... học Người.
C. Ditruyền Y học. D. Ditruyền Y học tư vấn.
Câu 15: Bệnh ditruyền ở người mà cócơchế gây bệnh do rối loạn ở mức phân tử gọi là
A. bệnh ditruyền phân tử. B. bệnh ditruyền tế ... là
A.trở ngại ngăn cản con lai phát triển. B. trở ngại ngăn cản tạo ra con lai.
C. trở ngại ngăn cản sự thụ tinh. D. trở ngại ngăn cản con lai hữu thụ.
Câu 5. Lừa lai với ngựa sinh ra con la không có ... của biến động ditruyền thì
A. không thể hình thành loài mới được do sự biến động làm giảm độ đa dạng di truyền
B. hình thành loài mới sẽ di n ra chậm hơn do sự phân hóa kiểu gen di n ra chậm...
...
Polipeptit
2
Sản phẩm của gen
- Mã di truyền: ở sách giáo khoa 12 cơ bản và sách giáo khoa 12 nâng cao đều có
bảng mã ditruyền nên việc nêu đặc điểm mã ditruyền là quan trọng nhưng cần cho ...
khảo.
1. Hướng dẫn bàitập ở một số bài học trong chương I Cơchếditruyềnvàbiếndị –
sinh học 12 cơ bản:
Bài 1: Gen, mã ditruyềnvàcơchế nhân đôi AND:
- Khái niệm gen: sau khi rút ra ...
thuyết rất tốt để làm bài thi kết quả cao. Vì vậy, khi giảng dạy chương I Cơchếditruyền
và biếndị (phần V- ditruyền học) trong sinh học 12 cơ bản giáo viên cần chuẩn bị một
cách chủ động...
... M = N 300 (đvC) => N = (nu)
- Mã di truyền: ở sách giáo khoa 12 cơ bản và sách giáo khoa 12 nâng cao đều có
bảng mã ditruyền nên việc nêu đặc điểm mã ditruyền là quan trọng nhưng cần cho ...
thuyết rất tốt để làm bài thi kết quả cao. Vì vậy, khi giảng dạy chương I Cơchếditruyền
và biếndị (phần V- ditruyền học) trong sinh học 12 cơ bản giáo viên cần chuẩn bị một
cách chủ động ...
khảo.
1. Hướng dẫn bàitập ở một số bài học trong chương I Cơchếditruyềnvàbiếndị –
sinh học 12 cơ bản:
Bài 1: Gen, mã ditruyềnvàcơchế nhân đôi AND:
- Khái niệm gen: sau khi rút ra...
... tính X: ditruyền chéo (mẹ truyền gen
bệnh cho con trai (có cả con gái), bố truyền gen bệnh cho con gái); nam biểu hiện
nhiều hơn nữ.
- Ditruyền của tính trạng trên NST giới tính Y: ditruyền ... nắm về các vấn đề:
- Gánh nặng về di truyền.
- Ditruyền y học đối với bệnh ung thư.
- Ditruyền y học đối với bệnh AIDS.
- Sự ditruyền trí năng.
- Bảo vệ ditruyền của loài người và của người ... nghiên cứu ditruyền học người: mục đích, nội dung, kết
quả.
- Tóm tắt thành tựu nghiên cứu ditruyền học người.
2.4.1.2. Ditruyền y học.
Cần nắm về các vấn đề:
- Khái niệm về ditruyền y...
... UAA, UAG v UGA
11. c im ca mó di truyn no sau õy l sai?
a/ mó di truyn c c t mt im xỏc nh theo tng b ba nucleotit.
b/ mó di truyn cú tớnh c thự riờng cho tng loi.
c/ mó di truyn cú tớnh c hiu, tc ... Cỏc nucleotit trong 2 mch n ni vi nhau nh:
a/ liờn kt phosphodieste b/ liờn kt ion
c/ liờn kt hidrụ d/ liờn kt peptit
21. Mt on ADN di 272 A
0
, cha bao nhiờu chu k xon?
a/ 5 b/ 6 c/ 7 d/ 8
22. ... NST.
