3 các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo

biện pháp quản lý hoạt động đào tạo gắn với doanh nghiệp tại trường cao đẳng nghề du lịch huế

Ngày tải lên : 14/11/2014, 18:06

... đào tạo quản lý đào tạo Trường 33 2.2.1 Quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo .33 2.2.1.1 Quản lý mục tiêu đào tạo .33 2.2.1.2 Quản lý nội dung, chương trình đào tạo ... sở lý luận việc quản lý hoạt động đào tạo gắn với DN sở đào tạo - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo gắn với DN Trường Cao đẳng nghề Du lịch Huế - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt ... 40 2.2.4 Quản lý hoạt động tổ chức đào tạo . 43 2.2.4.2 Quản lý công tác kế hoạch hóa hoạt động đào tạo 48 2 .3 Quản lý hoạt động đào tạo gắn với doanh nghiệp .49 2 .3. 1 Mô hình...

117
1.6K
1

Nâng cao năng lực thiết kế bài giảng và phương pháo giảng dạy cho giáo viên

Ngày tải lên : 15/03/2013, 10:38

... Lập trình tự nội dung: Lập trình tự hoạt đông để tạo điều kiện tối ưu cho hoạt động ht HS - Chọn hoạt động để chuyển tải nội dung: Mỗi nội dung chọn 1-2 hoạt động - Sau nội dung cần tóm tắt số ... phương pháp dạy học: Một số phương pháp thông dụng: - Phương pháp thuyết trình - PP thảo luận có hướng dẫn - PP nghiên cứu tình - PP động não - PP trao đổi nhóm - PP thảo luận tự - PP đóng vai - Các ... phương pháp Lựa chọn PPDH khâu quan trọng, mang ý nghĩa sống trình chuẩn bị giảng Cần biết phối hợp PPDH cho phù hợp với hoạt động học tập phong cách học tập HS Có thể kiểm tra tính đắn, hợp lý việc...

12
2K
20

Một số biện pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập phần “từ trường” và “cảm ứng điện từ”

Ngày tải lên : 17/03/2015, 20:47

... sáng tạo 2.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh Lý luận tập vật lý 3. 1 Quan niệm tập vật lý 3. 2 Tác dụng tập vật lý dạy học 3. 3 Phân ... I2.R2 = I3.R3 - I1 = I2 + I3 Các điện trở mạch : R3 = R1 = .d.R0/2 = 0 ,31 R2 = d.R0 = 0,2 Thay số ta đợc 0 ,31 I1 + 0,2 I2 = 0, 13 I1 = 0,42 A 0,2 I2 - 0 ,31 I1 = - 0, 13 I1 I2 I3 = I2 = A I3 = 0,42 ... 3. 3 Phân loại tập vật lý 3. 4 Phơng pháp giải tập vật lý 3. 5 Các kiểu hớng dẫn học sinh giải tập vật lý Chơng 2: Một số biện pháp phát triển t v lực sáng tạo học sinh trình hớng...

51
645
0

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS thành phố bắc giang, tỉnh bắc giang

Ngày tải lên : 01/12/2015, 16:20

... trình nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề giải pháp quản lý lĩnh vực quản lý phát triển giáo dục - đào tạo Việt Nam có hiệu PGS-TS Nguyễn Ngọc Quang “Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục” đề ... dẫn dắt, tác động, lệnh, kiểm tra đối tượng quản lý nhằm thực mục tiêu đơn vị Người quản lý vừa người lãnh đạo, quản lý quan, đơn vị, vừa chịu đạo, quản lý cấp 1.1.2 Đội ngũ cán quản lý trường học ... hạn quy định chế quản lý chung ngành tạo * Cơ chế quản lý riêng CBQL trường THCS: Là phân hệ hệ thống quản lý đội ngũ CBQLGD, việc tuân thủ chế quản lý chung ngành, hệ thống quản lý CBQL trường...

102
261
1

PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)

Ngày tải lên : 31/03/2013, 22:35

... Nhà trƣờng phải đào tạo đƣợc lớp ngƣời tự lực, tự chủ, động, sáng tạo … Vì nội dung đào tạo thay đổi phƣơng pháp đào tạo cần phải thay đổi cho phù hợp [3] Tóm lại, đổi phƣơng pháp dạy học vấn ... ……………………………………….… 112 3. 3.2 Kết định lượng ……………………………………… 114 3. 3.2.1 Kết kiểm tra lần ……………………………… 114 3. 3.2.2 Kết kiểm tra lần ……………………………… 117 3. 3.2 .3 Kết kiểm tra lần ……………………………… 120 3. 4 Đánh giá ... chứng tỏ hứng thú hình thành phát triển trình hoạt động cá nhân Biện pháp quan trọng nhất, chủ yếu để gây hứng thú tổ chức hoạt động, trình hoạt động hoạt động với đối tƣợng, nâng cao đƣợc hứng thú...

