... đến lớp đồ dùng học tập, năm : 20 08 -20 09, 20 09 -20 10 HKI năm học 20 10 -20 11 lớp có HS tham gia vào đội tuyển trường dự thi “Vở chữ đẹp” cấp huyện Năm học 20 08 -20 09 Sỉ số HS: 34HS- xếp loại Vở ... đạt : 52, 38% Loại C: HS - tỉ lệ đạt : 4,76% Học kì I Năm học 20 10 -20 11 Sỉ số HS: 26 HS- xếp loại Vở chữđẹp sau: Loại A: 11HS tỉ lệ đạt : 42, 30% Loại B: 12HS - tỉ lệ đạt : 50,00% Loại C: 2HS - ... mẫu chuyện vui có tính GD câu chuyện mang tính “Văn hay, chữ tốt” tập đọc lớp 2: + Bài “Có công mài sắt có ngày nên kim” + Câu chuyện “ Thỏ Rùa” + Hoặc câu chuyện vui “ Chàng ngốc” + Câu chuyện...
... kể cho bố mẹ nghe chuyến thầm nghĩ chắn văn tả cảnh ngày mai hay, qua chuyến đầu thu lƣợm đƣợc khung cảnh đẹp thiên nhiên Quả chuyến đầy bổ ích *Đề bài: Hãy kể chuyện vui (hoặc chuyện buồn) xảy ... chân thành cảm ơn Phần VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN (TƯỜNG THUẬT LẠI TRUYỆN) - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG - KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I ĐẶC ĐIỂM Tự phƣơng thức trình bàychu i việc, việc dẫn đến việc kia, cuối ... chuyện Thánh Gióng *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện tƣởng tƣợng, đóng vai nhân vật để kể - Nội dung: kể đầy đủ việc truyện (Gióng đời kỳ lạ, Gióng trở thành tráng sĩ, Gióng giết giặc cứu nƣớc bay...
... minh điều Bà kể chuyện Hoàng Trừu, chuyện Phạm Công - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa Kho tàng truyện cổ tích vô phong phú Đêm đợc nghe bà kể chuyện Và đêm câu chuyện mói Khi kể chuyện bà thờng ... chứng kiến dòng đời bao thay đổi với nỗi buồn lẫn niềm vui Có chuyện quên, có chuyện nhớ nhng chuyện tê tái nh chết Vũ Nơng Nghe hết câu chuyện ấy, vừa giận anh chồng, lại vừa thơng cho ngời vợ Họ ... lại chuyện Bố Xi-mông Gợi ý : Đây kiểu loại để kể chuyện tởng tợng nhập vai Muốn làm tốt cần phải đặt vào hoàn cảnh Xi-mông, biến chuyện Xi-mông thành lời tự thuật Có thể xây dựng dàn ý kể chuyện...
... II .2. 1.1 .2 Sujet posộ 22 II .2. 1.1.3 Sujet annoncộ 23 II .2. 1 .2 Dộveloppement 23 II .2. 1 .2. 1 Argument 23 II .2. 1 .2. 2 Exemple 24 II .2. 1.3 ... 25 II .2. 2 Plans dargumentation 26 II .2. 2.1 Plan dialectique 26 II .2. 2 .2 Plan thộmatique 26 II .2. 2.3 Plan analytique 26 II .2. 2.4 Plan comparatif ... 26 II .2. 2.3 Plan par opposition 27 II .2. 3 Connecteurs dargumentation 27 II .2. 4 Systốme dộnonciation 29 II .2. 5 Choix du lexique 29 II .2. 6 Expression...
... viên: - Từng dạy trang bị đầy đủ, chu n mực kiến thức cho họcsinh - Trình bày bảng, viết mẫuhọcsinh phải chu n mực, thống để họcsinh noi theo, - Trong họcsinh viết phải theo dõi, uốn nắn ... đấnh giá kết thực hiện: Qua việc rèn chữ cho họcsinhlớp nhận thấy: - Chữ viết họcsinh có nhiều tiến Đợt kiểm tra đánh giá cuối năm >80% họcsinh đạt chữđẹp - chữ viết sạch, đẹp tạo điều kiện ... rèn chữ, giữ đồng thời rèn cho họcsinh nhiều đức tính tốt cần thiết - Kết chữ viết họcsinhlớp tiền đề chữ viết em lớp Muốn giữ phát huy chữ viết đẹphọcsinhlớp lên lớp giáo viên phải trì...
