7 create sense of ownership
VAI TRÒ CỦA GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH ppt
... (1) Về vấn đề này, xem thêm: Cao Thu Hằng Về hình thành nhân cách Tạp chí Triết học, số 12, 20 07, tr.59-65 (2) Xem: Criagiep Sự hình thành cá nhân trình xã hội Tư liệu Viện Triết học, tr.8-9 ... Trần Tuấn Phong Đoàn kết xã hội – nhìn từ góc độ truyền thống văn hoá Tạp chí triết học, số 12, 20 07, tr.20 (4) C.Mác Ph.Ăngghen Toàn tập, t.3 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.54-55 (5)...
- 10
- 725
- 1
Vai trò của nhà trường trong sự hình thành và phát triển nhân cách con người việt nam bằng con đường giáo dục đào tạo
... 1996 1 071 0 4456 19 97 110 17 5532 1998 11319,3 5682 ,7 671 ,2 138 455,2 (416 ,7) 1999 11544 6868 6 27, 3 191,3 5100 (443,4) 2000 1 172 0,5 6428 639 194,44 544,3 (4 47) (359,4)* 5100 (443,4) 525 ,7 * Trong ... điều tra 175 1 phiếu điều tra vai trò nhà trƣờng hình thành phát triển nhân cách HS 27 trƣờng từ mầm non tới đại học 2002 phiếu điều tra nội dung phƣơng pháp tỉnh 27 trƣờng Tổng cộng : 375 3 phiếu ... thời nơi kiểm nghiệm vận dụng, đề tài KX 07. 08 gắn với đề tài, đề án triển khai, ứng dụng cấp Bộ cấp Viện có phạm trù nghiên cứu Ví dụ : ĐỂ TÀI KX 07. 08 ĐỀ ÁN, ĐỀ TÀI CẤP BỘ, TRƢỜNG, VIỆN * Hội...
- 78
- 1,679
- 1
Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người
... tích cực giá trị văn hoá xã hội, đồng thời sáng tạo nên giá trị cho đời sống xã hội loài người 17 Nhìn chung gia đình xã hội vấn đề giáo dục có tầm quan trọng lớn hình hình thành phát triển nhân ... pháp cách thức tổ chức thực thực hoạt động giáo dục 15 Nhiều kết nghiên cứu cho thấy 17 III Mỗi liên hệ giáo dục phát triển nhân cách người 18 PHẦN III : KẾT LUẬN 19 PHẦN...
- 24
- 5,730
- 34
GIÁO DỤC SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CON NGƯỜI
... tích cực giá trị văn hoá xã hội, đồng thời sáng tạo nên giá trị cho đời sống xã hội loài người 17 Nhìn chung gia đình xã hội vấn đề giáo dục có tầm quan trọng lớn hình hình thành phát triển nhân ... pháp cách thức tổ chức thực thực hoạt động giáo dục 15 Nhiều kết nghiên cứu cho thấy 17 III Mỗi liên hệ giáo dục phát triển nhân cách người 18 PHẦN III : KẾT LUẬN 19 PHẦN...
- 24
- 2,563
- 7
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA CON NGƯỜI.
... hệ thống mã di truyền độc đáo mã di truyền giữ lại truyền lại thông tin thuộc tính thể Vào năm 70 kỷ XX, trước phát triển khoa học, đặc biệt sinh vật học khoa học xã hội nhân văn, chủ nghĩa sinh ... cơ, chi phối nhau, tạo thành môi trường văn hóa – xã hội Candies4216.@gmail.com.vn trang 17 Yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách Môi trường xã hội là ... nghĩa xã hội học xây dựng học thuyết người dựa quan điểm lý luận trường phái E.Durkheim (1858 - 19 17, nhà Triết học xã hội, nhà Xã hội học Pháp, người theo chủ nghĩa thực chứng) Theo họ, hành vi...
