bai day mon tu nhien xa hoi lop 2 theo phuong phap ban tay nan bot
Bài soạn Tự nhiên xã hội 3 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột
... dụng PPBTNB K3 22 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3C Mơn: TN-XH Tu n 26 TIẾT 52 : CÁ (KTKN 92 ; SGK 99 ) Thứ sáu , Ngày … tháng … năm 20 15 I./Mục đích ... THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3B Mơn: TN-XH Tu n 24 Tiết 48 QUẢ ( Chuẩn KTKN: 91, SGK: 92 ) Thứ năm ngày 26 tháng 02 năm 20 15 I Mục tiêu: Sau học, HS: - Nêu chức đời sống thực vật ... CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY LỚP 3D Mơn: TN-XH TU N TIẾT 12 CƠ QUAN THẦN KINH ( CKTKN 86 SGV 43 SGK 26 ) Thứ sáu ngày dạy 27 tháng năm 20 13 I.MỤC TIÊU + Nêu tên, trí phận quan thần kinh tranh...
- 25
- 14,885
- 49
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 - Phương pháp bàn tay nặn bột ………… III Các hoạt động dạy học: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ 2) Bài Giới thiệu - Cho HS nghe hát Quả - Lắng ... tiêu ớt ngọt) H 2: Các phận (sử dụng PP BTNB) Bước 1: Tình xuất phát - câu hỏi nêu vấn đề Như biết, có nhiều loại khác ? Vậy, theo em, thường có phần? Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV...
- 18
- 2,153
- 0
Dạy học chương nitơ photpho hóa học 11 theo phương pháp bàn tay nặn bột
... …………………………………………………………. 42 2.1 .2 Cấu trúc logic ……………………………………………………………… 43 iii 2. 2 Vận dụng phương pháp BTNB dạy học hóa học trường THPT …….43 2. 2.1 Lựa chọn chủ đề dạy học theo phương pháp BTNB… …………………… 43 2. 2 .2 ... ……………… 1 .2 Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ……………………………………………… 1 .2. 1 Cơ sở khoa học phương pháp BTNB… ………………………………….7 1 .2. 2 Các nguyên tắc phương pháp BTNB………………………… 16 1 .2. 3 Tiến trình dạy học theo ... hỏi Quan niệm ban đầu HS thay đổi tùy theo độ tu i nhận thức HS Do việc hiểu tâm sinh lý lứa tu i HS thuận lợi lớn cho GV tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp BTNB 1 .2. 1 .2 Những nguyên...
- 113
- 2,249
- 11
Ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3”
... lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể - Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tu n nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề: Kinh nghiệm sống: Sinh ... xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững ... kinh nghiệm Rất mong góp ý bổ sung đồng chí bạn đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Trên giới thiệu số kinh nghiệm tác giả áp dụng thành công trình giảng dạy năm học 20 10 - 20 11 Chúng huy vọng...
- 9
- 4,592
- 92
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3
... vịêc lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể - Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tu n nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề: Kinh nghiệm sống: Sinh ... xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững ... kinh nghiệm Rất mong góp ý bổ sung đồng chí bạn đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Trên giới thiệu số kinh nghiệm tác giả áp dụng thành công trình giảng dạy năm học 20 10 - 20 11 Chúng huy vọng...
- 19
- 1,078
- 3
Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2 ở trường tiểu học
... tháng 11 năm 20 14 Môn:Tự nhiên xã hội(Tiết: 12) 1/ Những đò dùng nhà: Kể tên đồ dùng có hình? Chúng dùng để làm gì? Kể thành viên gia đình em? - Công việc làm ngày nhà người? H3 H1 H2 Môn:Tự nhiên ... viên gia đình em? - Công việc làm ngày nhà người? H3 H1 H2 Môn:Tự nhiên xã hội(Tiết: 12) 1/ Những đồ dùng nhà: 2/ Bảo quản, giữ gìn đồ dùng nhà: ĐỒ GỖ THUỶ sách giáo khoa, - Ngoài đồ sứ LUẬN NHÓMĐỒ ... Dĩa : trongTô đình ý điều gì? lọ cắm đồ vàchúngbị tên đồ Nồi cơm điện … chuẩn ta cần thường làm 2/ Những họcdùng nàoĐoán hôm sau:Giữ môibằng gia làm gì? Về nhà Bàn trường đồ Muỗng giường,đến cho...
- 6
- 1,470
- 7
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3
... lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể - Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tu n nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề: Kinh nghiệm sống: Sinh ... xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững ... kinh nghiệm Rất mong góp ý bổ sung đồng chí bạn đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Trên giới thiệu số kinh nghiệm tác giả áp dụng thành công trình giảng dạy năm học 20 10 - 20 11 Chúng huy vọng...
