bacher c olsen p m bertelsen p sonnergaard j m 2008 granule fraction inhomogeneity of calcium carbonate sorbitol in roller compacted granules international journal of pharmaceutics 349 19 23
Ke hoach dạy học tự chọn
... thừa) C c dấu hiệu chia hết Số l p Tên l p GV dạy B sát C c ph p toán với số nguyên, quy t c chuyển vế, quy t c dấu ngo c Đờng thẳng, đoạn thẳng Rút gọn phân số, quy đồng m u số, t m giá trị phân ... t c dụng 10 số biện ph p tu từ TV qua TH phân tích t c ph m văn h c Past events (8 a) (8b) ( 8c) (8abc) SGK, SGV M hình tứ gi c , hinh vẽ Tuần 1417 Tuần 1822 Khổng Thu Trang Trần Thị Thơng Phùng ... Hạnh 2 (6ab) ( 6c) (6ab) ( 6c) 70 10 70 10 SGK, SGV SGK, SGV Chu Hồng Minh (6abc) 80 10 Phan Thị Nghĩa (6abc) 80 Phan Thị Nghĩa (6abc) 80 SGK, SGV SGK, SGV SGK, SGV số tiết C c ph p tinh ( +, - ,...
- 7
- 689
- 4
Ke hoach day hoc Tu chon
... hạn chế - Tài liệu ph c vụ vi c h c t p h c snh vi c ti p thu l p thụ động, phụ thu c vào vi c cung c p kiến th c giáo viên II/ M c tiêu yêu c u dạy h c tự chọn 1/ M c tiêu: Dạy h c phân hoá c p ... th c tế l m, th c tế sống c ch thiết th c có hiệu Chủ đề nâng cao: gi p h c sinh kh c sâu kiến th c h c nâng cao kiến th c m n h c Chủ đề chủ yếu giành cho h c sinh giỏi Chủ đề b m sát: đ m bảo ... yêu c u h c em Đa số giáo viên đ c phân c ng dạy h c tự chọn tích c c đ m bảo chơng trình, yêu c u m n h c, chủ đề m n h c (m c dù tài liệu hớng dẫn soạn cha c ) IV/ Kế hoạch th c Đầu n m h c, ...
- 9
- 583
- 0
Kế hoạch dạy học tự chọn
... c ï vo säú lỉåüng c c phng hc v c c âiãưu kiãûn kh c huy âäüng täúi âa cho dảy hc tỉû chn C n c ï vo säú hc sinh tham gia hc c c ch âãư ca c c m n hc, xã p hc sinh hc tỉìng ch âãư Hiãûn nay, ... lå p theo m üt ch âãư - Phỉång ph p hỉåïng dáùn cho hc sinh lm bi tá p, nghiãn c ïu : KH Tỉû chn 08-09 - TCV - Phỉång ph p täø chỉ c cho hc sinh hc tá p khoạ ; - Phỉång ph p tỉû kiã m tra âạnh ... hc, säú ch âãư tỉû chn c thãø thỉ c hiãûn âỉå c - Giåïi thiãûu c c ch âãư tỉû chn v hỉåïng dáùn, täø chỉ c cho hc sinh lỉûa chn c c ch âãư tỉû chn - Khi täø chỉ c dảy hc tỉû chn c ưn lỉu m úy...
- 6
- 560
- 0
Kế hoạch dạy học tự chọn 12A
... tính chất hoá h c loại ki m thổ Nh m chung , phương ph p điều chế kim loại ki m , kim loại ki m thổ , nh m Giải thích chứng minh tính chất hoá h c , phương ph p điều chế kim loại ki m , kim loại ... loại ki m thổ , nh m Phân biệt số kim loại ki m , kim loại ki m thổ , nh m số h p chất chúng phương ph p hoá h c Viết phản ứng minh hoạ Crom – sắt - đồng Hiểu tính chất , c ch điều chế ứng dụng ... kim loại -định luật Faraday lựa chọn phương ph p thích h p để điều chế kim loại c thể -viết pthh xảy Sự điện phân Biết c u tạo dụng c điện phân dùng phòng thí nghi m Hiểu phản ứng xảy điện c c...
