3 7 kết quả đtb của biện pháp 3 giữa cbql gvsp và gvmn
biện pháp tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
... ghi nhớ 19 67. 86 28. 57 3. 57 2.64 0.55 19 67. 86 32 .14 0.00 2. 67 0. 47 14.29 19 67. 86 17. 86 1.96 0. 57 17. 86 16 57. 14 25.00 1.92 0.66 25.00 20 71 . 43 3. 57 2.21 0.49 11 39 .28 15 53. 57 7.14 2 .32 0.61 chơi ... 20.00 78 55 .70 34 24 .30 1.96 0. 67 17 12.10 97 69 .30 26 18.60 1.94 0.55 18 12.90 93 66.40 29 20 .70 1.92 0.58 16 11.40 88 62.90 36 25 .70 1.86 0.59 6.40 104 74 .30 27 19 .30 1. 87 0.49 13 9 .30 1 03 73 . 60 ... 73 3 .3 Thực nghiệm số biện pháp tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 83 TIỂU KẾT CHƯƠNG 105 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 07 TÀI...
- 181
- 2,151
- 6
Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả năng khái quát hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi khi làm quen biểu tượng hình dạng luận văn tốt nghiệp đại học
... vi vt, 93. 33 6. 67 90 10 6. 67 23. 33 chi Qua bng iu tra trờn ta cú th sp xp cỏc loi trũ chi hc tõp theo mc thng xuyờn s dng t cao n thp cú trt t nh sau: - Trũ chi hc bng li núi: 93. 33 % - Trũ ... 5-6 tui 43 Mc ớch Phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa S phiu 24 T l (%) 80 Phỏt trin trớ nh 19 63. 33 Phỏt trin cỏc thao tỏc v k nng t Phỏt huy tớnh tớch cc nhn thỳc, c lp, 22 73 . 33 17 56. 67 sỏng to ... Bng 7: Nhng GVMN chỳ ý t chc TCHT quỏ trỡnh hỡnh thnh BTHD nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa cho tr 5-6 tui Vn GV chỳ ý S phiu T l (%) 30 100 23 76 . 67 21 70 Trũ chi v chi hp dn 19 63. 33 To...
- 79
- 8,642
- 32
SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng các trò chơi học tập nhằm phát triển các thao tác tư duy cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá về môi trường xã hội ở trường mầm non
... chơi, sau tăng dần 3. 2 .3 Trò chơi : Đoán xem vào - Chuẩn bị : Khăn bịt mắt - Luật chơi: + Không kéo khăn chưa có hiệu lệnh + Đi vào phải thật nhẹ nhàng - Cách chơi: Chọn 5 -7 trẻ đứng ngoài, trẻ ... vật việc tổ chức học tập cho trẻ mẫu giáo kết qua đạt thấp 3. 2 Hệ thống trò chơi học tập 3. 2.1 Trò chơi 1: Hái - Chuẩn bị : Các loại bìa, tranh lô tô loại quả( cam, táo, na ) Số hình nhiều số lượng ... đứng vào vòng tròn, cho trẻ quan sát kĩ cách đứng vòng tròn Sau bị mắt lại Cô định 2 -3 trẻ số trẻ ngoài, thật nhẹ nhàng đứng vào vòng tròn Cô hô “Xong rồi”, trẻ đứng vòng mở mắt nói tên bạn vào.Khi...
- 25
- 4,825
- 9
SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua hoạt động ngoài trời
... vỗ vào người Chuột, Chuột thua * Trò chơi 3: Kéo co - Cách chơi + Quản trò chia bạn chơi thành đội có số người nhau, đứng đối diện Cách đứng sau: hai bạn đứng đầu đội đan bàn tay vào lồng vào ... với công việc chung lúc việc xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp, biện pháp, phương tiện dạy học phù hợp cho hoạt động 13 - Hứng thú thường biểu cách chủ quan trạng thái xúc cảm cá thể trình ... tốt buổi dạo giáo viên áp dụng biện pháp sau: - Tạo tình lôi trẻ vào hoạt động , sử dụng hệ thống câu hỏi gợi ý dẫn dắt trẻ tìm tòi khám phá, bày tỏ suy nghĩ Bước 3: Tổ chức trò chơi vận động Giáo...
- 32
- 773
- 1
Luận văn nghiên cứu thực trạng phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động chơi đóng vai theo chủ đề
... chơi, nội dung chơi 73 , 3% b Cung cấp vốn sống, mở rộng hiểu biết 73 , 3% sống xung quanh c Trò chuyện, đàm thoại, sử dụng thơ, truyện, đồng 100% dao, hát d Tạo tình có vấn đề 33 ,3% e Chuẩn bị tốt ... ( 73 , 3%) Mặc dù giáo viên nhận thức đợc vai trò, hiệu biện pháp tạo tình có vấn đề nhằm tăng cờng hứng thú phát triển tính sáng tạo trẻ chơi, nhng biện pháp khó vận dụng phụ thuộc hoàn toàn vào ... K 43 GD Mầm non 36 Khoá luận tốt nghiệp Ngành Giáo dục Mầm non Số phiếu 30 (100%) Nội dung đánh giá TT a b c d e Tỷ lệ % Vốn sống, hiểu biết sống xung quanh Trình độ ngôn ngữ định 93, 3% 93, 3%...
