bai 15 sinh 9
de kiem tra 15 sinh 9
... Trờng THCS i H đề kiểm tra Môn : sinh học- lớp 9 Thời gian làm bài 15 phút Họ và tên: Lớp i m L i ph ờ c a Gi ỏo vi ờnChọn phơng án trả lời ... boCâu 9: Thế nào là nguyên phân?A. - Nguyên phân là hình thức sinh sản của tế bào và sự lớn lên của cơ thể. Nhng bộ NST đặc trng đợc giữ nguyên qua các thế hệ.B. - Nguyên phân là hình thức sinh ... đồng đều của Cặp NST về 2 tế bào con hết Trờng THCS i H đề kiểm tra Môn : sinh học- lớp 9 Thời gian làm bài 15 phút Họ và tên: Lớp i m L i ph ờ c a Gi ỏo vi ờnChọn phơng án trả lời...
- 5
- 584
- 1
BAI 48 SINH 9
... người80757065605550454035302520 15 105 90 8580757065605550454035302520 15 105 90 8580757065605550454035302520 15 105Tháp dân số Ấn Độ 197 0Tháp dân số Thụy Điển 195 5Tháp dân số Việt Nam 198 9 *Hoạt ... của “Quần xã sinh vật”a) Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào?b) Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật?c) ... thể sinh vật khác.Trong những đặc điểm dưới đây , những đặc điểm nào có ở quần thể người, ở quần thể sinh vật khác ?Đặc điểm Quần thể người Quần thể sinh vật Giới tínhLứa tuổiMật độSinh...
- 17
- 690
- 0
bài 15 sử 9
... Nam như thế nào? Học sinh trả lời như phần ghi: GV cho học sinh thảo luận nhóm các câu hỏi: Em hãy cho biết những nét khái quát của phong trào dân chủ công khai( 191 9- 192 5) Nhóm 1,2,3Trình ... tư sản và phong trào công nhân Việt namTừ 191 9- 192 5 2) Tư tưởng Bồi dưỡng lòng yêu nước,kính yêu và khâm phục các bậc tiền bối Cm,luôn phấn đấu hi sinh cho cachý mạng 3) kĩ năng Trình bày ... Tuần 16 Soạn ngày: 7/12/2007 Tiết 16 Bài 15 VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 191 9- 192 5)A) Mục tiêu bài học 1) Kiến thức:HS nắm được các vấn đề sau Cách...
- 3
- 725
- 1
Một số PP giải bài tập Sinh 9
... ra ở cơ quan sinh dục đợc chia làm ba giai đoạn hay ba vùng, vùng A (vùng sinh sản) từ tế bào sinh dục sơ khai tiến hành nguyên phân bình thờng nh tế bào sinh dỡng. Vùng B (vùng sinh trởng) một ... giải bài tập bài tập Sinh học 9 I. Thực trạng Trong quá trình giảng dạy khi thực hiện theo phân phối chơng trình, đến phần bàitập Sinh học tôi có đa ra một số bài tập để học sinh bắt đầu làm quen, ... trình Sinh học cấp trunghọc cơ sở nói chung và Sinh học 9 nói riêng bên cạnh những kiến thức thuộc về lýthuyết đợc mô tả còn có mảng kiến thức không kém phần quan trọng đó là phần bàitập Sinh...
- 14
- 1,361
- 5
BÀI 31 - SINH 9
... HO¸ Đối tượng Phương pháp Thành tựuCây trồngVật nuôi tìm hiểu thông tin mục iii/103, mục 3/1 09, quan sát hình ảnh, hoàn thành phiếu học tập ãGiống lúa DT17 (DT10 X OM80)) Ưu điểm...
- 10
- 598
- 0
Bài 48-sinh 9
... người80757065605550454035302520 15 105 90 8580757065605550454035302520 15 105 90 8580757065605550454035302520 15 105Tháp dân số Ấn Độ 197 0Tháp dân số Thụy Điển 195 5Tháp dân số Việt Nam 198 9 ... của “Quần xã sinh vật”a) Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào?b) Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật?c) ... thể sinh vật khác.Trong những đặc điểm dưới đây , những đặc điểm nào có ở quần thể người, ở quần thể sinh vật khác ?Đặc điểm Quần thể người Quần thể sinh vật Giới tínhLứa tuổiMật độSinh...
- 17
- 388
- 0
bai 21-sinh 9
... dạng đột biến gen nào?IIHinh II. NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH ĐỘT BIẾN GEN :II. NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH ĐỘT BIẾN GEN :Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen:_ Trong tự nhiên ?_ Trong thực nghiệm ... đột gen:a.Tất cả các đột biến gen đều có hại cho bản thân sinh vật và con ngườib.Tất cả các đột biến gen đều có lợi cho bản thân sinh vật và con người.Trắc nghiệma. Những biến đổi trong ... HẠIĐột biến tạo giống lúa nhiều bôngCÓ LỢIĐột biến gen gây biến đổi như thế nào trên cơ thể sinh vật?Tại sao?Đột biến gen gây biến đổi kiểu hình: Biến đổi trong ADN => Thay đổi trình...