- 2
- 624
- 10
Kế hoạch dạy học tự chonA
... - M t số t p nhận biết, chuỗi phản ứng Axit sunfuric muối sunfat - C ng c kiến th c axit sunfuric ( đ c biệt axit sunfuric đ c) phương ph p nhận biết g c sunfat - Rèn luyện kĩ l m t p chuỗi phản ... p dụng C n hóa h c giải số t p tr c nghi m - Kh c sâu kiến th c cho HS - Rèn luyện kĩ giải nhận định nhanh t p tr c nghi m cho HS - Gi p HS n m kiến th c cân hoá h c Nguyên lí Lơ satơlie C c ... Halogen – t p clo dụng lí thuyết giải số t p Clo C ng c Axit clohiđric - HS phân biệt hiđroclorua axit clohiđric muối - HS hiểu: Tính chất hoá h c axit clohiđric Nhận biết ion clorua Ôn t p nhận...
- 3
- 444
- 4
Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2010-2011
... Phỉång ph p hỉåïng dáùn hc sinh tỉû hc, c ch thỉ c thu thá p, xỉí l thäng tin : - Phỉång ph p täø chỉ c bi lãn lå p theo m üt ch âãư - Phỉång ph p hỉåïng dáùn cho hc sinh lm bi tá p, nghiãn c ïu ... nàng ca hc sinh âảt âỉå c theo m c âêch hc tá p Kãút qu hc tá p ca hc sinh c ưn phi âạnh giạ m üt c ch âáưy â v chênh x c, c ưn âỉå c kiã m tra âạnh giạ thäng qua näüi dung v hçnh thỉ c ca bi ... âënh ca c c ch âãư HS â chn - Thåìi âiã m kiã m tra phi ph hå p våïi näüi dung c c ch âãư â âỉå c dảy - Riãng m n Tin hc viã c kiã m tra âạnh giạ c ưn phi thỉ c hiãûn theo QÂ40 v khung PPCT ca...
- 7
- 498
- 1
Bài giảng KE HOACH DAY HOC TU CHON
... h c sinh toàn xã hội m c đích, ý nghĩa vi c dạy h c tự chọn - Đính hướng cho h c sinh lựa chọn chủ đề t c chọn cho thiết th c nh m c ng c , nâng cao kiến th c ph c vụ c ng t c hướng nghi p cho ... Phương ph p dạy h c chủ đề b m sát phải t p trung c ng c kiến th c, l m rõ m i quan hệ phần chương trình m n h c, l m rõ trọng t m kiến th c cần đạt nh m gi p h c sinh n m vững kiến th c rèn ... h c tr c ti p l p m n h c kh c Phân c ng giáo viên giảng dạy: C n vào lựa chọn em h c sinh, vào l c cán giáo viên, nhà trường phân c ng khối l p giáo viên giảng dạy chủ đề tự chọn m n h c năm...
- 3
- 760
- 2
Gián án Ke hoach day hoc tu chon.doc
... Bài t p c ờng độ m c cường độ m Ôn t p chương II Đại c ơng dòng điện xoay chiều Bài toán m ch điện xoay chiều R, L, C nối ti p: Viết biểu th c điện p, c ờng độ dòng điện Bài t p m ch R, L, C toán ... t p gh p nguồn thành định luật m loại đoạn m ch - Ôn t p chương II - Bài t p tổng h p chương II - Bài t p tổng h p chương II - Hệ thống kiến th c dòng điện chất điện phân - Bài t p dòng điện chất ... C toán c ng hưởng Bài toán c ng suất tiêu thụ m ch điện xoay chiều R, L ,C không phân nhánh Bài t p m y biến p; tính c ng suất hao phí đường dây tải điện Bài t p tổng h p m ch điện xoay chiều...
- 6
- 525
- 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN T.ANH LỚP 8
... tHáNG 3/2006 : Chủ đề : Viet Nam - The Country and people ( Tiết ) Tuần : Tiết 1+2 : Starte + Reading Tuần : Tiết 3+4 : Speaking Tuần : Tiết +6 : Listening Tuần : Tiết +8 : Project + Test yuorself ... Travelling aroud Viet Nam ( Tiết ) Tuần : Tiết 1+2 : Starte + Reading Tuần : Tiết 3+4 : Speaking Tuần : Tiết +6 : Listening Tuần : Tiết +8 : Project + Test yuorself , Ngày tháng n m 200 Ngời l p kế ... 4/2006 : Chủ đề : Study Habits ( Tiết ) Tuần : Tiết 1+2 : Starte + Reading Tuần : Tiết 3+4 : Speaking Tuần : Tiết +6 : Listening Tuần : Tiết +8 : Project + Test yuorself * tHáNG 5/2006 : Chủ đề...
