu i cháu là:5,4 - 1 = 4,4 (lần tu i cháu 10 năm về trớc)Vì hiệu sốtu i của bà...