... quankhônggian bên phát (LOS) 55 Hình 1.29 Tươngquankhônggian ) 56 Hình 1.30 Tươngquankhônggian ) 56 Hình 1.31 Tươngquankhônggian ) 56 Hình 1.32 Hàm không ... 1.12 Hàm tươngquankhônggian chéo 41 Hình 1.13 Hàm tươngquankhônggian chéo 41 Hình 1.14 Hàm tươngquankhônggian chéo bên MS luận án 42 Hình 1. 15 Hàm tươngquankhônggian chéo ... 59 Hình 1.36 Hàm tươngquankhônggian chéo 61 Hình 1.37 Hàm tươngquankhônggian chéo 61 Hình 1.38 Hàm tươngquankhônggian chéo 61 Hình 1.39 Hàm tươngquankhông gian...
... ảnh hưởng tươngquankhônggiankhông rõ ràng Tronghệ thống MIMO có tươngquan kỹ thuật mã 13 hóa SFBC bị chịu ảnh hưởng tươngquankhônggian có hiệu sửa lỗi tốt kênh tươngquankhônggian CHƯƠNG ... kiện dàn anten Hình 1.36 Hàm tươngquankhônggian Hình 1.37 Hàm tươngquankhônggian ( ) ( ) chéo chéo Hình 1.36 - 1.37 hàm tươngquankhônggian bên BS với du = 0 .5 , MS với ds= ( ) hàm ( ) ... 0.9 Gia tri ham khonggian CCF 0.8 0.7 0.6 0 .5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 0 .5 Khoang cach anten ben MS du/ 1 .5 Hình 1.14 Hàm tươngquankhông Hình 1. 15 Hàm tươngquankhônggian chéo gian chéo bên MS mô...
... chủ yếu trình bày hệsố tƣơng quan r Hệsố tƣơng quan r số đo mối liên quan tuyến tính biến số 2.1.1 Hệsố tƣơng quanHệsố tƣơng quan tập hợp công thức (2.1) Hệsố tƣơng quan R mẫu theo công ... sởáp dụng phƣơng pháp hệsố tƣơng quanHệsố tƣơng quan có ý nghĩa toán học phản ánh mức độ quanhệ hai đại lƣợng Khi hai đại lƣợng X, Y có mối quanhệ chặt chẽ giá trị tuyệt đối hệsố tƣơng quan ... Dominal, tƣơng quan, nhận dạng v.v CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP HỆSỐ TƢƠNG QUAN VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA PHƢƠNG PHÁP TRONG GIẢI ĐOÁN ĐỊA CHẤT SỐ LIỆU PHỔ GAMMA HÀNG KHÔNG 2.1 PHƢƠNG PHÁP HỆSỐ TƢƠNG QUAN Phân...
... mối liên quan biến số đo đối tượng thông qua hệsốtươngquan Có nhiều loại hệsốtươngquan nội dung luận văn chủ yếu trình bày hệsốtươngquan r Hệsốtươngquan r số đo mối liên quan tuyến ... PHƯƠNG PHÁP HỆSỐTƯƠNGQUAN VỚI SỐ LIỆU THỰC TẾ VÙNG ĐÔNG ĐAK LAK 55 3.2.1 Ứng dụng hệsốtươngquan góp phần đánh giá cụm dị thường 55 3.2.2 Ứng dụng phương pháp hệsốtươngquan khoanh ... quan nghịch (X↑, Y↓) RX,Y = RY,X : Hệsốtươngquan có tính đối xứng R ước lượng ρ 2.1.2 Cơ sởáp dụng phương pháp hệsốtươngquanHệsốtươngquan có ý nghĩa toán học phản ánh mức độ quan hệ...
... Dự báo (Slide 49, 50 , 51 53 , chương 4) + Dự báo điểm Với xp = ˆ ˆ y p = 10 + 5( 3) = 25 hay y p = 25 + Dự báo khoảng cho giá trị trung bình (công thức Slide 50 ) 25 ˆ yp = t0,0 25; = 3.182 se = 2.16 ... Lower 95% 2.47 1 .56 Upper 95% 17 .53 8.44 Giá trị thống kê kiểm định: t = 4,6291 Giá trị tra bảng phân phối t với α = 0, 05 df = n - = - = t0,0 25; = Kết luận: Slide 33 Khoảng tin cậy cho β1 TỪ 1 ,56 ... Multiple R 0.94 R Square 0.88 Adjusted R Square0.84 Standard Error 2.16 Observations Hệsốtương quan, r Hệsố xác định, r2 ANOVA df Regression Residual Total MS 100 14 114 100 4.67 F Significance F...
