... Hình 1 .2 Module NRF24L01 1.3 Sơ đồ chân chip nRF24L01 Hình 1.3 Sơ đồ chân nRF24L01 Nhóm 13 : Ngọc Sơn – Duy Mạnh – Tuấn – Hưng Đồ án THIẾT KẾ HỆ THỐNG NHÚNG Bảng 1.1: Chú giải sơ đồ chân nRF24L01 ... với điện trở 22 KΩ xuống đất Chân đất (0v) Nguồn cung cấp từ +1.9v đên +3.6v, chiều Nguồn số nội Chân đất (0v) 1 .4 Cách thức sử dụng nRF24L01 Cách thức sử dụng kết nối: Modul nRF24L01 hoạt động ... Acorn Cambridge, Anh Quốc Vào năm sau, nhóm hoàn thành sản phẩm “thực” gọi ARM2 ARM2 có bus liệu 32- bit, không gian địa 26 -bit tức cho phép quản lý đến 64 Mb địa 16 ghi 32- bit Một ghi đóng vai trò...
... theo máy lập trình Ghép nối S7 -20 0 với máy tính PC qua cổng RS -23 2 cần có cáp nối PC/PPI với chuyển đổi RS -23 2/RS -48 5 Hình 6: Hai cách ghép nối máy tính với PLC S7 -20 0 để truyền thông Công tắc ... rộng thêm môđun mở rộng - CPU2 14 có 14 cổng vào 10 cổng có khả đợc mở rộng thêm môđun mở rộng S7 -20 0 có nhiều loại môđun mở rộng khác - 113 CPU 21 2 bao gồm: - 5 12 từ đơn (word), tức K byte, để ... mua thiết bị PLC Thành phần S7 -20 0 khối vi xử lý CPU2 12 CPU 2 14 Về hình thức bên ngoài, khác hai loại CPU nhận biết đợc nhờ số lối vào/ra nguồn cung cấp - CPU2 12 có cổng vào cổng có khả đợc mở...
... hình Hướng dẫn: - Xem hướng dẫn chi tiết slide 120 , 121 , 122 , 123 , 1 24 phần xử lý giao diện người dùng Trang 32 Lập trình cho thiết bị di động Bài tập 23 : Mục đích: - Thực hành hiểu control nâng ... = Năm dương % 10 : Chi = Năm dương % 12 : String can,chi; switch(namduong%10){ //lấy can dựa vào bảng số } switch(namduong% 12) { //lấy chi dựa vào bảng số } Ghép can chi ta năm âm lịch Trang 24 ... Hướng dẫn: - Xem slide 143 , 144 , 145 , 146 phần xử lý giao diện Bài tập 20 : Mục đích: - Thực hành hiểu control nâng cao Android: o Spinner o Kết hợp Spinner, ListView Trang 29 Lập trình cho thiết...
... 9T(n/3) + n2 Bài 4: Giải phương trình đệ quy sau với T(1) = a) T(n) = T(n /2) + b) T(n) = 2T(n /2) + logn c) T(n) = 2T(n /2) + n d) T(n) = 2T(n /2) + n2 Bài 5: Giải phương trình đệ quy sau phương pháp ... hạng liên quan đến n số Từ công thức ta suy T(n) Ví dụ 1- 12: Giải phương trình T(n) = C1 nêu n = T(n - 1) + C nêu n > Ta có T(n) = T(n-1) + C2 T(n) = [T(n -2) + C2] + C2 = T(n -2) + 2C2 T(n) = [T(n-3) ... Ví dụ 1-13: Giải phương trình T(n) = C1 nêu n = n 2T( ) + C n nêu n > n Ta có T(n) = 2T( ) + 2C n n n n T(n) = [ 2T( ) + C ] + C n = 4T( ) + 2C n 4 n n n T(n) = [ 2T( ) + C ] + 2C n = 8T( ) + 3C...