- 25
- 6,980
- 31
Phát huy vai trò của gia đình trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam hiện nay
... trò gia đình hình thành phát triển nhân cách ngƣời Việt Nam 27 1.2.1 Quan niệm gia đình gia đình Việt Nam 27 1.2.2 Vai trò gia đình hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam ... thành phát triển nhân cách ngƣời Việt Nam 71 2.2.1 Một số yêu cầu phát huy vai trò gia đình hình thành, phát triển nhân cách người Việt Nam 71 2.2.2 Một số giải pháp phát huy vai trò gia ... nƣớc KX- 07- 09: "Vai trò gia đình hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam", Trung tâm Nghiên cứu gia đình phụ nữ, mà Giáo sƣ Lê Thi làm chủ biên, Nhà xuất Phụ nữ phát hành năm 19 97 Các tác...
- 106
- 1,325
- 11
Ảnh hưởng của nữ giảng viên uy tín đến sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên
... Minh chủ biên (NXBGD 1 975 ); "Đề cương giảng tâm lí học tâm lí học sư phạm" (NXBGD 1 975 ); "Phẩm chất lực giáo viên có uy tín" - công trình nghiên cứu Lê Đức Phú (NCGD số 60-1 977 ); "Những phẩm chất ... học trẻ em tâm lí học sư phạm (NXBGD 1 972 ); Ph H Gônôbôlin: Những phẩm chất tâm lí người giáo viên (NXBGD 1 979 ); A X Macarencô: Bài ca sư phạm (NXBGD 1 974 ) Những sách đề cập đến uy tín, vai trò ... hội 37 Theo qui định trường đại học lứa tuổi sinh viên đại từ 17 đôn 23 tuổi, nghĩa trùng hợp với giai đoạn thứ hai tuổi niên (từ 18 đến 25 tuổi), giai đoạn thứ tuổi niên tính từ 15 đến 17, 18...
- 161
- 5,617
- 17
VTiểu Luận Tìm hiểu sự tác động của môi trường đến sự hình thành và phát triển nhân cách học sinh Trung học phổ
... kéo dài ảnh hưởng đến kết học tập đạo đức em GVHD: T.S Nguyễn Thị Kim Liên SVTH: Ngô Thị Phương 17 TL: Giáo Dục Học -Nhiều trường học sơ sài việc phổ biến nội quy chấp hành nội quy, chưa có biện ... dung, quy trình, phương pháp giáo dục, đánh GVHD: T.S Nguyễn Thị Kim Liên SVTH: Ngô Thị Phương 27 TL: Giáo Dục Học giá, thi … Đều phải nghiên cứu kỹ lưỡng trãi qua thực nghiệm, phù hợp với thực ... biên), Nguyễn Văn Lũy, Đinh Văn Vang, Giáo trình Tâm lý học đại cương, NXB Đại học sư phạm, 20 07 Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên), Phạm Khắc Cương, Phạm Viết Vượng, Bùi Minh Hiền, Nguyễn Ngọc Bảo,...
- 33
- 1,032
- 4
Những nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách
... giam Kiến Văn Đế Kiến Văn Khuê cô lập với hoàn cảnh xã hội,tuy cho ăn uống tử tế,suốt từ tuổi tới 57 tuổi phóng thích, Nguyễn Văn Khuê trở thành đần độn,chẳng nhận đâu bò,đâu ngựa Trước tiên ta phải...
- 13
- 1,369
- 3
Sự hình thành và phát triển nhân cách của con người
... NXB Giáo dục , năm 2009 Giáo trình Tâm lý học đại cương – Đại học Luật Hà Nội – Nhà xuất CAND -7/ 2006 Giáo trình Tâm lý học đại cương - Tập thể tác giả Nguyễn Xuân Thức (chủ biên) - NXB Đại học...
- 12
- 3,626
- 11
vai trò của các yếu tố đối với sự hình thành và phát triển nhân cách
... giam Kiến Văn Đế Kiến Văn Khuê cô lập với hoàn cảnh xã hội, cho ăn uống tử tế, suốt từ tuổi đến 57 tuổi, phóng thích, Kiến Văn Khê trở thành đần độn, chẳng nhận đâu bò, đâu ngựa Qua thấy giao tiếp...
- 11
- 1,428
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008