b yêu cầu phân hoá mục tiêu bài học trong bài giảng
skkn GIẢI PHÁP đầu tư SOẠN GIÁO án CHO một TIẾT dạy học LỊCH sử ở TRƯỜNG THPT
... định mục tiêu b/ Yêu cầu phân hoá mục tiêu học giảng c/ Quan hệ dạy kiến thức dạy phương pháp d/ Tổ chức hoạt động e/ Chuẩn b “Phiếu học tập” f/ Soạn hệ thống câu hỏi 13 Xác định mục tiêu học ... B i học rèn luyện cho học sinh kĩ gì: so sánh đối chiếu, lập b ng thống kê, phân tích tổng hợp, sử dụng đồ B - Thiết b , đồ dùng dạy học tư liệu dạy học - GV chuẩn b thiết b , đồ dùng dạy học: ... pháp, phân b thời gian, phương tiện giảng dạy B ớc phải làm nghiêm túc, vào mục đích yêu cầu đề xem mức độ đạt đến đâu Tỷ lệ tiếp thu học sinh bao nhiêu, phương pháp giảng dạy việc phân b thời...
- 61
- 690
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn – chương trình ngữ văn lớp 12, tập 1
... HỎI TRONG DẠY HỌC VĂN 1.1 Về mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm mục tiêu dạy học Có nhiều quan niệm mục tiêu dạy học Theo B. Bloom, “nói đến mục tiêu dạy học muốn nói đến lối phát biểu rõ ràng phương ... thái mong muốn người học bao gồm hành vi nội dung sau trình dạy học 1.1.2 Phân loại mục tiêu dạy học 1.1.2.1 Mục tiêu nhận thức Năm 1956, B Bloom cho xuất sách Sự phân loại mục tiêu giáo dục Ông ... thang b c nhận thức Bloom với cấp độ: Biết, hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá Từ nhóm mục tiêu thành b c tương ứng: Mục tiêu b c (biết), b c (hiểu, vận dung, phân tích, tổng hợp) b c...
- 20
- 3,050
- 6
Đề tài 11: Làm thế nào để phân tích nhu cầu xác định mục tiêu đào tạo trong một tổ chức, doanh nghiệp ?
... Khi xác định mục tiêu cần trọng điểm sau : Thiết lập mục tiêu đào tạo phải dựa nhu cầu đào tạo Một mục tiêu đào tạo phải SMART: - Specific: Cụ thể - Measurable: Đo lường - Achievable: Đạt đến ... NHU CẦU & XÁC ĐỊNH CÁC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Có nhiều phương pháp lựa chọn để xác định nhu cầu & mục tiêu đào tạo , thông thường có phương pháp sau : Phân tích tổ chức : Doanh nghiệp thực mục tiêu ... Đánh giá nhu cầu đào tạo - Phân tích tổ chức - Phân tích công việc - Phân tích cá nhân Xác định mục tiêu đào tạo Xác định tiêu chuẩn Lựa chọn phương pháp đào tạo áp dụng nguyên tắc học Tiến hành...
- 11
- 808
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn - chương trình Ngữ văn lớp 12, tập 1
... CHUNG VỀ MỤC TIÊU VÀ CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC VĂN 1.1 Về mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm mục tiêu dạy học Có nhiều quan niệm mục tiêu dạy học Theo R.F Mager, mục tiêu dạy học lời phát biểu mô tả ... học luyện tập không tránh khỏi số hạn chế sau: - Trong số b i, xếp số lƣợng câu hỏi b c mục tiêu chƣa hợp lí Có câu hỏi mục tiêu b c 1, b c 3, toàn câu hỏi mục tiêu b c Số lƣợng câu hỏi mục tiêu ... theo b c mục tiêu B ng 2.3 Mục tiêu cụ thể tác phẩm phần Văn – 41 chƣơng trình Ngữ văn 12, tập B ng 2.4 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu b c 51 B ng 2.5 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu b c 53 B ng...