... toán, phương pháp sử dụng để thực áp dụng hệsốtươngquan vào ghép ảnh Sau em xin trình bày vấn đề liên quan đến thuật toán PHẨN : NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP GHÉP ẢNH SỬ DỤNG HỆSỐTƯƠNGQUAN 2.1: Ý ... 0.09 0.23 0. 35 0.33 0.12 0. 05 0.17 0.23 0.17 0. 05 Trên phần lý thuyết có liên quan đến làm mà em tìm hiểu PHẦN : KẾT LUẬN Quá trình cài đặt thuật toán,các vấn đề liên quan em có số vấn đề sau ... xin chân thành cảm ơn ! TÀI LIỆU THAM KHẢO: 1.“Phương pháp đối sánh ảnh dựa hệsốtươngquan ứng dụng” Tĩnh (Tạp chí Khoa học kỹ thuật – số 120(III - 2007) - HVKTQS) - TS Đào Thanh “Sử dụng hình...
... mối tươngquan cân nặng vòng eo: Tiến hành đo lường cân nặng vòng eo 15 thành viên gia đình kết sau: Trọng lượng(kg) 54 42 52 59 46 57 65 85 75 65 45 50 52 38 47 Vòng eo(cm) 71 64 75 72 67 75 ... 1.3 .5 Các phương pháp mô tả số liệu thực nghiệm 12 1.4 HỆSỐTƯƠNGQUAN 13 1.4.1 .Hệ sốtươngquan Pearson: .13 1.4.2 Hệsốtươngquan hạng Spearman 15 CHƯƠNG II SỬ DỤNG ... lớp 4MA, 4Q, 5Q ta có kết sau: • Nhập liệu: 47 • Sử dụng SPSS tính hệsốtươngquan r cho ta kết theo bảng sau: 48 Vậy hệsốtươngquan r = 0 ,57 6 Hệsốtươngquan cho thấy mối liên hệ điểm trung...
... trị hệsốtươngquan rho: dao động từ -1 đến +1 rho = -1 : tươngquan nghịch tuyệt đối rho = +1: tươngquan thuận tuyệt đối rho =0: Không có quanhệ biến số Nếu p
... mass is 100 Da, intermolecular interaction - van der Waals Intensity, arb units 350 300 250 200 150 100 50 0 25 50 75 100 Frequency, cm-1 Vibrational spectrum, calculated by taking the Fourier transform ... of all atoms G(τ) for H atoms shown in the previous page 50 0 1000 150 0 2000 250 0 3000 350 0 4000 450 0 50 00 Timefs Time, The resulting correlation function has the same period of ... along the MD trajectory 25 50 75 100 T im e fs Time, Snapshots of hydrogenated diamond surface reconstructions L V Zhigilei, D Srivastava, B J Garrison, Phys Rev B 55 , 1838 (1997) University...
... Các hệsốtương quan: 2.1 Hệsốtươngquan Pearson Cho hai biến số x y từ n mẫu, hệsốtươngquan Pearson ước tính công thức sau đây: Hoặc Trong giá trị trung bình biến số x y Để ước tính hệsố ... phi tham sốHệsố ước tính cách biến đổi hai biến số x y thành thứ bậc (rank), xem độ tươngquan hai dãy số bậc Do đó, hệsố có tên Spearman’s Rank correlation R ước tính hệsốtươngquan Spearman ... not equal to sample estimates: rho 0.9492479 2.3 Hệsốtươngquan Kendall Hệsốtươngquan Kendall (phương pháp phi tham số) ước tính cách tìm cặp số (x, y) song song với Một cặp (x, y) định nghĩa...
