3 tập tính sinh hoạt đặc tính sinh thái học của chuột hại lúa
Slide THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ vốn đầu tư xây DỰNG cơ BẢN CỦA CÔNG TY điện lực THỪA THIÊN HUẾ
... lệ% SL Tỷ lệ% SL 65,988 100 67,195 100 83, 076 - Vốn khấu hao 26,210 39 ,72 24,846 36 ,98 22,958 27, 63 - Vốn vay tín dụng 39 ,778 60,28 42 ,34 9 63, 02 60,118 72 ,37 Tổng VĐT tổng công ty Điện lực miền ... - Vốn xây lắp 24,910 59,27 40,471 62,97 30 , 236 66,59 - Vốn thiết bị 14,071 33 ,48 17,620 27,41 11,574 25,49 - Vốn kiến thiết khác 3, 048 7,25 6,1 83 9,62 3, 596 7,92 Nguồn: Tổng hợp từ báo cáo xây ... 16,650 - Vốn vay tín dụng 25,268 2012 2011 % 100 39 ,72 60,28 SL 54,071 19,995 30 ,076 % SL 100 57,065 36 ,98 15,767 63, 02 41,298 % 100 27, 63 72 ,37 Nguồn: Tổng hợp từ báo cáo giám sát, đánh giá...
- 38
- 566
- 0
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ TÀU BIỂN SINH THÁI ÁP DỤNG CHO TÀU BIỂN VIỆT NAM THEO LỘ TRÌNH CỦA CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIAO THÔNG VẬN TẢI KHU VỰC ASEAN
... 50.258 Tàu dầu SF 239 .746 100.000 33 9.746 290.909 100.000 39 0.909 Tàu dầu thô 930 .33 1 930 .33 1 836 .964 836 .964 3. 376.641 39 0.000 3. 766.641 3. 585.518 39 0.000 3. 975.518 Tổng Bảng 1.10 Nhu cầu bổ ... 97.057 1.529.598 18 ,3 991.667 11,8 8 .37 5.660 100 1.769 .34 5 1.921.998 11.752 .30 1 62.857 111.615 15,1 1 .39 9.577 16,7 16,4 1 .37 3 .33 3 16,4 100,0 9.585 .36 8 100 1.690.486 2.210.298 13. 170.88 14,4 18,8 ... (DWT) (%) (DWT) (%) 3. 266.667 40,5 4.448.441 37 ,4 2.602. 933 32 ,3 3.111.151 26,2 942.857 11,7 1.710.510 14,4 2.980.95 36 ,9 2.086.95 25,9 786.486 9,7 52. 432 3. 868.210 32 ,6 2.705 .34 9 22,8 1.487.400...
- 36
- 283
- 0
Nghiên cứu một số thông số chính về chế tạo và chế độ làm việc của máy xấc vổ cà phê quả tươi trục ngan hai cấp XV 1500
... 38 Tr ng i h c Nụng nghi p - Lu n Vn Th c s k thu t - ii 3. 1 Cơ sở lý thuyết trình xát vỏ 38 3. 1.1 Vận tốc quay rulô xát .38 3. 1.2 Lực xát vỏ 39 3. 1 .3 ... s 36 00 36 00 Hệ số ma sát f v trống xát đợc lấy f = 0 ,3 Thay giá trị v o công thức 3. 24 ta xác định đợc công suất cần thiết trục trống xát thứ nhất: N t1 = 0,416.9,212 0 ,3. 83, 73 + 48.10 6. 83, 73 ... yếu tố 26 2.2 .3 Phơng pháp nghiên cu tối u tổng quát 32 2 .3 Phơng pháp thực nghiệm đo đạc v xác định thông số nghiên cứu 34 2 .3. 1 Phơng pháp xác định suất máy34 2 .3. 2 Phơng pháp xác...