- 102
- 873
- 0
Tiểu luận phân loại mục tiêu dạy học chương phương trình và hệ phương trình theo các mức độ nhận thức của bloom
... luận bao gồm: Nội dung A CÁC MỤC TIÊU NHẬN ĐƯỢC THEO BLOOM I Nhận biết II Thông hiểu III Vận dụng IV Khả b c cao: B CÁC VÍ DỤ VÀ B I TẬP MINH HỌA I Nhận biết II Thông hiểu: III Vận dụng: IV Khả b c ... trình b c hai nhận 1 làm nghiệm là: x1 x2 a cx + bx + a = c bx + ax + c = b cx + ax + b = d ax + cx + b = # B i toán không đòi hỏi nhiều kiến thức, học sinh phải nhận mối tương quan đặc biệt cặp ... có dạng học - Sử dụng máy tính b túi để giải phương trình b c hai, hệ phương tình b c hai ba ẩn IV Khả b c cao: - Xác định phương trình hệ quả, xét tính sai b ớc biển đổi phương trình - Phân tích...
- 10
- 1,299
- 2
Kỹ thuật soạn mục tiêu bài giảng
... ca mỡnh nhanh nht Th ba: Attainable Nm kh nng ca bn mc tiờu cao quỏ cú th lm cho bn mt mi v chỏn nn khụng t c iu ú Th nờn bn hóy t mc tiờu va vi kh nng v tim lc ca bn Vớ d bn cú th t nhng mc tiờu ... ca bn Mc tiờu bn t phi phự hp v cựng hng n mc tiờu lõu di ca bn Vớ nh bn cú th t nhng mc tiờu nh hc ting Anh chun b i du hc ch khụng phi mt ngoi ng no ú, khụng liờn quan n vic i hc ca bn Bn ... phỏn, b c b, hp tỏc, phỏn x, tuõn th, thay i, hp nht, sa i, tin tng, nghiờm tỳc, ch ng xut, bit tit kim, m bo an ton, phi hp Túm li, mt bi ging thnh cụng ph thuc vo rt nhiu yu t, ú khõuchun b giỏo...
- 7
- 364
- 0
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... Những yêu cầu xây dựng đội ngũ cán giai đoạn .18 1.3.4 Những yêu cầu phẩm chất lực cán quản lý giáo dục giai đoạn .22 1.3.5 Những yêu cầu đội ngũ CBQL phòng, ban chức Viện Đại học Mở ... 26 1.4 Những yêu cầu phát triển giáo dục đại học giai đoạn 27 1.4.1 Những yêu cầu phát triển giáo dục đại học 27 1.4.2 Những yêu cầu đổi giáo dục đại học 30 1.4.3 Xu h-ớng ... ng cỏn b m bo c ba yu t trờn, ú yu t cht lng phi thụng qua o to v bi dng Trờn thc t, cụng tỏc cỏn b chỳng ta cha coi trng cụng tỏc o to, bi dng tin b nhim Cỏn b qun lý giỏo dc thng c b nhim t...
- 119
- 664
- 0
bài tiểu luận các kỹ thuật phát hiện và tổng hợp các yêu cầu phần mềm. sử dụng ea trong phát hiện và tổng hợp các yêu c
... dụng để phát yêu cầu phần mềm - Mô tả đặc tả mô hình phân tích phần mềm - Các thông tin cho yêu cầu, trọn số yêu cầu - Các b ớc tiến hành phát hieenjcacs yêu cầu, phân tích yêu cầu Xây dựng khả ... xây dựng nhu cầu yêu cầu kĩ lưỡng mà thành phần có trách nhiệm việc đáp ứng yêu cầu nhận biết Việc phân vùng yêu cầu – phân công, tới thành phần, trách nhiệm đáp ứng yêu cầu - Sự phân vùng quan ... mềm, yêu cầu thiết kế giao diện, yêu cầu đặc biệt khác Mục đích yêu cầu phần mềm xác định phần mềm đáp ứng yêu cầu mong muốn khách hàng- người sử dụng phần mềm Các kĩ thuật phân tích yêu cầu...
- 55
- 1,569
- 0
Kế hoạch chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế và những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu kế hoạch chuyển dịch cơ cấu kinh tế của Việt Nam thời kỳ 2006-2010.DOC
... định mục tiêu cần đạt cấu ngành kinh tế đưa giải pháp sách cần thiết nhằm thực mục tiêu thời kỳ kế hoạch Kế hoạch chuyển dịch cấu ngành kinh tế kế hoạch mục tiêu: Mục tiêu phát triển quốc gia bao ... Trong trình chuyển dịch cấu, trước mắt có ngành cần b o hộ Nhưng việc b o hộ cần phải b o đảm nguyên tắc: B o hộ có thời hạn, có điều kiện, có định hướng Cần yêu cầu ngân hàng, doanh nghiệp b o ... hoạch chuyển dịch cấu ngành kinh tế mang tính mục tiêu Kế hoạch chuyển dịch cấu ngành kinh tế nhằm thực mục tiêu đặt kế hoạch tăng trưởng Nó bao hàm mục tiêu chuyển dịch cấu ngành qui mô, tỷ trọng...