75. NST kép là
a/ NST sau khi tự nhân đôi ở kỳ đầu.
b/ NST có một tâm động và hai vai NST dính nhau.
c/ gồm 2 NST con giống nhau về số lượng và trình tự các alen.
d/ gồm 2 cromatit giống hệt nhau,...
... kép co ngắn dính
vào thoi phân bào ở
tâm động
NST kép co ngắn . Cặp
NST tương đồng tiếp
hợp theo chiều dọc và
bắt chéo
NST co lại , thấy rõ số
lượng NST kép (đơn
bội )
Các NST kép co ... phân - thụ tinh
1- Hãy điền nội dung phù hợp vào
bảng 40.1:
Tên quy luật Nội dung Giải thích Ý nghĩa
Phân li
Phân li độc lập
Di truyền liên kết
Di truyền giới tính
Các nhân tố ditruyên ... nghiên cứu phả hệ :Là
theo dõi sự ditruyền của môt tính trạng
nhất định trên những người thuộc cùng
một dòng họ qua nhiều thế hệ để xác
định đặc điểm ditruyền của tính trạng
đó
Nghiên...
... kép co ngắn dính
vào thoi phân bào ở
tâm động
NST kép co ngắn . Cặp
NST tương đồng tiếp
hợp theo chiều dọc và
bắt chéo
NST co lại , thấy rõ số
lượng NST kép (đơn
bội )
Các NST kép co ... A ,T , G, X
-Lưu giữ các thông tin ditruyền
-Truyền đạt các thông tin ditruyền
-Chuỗi xoắn đơn
-Bốn loại nuclêôtit: A, U, G , X
-Truyền đạt thông tin ditruyền
-Vận chuyển các axit amin
-Tham ... , đảo đoạn
Dị bội thể và đa bội thể
1. TÓM TẮT CÁC ĐỊNH LUẬT DI TRUYỀN.
I. HỆ THỐNG HÓA CÁC KIẾN THỨC
4.Sự hiểu biết về ditruyền học tư vấn
có tác dụng gì?
5. Trình bày những ưu thế của...
... kép co ngắn dính
vào thoi phân bào ở
tâm động
NST kép co ngắn . Cặp
NST tương đồng tiếp
hợp theo chiều dọc và
bắt chéo
NST co lại , thấy rõ số
lượng NST kép (đơn
bội )
Các NST kép co ... dòng họ qua nhiều thế hệ để xác
định đặc điểm ditruyền của tính trạng
đó
Nghiên cứu trẻ đồng sinh : Giúp ta hiểu rõ
vai trò của kiểu gen , vai trò của môi
trường đối với sự hình thành tính ... A ,T , G, X
-Lưu giữ các thông tin ditruyền
-Truyền đạt các thông tin ditruyền
-Chuỗi xoắn đơn
-Bốn loại nuclêôtit: A, U, G , X
-Truyền đạt thông tin ditruyền
-Vận chuyển các axit amin
-Tham...
... Bậc dinh dưỡng:
- Tập hợp các loài sinh vật có cùng mức dinh dưỡng hợp thành một bậc dinh dưỡng.
- Trong quần xã có nhiều bậc dinh dưỡng:
+ Bậc dinh dưỡng cấp 1(Sinh vật sản xuất)
+ Bậc dinh ... nhân tố ditruyền quy định . trong tế bào nhân tố ditruyền không hoà
trộn vào nhau
b. Bố ( mẹ) chỉ truyền cho con ( qua giao tử ) 1 trong 2 thành viên của cặp nhân tố di truyền
c. Khi thụ tinh ... cuối: Hình thành quần xã ổn định
2. Di n thế thứ sinh:
- Di n thế thứ sinh là di n thế xuất hiện ở môi trường đã có một quần xã sinh vật sống.
- Quá trình di n thế di n ra theo sơ đồ sau:
+ Giai đoạn...
... nói chung và dạy học chương “Cơ chếditruyềnvàbiến dị”, Sinh học 12 trung học
phổ thông nói riêng.
- Điều tra thực trạng việc dạy và học chương “Cơ chếditruyềnvàbiến dị”, Sinh học 12 ... dung trong dạy học chương “Cơ
chế ditruyềnvàbiến dị”, Sinh học 12 trung học phổ thông. Xây dựng các graph để sử dụng
graph vào dạy học chương “Cơ chếditruyềnvàbiến dị”, Sinh học 12 THPT. ... kiến
thức ứng dụng thực tiễn đều xuất phát từ các kết quả thực nghiệm. Phần Ditruyền học, đặc biệt
là chương “Cơ chếditruyềnvàbiến dị”, Sinh học 12 được trình bày logic và mang tính hệ thống...
