3 theo dõi các khoản phải thu
CHuyên đề một số bài toán hình học ở trường tiểu học
... (2) ta suy ra: SNAB = 32 50 - (450 + 1225) = 1575 (cm2 ) 35 cm D A MN = 1575 x : (35 + 15) = 64 (cm) 70cm (cm2 ) SAMND = (70 + 63) x 35 : = 232 7,5 Cách 2: 60cm B M C 15cm N R 35 cm Ta có: A SNCP = ... (2), (3) , (4), (5) - Có tam giác ghép đôi: (1) + (2), (2) + (3) , (3) + (4), (4) + (5) - Có tam giác ghép là: (1) +(2) + (3) , (2) + (3) +(4), (3) +(4) +(5) - Có tam giác ghép là: (1) + (2) + (3) +(4), ... = SCPD - SNPD 70cm P D = 10 x (15 + 35 ) : - 10 x : = 75 (cm2 ) RN = 75 x : (15 + 35 ) = (cm) MN = 60 + = 63 (cm) SAMND = ( 63 + 70) x (15 + 35 ) : (cm2 ) = 232 7,5 Ví dụ Người ta mở rộng ao hình...
- 48
- 5,717
- 17
SKKN giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học ở tiểu học
... giỏc (1+2) v tam giỏc (2 +3) - m s tam giỏc to thnh tam giỏc riờng l ghộp li thnh mt tam giỏc ta cú: tam giỏc l: Tam giỏc (1+2 +3) 13 - Vy s tam giỏc m c hỡnh bờn l : 3+ 2+1= (tam giỏc) Cỏch : ... vuụng cn tỡm ta cn gim chiu di ca hỡnh ch nht 4cm v tng chiu rng ca hỡnh ch nht lờn 3( cm) Bc 3: Ct hỡnh ch nht theo ng gp khỳc EFGHLM cho BE=12cm, cỏc on song song vi chiu rng l cm, cỏc on song ... Hng dn: Lỏt ct th nht theo ng AC Lỏt ct th hai ta ct theo ng BD Ghộp cỏc mnh 1; 2; nh hỡnh v ta c hỡnh vuụng 20 B A B C D A D B Cỏc bc gii : Qua vic hng dn cỏc vớ d trờn theo mc t d n khú , ta...
- 29
- 472
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học
... tích A D Cách 4: Phối hợp cách cách Cách 5: Phối hợp cách cách Cách 6: Phối hợp cách cách Cách 7: Cách 8: 17 Cách 9: Ngoài ta chia theo cách khác dựa sở tam giác yếu tố tam giác Với cách suy ... luận nh trên, học sinh dễ dàng làm đợc nh: Hãy nêu cách chia hình tam giác thành phần 4; phần * Học sinh nêu đợc cách chia nh: Cách Cách Cách 3 Các bớc giải chung: Qua ví dụ hớng dẫn làm ví dụ ... thứ theo đờng AC Lát cắt thứ hai ta cắt theo đờng BD Ghép mảnh 1; 2; nh hình vẽ ta đợc hình vuông B A B C D A D B Các bớc giải : Qua việc hớng dẫn ví dụ theo mức độ từ dễ đến khó , ta rút cách...
- 20
- 562
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dạy các yếu tố hình học ở tiểu học - Những sai lầm của học sinh khi giải các bài toán về nội dung hình học
... thang phải tính đơn vị gì? (Đổi từ m2 a) Bài giải Đổi: Chiều cao là: 30 6 dm = 30 ,6m Diện tích ruộng hình thang (120 + 85,5) x 30 ,6 : = 31 4,415 (m2) = 3, 14451a Thửa ruộng thu hoạch số thóc 3, 14415 ... + 6) x 5: = 35 m2 Bài (30 ): Hớng dẫn học sinh tóm tắt đề a = 129 m b = 85,5 m Thửa ruộng thu kg thóc h = 30 6 dm 1a thu 62 kg thóc - Hỏi: Đơn vị đo đơn vị đo cha - Cho biết ta thu 1a thu đợc 62kg ... 1 ,3 (sách học sinh trang 115) - Em ớc lợng mắt từ A đến B xem đờng ngắn - Thử lại cách đo - Tính độ dài đờng gấp khúc - Gọi học sinh lên bảng giải: * Đi theo đờng thứ 3cm 4cm + = (cm) * Đi theo...