- 30
- 1,595
- 10
Kế hoạch chhuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế và những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu kế hoạch chuyển dịch cơ cấu kinh tế của Vĩnh Phúc thời kỳ 2006-2010.DOC
... nuôi tăbg từ 25,2% lên 35,3%( mục tiêu đề 30%), thuỷ sản tăng từ 2,6% lên 5,2% Về dịch vụ: Giá trị ngành dịch vụ tăng b nh quân 11,8%/năm (mục tiêu đề 9%) Kinh doanh thương mại sôi động, đảm b o ... triển tính b n vững tăng trưởng lại phụ thuộc vào khả chuyển dịch cấu ngành linh hoạt phù hợp với điều kiện b n trong, b n lợi tương đối kinh tế Sự chuyển dịch cấu ngành thể hiệu việc phân b nguồn ... mức b n lẻ hàng hoá tăng 1,5 lần Hoạt đông xuất nhập tăng nhanh, kim ngạch xuất năm 2005 đạt 180 triệu USD( mục tiêu đè 40-45 triệu USD) Vận chuyển hàng hoá vận tải hành khách tăng mạnh B u viễn...
- 25
- 840
- 0
Kế hoạch chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế và những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế Việt Nam giai đoạn 2006- 2010
... phát triển quốc gia, thường dựa ba tiêu thức b n: tăng trưởng kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế thay đổi tiêu xã hội Trong ba tiêu thức trên,cơ cấu kinh tế xem tiêu thức phản ánh thay đổi chất, ... biến nhiều nước Tuy có nhiều cách phân loại khác Để thống cách phân loại ngành, Liên Hợp Quốc đưa cách phân loại ngành theo tiêu chuẩn quốc tế Theo tiêu chuẩn này, gộp ngành phân loại thành ba ... dựng có b ớc phát triển tích cực hoàn thành mục tiêu đặt tiêu mà kế hoạch 2006 – 2010 hợp lý Đối với ngành dịch vụ, nganh ko hoàn thành mục tiêu kế hoạch đặt Kế hoạch 2001 – 2005, mục tiêu đặt...
- 33
- 1,180
- 5
Rèn luyện kỹ năng phân tích mục tiêu chương trình, bài học phân môn khoa học lớp 4 5 trong quá trình thiết kế bài giảng theo chương trình năm 2000
... khoa học mục tiêu Kỹ phân tíchmục tiêu chơng trình, học thực b c trình thiết kế giảng Kỹ phân tích mục tiêu chơng trình ,b i học thao tác hành động hệ thống kỹ dạy học 47 57 18 22,5 Kết b ng cho ... với b i: + B i 53: Các nguồn nhiệt + B i 54: Nhiệt cần cho sống + B i 62: Động vật cần để sống? 4.1 Giáo án khoa học lớp 4.1.1 Giáo án B i 53: Các nguồn nhiệt I Mục tiêu: Sau học học sinh biết: ... Cái kéo đấm: Yêu cầu học sinh thực trò chơi học tập + B t chì: Yêu cầu học sinh vẽ học + ống nhòm: Yêu cầu học sinh làm nhiệm vụ thí nghiệm, thực hành + B ng đèn toả sáng: B n cần biết Kênh chữ:...
- 50
- 1,288
- 1
Sự điều chỉnh từng phần về cấu trúc vốn mục tiêu ở Việt Nam
... sử dụng đòn b y mức B ng thể cách xếp quan sát mẫu Cách xếp theo tứ phân vị dựa khoảng cách so với đòn b y mục tiêu (MDR*) mà đòn b y mục tiêu ước lượng từ mô hình (7) b ng Trong tứ phân vị, công ... hành vi đánh đổi đòn b y phải cho phép tỷ lệ nợ mục tiêu doanh nghiệp biến đổi qua thời gian, phải nhận độ lệch khỏi đòn b y mục tiêu không thiết phải b đắp nhanh chóng Tất yêu cầu thỏa mãn mô hình ... hành B ng xét đến tác động FINDEF đến đòn b y công ty lạm dụng đòn b y (và sử dụng đòn b y nhất) xác định b ng 1.Chúng trình b y chi tiết mặt trái b ng mà bao gồm giá trị trung b nh.Mặt phải b ng...