- 77
- 618
- 2
Nghiên cứu biện pháp kỹ thuật khớp nối giữa các phân khu cấp nước của thủ đô hà nội theo quy hoạch chung của thủ đô hà nội đến năm 2030 tầm nhìn đến năm 2050
... : 30 0.000 m3/ngđ 2 030 : 450.000 m3/ngđ Sông H ng Q max : 2945m3/s Q : 31 4m3/s 2020: 3, 48m3/s 2 030 : 5.22m3/s 1% 1.64 % NMN sông 2020 : 600.000 m3/ngđ 2 030 : 1.200.000 m3/ngđ Sông Q max = 435 1 m3/s ... 435 1 m3/s Q = 250 m3/s 2020 : 7,96 m3/s 2 030 : 15.92m3/s 3, 18 % 6 ,36 % NMN Sông u ng 2020: 30 0.000 m3/ngđ 2 030 : 600.000 m3/ngđ Sông u ng Q tb = 880 m3/s 2020 : 3, 48m3/s 2 030 ; 7,96m3/s 0,4% 1% TT ... + Q rđ + Q ttcn +Q cn + Q tt ) Q txl =0,05 × ( 135 000+20250+ 135 00+ 135 00+ 135 00+ 234 52+ 438 40)= 131 52 (m3/ngđ) L ng n c d phòng Theo m c 3. 3 c a TCXD 33 -2006 l nghi p, dân c l ng n c khác đ ng n c d...
- 149
- 288
- 0
BÀI tập NHÓM QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM
... y=b0+b1x1+b2x2+b3x3+b12x12+b13x 13+ b23x 23+ b123x1x2x3 b0= b1= b2= b3= b12= b 13= ∑ yu /N = u= ∑ yux1 /N = u= ∑ yux2/N = u= ∑yux3/N = u= ∑ yux12/N = u= ∑ yux 13/ N = u= 81.875 -0.625 4 .37 5 13. 125 9 .37 5 -4 .37 5 73 ... 55.625 0.625 0 .39 0 63 90 90.625 0.625 0 .39 0 63 105 104 .37 5 0.625 0 .39 0 63 95 94 .37 5 0.625 0 .39 0 63 80 80.625 0.625 0 .39 0 63 100 100.625 0.625 0 .39 0 63 Từ bảng số liệu ta có: ∑ (ỹu-yu)2 = 3. 125 u= * Phương ... b2 b3 b12 b 13 82 4 .37 5 13. 125 9 .37 5 -4 .37 5 b 23 b1 23 -1.88 -1.875 Bảng tính yu thí nghiệm, tính hiệu |ỹu-yu| (ỹu-yu) : ỹu |ỹu -yu| (ỹu -yu)2 u yu 70 69 .37 5 0.625 0 .39 0 63 60 59 .37 5 0.625 0 .39 063...
- 44
- 597
- 0
Bài tập lớn quy hoạch thực nghiệm full
... 56,92 57, 93 57,89 58,45 Xây dựng mô hình thực nghiệm Giả sử mô hình tuyến tính bậc có dạng đầy đủ: y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 + b12x1.x2 + b13x1.x3 + b23x2.x3 + b123x1.x2.x3 * Tính bj Áp ... j,u = ; j≠u Với N = 23 = 8, ta có: Bảng 3. 3 Gía trị bj thu được b0 = 57,4050 b1 = 0 ,35 75 b2 = 0,6450 b3 = -0 ,33 75 b12 = -0,4975 b 13 = -0,1250 b 23 = -0,6575 b1 23 = 0, 130 0 Khi phương trình ... − 7,5 2,5 ) + 0,645( ) – 0 ,33 75( z2 − 37 ,5 22,5 z2 − 37 ,5 22,5 )( ) – 0,6575( ) z3 − 7,5 2,5 )( ) y = 41,0017+0,0297z1+0 ,35 96z2+0 ,30 33z3- 5,5278.10-4z1z2-0,01169z2z3 Tối ưu hóa: Với phương...
- 25
- 741
- 0
Bài tập về khảo sát hàm số luyện thi đại học
... x + y + 2011 = 35 ) Giả sử ( Cm ) y = x3 − x + x + m cắt trục hoành ba điểm phân biệt x1 < x2 < x3 Chứng minh rằng: < x1 < < x2 < < x3 < 36 ) Chứng minh với m , ( Cm ) : y = x3 + ( m + 1) x + ... học www.MATHVN.com 38 ) Tìm m để điểm A ( 3; 5 ) nằm đường thẳng nối hai điểm cực trị ( Cm ) : y = x3 − 3mx + ( m + ) x + 39 ) Viết phương trình tiếp tuyến ( C ) : y = ( x − 1) ( x3 + x + 1) biết ... ( Cm ) : y = x3 − ( m − 1) x + ( 2m − 3m + ) x − m ( m − 1) tiếp xúc với Ox 11) Tìm m để hai đồ thị sau tiếp xúc với nhau: ( C1 ) : y = mx3 + (1 − 2m ) x + 2mx ; ( C2 ) : y = 3mx3 + (1 − 2m )...