- 2
- 578
- 6
ke hoach day hoc tu tron
... Bit c ch s dng c c phn mm hc GV: C c phn mm hc v phũng m y, kim tra Ming 15 phỳt Ghi chỳ n 8 n 10 10 n 13 14 15 n Bi6 Hc gừ mi ngún Bi S dng phn mm Mario luyn gừ ph m Bi quan sỏt trỏi t v c c ... - Phõn bit c phn cng v phn mm m y tớnh V THI Hc sinh yờu thớch m n hc GV: SGK,SBT,bng ph, phũng m y, kim tra 10,11 Ming Ming Kim tra HS:SGK, dựng hc tp, giy kim tra Ming 45 phỳt 1.V KIN THC ... tp, th mc v ng dn - Hiu mt s thao t c liờn quan n tp, th mc V K NNG - Giao tip c vi h iu hnh - Thc hin c vic ch p tp, xoỏ tp, To th mc mi, xoỏ th mc, di chuyn V THI - Hc sinh ham thớch m n hc...
- 12
- 318
- 0
Tài liệu Kế họch dạy học tự chọn
... Tên Điều chỉnh Ôn t p dòng điện xoay chiều m y phát điện xoay chiều Bài t p m y biến truyền tải điện Ôn t p tượng kh c xạ ánh sáng M ờng Luân, ngày 30 tháng 12 n m 2010 Tổ trưởng chuyên m n GV ... ĐĂNG KÝ KẾ HOẠCH DẠY H C TỰ CHỌN H C KÌ II N m h c: 2010 – 2011 Họ tên giáo viên: Ph m Xuân Hi p Tổ: Toán - Lí M n / Khối l p dạy: Vật lí Stt Tuần M n 20 + 21 Lí 9 22 + 23 Lí 10 24 + 25 Lí ... 26 + 27 Lí 12 Ôn t p thấu kính hội tụ 28 + 29 Lí 13 Ôn t p thấu kính phân kì 30 + 31 Lí 14 Ôn t p dụng c quang h c 32 + 33 Lí 15 Bài t p quang hình h c 34 + 35 Lí 16 Ôn t p loại ánh sáng BGH...
- 2
- 449
- 0
KẾ HOẠCH DẠY MÔN TỰ CHỌN 6
... -Phe p c ̣ng phân sô (1t) -Tính chất phe p c ̣ng phân sô (1t) -Phe p trứ phân sô (1t) -Phe p nhân phân sô (1t) - phe p chia phân sô (1t) -HS biết so sánh ca c phân sô theo ca c cách kha c ... thư c hiện ca c phe p tính +,-,x,: ca c phân sô -Rèn kĩ so sánh ca c P/ S và la m ca c phe p tính +,-,x,: ca c phân sô - Đa m thoại, la m viê c theo nho m , động não, giao viê c -Ti m ... đo go c - Đa m thoại, la m viê c theo nho m , động lão,giao viê c Chú ý: H c kì I 18 tiết (M n sô h c 16 tiết – quy tă c dấu ngoă c và quy tă c chuyên vê; M n hình h c tiết) H c kì II...
- 2
- 373
- 0
KẾ HOẠCH dạy học tu nhien xa hoi lop 3 Ve sinh he than kinh
... Để gi p sinh hoạt l m vi c cách khoa h c -Vừa bảo vệ hệ thần kinh, vừa gi p nâng cao hiệu c ng vi c, h c t p 2) Kĩ tự nhận th c đánh giá vi c l m c liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ t m ki m xử ... gian biểu - Đặt c u hỏi: * Theo em thời gian biểu c n c m c nào? - Đ c câu hỏi - Thảo luận nh m đôi trả lời c u hỏi - Đại diện nh m trả lời c u hỏi - C c nh m kh c bổ sung - Nêu m c thời gian biểu: ... ki m xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số vi c l m, trạng thái thần kinh, th c ph m c lợi c hại với quan thần kinh IV Dặn dò - Ôn lại th c hành điều h c vào sống - Chuẩn bị ...
- 3
- 1,210
- 34
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS 13: NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC.