... tới CH. Trong đó có một số tác giả ở Liên Xô cũ như
: Socolovskaia, Abramova, Kadosnhicov, Laixeva, O.Karlinxki 1975, 1979 đã đề cập đến vai
trò, phương pháp xây dựng, sử dụng CH-BT trong dạy ...
12
- Phân biệt được biếndịditruyền với biếndị không di truyền, đột biến với thường biến, đột
biến gen với đột biến nhiễm sắc thể.
- Giải thích được vai trò của đột biến gen trong tiến ...
sinh học trung học phổ thông – Ditruyềnvà tiến hóa. 2009.
12. Trần Đức Lợi. Sinh học ditruyềnvàbiến dị. Nxb trẻ, 2000.
13. Vũ Đức Lưu. Phương pháp giải bàitậpdi truyền. Nxb Giáo dục, 2001....
... ằ
* Ki u XX, XYể
- Con cái XX, con đ c XY: đ ng v t có vú,,,,, ru i gi m, ng iự ộ ậ ồ ấ ườ
- Con cái XY, con đ c XX : chim, b mc, cá, ch nháiự ươ ế
* Ki u XX, XO:ể
- Con cái XX, con đ c XO: châu ... ̉ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ở
vao môt th i điêm xac đinh vaco kha năng sinh ra cac thê hê con cai đê duy tri noi giông.̀ ̣ ờ ̉ ́ ̣ ̀ ́ ̉ ́ ́ ̣ ́ ̉ ̀ ̀ ́
2. Đăc tr ng ditruyên cua quân thệ ư ̀ ... trên X→ Di truy n choả ị ạ ằ ươ ứ ề
t t c cá th mang ki u gen XY trong dòng hấ ả ể ể ọ
* đ c đi m : di truy n th ngặ ể ề ẳ
c) Khái ni mệ
di truy n liên k t v i gi i tính là hi n t ng di truy...
... n.2
k
ADN con.
Phaàn 5:
Phaàn 5:
DI TRUYỀN HỌC
DI TRUYỀN HỌC
Chöông
Chöông
I: CƠCHẾDITRUYỀNVÀ
I: CƠCHẾDITRUYỀNVÀ
BIẾN DỊ
BIẾN DỊ
TIẾT 1: GEN, MÃ DITRUYỀNVÀ
TIẾT 1: GEN, MÃ DITRUYỀN ... chung của mã di truyền
Mã ditruyền được đọc từ một điểm xác định theo từng
bộ ba (không gối lên nhau).
Mã ditruyềncótính phổ biến (tất cả các loài đều có
chung 1 bộ mã di truyền, trừ ... 2 = 2
1
ADN con.
Từ 1 ADN mẹ qua 2 lần nhân đôi tạo ra 4 = 2
2
ADN con.
Từ 1 ADN mẹ qua 3 lần nhân đôi tạo ra 8 = 2
3
ADN con.
Từ 1 ADN mẹ qua k lần nhân đôi tạo ra 2
k
ADN con.
Từ n ADN...
... liên kết
qui định được di
truyền cùng nhau.
Các gen liên kết
cùng phân li với
NST trong phân
bào.
Tạo sự ditruyền
ổn định của cáac
nhóm tính trạng
có lợi
Di truyền giới
tính
Ở các ... năng
Kì đầu NST kép co ngắn, đóng
xoắn và d0ính vào sợi
thi phân bào ở tâm động
NST kép co ngắn,
đóng xoắn cặp NST
tương đồng tiếp hợp
theo chiều dọc, bắt
NST kép co lại
tháy rõ số lượng ... độc lập
của các cặp nhân
tố ditruyền trong
phát sinh giao tử
F2 có tỉ lệ mỗi
kiểu hình bằng
tích tỉ lệ của các
tính trạng hợp
thành.
Tạo biếndị tổ
hợp
Di truyền liên
kết
Các tính...