- 11
- 1,743
- 0
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3
... lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể - Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tu n nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề: Kinh nghiệm sống: Sinh ... xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững ... kinh nghiệm Rất mong góp ý bổ sung đồng chí bạn đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Trên giới thiệu số kinh nghiệm tác giả áp dụng thành công trình giảng dạy năm học 20 10 - 20 11 Chúng huy vọng...
- 11
- 702
- 0
Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2
... thông 34 - - Bài 20 : An toàn phương tiện giao thông Bài 21 : Cuộc sống xung quanh Bài 22 : Cuộc sống xung quanh (tiếp theo ) Bài 23 : Ôn tập: Xã hội • Tự nhiên Bài 24 : Cây sống đâu ? Bài 25 : Một số loài ... chương 2, mục 2, điều 28 .2 viết: " Phương pháp phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo ... 2. Mục đích nghiên cứu .10 7.Cấu trúc khóa luận 12 NỘI DUNG 12 CHƯƠNG 1: Cơ SỞ CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN Tự NHIÊN XÃ HỘI LỚP . 12 2.Quan...
- 67
- 1,188
- 3
SKKN Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học có hệ thống trong môn Tự nhiên xã hội lớp 2
... chè, đay Bài 15: Cây hồ tiêu Bài 20 : ếch, rắn Bài 22 : Hoạt động vận động Bài 23 : Xương Bài 24 : Khớp xương Bài 25 : Bài 29 : Mặt trăng b-Các sử dụng vật trò chơi: Bài 2: Bảo quản sử dụng đồ dùng nhà ... (huyện) Bài 21 : Ôn tập động vật Bài 26 : Ôn tập hệ động vật Bài 30: Ôn tập bầu trời, ban ngày, ban đêm Bài 31: Mặt trời d-Các sử dụng tranh, quan sát thiên nhiên trò chơi: Bài 27 : Mặt trời Bài 28 : tìm ... TNXH lớp để giúp chuẩn bị dạy tốt bài, chia nhóm dạy theo phương pháp khác nhau: a-Các sử dụng phương pháp dùng tranh học sinh hoạt động theo nhóm: Bài 1: Gia đình Bài 3: Những công việc nhà...
- 11
- 1,183
- 5
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3
... vịêc lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể - Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tu n nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề: Kinh nghiệm sống: Sinh ... kiến: Sang kỉ 21 , phát triển nhanh chóng công nghệ thông tin (CNTT) có tác động to lớn tới hệ thống Giáo dục - Đào tạo quốc gia Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 20 01 - 20 10 nhấn ... xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững...
- 14
- 503
- 0
Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2 (KL03756)
... tác 12 2.3 Nội dung quan điểm sư phạm tương tác 18 2. 3.1 Các tác nhân hoạt động dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác 18 2. 3 .2 Mối quan hệ tương tác tác nhân 22 Một số vấn đề môn TNXH lớp 27 ... Bài 20 : An toàn phương tiện giao thông Bài 21 : Cuộc sống xung quanh Bài 22 : Cuộc sống xung quanh ( ) Bài 23 : Ôn tập: Xã hội Tự nhiên Bài 24 : Cây sống đâu ? Bài 25 : Một số loài sống cạn Bài 26 : ... chương 2, mục 2, điều 28 .2 viết: Phương pháp phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo...
- 70
- 571
- 0
skknỨng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã hội lớp 3
... vịêc lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể - Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tu n nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề: Kinh nghiệm sống: Sinh ... xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững ... thuật Tại Malayxia, môn học sống phân theo giai đoạn sau: Giai đoạn 1: hiểu biết môi trường TN – XH gần gũi, bao quanh thông qua môn tiếng Malai Giai đoạn 2: Tích hợp kiến thức môn Sinh học, Vật...
- 11
- 378
- 0
Khóa luận tốt nghiệp Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2
... 22 2. 1.4.6 Trò chơi giáo án điện tử 23 2. 1.4.7 Màn hình 23 2. 2 Phần mềm thiết kế giáo án điện tử phục vụ trình dạy học 23 2. 2.1 Microsoft Word 23 2. 2 .2 Microsoft ... trình chiếu 20 2. 1.4 .2 Chữ viết trang (slide) trình chiếu 21 2. 1.4.3 Sử dụng thông tin, kiến thức bên 22 2. 1.4.4 Việc sử dụng hiệu ứng (Effect) trang trình chiếu 22 2. 1.4.5 Thao ... 24 2. 3 Các yêu cầu giáo án điện tử 24 2. 3.1 Yêu cầu giáo viên 24 2. 3 .2 Yêu cầu nội dung 25 2. 3.3 Điều kiện sở vật chất trang thiết bị thực ứng dụng 25 ...