- 15
- 748
- 5
các cấp độ nhu cầu và cách thức tìm hiểu nhu cầu của khách hàng mà doanh nghiệp có thể áp dụng Liên hệ với doanh nghiệp kinh doanh đồ ăn nhanh ở Việt Nam
... về nhu cầu học hỏi kiến thức có sự khác mong muốn của các học viên phương đông và các học viên phương tây Trong các học viên phương đông mong muốn rằng giảng viên của họ sẽ ... muốn là nhu cầu tự nhiên có tính đặc thù đòi hỏi được đáp lại bằng một hình thức đặc thù phù hợp với trình độ văn hóa và tính cách cá nhân của người Có thể lấy ví ... “Marketingcăn bản” của Phillip Korter ông đã viết rằng: “ý tưởng cội nguồn bản của marketing là ý tưởng về những nhu cầu của người” Vì vậy, việc nghiên cứu về nhu cầu của người...
- 8
- 689
- 0
tuyển tập đề thi vào lớp 6 các trường thpt chuyên ở hà nội
... thứ hai làm 1 /3 công việc lại ? Bài Lúc đầu, lớp 5A có số học sinh tham gia thi học sinh giỏi 1/6 số học sinh lại lớp Sau có thêm học sinh dự thi nên số học sinh dự thi 1/5 số học sinh lại Hỏi ... hình hộp giảm 12dm3 Bài 10 Học kì số học sinh nam lớp 5A chiếm 47,5% số học sinh lớp Học kì 2, lớp có thêm bốn học sinh nam hai học sinh nữ nên số học sinh nam chiếm 50% số học sinh lớp Hỏi học ... 1a11, 11a1, 111a , với a = ; ; ; … ; Có 36 số 1,0 đ + Tương tự, chữ số 2, 3, …, trường hợp có 36 số 0,5 đ + Suy số từ 100 đến 10000, có (9 + 36 × 9) = 33 3 số mà cách viết chúng có chữ số 0,5 đ...
- 18
- 3,987
- 2
Đồ án tốt nghiệp: Nghiên cứu hạ điểm đông đặc của dầu Diesel Dung Quất
... bốc cháy H3C CH3 H3C CH3 CH3 CH3 CH3 H3C H3C -metylnaphtalen CH3 n - Cetane Trong thực tế người ta thay (hephtametylnonan), với HMN có IC =15 -metylnaphtalen bằng HMN Chỉ số Cetane tính theo ... 11 32 0 8956 dầu Dầu dừa 0,915 30 – 37 23/ 26 20 – 28 110 8875 Dầu 0,921 73 2/-2 -1 2 43 8800 Dầu cọ 0,915 95 – 106 23/ 50 31 280 8 834 Dầu thầu 0,955 -10/-12 260 9295 dầu Dầu nành 0,920 58 – 63 -4 ... trưng của các xúc tác dạng γ-AL2O3 Loại xúc tác Bề mặt BET m2/g Thể tích lỗ xốp cm2/g Đường kinh lỗ xốp, Ao γ-Al2O3 1 43, 1 0,481 134 ,3 NaOH/ γ-Al2O3 120,7 0,416 137 ,8 Na/ γ-Al2O3 97,7 0 ,36 2...
- 65
- 1,004
- 1
Nghiên cứu tổng hợp và thăm dò hoạt tính sinh học một số dẫn xuất của axit ursolic tách chiết từ cây sơn trà poilan (eriobotrya poilanei)
... s, CH3), 0.86 (3H, d, J=6.0 1 CH3), 0.96 (3H, d, J=6.0 Hz, CH3), 1.02 (3H, s, CH3), 1.06 (3H, s, CH3), Hz, CH3), 0. 93 (3H, d, J=6.5 Hz, CH3), 0.98 (3H, s, CH3), 1.02 (3H, 1.07 (3H, s, CH3), 1.15 ... (CDCl3): δ 0.77 (3H, s, CH3), 0.85 (3H, d, J=6.0 Hz, CH3), 0.86 (3H, s, CH3), 0.95 (3H, s, CH3), 0.96 (3H, s, CH3), 1.07 (3H, s, CH3), 1.25 (3H, s, CH3), 2.04 (3H, s, H3CCOO), 2.18 (1H, d, J =3. 5 ... 1.07 (3H, s, H-NMR (CDCl3): δ 0. 83 (3H, s, CH3), 0.86 (3H, d, J=6.5 CH3), 1.12 (3H, s, CH3), 2.18 (3H, s, -COCH3), 2.19 (1H, d, J=11.5 Hz, CH3) 0.96 (3H, d, J=6.0 Hz, CH3), 1. 03 (3H, s, CH3), 1.06...
