... số không phải là tích của2 số tự nhiên li n nhau mà là tích của2 số chẵn hoặc 2 số lẻ li n nhau thì sao? Chẳng hạn: ; ; … hoặc ; ; …Hãy xét bài toán sau:BÀI TOÁN 2: Tính các tổng sau:a.D ... nhân D và E với 2 hoặc Ta có: 2D = + + + …… + 2E = + + + …… + Vậy: + 2D = - + - + - + ……+ - = - = ⇒ D = : 2 = + 2E = 1 - ... số tự nhiên li n tiếp giống như ở tổng C của bài toán 1; vế phải của đẳng thức là một phân số có tử nhỏ hn mu mt n v.ã Tỡm li gii:Trc ht hóy để ý các mẫ số: 6 = 2. 3; 12 = 3.4 ; 20 = 4.5 ;………như...
... NhơnTPHCM13,3 19, 7 23 ,0 25 ,8 27 ,0 29 ,4 29 ,7 27 ,1 21 ,2 25,1 26 ,8 27 ,1HÃy nhận xét về sự thay đổi nhiệt độ từ Bắc vào Nam, giải thích nguyên nhân. Đề kiểm tra chất lợng học kỳ I năm học 20 10 -20 11Môn ... số li u sau:Lợng ma, lợng bốc hơi và cân bằng ẩm của một số địa điểm.Địa điểmLợng ma(mm)Lợng bốc hơi(mm) Cân bằng ẩm(mm) Hà Nội Huế TP HCM1676 28 68 193 1 98 910001686+687+1868 +24 5HÃy ... địa. Lớp 12 năm học 20 10 20 11(Thời gian làm bài 45 phút)Đề chẵn:Câu 1:(3 điểm)HÃy nêu ảnh hởng của Biển Đông đến khí hậu, địa hình và các hệ sinh thái vùng ven biển nớc ta. Câu 2: (3 điểm)HÃy...
... viên:Trần Quốc Toản trang: 9 Sáng kiến kinh nghiệm Môn: ToánNăm học 20 07 -20 08 tồn cấp THCS có 25 5 lớp với 99 31 học sinh (cuốinăm học). Số học sinh DTTS: 25 46 (26 .0%). 2. Những thuận lợi và khó ... của một dạng bàitập khá phổ biến – So sánh,chẳng hạn: Bàitập 21 0* SBT toán 6 trang 27 tập 1 “Tổng A = 2 +2 2 + 2 3 + … + 2 10có chia hết cho 3 không?”. Để giải bài toán này, ngoài cách ... số không phảilà tích của2 số tự nhiên li n nhau mà là tích của2 số chẵn hoặc 2 số lẻ li n nhauthì sao? Chẳng hạn: ; ; … hoặc ; ; …Hãy xét bài toán sau:BÀI TOÁN 2: Tính các tổng sau:a.D...
... cũng gây bất ổn xã hội. Hình 2: Biến động chỉ số giá thức ăn thế giới (trục hoành: từ tháng 1 đến tháng 12) từ năm 20 05 đến tháng 3 -20 08 (so với mức giá 199 8 -20 00 được lấy là 100), nguồn ... ở từng nước. 13 12 10 9 871165413 2 ............. ã 2. Ch s giỏ tiờu dựng (CPI) vt tốc độ tăng trưởng: Tổng mức tăng giá tiêu dùng (CPI) đạt 12, 63% - vượt xa mức ... thập niên 80 của thế kỷ 20 là một ví dụ điển hình. Xin trích một đoạn từ trang 97 đến 1 02 trong cuốn Macroeconomics Fifth Edition – Robert J. Gordon ( 199 1) NXB KHKT- 20 00 ãPhng phỏp...
... cét 1 cét 2 cét 31.pha nhÜ co 2. Pha thÊt co3.Pha dÃn chungA, Máu từ tĩnh mạch vào tâm nhĩ rồi vào tâm thấtB, Máu từ tâm nhĩ vào tâm thấtC, Máu từ tâm thất vào động mạch1. 2. 3.Câu 3( ... độngCâu 2( Bài 1/trang 25 SBT) Những đặc điểm nào của bộ xơng giúp bộ xơng đảm bảo đợc chức năng vận động, nâng đỡ, và bảo vệ các bộ phận quan trọng của cơ thể?Câu 3( Bài 4/trang 26 SBT) HÃy ... ống tiêu hóa đà diễn ra nh thế nào?Câu 9( Bài 2/ trang 64 SBT) Các biến đổi hóa học của thức ăn trong ống tiêu hóa đà diễn ra nh thế nào?Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trả lời câu hỏi...
... TQ làA, CnH2nO 2 ( n 1≥). B. CnH2nO 2 ( n≥ 2) . C. CnH2n -2 O 2 ( n ≥ 2) . D. CnH2n +2 O 2 ( n≥ 2) . 2. Este tạo bởi ancol no, đơn chức, mạch hở và axit cacboxylic không no(có ... mạch hở và axit cacboxylic no, đơn chức, mạch hở có CTPTTQ là:A. CnH2n -2 O 2 ( n≥5). B. CnH2n -2 O 2 ( n≥4). C. CnH2nO 2 (n≥3). D. CnH2n +2 O 2 ( n≥ 2) .4. Số đồng phân cấu ... C7H16O 2 C. C4H8O 2 D. C6H 12 O 2 21. Cho các phản ứng: X + 3NaOH →0t C6H5ONa + Y + CH3CHO + H 2 O Y + 2NaOH →0,tCaO T + 2Na 2 CO3 CH3CHO + 2Cu(OH) 2 + NaOH...
... string; i:byte;Begin nhap:='Y';Trang 49 100 bàitập Turbo Pascal - Nếu a 2 = b 2 + c 2 hoặc b 2 = c 2 + a 2 hoặc c 2 = a 2 +b 2 thì tam giác là tam giác vuông và ngược lại ... writeln('x1=',x1:10 :2) ; writeln('x2=',x2:10 :2) ; end; if delta = 0 then begin x1:= -b/ (2* a); writeln('Phuong trinh co nghiem kep'); writeln('x1=x2=',x1:10 :2) ; end; ... cùng có số phần tử là k để được dãy số C theo yêu cầu sau:A = a1, a 2 akB = b1, b 2 bkĐược C = a1, b1, a 2 , b 2 ak, bk.a. Hướng dẫn:b. Mã chương trình:Program Tron_day;uses...