... ti p m c độ c a tính tích c c h c t p 4- Đ c đi m phương th c thoả m n nhu C u h c t p: Như ta biết, nhu c u, c thể thoả m n phương tiện, c ch th c kh c Nhưng vi c thoả m n nỏ phương tiện, c ch ... th c với tư c ch phương tiện th c m c đích n m hoạt động h c t p tính tích c c đỏ không phân ánh m c độ phát triển c a nhu c u h c t p Rõ ràng tính chất phuơng th c thoả m n nhu c u 28 h c t p c ... định c a c nhân, đồng thửi l m cho nhu c u nhận th c cửa họ không ngùng nâng cao vỂ m c độ c p độ Như vậy, nhu c u h c t p c m i quan hệ chãt chẽ với tính tích c c h c t p kết h c t p C c đặc...
- 71
- 1,596
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 14 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC.
... vậy, phương ph p c a c ch tích h p t m m c tìÊu chung cho m n h c, đặt m c tìÊu tích h p m n h c, c thỂ khái quát quasữ dồ: M c tìÊu tích h p th c thông qua tình huổng tích h p đòi hối h c sinh ... dạy h c mang tính h p t c kết h p c nhân, nh m liên kết nh m nh m giải nhi m vụ ph c h p, kích thích sụ tham gia tích c c nâng cao vai trò c a c nhân h c sinh trình h p t c Tổ ch c th c Vòng ... h c tích h p xung quanh m c tìÊu chung Những m c tìÊu chung gọi m c tìÊu tích h p Dạng tích h p c nhìỂu ưu đi m nỏ dạy cho h c sinh giải tình ph c h p c ch vận dụng kiến th c tù nhìỂu m n học...
- 75
- 4,333
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 15 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THỰC HIỆN KẾ HOẠCH DẠY HỌC.
... h c để ph c vụ m c tiêu c a C c hoạt động c a h c sinh trải cho m c tiêu phận m phải t p trung hỗ trơ cho vi c th c m c tiêu chính, ta gọi l m rõ trọng t m c a C c bư c xây dựng bãi soạn X c ... tích c c đến trình nhận 49 th c cửa h c sinh nh m đạt m c đích h c t p Rộng hơn, phương tiện dạy h c l m phong phú, m rộng kinh nghi m c m tính c a h c sinh, l m rõ chung, chất c a trường h p ... trinh tụ h p lí d m bảo cho h c sinh hoạt động c hiệu nh m chi m lĩnh kiến th c, phát triển l c hình thành thái độ, đạo đ c M i h c cồ m c đích chung, phân chia thành m c tiêu phận M i m c tiêu...
- 72
- 2,095
- 13
NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 12)
... tích h p phát huy tính tích c c HS, g p phần đổi nội dung phương ph p DH trường tiểu h c Phương ph p lựa chon địa tích h p x c định m c độ tích h p h c m n h c hoạt động giáo d c tiểu h c Tích ... độ tích h p ph m vi h p tích h p ph m vi rộng Hai hướng tích h p phần tương thích với định hướng tích h p đa m n tích h p liên m n đề c p Phương án tích h p đề xuất cho vi c phát triển chương ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 l c giải vấn đề ph c t p l m cho vi c h c t p trở nên c ý nghĩa h c sinh so với vi c m n h c, m t giáo d c th c riêng lẽ Tích h p quan đi m giáo d c nh m nâng cao l c người h c, ...
- 22
- 2,181
- 3
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 14: BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... m i tnàmg m t m n h c cụ thể tnàmg Tmnghọccơsở Đ p án C u 1: Vi c th c cách DHTH nÊu trÊn không tránh khỏi khỏ khăn tích h p m n h c, bời moi m n h c cỏ m c ÜÊU đ c thu, phuơng ph p h c t p m n, ... vi c theo đẾ Tích h p hoàn toàn tài tích h p m n h c (M c ti èu tí ch h p) Chú yếu dạy h c Chú yếu cuổi dạy tiểu h c h c tiểu h c dạy h c trung h c M c tiêu m n M c ÜÊU m n h c M c ÜÊU m n h c ... moi kiểu h c trÊn đây, đỂu phải th c nhiỂu m c tìÊu dạy h c để ph c vụ m c tìÊu c a C c hoạt động c a h c sinh không phẳi trải đỂu cho m c tìÊu phận m phẳi t p trung hỗ trơ cho vi c th c m c...
- 67
- 958
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25