- 13
- 593
- 0
nghiên cứu hoạt tính sinh học của một số hợp chất chiết tách từ lá đu đủ (carica papaya linn)
... J= 3, 5 Hz, H-4); 6,92 (1H, d, J= 3, 5 Hz, H-5) 13 C-NMR (125 MHz, CDCl3): δ (ppm) 12,8 (CH3); 26,1 (C-7’); 27,1 (C -3 ); 30 ,1 (C-6’); 30 ,2 (C-5’); 30 ,3 (C-4’); 35 ,1 (C-8’); 38 ,4 (C-2’); 110 ,3 (C-4); ... (1H, s, H-4) 13 C-NMR (125 MHz, CDCl3): δ (ppm) 23, 5 (CH3-10), 27,0 (CH3-12), 27,7 (CH3- 13) , 36 ,2 (C-1), 48,1 (C-2), 50,8 (C-6), 63, 8 (C-11), 68,0 (C-9), 122 ,3 (C-4), 126 ,3 (C-8), 138 ,6 (C-7), ... đoạn Khối lượng (g) F1 1,0 530 F2 2,4254 F3 2 ,31 74 F4 3, 6284 F5 2,2090 F6 3, 0 837 F7 1,2896 F8 5,2600 F9 13, 8602 10 F10 10,0700 11 F11 20,5 137 12 F12 4,2901 13 F 13 27,6800 3. 2 Phân lập hợp chất từ...
- 27
- 512
- 0
luận án tiến sỹ nghiên cứu hoạt tính sinh học của một số hợp chất chiết tách từ lá đu đủ (carica papaya linn)
... 3. 2 Phần mềm quy hoạch thực nghiệm DX6 61 3. 2.1 Giới thiệu phần mềm DX6 61 - iii - 3. 2.2 Các bước thực phần mềm DX6 62 3. 2 .3 Phân tích kết 63 3.2.4 ... DX6 64 3. 3 Thực tối ƣu tham số điều chỉnh động 65 3. 3.1 Ảnh hưởng tham số điều chỉnh tới tính kinh tế kỹ thuật động sử dụng hệ thống CR 65 3. 3.2 Quy trình tối ... 71 4 .3 Thiết bị thử nghiệm 71 4 .3. 1 Giới thiệu chung 71 4 .3. 2 Động thử nghiệm 72 4 .3. 3 Băng thử động 74 4 .3. 4 Hệ thống điều...
- 149
- 401
- 0
THIẾT kế HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI tập PHẦN “ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự lực CỦA HỌC SINH
... (57%) 1 03 (21,1%) 93 (20,1%) 136 (27,9%) 74 (15,2%) 195 (40%) 107 (21,9%) (1,1%) 190 (38 ,9%) 69 (14,1%) 24 (4,9%) 83 (17%) 37 (7,6%) 73 (15%) 34 36 (7,4%) 25 146 (30 %) 24 119 (24,4%) 30 181 (37 %) ... (35 ,7%) (0%) (3, 6%) (14 ,3% ) (21,4%) (17,9%) (17,9%) (0%) (21,4%) 16 (57,1%) 17 (60,7%) 10 (35 ,7%) (14 ,3% ) ( 0%) 10 (35 ,7%) (0%) (0%) 10 (35 ,7%) 11 (39 ,3% ) (21,4%) (7,1%) 15 ( 53, 6%) ( 25%) (0%) (21,4%) ... (28,6%) trước sau 15 ( 53, 6%) 15 ( 53, 6%) (14 ,3% ) (17,9%) (7,1%) (3, 6%) NGƯỜI THỰC HIỆN Dương Trúc Quỳnh Trang 32 Ý kiến khác trước sau (7,1%) (3, 6%) (17,9%) 11 (39 ,3% ) ( 25%) (21,4%) ...