... (SGK) 24 Nội dung 1: SỐ ĐO THỜI GIAN Nội dung 2: VẬN TỐC, QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN Bảng 1.1: Nội dung chương trình toán CĐĐ lớp Tuần 27 28 29 30 Tiết 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 1 32 133 ... học 45 2.2 .2 Xây dựng hệ thống dạng toán CĐĐ cho HS lớp 46 2.2 .2. 1 Bài toán vận dụng công thức .47 2.2 .2. 2Bài toán ứng dụng số học giải toán 50 2.2 .2. 3 Chuyển động xuôi dòng, ... dựng toán chuyển động 1.1 .2 Các nghiên cứu sử dụng hệ thống toán chuyển động 1 .2 Các khái niệm 1 .2. 1 Bài toán chuyển động 1 .2. 2Họcsinhlớp 11 1.3 Nội dung toán chuyển...
... họcsinhhọcsinh 15 = 12 (học sinh) Từ mô hình trên, họcsinh thực phép đếm viết kết bên cạnh Nhờ mà biết đợc lời giải cho toán: Lớp 2A có số họcsinh trai là: 15 = 12 ( họcsinh ) Đáp số: 12 ... Nguyễn Thị Thành 25 *** -28 + = 32 (hàng) Hoặc: Tất có số hàng là: 28 = 24 (hàng) Hoặc : Số họcsinh là: 28 : = (học sinh) Trong số 63 họcsinh kiểm tra ... Hoặc cho toán: Có 28 họcsinh xếp thành hàng, hàng có họcsinh Hỏi xếp đợc tất hàng? Thì em lại có cách giải nh sau : Số họcsinh hàng : 28 + = 32 (học sinh) Đáp số: 32 họcsinh Hoặc: Có tất...
... Thiên nhiên 12 Bảo vệ môi trờng 13 Bảo vệ môi trờng 15 Hạnh phúc 10 20 Công dân 11 21 Công dân 12 23 Trật tự - An ninh 18 TT Tuần Tên 13 24 Trật tự - An ninh 14 26 Truyền thống 15 27 Truyền thống ... cho họcsinh Một số GV dựa vào đặc điểm nhận thức họcsinhlớp để có biện pháp giải nghĩa từ khó khác mà họcsinh cha hiểu hiểu nghĩa lơ mơ Số GV thành phố có 33,3%, nông thôn 22 ,3% 22 Những ... họcsinh thông qua công việc cụ thể sau: + Cung cấp cho họcsinh nghĩa từ mới, bổ sung vào vốn từ họcsinh 11 + Cung cấp cho họcsinh nét nghĩa từ học, xác hóa vốn từ cho họcsinh + Giúp học sinh...
... viên: - Từng dạy trang bị đầy đủ, chu n mực kiến thức cho họcsinh - Trình bày bảng, viết mẫuhọcsinh phải chu n mực, thống để họcsinh noi theo, - Trong họcsinh viết phải theo dõi, uốn nắn ... họcsinhlớp III - Quá trình triển khai thực đề tài: Để rèn chữ viết cho họcsinhlớp 1, từ đầu năm học tiến hành công việc sau: - Chu n bị trước viết: Giai đoạn viết bút chì, cần chu n bị chu ... nét chì "tù" nét chữ to đậm, chữ viết xấu Khi chuyển sang bút mực, giáo viên yêu cầu họcsinh thống viết bút xanh Thiên Long Mỗi họcsinh có bút Việc chu n bị tinh thần viết cần thiết: trạng thái...
... đổi các hệ thức, biểu thức : * Công thức tính số bội giác: 13 25 25 G= f ⇒ f = G 25 25 25 - Trở lại ví dụ : G = f ⇒ f = G = 2, 5 = 10(cm) * Hệ thức tam giác đồng dạng, và phép toán biến ... THCS chu kì III (20 04 – 20 07) – NXB giáo dục Biên soạn : Trịnh Thị Hải Yến Nguyễn Phương Hồng Bùi Thu Hà Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì III (20 04 – 20 07) ... 43 .2) C2; C3 ghi đặc điểm ẢNH CỦA VẬT TẠO - Hướng dẫn HS làm TN ảnh vào mục 1 ,2, 3 BỞI THẤU KÍNH HỘI C1 :Vật xa thấu kính bảng C2 : d > 2f TỤ C1 : Ảnh ngược chiều với f < d < 2f...