... hai (2 < 10 < 9) nên đẩy xuống Tương tự a[3] đẩy xuống Xét a [2] , nút có trái a [4] phải a[5] Khoá a [2] lớn khoá trái (6 > 2) khoá trái nhỏ khoá phải (2 < 3) đẩy a [2] xuống bên trái (hoán đổi a [2] ... a[1] lớn khoá trái a [2] (5 > 2) khoá trái khoá phải (2 = 2) nên đẩy a[1] xuống bên trái (hoán đổi a[1] a [2] cho nhau) Tiếp tục xét trái a [2] Nút có trái a [4] phải a[5] Khoá a [2] lớn khoá phải a[5] ... đổi a [2] a[5] cho nhau) a[5] nút (trong a[1] a[8]) nên việc đẩy xuống kết thúc Ta có bảng sau Chỉ số Ban đầu Heap i = 10 i=9 3 2 10 2 3 9 10 10 5 12 10 12 10 9 12 10 10 10 10 10 12 10 10 2 10...
... End L2 Header L2 End NIL Hình 2- 19: Nối bin Sau nối header end danh sách L2 không tác dụng Ví dụ 2- 8: Sắp xếp mảng A gồm 10 phần tử có khoá số nguyên có giá trị số 2, 4, 1, 5, 4, 2, 1, 4, 1, ... chữ số Chẳng hạn với X = 12 34 A = 12 B = 34 X = 12 *1 02 + 34 Khi tích X Y là: XY = AC10n+(AD + BC)10n /2 + BD (III.1) Với số có n /2 chữ số, lại tiếp tục phân tích theo cách trên, trình phân tích ... DIV 2) ; B := right(X, n DIV 2) ; C := left(Y, n DIV 2) ; D := right(Y, n DIV 2) ; m1 := mult(A,C, n DIV 2) ; m2 := mult(A-B,D-C, n DIV 2) ; m3 := mult(B,D, n DIV 2) ; mult := (s * (m1 * 10n + (m1+m2+m3)*...
... toàn c u gi m t 52 ,4% năm 20 08 xu ng 47 ,2% năm 20 09, s lư ng phân ph i c a thi t b Symbian v n tăng 4, 8% (t 74, 9 tri u chi c n 78,5 tri u chi c) T quí năm 20 09 n quí năm 20 10, s lư ng phân ph i ... tháng 2/ 2010 cho th y thi t b Symbian chi m 47 .2% s lư ng phân ph i năm 20 09, RIM chi m 20 .8%, Apple (iPhone OS) chi m 15.1%, Microsoft (Windows CE hay Windows Mobile) chi m 8.8% Android chi m 4. 7%, ... động Các vấn đề lưu ý xây dựng ứng dụng điện thoại di động Đoàn Hòa Minh Nội dung [2] CHƢƠNG 2: PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG TRÊN NỀN TẢNG ANDROID 2. 1 TỔNG QUAN VỀ NỀN TẢNG ANDROID 2.2 Máy ảo DALVIK 2. 3...
... suất 20 21 22 100 B 22 25 27 100 C 24 28 30 100 Nhu cầu 100 100 100 100 100 100 20 Vj 25 24 Ui 21 22 bj 28 22 100 27 100 30 100 Cviệc C.nhân A Công suất 20 21 22 B 22 25 27 ... gian lớn M2 tmin1 ≥ tmax2 tmin3 ≥ tmax2 98 Vùng Nhà máy A Công suất 20 21 22 120 B 22 25 27 80 C 24 28 30 100 Nhu cầu 90 70 140 90 70 140 20 Vj 25 24 Ui 21 22 bj 28 22 120 27 80 30 ... M1 + M2 M2 + M3 M1 M2 M3 A 12 10 14 A 22 24 B 13 16 B 21 24 C 14 12 15 C 26 27 D 16 10 18 D 26 28 E 19 14 E 28 23 PA1 PA2 Thứ tự xếp B A D B A C C D E E 13 B = 13 25 A = 12 B= C = 14 ...