- 28
- 1,618
- 1
Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi về môn toán lớp 4, 5 thông qua việc dạy học các bài toán mang nội dung hình học
... HS Các PMDH phải phù hợp với chức dạy học mà đảm nhận Tốt PMDH nên có phần gợi ý cách thức sử dụng vào dạy học để GV HS dễ sử dụng Các PMDH phải phù hợp với trình độ tin học GV HS Các PMDH phải ... song với cách thiếu TN vật lý TN vật lý cung cấp cách có hệ thống liệu thực nghiệm, từ khái quát hóa qui nạp, kiểm tra tính đắn giả thuyết hệ rút từ giả thuyết để hình thành kiến thức 33 Với kiến ... Hứng thú HS phụ thu c chủ yếu vào hiệu phần mềm Nội dung dạy học chứa đựng chương trình phải đảm bảo tính xác khoa học Các văn bản, hình vẽ, biểu đồ, đồ thị phải xác, trình bày phải rõ dàng, sáng,...
- 122
- 433
- 0
một số bài toán để hình thành các kỹ năng giải các dạng toán mang nội dung hình học.
... tích A D Cách 4: Phối hợp cách cách Cách 5: Phối hợp cách cách 26 Cách 6: Phối hợp cách cách Cách 7: Cách 8: 27 Cách 9: Ngoài ta chia theo cách khác dựa sở tam giác yếu tố tam giác Với cách suy ... suy luận trên, học sinh dễ dàng làm như: Hãy nêu cách chia hình tam giác thành phần 4; phần * Học sinh nêu cách chia như: 28 Cách Cách Cách 3 Các bước giải chung: Qua ví dụ hướng dẫn làm ví dụ ... thứ theo đường AC Lát cắt thứ hai ta cắt theo đường BD Ghép mảnh 1; 2; hình vẽ ta hình vuông 21 B A B C D A D B Các bước giải : Qua việc hướng dẫn ví dụ theo mức độ từ dễ đến khó , ta rút cách...
- 31
- 808
- 0
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua các bài toán chứng minh trong hình học phẳng
... - Kt qu iu tra: % Cõu TH a b c d 7 .31 6.81 5.12 80.76 6.82 7.86 4.7 80.62 9.68 19.04 47.68 23. 6 9.07 11.08 39 .62 40. 23 11.86 11.14 41.72 35 .28 40.72 43. 94 10 .34 10.24 68.21 11.01 10.54 - Kt lun ... trỡnh cú tớnh thut gii, hoc thut toỏn gii bi toỏn ú) Cú kh nng khỏi quỏt hoỏ t bi toỏn c th n bi toỏn tng quỏt, t bi toỏn cú yu t tng quỏt n bi toỏn cú nhiu yu t tng quỏt 1.1 .3. 3 Mt s biu hin ... MP.BC = MP AB (vỡ AB = BC ) 2 (3) Hỡnh 2 .3 Cng tng v ca (1), (2) v (3) ta cú: S AMB + S AMC + S BMC = MN + MP + MQ = AB ( MN + MQ + MP) = S ABC 2 S ABC khụng ph thuc vo v trớ ca im M AB 2.2.2.4...
- 68
- 1,145
- 7
giải các bài toán đại số bằng hình học
... phẳng toạ độ cho ba điểm A(2 ;3) , B(-1; -3) , C (3; 5) Chứng minh ba điểm A, B, C thẳng hàng Lời giải: Ta có AB = ( 2) +( 3) = 45 AC = (3 2) + (5 3) = (3 +1) + (5 + 3) = 80 5 BC = = Ta có : AB ... chéo 34 Lời giải: Tơng tự lời giải nh trên, để hai nghiệm kích thớc hình chữ nhật m > 3, 5 Để hai nghiệm kích thớc hình chữ nhật có độ dài đờng chéo 34 x12 + x22 = 34 ( x1 + x2 )2 - 2x1x2 = 34 ... = AD = ( 4) + ( 2) =6 CB = ( 2) + ( +1) =6 Ta có: AB = CD = 13 = 13 13 ; AD = CB = nên ABCD hình bình hành Nh để giải đợc ta phải nhớ lại dấu hiệu nhận biết hình bình hành Trong dấu hiệu nhận...
- 14
- 1,055
- 18
cac bai toan cuc tri trong hinh hoc
... 2: Các ví dụ minh hoạ Dạng 1: Các toán dựng hình Dạng 2: Các toán chứng minh Dạng 3: Các toán tính toán Chương 3: Những sai lầm học sinh thường mắc phải số đề xuất dạy Thư mục sách tham khảo 13 ... phải phân biệt hai trường hợp: TH1: AB//d Cách giải tương tự bài3 TH2: AB d =I Khi I,A,B thẳng hàng ta lại có hai trường hợp o Với M’ thu c tia Ix: chứng minh tương tự bài3 ˆ ˆ ˆ o Với M’ thu c ... toán giáo viên nên theo dõi cách trình bày lời giải, hay cách vẽ hình Có toán, hình vẽ lúc vẽ theo bước trình tự đề Bởi trình tự gây khó khăn nhiều thời gian toán mục 2.2 .3 Việc sửa thiếu sót,...