... đổi các hệ thức, biểu thức : * Công thức tính số bội giác: 13 25 25 G= f ⇒ f = G 25 25 25 - Trở lại ví dụ : G = f ⇒ f = G = 2, 5 = 10(cm) * Hệ thức tam giác đồng dạng, và phép toán biến ... THCS chu kì III (20 04 – 20 07) – NXB giáo dục Biên soạn : Trịnh Thị Hải Yến Nguyễn Phương Hồng Bùi Thu Hà Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì III (20 04 – 20 07) ... 43 .2) C2; C3 ghi đặc điểm ẢNH CỦA VẬT TẠO - Hướng dẫn HS làm TN ảnh vào mục 1 ,2, 3 BỞI THẤU KÍNH HỘI C1 :Vật xa thấu kính bảng C2 : d > 2f TỤ C1 : Ảnh ngược chiều với f < d < 2f...
... 11, 12, 13 Cú thỡ nờn (ngh lc) 14,15,16,17 Ting sỏo diu (vui chi) 18 ễn cui kỡ I Tp 2: Gm ch im hc 17 tun Tun Ch im 19 ,20 ,21 Ngi ta l hoa t (nng lc, ti trớ) 22 ,23 ,24 V p muụn mu (úc thm m) 25 ,26 ,27 ... kt chng 20 CHNG BIN PHP T CHC DY HC CC DNG BI TP T LOI DANH T, NG T, TNH T CHO HC SINH LP 21 2. 1 Hng dn hc sinh nghiờn cu, thc hin bi trờn lp 21 2.2 Hng dn hc sinh phõn tớch t loi ... 4A1, nhúm i chng l lp 4A2 Bng 5: Thụng tin v lp th nghim v i chng Gii tớnh Tng s hc sinh Nam N Dõn tc ớt ngi 4A1 25 13 12 4A2 23 12 11 Lp Xp loi hc mụn Ting Vit Gii Khỏ Trung bỡnh Yu 10 1 11 Theo...
... thức 28 2.2 .2 Xác định chức đoạn mở 28 2.2 .2. 1 Xác định yêu cầu đề 28 2.2 .2. 2 Xác định kết cấu phần mở 31 2.2 .2. 3 Nêu hướng giải vấn đề 31 2.2 .2. 4 Nêu tầm ... 23 1 .2 Cơ sở thực tiễn 24 1 .2. 1.Chương trình –sách giáo khoa 24 1 .2. 2 Thực tiễn dạy học 24 1 .2. 2.1 Thực trạng dạy học giáo viên 24 1 .2. 2 .2 Thực trạng ... 32 2 .2. 3 Cách xác định yêu cầu phần mở 32 2 .2. 4 Cách lựa chọn cách mở bài(các cách đặt vấn đề) phù hợp 35 2. 2.4.1 Mở trực tiếp 35 2. 2.4 .2 Mở gián tiếp 36 2. 2.4 .2. 1...
... chữ số n1 theo thứ tự tăng dần Số thứ nhì n2 dãy hiệu a1 - b1 Tiếp tục, hai số a2 b2 tạo thành từ n2 tương tự a1 b1 số thứ ba n3 dãy 6174 hiệu a2 - b2, tiếp tục Dãy số kết thúc số hạng dãy bắt ... Input Output 37486398 8596 725 34163 12 BÀI 8: SỐ NGUYÊN TỐ GHÉP Xét dãy A số ngun tố 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, dãy B gồm số thu từ dãy A cách ghép hai số liên tiếp A: 23 , 57, 1113, 1719, Trong ... xét dãy mà số hạng (n1) 7815 Ta có: 8751 - 1578 = 7173 (n2) 7731 - 1377 = 6358 (n3) 6543 - 3456 = 3087 (n4) 8730 - 0378 = 83 52 (n5) 85 32 - 23 58 = 6174 (n6) Bài tốn: Cho trước số hạng dãy 6174 Cho...