... GD số 1 42 (kì 2- 7 /20 06) Nguyễn Đình Nhâm, Hình thành kiến thức cho học sinh quy luật di truyền thông qua giải toán liên quan, Tạp chí GD số 155 (kì 1 -2/ 2007) Nguyễn Đình Nhâm, Sử dụng phương ... sinh qua cách dạy khái niệm sinh học bậc THPT, Tạp chí GD số đặc biệt (5 /20 08) Vũ Đức Lưu Một số vấn đề di truyền học NXB Giáo dục 20 07 Vũ Đức Lưu Sinh học 12 chuyên sâu (tập 1) NXB Giáo dục 20 10 ... pháp nghiên cứu: Nghiên cứu quatài liệu lí luận phương pháp dạy học tài liệu chuyên môn Nguyễn Văn Duẩn Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP...
... n tập họ sinh: S đ s s s ả s ả ậ ả đ ề đ : L p ài i i há 28 15 ( 54% ) 12 (43 %) 12 Văn 37 18 (49 %) 17 (46 %) 12 Anh 20 (35%) 10 (50%) 12 Trung ệ ả đ ả ậ ả ệ ệ i p họ sinh r n uyện s ng s đ ệ ệ ... sát s 28 12 Văn 37 12 Anh 20 11 Trung 35 10 Anh - H s hào h ng h p tác t t v i - T ch s h c tập đ u sẵncó c a đ ệ THPT ả ả họ sinh đề i v i m n họ ả đ s ọ sinh ủng hộ s ng, tỉ ệ 37 (100%) 28 (100%) ... Lào Cai, ngày 10 tháng năm 20 14 T n tài: Nâng cao THPT ề MỤC LỤC Nội dung …………………………………………………… Trang Phần ặt vấ đề …………………………………………… Phần 2: Giải quy t vấ đề …………………………………… I sở...
... tiêu J2ME tập 100% tương thích J2SE Hình biểu diễn mối liên hệ J2SE J2ME (CDC, CLDC) 2. b Sự khác J2ME J2SE Các điểm khác hai lý Do lớp Java bị bỏ để giảm kích thước J2ME lớp bị bỏ ảnh hưởng đến an ... Dữ liệu gởi đến server quaphương thức GET giới hạn liệu chứa địa URL Phương thức POST cho phép gởi luồng byte đến server Phương thức HTTP POST thực theo cách tương tự với phương thức HTTP GET ... nghiệp” (enterprise features) J2EE hỗ trợ Web service thông qua servlet JSP, liệu JDBC, hệ thống giao tác lớn thông qua EJB – vài công nghệ J2EE Các thành phần J2EE gắn chặt với phía server hệ...
... 2 (4. 3) 24 THỰC HÀNH (4. 4) İ1 = G11Ů1+G 12 22 = G21Ů1+G 22 24.2. 5 Ma trận A Biểu diễn Ů1 İ1 theo 22 (4. 5) Ů1=A11 2 – A 12 2 İ1=A21 2 – A 22 24.2. 6 Ma trận B Biểu diễn 22 theo Ů1 İ1 (4. 6) ... Z 22 2 (4. 1) 4.2.2 Ma trận Y Biểu diễn İ1và 2 theo Ů1 VÀ 2 İ1 =Y11Ů1+Y 12 22 =Y21Ů1+Y 22 2 (4. 2) 4.2. 3 Ma trận H Biểu diễn Ů1 İ1 theo İ1 Ů1 Ů1 = H11İ1 + H 12 22 = H21İ1 + H 22 24.2 .4 Ma trận ... ( 2 = 0) hình 5 .4 A 12 = • • − I2 U = A 22 = I1 242 Ů1 • • U1 44 • • − I2 U2 = Hở mạch cửa ( 2 = 0) hình 5.5 İ1 Hình 4. 3 242 = + • A 11 = U1 • + • • U2 I2 = A 21 = I1 • • U2 I2 =...