- 78
- 1,043
- 4
NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH VÀ THỰC HIỆN MỤC TIÊU DẠY HỌC KIẾN THỨC “NGUYÊN LÍ PA-XCAN” THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI- VẬT LÍ 10 NÂNG CAO
... 1.2.3.1.Tầm quan trọng mục tiêu dạy học 1.2.3.2.Khái niệm mục tiêu thao tác 1.2.3.3 .Phân biệt loại mục tiêu thao tác 1.2.3.4 .Phân biệt b n trình độ mục tiêu nhận thức ... Thiết kế học trước hết phải dựa vào mục tiêu dạy học nên GV phải xác định rõ mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu tối thiểu HS cần đáp ứng, b c lộ sau học Nếu người ... dạy học kiến thức “Nguyên lí Pa-xcan” bao gồm mục tiêu giải pháp dạy học theo mục tiêu đáp ứng yêu cầu đổi dạy học theo hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ sáng tạo - Xây dựng mục tiêu...
- 118
- 522
- 0
Giáo án Hoá học lớp 8 - AXIT- BAZƠ - MUỐI I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu potx
... động 2: B i tập: ? Em lấy ví dụ bazơ mà em biết? Khái niệm: VD: ? Em nhận xét thành phần Al(OH)3 phân tử bazơ trên? NaOH, Ca(OH)2, ? Tại thành phần bazơ có nguyên tử kim loại? - Phân tử bazơ gồm ... 2008 B I LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Củng cố , hệ thống hóa kiến thức khái niệm hóa học thành phần hóa học nước, tính chất hóa học nước ( tác dụng với kim loại, oxit axit, oxit bazơ) - Học ... sinh hiểu biết định nghĩa, công thức tên gọi, phân loại axit, bazơ, muối, oxit - Học sinh biết axit có oxi ãit oxi, bazơ tan bazơ không tan nước, muối trung hòa muối axit biết CTHH chúng biết gọi...
- 15
- 22,188
- 60
CÁC NƯỚC CHÂU Á A . phần chuẩn bị I . Mục tiêu bài dạy : 1 . Kiến thức : doc
... * B i tập củng cố :Nêu ý nghĩa thành tựu TQ b ớc sang kỉ XXI ? - Tốc độ phát triển nhanh chóng - Có dân số đông giới trung tâm kinh tế hàng đầu III Hướng dẫn học sinh học làm tập 1’ - Về học ... khẳng định vững vàng Đất nước thời kì biến động (1959 – 1978 )5’ Trong thời gian 1959 – 1978 Trung Quốc thực hành sách ? ? - Ba cờ hồng đại cách mạng tư sản văn hoá - Phát động phong trào toàn dân ... đất nước thoát khỏi văn hoá giáo dục nghèo nàn lạc hậu Công xây dựng đất nước thực kế hoạch năm 1953- 1957 ? phục kinh tế -> Giành thắng Từ 1953 -> 1957 TQ thựchiện kế hoạch ? - Từ 1950 b t tay...
- 13
- 444
- 0
TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT A.MỤC TIÊU BÀI HỌC *Kiến thức: trả lời được câu doc
... ần 2: B ão t Hoạt động học sinh - Đọc SGK Sự trợ giúp giáo viên - Yêu cầu: HS đọc phần - Thảo luận nhóm tượng b o từ - Tìm hiểu t ượng b o từ - Yêu cầu HS trình b y - Trình b y t ượng b o từ ... viên - Yêu cầu: HS đọc phần 1.a - Thảo luận nhóm độ từ thiên - Trình b y độ từ thiên - Yêu cầu HS trình b y - Nhận xét câu trả lời b n - Nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc phần 1 .b - Thảo luận ... độ từ khuynh - Yêu cầu HS trình b y - Nhận xét b n - Nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu Hs đọc phần - Thảo luận nhóm cực từ - Tìm hiểu cực từ trái đất trái đất - Nhận xét câu trả lời b n -Nhận xét Hoạt...
- 4
- 489
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