- 21
- 2,286
- 30
Tài liệu Tuyển tập các bài toán giải tích trong hình học phẳng doc
... cho khoảng cách từ M đến đường thẳng : 4x + 3y + 68 = bé Toán Hình học – Ôn thi Đại học Trung học Phổ thông Tam Quan Bài tập 54:Tìm N ∈ (E): nhất, lớn Phạm Công Như 2 x y + = cho khoảng cách ... – 4y + 16 = Bài tập 32 : Viết phương trình tiếp tuyến với (C) : x2 + y2 –x + 3y +1/4 = biết tiếp tuyến qua điểm A(2;1) Viết phương trình đường thẳng qua tiếp điểm Bài tập 33 : Tính độ dài dây cung ... tỏ đường tròn cắt điểm Tính khoảng cách giao điểm Bài tập 28: Chứng minh (C1) : x2 + y2 – 4x –8y+11 = 0, (C2): x2 + y2 –2x – 2y – = đường tròn cắt điểm Tính khoảng cách giao điểm Bài tập 29: Chứng...
- 4
- 1,573
- 19
Các bài toán luyện tập về hình học: diện tích tam giác (lớp 8)
... (lấy ô vuông làm đơn vị diện tích) b/Hai tam giác có diện tích có hay không? S1=S3= S6= 4đvdt S2=S8= đvdt Nhận xét: Các tam giác có diện tích không thiết E Tính x cho diện tích hình chữ nhật ABCD ... tích tam giác ADE 2cm A H B SABCD = 5x (cm2) 1 S ADE = AD.EH = 5.2 = (cm2) 2 Theo đề ta có: SABCD = S ADE ⇒ 5x = 3. 5 ⇒ x = (cm) 5cm D x C Tam giác PAF vẽ giấy kẻ ô vuông Hãy ra: a Một điểm I ... giác thành phần có diện tích b/ Gọi G trọng tâm tam giác ABC SGAB = SGAC = SGBC - Làm thêm 28, 29, 30 SBT - Chuẩn bị ‘‘Ôn tập học kỳ I’’ - Xem trước “Diện tích hình thang” Cho tam giác ABC có ba...
- 10
- 6,221
- 30
skkn giải một số dạng toán mang nội dung hình học của học sinh tiểu học
... P H A D Cách 4: Phối hợp cách cách Cách 5: Phối hợp cách cách 20 Cách 6: Phối hợp cách cách Cách 7: Cách 8: Cách 9: 21 Ngoài ta chia theo cách khác dựa sở tam giác yếu tố tam giác Với cách suy ... luận nh trên, học sinh dễ dàng làm đợc nh: Hãy nêu cách chia hình tam giác thành phần 4; phần * Học sinh nêu đợc cách chia nh: Cách Cách Cách 3 Các bớc giải chung: Qua ví dụ hớng dẫn làm ví dụ ... điểm trùng với điểm nào, từ hình dung cách ghép hình vẽ cách giải thích cách ghép A B C D C A D B D A B C A (Hình a) (Hình b) (Hình c) 13 Cắt hình vuông ABCD theo đờng chéo AC đợc hai mảnh hình...
- 24
- 638
- 4
Báo cáo: Về các bài toán bất đẳng thức hình học
... + + + 3 3 3 a + 2b b + 2c c + 2d d + 2a Gii nh vớ du 3: S dung BT cụ si cho sụ dng ta cú a4 2ab 2ab 2b =a a =a 3 3 a + 2b a +b +b 3ab Tng t ta cú b4 2c c4 2d d4 2a b c d ; ; 3 3 3 3 b + 2c ... BT cụ si vi hai sụ dng ta cú a3 ab ab b =a a =a 2 2ab a +b a +b Tng t ta cú b3 b c3 c d3 d b ; c ; d 2 2 c +d d +a b +c Cng v theo v cỏc BT trờn ta cú a3 b3 c3 d3 a+b+c+d + + + (pcm) 2 2 2 a ... a ) ] 31 a+b+c 9 = (a + b + c) + + + 8 6(a + b + c) 6(a + b + c) 31 a+b+c 9 93 51 + 33 = + = 8 4 2 6(a + b + c) 6(a + b + c) S 51 17 = 3. 17 3. 17 = 2.17 Vi a=b=c=2 thỡ S= 17 Vớ du3: Cho...