- 95
- 2,539
- 9
Xây dựng công cụ đánh giá học sinh trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 3 theo cách tiếp cận năng lực
... 21 1 .2. 1 Khái niệm đánh giá theo tiếp cận lực .21 1 .2. 1.1 Khái niệm lực 21 1 .2. 1 .2 Khái niệm đánh giá theo tiếp cận lực 22 1 .2. 2 Bản chất/đặc trưng đánh giá theo tiếp ... tổ 1 ,2, 3 Số năm Ngày công tác vấn Tiểu học Xuân Hòa 18 5/03 /20 15 Tiểu học Xuân Hòa 20 5/03 /20 15 Tiểu học Phù Lỗ A 13 13/03 /20 15 Tiểu học Phù Lỗ A 23 13/03 /20 15 2. 1.5 Kết khảo sát thực trạng 2. 1.5.1 ... 76 73,1 68 65,3 25 24 ,1 11 10,6 0 70 67,3 20 19,3 14 13,4 0 0 39 37,5 15 14,4 50 48,1 Ngôn ngữ 15 14,5 11 10,6 48 46,1 30 28 ,8 Hợp tác 82 78,9 22 21 ,1 0 0 Giải vấn đề 91 87,5 13 12, 5 0 0 Tự học...
- 96
- 3,864
- 14
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2
... dụng CNTT, máy thu thanh, máy ghi âm, video, máy chiếu phim Tu theo nội dung dạy, tu theo tình hình thực tế trình độ giáo viên, tu theo trang thiết bị có nhà trường giáo viên lạư chọn thiết ... sinh: tự co tay, duỗi tay, tự co chân, duỗi chân, tự véo vào mông, vào bụng…để thấy bám vào xương nhờ có mà ta thực cử động chạy, nhảy, đứng, viết, xoay người, cười, nói, ăn, uống… 3 .2 Sử dụng ... tranh vẽ SGK HS quan sát tập đặt câu hỏi để khai thác kiến thức: VD: Hình 1: Rửa tay hợp vệ sinh? Hình 2: Rửa đúng? Rửa tay nước Hình 3: Bạn gái hình làm gì? xà Việc làm có lợi gì? Hãy kể tên số phòng…...
- 14
- 4,956
- 57
4 đề thi môn tự nhiên xã hội lớp 2 ĐỀ 3 ppt
... Đội mũ nón c Lấy tay che đầu b Không đội mũ nón d Lấy cặp sách che đầu Câu 11 Đi trời mưa phải làm ? a Khoác áo mưa, đội nón c Lấy tay che đầu b Che ô d Lấy cặp sách che đầu Câu 12 Khi trời mưa ... Rừng Câu ăn cá có lợi a Có thêm chất đạm cho thể b Cơ thể khỏe mạnh c Cơ thể gầy đu d Cơ thể xanh xao Câu 3: Hãy nói tên phận gà a Đầu c Hai chân d Đuôi, mắt, mỏ b Hai cánh Câu 4: Nêu lợi ích ... Câu Củ cải có màu a Đỏ b Xanh c Trắng Câu 10 Cây su hào gồm phận ? a Dễ b Thân c Lá d Hoa, Câu 11 Cây hoa hồng gồm a Thân, lá, dễ, hoa b Củ, quả, c Rễ, thân, lá, hoa Câu 12 Trồng hoa hồng để a Làm...
- 7
- 2,020
- 30
- bài giảng môn tự nhiên xã hội lớp 2
- giao an bai co quan van dong lop 2 theo phuong phap ban tay nan bot
- giao an tu nhien xa hoi lop 2 the phuong phap ban tay nan bot
- giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- bai day tnxh lop 2 theo phuong phap ban tay nan bot
- tự nhiên xã hội lớp 3 bằng phương pháp bàn tay nặn bột
- bài soạn ánh sáng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- giáo án bài giảng môn tự nhiên xã hội lớp 3 theo bàn tay nặn bột bài 48 quả
- bài giảng tự nhiên xã hội 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- giao an bai cây sống ở đâu lop 2 theo phuong pháp ban tay nan bot
- skkn đổi mới phương pháp dạy môn tự nhiên xã hội lớp 2
- giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột tuan 29 bài mot so loài vat song duoi nuoc
- bà soạn lớp 2 về tự nhiên xã hội tuần 27 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 bài 29 một số loài vật sống dưỡi nước theo phương pháp bàn tay nặn bột
- giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 29
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008