- 16
- 401
- 0
bai 2 sinh 9
... nào là kiểu hình của cơ thể sinh vật?-GV khắc khái niệm kiểu hình-GV treo bài tập ,yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập.-GV tóm ý,ghi bàitrội:1 lặn-Một vài học sinh phát biểu GV bổ sung ... qua các quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh. Đó là cơ thể di truyền các tính trạng. Từ đó ông phát hiện ra quy luật phân li với nội dung:“Trong quá trình phát sinh giao tử mỗi nhân tố ... GV yêu cầu học sinh đọc bảng tóm tắt cuối bài, nêu định luật phân tính và phân biệt kiểu gen kiểu hình.2.Đánh giá: Cho HS phát biểu khái niệm: Kiểu hình, cho VD-Hướng dẫn học sinh giải bài...
- 3
- 650
- 2
tiet 23 bai 22 sinh 9
... nhân vật lý và hoá học là nguyên nhân chủ yếu- Bên trong:Quá trình sinh lí, sinh hoá nội bào bị rối loạn.1.Nguyên nhân phát sinh: ? Vì sao các tác nhân lý hoá trong ngoại cảnh lại là nguyên ... THỂII. Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST.1.Nguyên nhân phát sinh: 2.Tính chất đột biến cấu trúc NST: I. Đột biến cấu trúc NST là gì?Dị tật bẩm sinh ãDạng đột biến ... khả năng sinh sảnTit 23:Tit 23: Bi 22Bi 22:: T BIN CU TRC NHIM SC THT BIN CU TRC NHIM SC THII. Nguyờn nhõn phỏt sinh v tớnh cht ca t bin cu trỳc NST.1.Nguyờn nhõn phỏt sinh: 2.Tớnh...
- 26
- 457
- 0
bai 17 sinh 9
... 32 - Bản chất của mối liên hệ trong sơ đồ3 - Nhận xét mối quan hệ giữa gen và tính trạngH×nh 19. 3. S¬ ®å quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng GGGGGGGXX X X X XXU UU U UAAAAUXAGXAUMetAUXXG ... GArgGXXArgXAUValAUGAG GSerX XAGlyUG GThrTirMetArgValArgTir H×nh 19. 1. S¬ ®å h×nh thµnh chuçi axÝt aminQuan sát và trả lời các câu hỏi sau:1 - Các loại nuclêotit...
- 17
- 418
- 0
bai 26 sinh 9
... bài họcHoạt động 1: (20’) Quan sát đặc điểm hình thái của sinh vật ở dạng gốc và thể đột biếnMục tiêu: Phân biệt được hình thái của sinh vật ở dạng gốc và thể đột biếnPhương pháp thực hành ... Baøi 26 Thực hành : NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾNNgaøy daïy:I. Mục tiêu1.Kiến thức : Học sinh có khả năng nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật . Phân biệt được sự sai khác ... giới thiệu thêm : Ngoài ra còn có đột biến ở gà, lợn gây ra hiện tượng chân ngắnHoạt động 2 (15 ) Nhận biết một số kiểu đột biến cấu trúc , số lượng nhiễm sắc thể Mục tiêu : Phân biệt bộ...
- 3
- 1,402
- 0
bai 29. sinh 9
... ph¸p h¹n chÕ ph¸t sinh tËt, bÖnh di truyÒn Nạn nhân chất độc màu da cam 3. Bệnh bạch tạng và câm điếc bẩm sinh: Người bị bệnh bạch tạngBiểu hiện người bị câm, điếc bẩm sinh? Bàn chân ... Nạn nhân chất độc màu da cam Bài 29 I. Bệnh di truyền:II. Tật di truyền:III. C¸c biÖn ph¸p h¹n chÕ ph¸t sinh tËt, bÖnh di truyÒn:Hãy nhận xét các hình sau, cho biết ... Các dạng: Mất cặp, thêm cặp, thay cặp nucleotit- Hậu quả: Đa số đột biến gen có hại cho bản thân sinh vậtĐôt biến số lượng NST là gì? Cho biết các dạng đột biến số lượng NSTTrả lời:Đột biến...
- 39
- 376
- 0
bai soan sinh 9
- 17
- 1,431
- 0
Bài 15 Sinh học 12 Căn bản
- 5
- 793
- 2
Tiết 62 - Bài 59 Sinh 9
- 5
- 1,893
- 2
Tiết 57 - Bài 54 sinh 9
- 5
- 1,026
- 0
bai 47 sinh 9
- 18
- 788
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25