- 124
- 411
- 2
ĐỀ TÀI: KHAI THÁC BÀI TOÁN TAM GIÁC ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN TỨ DIỆN TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... toán theo tổng khoảng cách R a, Rb, Rc sau: Bài 14c) Cho tứ diện A1A2A3A4 Gọi M điểm nằm tứ diện Gọi M điểm nằm tứ diện Gọi Ra, Rb, Rc, Rd khoảng cách từ M đến đỉnh, da, db, dc, dd khoảng cách ... = Mà A 'B = S SMAB S3 BC S2 + S3 MA 'B uuuur ⇒ MA ' = S3 uuur S2 uuur MB + MC (1) S2 + S3 S3 + S2 uuuur uuuur r MA ' S1 −S1 uuuu = ⇒ MA ' = MA (2) Ngoài MA S2 + S3 S2 + S3 uuuur uuur uuur Thế ... giác Gọi khoảng cách từ M đến A,B,C R a, Rb, Rc da, db, dc khoảng cách từ M đến BC, CA, AB Chứng minh: da.db.dc ≤ S2 + S3 S3 + S1 S1 + S2 R a R b R c ≤ a a a (trong S1 = SMBC, S2 = SMAC, S3 = SMAB...
- 19
- 3,527
- 4
khai thác và phát triển từ các bài toán và định lý hình học
... tập hợp M mặt cầu tâm O bán kinh r 3) Tính khoảng cách hai điểm đặc biệt: Theo công thức (2) biết khoảng cách từ điểm M đến điểm Ai sẻ tính khoảng cách từ M đến tâm tỉ cự G, thật thú vị M ... V3 MC V4 MD Ngô Quang Việt trường THPT chuyên Quảng Bình Bây trở lại VT (3) VT (3) = V1 MA V1 NA V2 MB V2 NB V3 MC V3 NC V4 MD V4 ND V1.MA2 V2 MB V3 ... V1.MA2 V2 MB V3 MC V4 MD V1.NA2 V2 NB V3.NC V4 ND Kết hợp VT (3) ta thu BĐT: V1.NA2 V2 NB V3 NC V4 ND V1 MA2 V2 MB V3 MC V4 MD (4) Áp dụng (4) N O, M G , ta suy...
- 14
- 655
- 0
giải quyết các bài toán liên quan đến hình học giải tích trong mặt phẳng bằng Maple
... [>triangle(ABC,[point(A,2, -3) ,point(B ,3, 2), point(C,-2,5)]); ABC [> area(ABC); 14 Máy trả lời diện tích tam giác ABC 14 B ĐƯỜNG THẲNG Khoảng cách từ điểm đến đường thẳng Để tính khoảng cách từ điểm M đến ... ta dùng lệnh: [> distance(M, d); Ví dụ 1: Tính khoảng cách từ điểm M(2; 3) đến đường thẳng d: 3x + 6y = [> with(geometry); [> point(M,2 ,3) ,line(d ,3* x+6*y=1,[x,y]); [> distance(M,d); Ví dụ 2: Ba ... 0, 5x – 12y + = , 4x – 33 y + 146 = Tính khoảng cách từ trọng tâm tam giác đến cạnh BC [> line(AB, x + 21*y -22 = 0,[x,y]),line(BC,5*x - 12*y+7 = 0,[x,y]),line(AC, 4*x 33 *y +146 = 0,[x,y]),triangle(ABC,[AB,BC,AC],[x,y]);...
- 22
- 1,561
- 0
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc dạy giảng một số dạng toán của nội dung hình học ở tiểu học
... Bậc thang đáy lớn hình thang: (2 ,3) ; (2,4); (2,5); (2,6); (2,7); (2,8); (2,9); (2,10) - Bậc thang đáy lớn hình thang: (3, 4); (3, 5); (3, 6); (3, 7); (3, 8); (3, 9); (3, 10) - Bậc thang đáy lớn hình thang: ... vuông có hình:1, 2, 3, 4, 5, Hai ô vuông có hình: (1,2); (2 ,3) ; (3, 4); (4,5); (5,6); (1,4); (2,5); (3, 6) Ba ô vuông có hình: (1,2 ,3) ; (4,5,6) 38 Bốn ô vuông có hình: (1,2,4,5); (2 ,3, 5,6) Sáu ô vuông ... lẻ thành góc: (1,2 ,3, 4,5); (2 ,3, 4,5,6); (3, 4,5,6,7); (4,5,6,7,8); (5,6,7,8,9) (Có góc) Đếm số góc tạo thành ghép góc riêng lẻ thành góc: 43 (1,2 ,3, 4,5,6); (2 ,3, 4,5,6,7); (3, 4,5,6,7,8); (4,5,6,7,8,9)...
- 96
- 365
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008