- 30
- 482
- 1
Nghiên cứu phân lập và xác định hoạt tính sinh học của một số hợp chất của loài an điền lá thông (hedyotis pinifolia wall ex g don) tại thừa thiên huế
... 7, 53 (1H, s); 5, 83 (1H, s); 5,12 (1H, d, J=6); 4,69 (1H, d, J=8); 4,57 (1H, brd); 4,21 4 ,35 (2H, brd, J=15,5); 3, 77 (3H, s); 3, 66 3, 87 (2H, d, J=11); 3, 30 đến 3, 41 (m); 3, 23 (1H, dd, J=8 J=9); 3, 04 ... J=5,5); 3, 02 (m) - Phổ 13C-NMR (MeOD, 125MHz), δ ppm: 170,29; 1 53, 86; 147,52; 130 ,09; 110,81; 100,29; 98 ,30 ; 82,64; 78,41; 77,86; 74,77; 71,52; 62,68; 61, 03; 52, 03; 47, 13; 45,59 2.6 THỬ HOẠT TÍNH SINH ... rhamnosyl 15 Hình 3. 12 Phổ 13C-NMR HPB2 Hình 3. 13 Phổ DEPT HPB2 16 Ø Phổ HMBC: CH3 O 6"' 3' HO 2"' 5' O 4"' 5"' H OH OH H 6'' H O H H O O 1" OH CH3 3" ' 1' O O OH OH 2" HO H OH 5" 3" OH H Vị trí kết nối...
- 26
- 403
- 0
Nghiên cứu một đặc tính sinh học của vi khuẩn SALMONELLA phân lập được từ lợn sau cai sữa bị tiêu chảy và chế tạo vacxin phòng bệnh
... 28 29 PHÁP NGHIÊN C U 32 3. 1 N i dung nghiên c u 32 3. 2 ð i tư ng, ñ a ñi m th i gian nghiên c u 33 3. 3 Nguyên li u dùng cho nghiên c u 33 3. 4 Phương pháp nghiên c u 34 3. 5 Phương pháp s lý s ... µg 15 µg 30 µg µg 30 µg 30 µg ≥ 20 ≥ 21 ≥ 15 ≥ 18 ≥ 21 ≥ 13 ≥ 15 ≥ 15 ≥ 16 ≥ 20 ≥ 23 15 – 19 16 – 20 13 – 14 14 – 17 16 – 20 13 – 14 13 – 14 13 – 15 17 – 19 19 – 22 ≤ 14 ≤ 15 ≤ 12 ≤ 13 ≤ 15 ≤ ... ch ru t, d ch ru t) BPW (37 C/ 18- 24 h) RV (42 C/ 18- 24 h) DHL (37 C/ 20- 24 h) CHROMTM Salmonella (37 0C/ 20- 24 h) LIM (37 C/ 20- 24 h) TSI (37 C/ 18- 24 h) Malonate (37 C/ 18- 24 h) Ph n ng...
- 100
- 619
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học để đề xuất mô hình nông nghiệp sinh thái thích ứng với biến đổi khí hậu tại vùng đất cát ven biển huyện thăng bình, tỉnh quảng nam
... 12 12 15 17 Bình Nam 17 12 11 17 12 Bình Dương 50,61 57 52 25,42 53, 5 43, 8 Bình H i 42 39 49 36 ,55 55 42,1 Bình Nam 24,9 26 ,3 48,8 46 Bình Dương m nh m nh t t i s n xu t nông nghi p mưa bão lũ ... ng theo ki u c a h sinh thái t nhiên ñ m b o tái sinh v t ch t, t o c u trúc nhi u t ng Bên c nh ñó, th c hi n luân canh, xen canh, th c hi n ña d ng sinh h c chăn nuôi ñ t [30 ] 1.2 Tình hình ... nông lâm k t h p theo hư ng sinh thái di n ng p nư c, kh xu t kh u g o không [1] nhi u t nh thành c nư c Bình Thu n, C n Thơ, Sóc Trăng 1 .3. 3 Vai trò c a nông nghi p sinh thái ñ i v i ñi u ki n...
- 13
- 502
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008