... RCOOH RCOOR hoc ROH RCOOR M = (R 1) gam/mol hoc M = (R + 27) gam/mol OXH khụng hon ton: RCH2OH RCHO hoc RCHO RCOOH M = gam/mol hoc M = 16 gam/mol Tỏch nc: CnH2n+1OH CnH2n hoc 2CnH2n+1OH ... H2 H2SO4 H2 nờn SO42 H2 Vi axit H2SO4 c v HNO3: s dng phng phỏp ion electron (xem thờm Phn Phng phỏp bo ton electron) hoc phng phỏp bo ton nguyờn t Bit lng kim loi lng mui H qu Bi toỏn: ... phỏp: Da vo s tng gim lng (TGKL) chuyn t mol cht A thnh hoc nhiu mol cht B (cú th qua cỏc giai on trung gian) ta d dng tớnh c s mol ca cỏc cht hoc ngc li Thớ d: + Xột phn ng: MCO3 + 2HCl MCl2 +...
... số mol electron trao đổi Vì vậy, nên vận dụng phươngphápbảotoànelectron để xác định nhanh chóng kết toán Cần phân tích để học sinh hiểu: Tổng số mol electron trao đổi = tổng số mol electron ... toànelectron để giải toán Giải toán theo phươngphápbảotoàn Electron: * Nguyên tắc chung: Viết đầy đủ trình oxi hoá đầy đủ trình khử để xác định tổng số electron chất khử nhường tổng số electron ... 0,25 (mol) 5,6 1nH2 = = 0,25 mol 22,4 2Ta có: Tổng số mol electron nhận = 0,5 mol Vậy tổng số mol electron nhường = 0,5 mol → Tổng số mol electron trao đổi = 0,5 + 0,5 = mol Ví dụ 2: Giải ví dụ...
... toànelectron để giải toán Giải toán theo phươngphápbảotoàn Electron: * Nguyên tắc chung: Viết đầy đủ trình oxi hoá đầy đủ trình khử để xác định tổng số electron chất khử nhường tổng số electron ... 0,25 (mol) 5,6 nH2 = = 0,25 mol 22,4 Ta có: Tổng số mol electron nhận = 0,5 mol Vậy tổng số mol electron nhường = 0,5 mol → Tổng số mol electron trao đổi = 0,5 + 0,5 = mol Ví dụ 2: Giải ví dụ ... Nhận xét: Muốn vận dụng phươngphápbảotoànelectron để giải toán cần xác định trình hoáhọc xảy có phải trình oxi hoá – khử hay không? Ta có:...
... số mol electron trao đổi Vì vậy, nên vận dụng phươngphápbảotoànelectron để xác định nhanh chóng kết toán Cần phân tích để học sinh hiểu: Tổng số mol electron trao đổi = tổng số mol electron ... electron để giải hay không Ví dụ 1: Có hỗn hợp bột kim loại Fe Al Lấy 8,3 gam hỗn hợp bột tác dụng với dung dịch HCl vừa đủ Phản ứng xong thu 5,6 lít H2 (đktc) Tổng số mol electron trao đổi bao ... phươngphápbảotoàn Electron: Áp dụng phươngpháp vào giải toánhoáhọc phản ứng xảy phản ứng Oxi hoá - Khử IV – Rèn luyện kỷ giải toánHóahọc theo phươngphápbảotoàn Electron: Với toán hoá...
... lại nặng 29,98 gam Tính hiệu suất phản ứng Nếu hiệu suất phản ứng 90% thể tích khí oxi thu (đktc) bao nhiệu Hòa tan hoàn toàn 18,4 gam hỗn hợp hai kim loại M (II), N (III) dung dịch HCl, thu dung ... nhiều phươngpháp khác Tuy nhiên, muốn giải tập nào, học sinh phải nắm thật vững kiến thức giáo khoa hóahọc Không giải toán phản ứng hóahọc xảy ra, xảy tạo sản phẩm gì, điều kiện phản ứng nào? ... Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 - 2012 Hệ thống đề thi học sinh giỏi hóa cấp huyện năm Sách giáo khoa, sách tậphóahọc lớp Những chuyên đề hóahọc THCS Nguyễn Thành Chung Bồi dưỡng học sinh giỏi...
... dch m khụng nhng ph thuc vo hng s axit yu hoc hng s baz ca baz yu m cũn ph thuc vo t l nng ca mui v axit hoc nng ca mi v baz Do ú, axit yu v mui ca nú hoc baz yu v mui ca nú ta cú th pha c cỏc ... tetraclorua cacbon, icloetan) Kh nng kt hp hoc cho proton ca chỳng rt yu Thuyt proton tng quỏt hn thuyt axit baz ca Areniuyt Cỏc axit Bronstet rt a dng, khụng ch bao gm nhng cht phõn li nc thnh proton ... kin nhit ng nh: nng lng ion húa, ỏi lc electron, nhit hirat húa, nhit hũa tan, nng lng t GipSau ú t phng trỡnh: G0 RT ln Ka Ta xỏc nh c hng s axit Ka Hoc cú th da vo in li ca axit xỏc nh c...
... thiện Tôi xin chân thành cảm ơn D TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên sách Tác giả Sách giáo khoa Hoáhọc Lê Xuân Trọng Sách giáo khoa Hoáhọc Lê Xuân Trọng Hoáhọc nâng cao Ngô Nọc An Hoáhọc nâng cao Ngô Nọc ... tài áp dụng cho hầu hết đối tượng học sinh khối - trường THCS Phổ Vinh B NỘI DUNG ĐỀ TÀI I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận: Trong trình giảng dạy hoáhọc trường THCS, nhận thấy tậphoáhọcphương tiện ... thực lao động học tập, tính sáng tạo xử lý vấn đề đặt Mặt khác rèn luyện cho học sinh tính xác khoa học nâng cao lòng yêu thích môn học Đặc biệt, tậphoáhọc giúp việc rèn luyện tư sáng tạo cho...