160
3.1K
10

Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học

Ngày tải lên : 03/04/2013, 10:00

... Nhà trƣờng phải đào tạo đƣợc lớp ngƣời tự lực, tự chủ, động, sáng tạo … Vì nội dung đào tạo thay đổi phƣơng pháp đào tạo cần phải thay đổi cho phù hợp [3] Tóm lại, đổi phƣơng pháp dạy học vấn ... ……………………………………….… 112 3. 3.2 Kết định lượng ……………………………………… 114 3. 3.2.1 Kết kiểm tra lần ……………………………… 114 3. 3.2.2 Kết kiểm tra lần ……………………………… 117 3. 3.2 .3 Kết kiểm tra lần ……………………………… 120 3. 4 Đánh giá ... chứng tỏ hứng thú hình thành phát triển trình hoạt động cá nhân Biện pháp quan trọng nhất, chủ yếu để gây hứng thú tổ chức hoạt động, trình hoạt động hoạt động với đối tƣợng, nâng cao đƣợc hứng thú...

160
1.1K
1

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:58

... tiêu thuộc kỹ hoạt động chân tay : Hoạt động đề cho HS hoạt động chân tay - Mục tiêu thuộc kỹ xử : Hoạt động đề cho HS hoạt động xử 1.2 .3. 4 Khái niệm lực Năng lực tích hợp kỹ tác động cách tự nhiên ... thuộc kỹ nhắc lại: Hoạt động đề cho HS hoạt động nhắc lại - Mục tiêu thuộc kỹ lặp lại: Hoạt động đề cho HS hoạt động lặp lại - Mục tiêu thuộc kỹ nhận thức : Hoạt động đề cho HS hoạt động nhận thức ... xây dựng Chăm nghe Thời gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 255 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...

134
2.7K
16

Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:02

... tư 1 .3 Tư vật lý .8 1 .3. 1 Khái niệm tư vật lý 1 .3. 2 Sự phát triển tư lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí 1 .3. 3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh ... pháp dạy học phát triển tư lực sáng tạo HS hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên, PP luận sáng tạo 1 .3. 3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động ... vào hoạt động, phương pháp giảng dạy - đào tạo d/ Hoạt động thực tiễn e/ Nhu cầu, lợi ích, động cơ, cảm xúc, tâm sinh lý chủ thể ảnh hưởng đến lực tư 1 .3 Tư vật lý 1 .3. 1 Khái niệm tư vật lý Tư...

44
5.6K
22

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý người dân tộc trường tiểu học huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ đến năm 2020

Ngày tải lên : 02/11/2014, 22:32

... 264 264 262 106 1 03 53 117 90 55 X.Viên 34 5 33 8 33 8 139 150 49 0 1 63 124 51 0 X.Thủy 38 7 38 0 38 0 139 164 72 189 125 H.Long 33 4 33 2 33 1 148 139 44 186 106 39 Ng.Hoàng 111 111 110 37 45 28 49 44 17 ... số chế Tổng chế số chế 130 6 1299 31 8 31 8 549 549 432 432 07 07 CB quản lý 1 43 1 43 55 55 48 48 57 57 03 03 Trong đó:- Nữ 102 102 54 54 33 33 14 14 01 01 -Dân tộc 71 71 33 33 20 20 16 16 02 02 - ... -Trung cấp 233 233 107 107 124 124 02 02 0 - Cao đẳng 4 23 4 23 12 12 215 215 196 196 0 - Đại học 433 433 144 144 126 126 1 63 1 63 04 04 -Trên ĐH 01 01 0 0 01 01 Nhân viên 72 72 0 36 36 36 36 Trong...

123
405
0

skkn phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm thông qua việc sử dụng bài tập sáng tạo.

Ngày tải lên : 27/02/2015, 16:18

... HS cụ thể GV cần tạo điều kiện để phát huy tính tích cực hoạt động học HS: + Hoạt động tự học HS + Hoạt động sáng tạo HS Bài tập sáng tạo 2.1 Khái niệm BTST Bài tập vật lý sáng tạo mô tả theo mô ... Sáng kiến kinh nghiệm II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học Vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức -Tự học vật lý trường phổ thông (Tính đến ... kết hợp cách chặt chẽ yếu tố tâm lý, logic, tri thức, trí tưởng tượng Nó có mục đích tích cực hóa hoạt động tư sáng tạo Nó xây dựng khoa học xác: có lĩnh vực nghiên cứu riêng, phương pháp nghiên...