... quan/ chủ quanquan Điểm hệ quan+ điểm tổng thể KhôngKhông phần cho TT da thận Cả hai Cả hai Cả hai Cả hai Có Mức quantrọng khác biểu Có Có Không Có Không Thông số miễn dịch Có Không Có Có Không ... 0,43 0,91 0, 35 ELISA 0,93 0,38 – – Farr 0,24 – – IIF 0,42 0,87 – – Launay 2010 [ 25] López-Hoyos 20 05 [43] ELISA 0,49 0,67 0 ,55 0, 65 IIF 0,46 0 ,58 0 ,55 0 ,58 Nagy 2000 [48] ELISA 0,78 0, 75 – – Julkunen ... 20 05 [93] 15, 16 0, 85 0,73 Sallai 20 05 [94] 52 0,8 0,93 10 Campos 2006 [36] 70,2 0 ,53 0,98 11 Saisoong 2006 [46] 3 95, 38 0 ,52 12 Braun 2007 [63] 23,39 0,64 0,93 13 Düzgün 2007 [39] 59 ,8 0 ,55 0,98...
... lối sống truyền thống định hình cảm quankhônggian nhiều hệ Việt Nam liên tiếp Có thể lập luận cảm quankhônggian Hà Nội chịu ảnh hưởng mạnh cảm xúc hoài cổ Bàn quanhệ hoài niệm cảm quankhông ... quankhônggian Hà Nội Những tác phẩm họ thể mối quanhệ qua lại hội họa với phong cảnh tính thẩm mỹ cảnh quan đô thị Các tranh Phái diễn tả cảnh quan đô thị Hà Nội thời chiến thể cảm quankhông ... vốn bị đè nén suốt năm sau chiến tranh, tiếp thêm sinh lực Giấc mơ giữ phần vai trò định dạng cảm quankhônggian Hà Nội Không gian, cảnh quan đô thị kiến trúc tranh Hùng thể đầy mâu thuẫn hỗn...
... lối sống truyền thống định hình cảm quankhônggian nhiều hệ Việt Nam liên tiếp Có thể lập luận cảm quankhônggian Hà Nội chịu ảnh hưởng mạnh cảm xúc hoài cổ Bàn quanhệ hoài niệm cảm quankhông ... quankhônggian Hà Nội Những tác phẩm họ thể mối quanhệ qua lại hội họa với phong cảnh tính thẩm mỹ cảnh quan đô thị Các tranh Phái diễn tả cảnh quan đô thị Hà Nội thời chiến thể cảm quankhông ... vốn bị đè nén suốt năm sau chiến tranh, tiếp thêm sinh lực Giấc mơ giữ phần vai trò định dạng cảm quankhônggian Hà Nội Không gian, cảnh quan đô thị kiến trúc tranh Hùng thể đầy mâu thuẫn hỗn...
... nhiều nội dung, song hiểu rõ tầm quantrọng việc hình thành cho trẻ số tố chất thói quen tốt qua học vẽ, suy nghĩ tìm “Một số biện pháp kích thích trẻ 4 -5 tuổi hoạt động tích cực học vẽ” mà phù hợp ... phương pháp dạy tạo hứng thú cho trẻ hoạt động tích cựctrong học vẽđồng thời phát triển khả tư duy, trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ, áp dụng số biện pháp sau : 3- Biện pháp : 3.1- Biện pháp :Khảo ... Nhiều phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ tầm quantrọng việc học vẽ Một số phụ huynh có quan tâm tới việc học vẽ trẻ, song phương phápdạy trẻ vẽ chưa phương pháp : Cầm tay trẻ vẽ, vẽ sẵn cho trẻ tô...
... trường – lớp – đồn mà sinh hoạt lại thời gian từ đến 15 phút Có số chủ đề cần lồng ghép hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hướng nghiệp mà ta khơng có nhiều thời gian thực Cần nhắc nhỡ học sinh chủ đề, ... bạn đội có chọn số hay khơng Nếu bạn lên bảng mà khơng tìm số chuyền phấn cho đồng đội lên bảng để tìm tiếp xem bị lượt E Kết quả: Cứ tiếp tục đội có số lớn bảng Đếm số lượng số chọn hợp lệ theo ... nhanh biết cách xử lý tình bất ngờ thời gian nhanh B Thời gian: 15 - 20 phút C Chuẩn bị: Giáo viên đưa chủ đề trò chơi Chọn từ đến nhóm chơi (tùy theo thời gian hay nhiều) nhóm học sinh (nên chọn...