... bt theo s sau: Tinh bt Glucoz ancol etylic Buta 1,3-ien cao su buna T 10 tn khoai cha 80 % tinh bt iu ch c bao nhiờu tn cao su buna? Bit hiu sut ca quỏ trỡnh l 60 %: A tn B tn C 2,5 tn D 1,6 ... tr m l A 90,16 B 45,08 C 97,83 D 152,86 Bi 8: Trựng hp 5,6 lit C2H4 (ktc) thỡ lng polime thu c l bao nhiờu nu hiu sut phn ng l 90% A 5,3 g B 7,3 g C 4,3 g D 6,3 g Bi 9: Thc hin phn ng este hoỏ ... 111,84 g 157,44 g B 111,84 g 167,44 g C 112,84 g 157,44 D 112,84 g 167,44 g Bài 26: Hoà tan hoàn toang 7,56 g hỗn hợp MG Al dung dịch HCl thu đợc 8,06 lít khí ( đktc) Cũng lợng hỗn hợp hoà tan...
... sinh giải tậphoáhọc theo phươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Tên sách Sách giáo khoa Hoáhọc Sách giáo khoa HoáhọcHoáhọc nâng cao Hoáhọc nâng cao Hoáhọc & ứng dụng (Số 8(68) / 2007 ) ... việc giải tậpHoáhọc III PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Trong đề tài vận dụng phươngpháp nghiên cứu khoa học như: Phân tích lý thuyết, điều tra bản, tổng kết kinh nghiệm sư phạm sử dụng số phươngpháp ... sinh giải tậphoáhọc theo phươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam B NỘI DUNG ĐỀ TÀI I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận: Trong trình giảng dạy hoáhọc trường THCS, nhận thấy tậphoáhọcphương tiện...
... LIỆU THAM KHẢO 1/ Sách giáo khoa, sách giáo viên Tác giả: Dương Tất Tốn – Trần Quốc Sơn 2/ Đổi phươngpháp dạy học trường THCS Tác giả PGS – PTS Trần Kiều - Viện khoa học giáo dục 3/ Hướng dẫn ... cách thụ động tri thức hoáhọc mà chủ yếu trình học sinh nhận thức tự khám phá, tìm tòi tri thức khoa học cách chủ động tích cực trình tự phát giải vấn đề Đổi phươngpháphoáhọc là: * Đổi hoạt ... phương trình hoá học: Theo phương trình hoá học: n HCl = 2n Fe Giáo viên: số mol sắt biết chưa bao nhiêu? Học sinh: Theo phương trình hoáhọc thì: n Fe = n H = 0,15 (mol) Sau học sinh trả lời...
... B 8,14 gam C 4,18 gam D 16,04 gam Phươngpháp 2: BẢOTOÀN MOL ELECTRON MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIAI THEO PHƯƠNGPHÁPBẢOTOÀN MOL ELECTRON 01 Hoà tan hoàn toàn m gam Al vào dung dịch HNO3 loãng ... anđehit X (mạch hở) tạo b mol CO c mol H2O (biết b = a + c) Trong phản ứng tráng gương, phân tử X cho electron X thuộc dãy đồng đẳng anđehit A no, đơn chức B không no có hai nối đôi, đơn chức C không...
... gam 2.3 Phng phỏp bo ton electron 2.3.1 Ni dung phng phỏp Trong phn ng ụxi hoỏ kh, tng s electron nhng bng tng s electron nhn hay tng s mol electron nhng bng tng s mol electron nhn s mol e nhng ... dng rốn luyn tớnh cn thn, tuõn th trit quy nh khoa hc, chng tỏc phong lum thum da vo kinh nghim lt vt, cha khỏi quỏt, vi phm nhng nguyờn tc khoa hc 1.1.2.7 Giỏo dc k thut tng hp B mụn hoỏ cú ... sinh gii quyt c nhng sau: - Giỳp hc sinh nhm chỏn nh phi gii nhng bi quỏ quen thuc hoc ó lm mt s ln sỏch giỏo khoa v sỏch tham kho 15 - Son c nhng bi theo mc ớch c th, nh hng c t cho hc sinh,...
... din cỏc bin i c bn ca cht (nguyờn t) quan tõm Nờn quy v s mol nguyờn t (nguyờn t) bi thng cho (hoc qua d kin bi toỏn s tớnh c) s mol ca nguyờn t quan tõm lng cht (chỳ ý hiu sut phn ng, nu cú)...
... Giải nhanh tậphóahọc THPT phươngphápbảo tồn mol electron LỜI MỞ ĐẦU Hóahọc mơn khoa học tự nhiên, đòi hỏi cao logic, nhanh nhạy tư học sinh Một số phươngpháp ... lượng, phươngphápbảo tồn electron, phươngpháp sử dụng đại lượng trung bình, phươngpháp biện luận Việc nắm vững lý thuyết vận dụng phươngpháp cách sáng tạo, khoa học vào giải tậphóahọc ... sinh Để Giải nhanh tậphóahọc THPT phươngphápbảo tồn electron Việc hệ thống hố ,và phân loại dạng tốn giải nhanh phươngphápbảo tồn electron, giúp em giải nhanh tập hướng đến mục đích hình...