50
765
2

SKKN phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua môn học vật lí ở chương trình lớp 7

Ngày tải lên : 31/03/2015, 22:40

... tiễn Phát triển lực sáng tạo có nhiều biện pháp. Song nêu số biện pháp cụ thể: * Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn liền với việc xây dựng kiến thức mới: Tổ chức định hớng hành động chiếm lĩnh tri thức ... nghiên cứu 1 .3. 1- Đối tợng nghiên cứu Phát triển t lực sáng tạo học sinh qua việc giảng dạy vật lí 1 .3. 2 Phạm vi nghiên cứu Các giải pháp phát triển t lực sáng tạo học sinh qua chơng 3 iện học SGK ... chứng cho giải pháp đề đắn Phần thứ 3: kết luận 3. 1 Kết luận: Chúng ta khẳng định rằng: muốn phát triển t lực sáng tạo học sinh ngời thầy phải có phơng pháp dạy đắn, linh hoạt, hợp lý, phù hợp với...

27
1.8K
2

Phát triển đội ngũ công nhân trên địa bàn tỉnh bắc ninh thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa

Ngày tải lên : 19/01/2016, 17:52

... bản, toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội từ sử dụng lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, ... khác thời kỳ độ; thông qua đường hoạt động thực tiễn, thông qua giáo dục đào tạo, tự giáo dục, tự đào tạo Nội dung phát triển lớn mạnh số lượng, chất lượng, hợp lý cấu, tổ chức, để GCCN Việt Nam ... lượng Đảng xác định " Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu", quan tâm lãnh đạo nhà nước đề sách pháp luật phát triển công tác giáo dục đào tạo, có giáo dục đào tạo người công nhân Đảng đề chủ...

129
485
3

Cơ sở khoa học sửa đổi và hoàn thiện luật thương mại trong hệ thống pháp luật việt nam phù hợp với thực tiễn thương mại

Ngày tải lên : 15/04/2014, 10:24

160
540
1

Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao kĩ năng dự giờ, đánh giá sau tiết dạy cho giáo viên trường Tiểu học thị trấn_SKKN loại A cấp tỉnh

Ngày tải lên : 02/04/2015, 22:34

... giáo viên hoạt động nhà trường nhằm kiểm tra việc thực nhiệm vụ chuyên môn, đánh giá kết giảng dạy, công tác chủ nhiệm giáo viên đề biện pháp để điều chỉnh trình đạo, quản lý hoạt động giáo dục ... viên Tốt Trung bình Chưa tốt Tốt Trung bình Chưa tốt Tháng 9/2012 33 12 11 10 14 10 Tháng 3/ 20 13 33 19 10 18 11 +7 -1 -6 +9 -3 -6 So sánh+,- Kết điều tra cho thấy số giáo viên có kĩ dự kĩ đánh ... 2012 - 20 13 trường tiểu học Thị Trấn có 22 lớp với 33 giáo viên chia thành tổ khối chuyên môn: Tổ khối giáo viên chuyên, tổ khối 2 +3, tổ khối 4+5 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có 80%...

17
3.8K
37

Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao kĩ năng dự giờ, đánh giá sau tiết dạy cho giáo viên trường Tiểu học thị trấn

Ngày tải lên : 03/04/2015, 16:08

... giáo viên hoạt động nhà trường nhằm kiểm tra việc thực nhiệm vụ chuyên môn, đánh giá kết giảng dạy, công tác chủ nhiệm giáo viên đề biện pháp để điều chỉnh trình đạo, quản lý hoạt động giáo dục ... viên Tốt Trung bình Chưa tốt Tốt Trung bình Chưa tốt Tháng 9/2012 33 12 11 10 14 10 Tháng 3/ 20 13 33 19 10 18 11 +7 -1 -6 +9 -3 -6 So sánh+,- Kết điều tra cho thấy số giáo viên có kĩ dự kĩ đánh ... 2012 - 20 13 trường tiểu học Thị Trấn có 22 lớp với 33 giáo viên chia thành tổ khối chuyên môn: Tổ khối giáo viên chuyên, tổ khối 2 +3, tổ khối 4+5 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có 80%...

17
893
1

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP CHO GIÁO VIÊN

Ngày tải lên : 16/04/2015, 19:13

... dẫn điều hành hoạt động học tập HS Vấn đề đặt cho ngời làm công tác quản lý, đạo, Hiệu trởng trờng Tiểu học cần phải sâu xây dựng, bồi dỡng biện pháp kỹ thuật, giúp GV nắm đầy đủ thể cách vững vàng ... đó: + Vai trò tổ chức: 30 tiết + Vai trò hớng dẫn: 32 tiết + Vai trò điều hành: 34 tiết Từ kết đó, số tiết tốt đạt 50% số tiết dự III- Những biện pháp bồi dỡng lực hoạt động lớp cho giáo viên ... dỡng dạy 2 .3/ Tổ chức hội thảo chuyên đề Hội thảo chuyên đề lực tổ chức hoạt động lớp tổ chức trờng liên trờng Đây dịp để tất GV trao đổi, thảo luận biện pháp kỹ thuật tổ chức hoạt động lớp mà...