- 51
- 5,963
- 29
Ý nghĩa của trò chơi dân gian đối với sự phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non
... nghiệp 160 tr Khoa Giáo dục Tiểu học Cõu ch 1 07 66,9 53 33, 1 B lỏ 122 76 ,25 38 23, 75 T ú ta cú biu : 100 90 80 76 .25 70 66.9 60 50 40 33 .1 30 23. 75 20 10 Cõu B lỏ ch t l thuc v phỏt õm chớnh ... x Tng 26 51 48 33 T l (%) 33 .77 66. 23 62 .33 42.85 Vi 77 trũ chi dõn gian ú cú 26 trũ chi dõn gian cha ng dao, 51 trũ chi dõn gian khụng cha ng dao; 48 trũ cung cp t v t nhiờn v 33 trũ cung cp ... On tự tỡ x 66 ễ n quan 67 Rỏn m 68 Rng rn lờn mõy 69 T cỏy 70 Tp tm vụng 71 Th a ba ba 72 Thi vỏc ci chy 73 Trn, tỡm 74 Trng n trng hoa 75 Tựm nm tựm nu 76 Vng cun cỳt 77 Xung phong x x x x x...
- 74
- 773
- 0
Tìm hiểu tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trò chơi học tập ở một số trường mầm non TP hồ chí minh
... phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp quan sát Quan sát biểu TTCNT trẻ MG 5-6 tuổi TCHT, thực trạng việc sử dụng biện pháp nhằm tổ chức TCHT cho trẻ MG 5-6 tuổi 6.2.2 Phương pháp trắc ... viên mầm non cán quản lý trường mầm non đặc điểm, vai trò TCHT biện pháp tổ chức TCHT nhằm phát huy TTCNT trẻ MG 5-6 tuổi 5 6.2.4 Phương pháp vấn Trao đổi tìm hiểu ý kiến cán quản lý, giáo viên ... giới thực vật, giới động vật, giới vô sinh… Việc áp dụng biện pháp thực nghiệm dừng mức thử nghiệm bước đầu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Tổng hợp hệ thống hóa vấn đề...
- 20
- 3,851
- 20
Đề tài:Ý nghĩa của trò chơi dân gian đối với sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non
... gian 3. 4 Một số đồng dao sử dụng trường mầm non 3. 4.1 Kéo cưa lừa xẻ 3. 4.2 Kéo cưa lừa kít 3. 4 .3 Thương ba ba 3. 4.4 Đuổi se sẻ 3. 4.5 Gà lên chuồng 3. 4.6 Đi cầu quán 3. 4 .7 Ông giẳng ông giăng 3. 4.8 ... gian -Có thể kết hợp với tất phương pháp giáo dục khác -Là phương pháp để ôn luyện,củng cố -Được sử dụng tất môn học Ngoài phương pháp sau: -Phương pháp thống tác động giáo dục phương pháp tạo dựng ... tạo trò chơi dân gian CHƯƠNG Ý NGHĨA CỦA TRÒ CHƠI DÂN GIAN ĐỐI VỚI SỰPHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CỦA TRẺ MẦM NON 2.1 Yếu tố ngôn ngữ trò chơi dân gian Bảng thống kê 77 trò chơi dân gian Yếu tố ngôn ngữ...
- 8
- 3,116
- 14
tiểu luận xây dựng và tổ chức các trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng về thế giới động vật cho trẻ mẫu giáo nhì 4-5 tuổi trường mầm non hoa mai
... dựng trò chơi học tập 19 KẾT LUẬN 29 KIẾN NGHỊ 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 Phụ lục I 32 Phụ lục II 34 Phụ lục III 35 Phụ lục IV 37 A PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trang / 39 BÀI TẬP TỐT NGHIỆP 1.1 ... non Hoa Mai 7 .3 Phương pháp điều tra phiếu: Trên giáo viên dạy trẻ mẫu giáo nhì trường Mầm non Hoa Mai 7. 4 Phương pháp thống kê toán học 7. 5 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Trang / 39 BÀI TẬP ... động thực hành 2.Phương pháp trực quan 3. Phương pháp dùng lời nói 4.Phương pháp dùng trò chơi 5.Các phương pháp khác Câu 3: Đồng chí cho biết phương pháp trển, phương pháp vừa hình thành biểu...
- 39
- 6,767
- 64
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU - GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI ĐỐI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... Thảo 5 23 Bùi Minh Tuệ 3 3 24 Vũ Ngọc Sơn 3 3 Kết cụ thể hai trường điều tra tiêu chí đánh sau: Giỏi Mức độ Khá Yếu Trung bình Tiêu chí Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 16 33 ,33 24 50 ... Tiêu chí Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 16 33 ,33 24 50 16, 67 0 16 33 ,33 22 45,8 10 20, 87 0 18 37 ,5 22 45, 83 16, 67 0 * Nhận xét: Từ khảo sát cho thấy khả trẻ nhớ trình tự nội dung tập ... Đăng 4 19 Trịnh Việt Đức 4 20 Dương Việt Phương 5 30 21 Nguyễn Hữu Quân 4 22 Nguyễn Đình Quân 5 23 Nguyễn Ngọc Vinh 3 3 24 Đặng Ngọc Trường 3 3 31 Lớp mẫu giáo lớn Trường Mầm Non Xã Vũ Bản - Huyện...
- 61
- 1,215
- 1
Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong quá trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
... xuất biện pháp Sinh viên: Nguyễn Thị Nga 24 27 27 Lớp 44A Mầm non Khoá luận tốt nghiệp 1.1 Biện pháp sử dụng rối tay minh hoạ nội dung tác phẩm 27 1.2 Biện pháp sử dụng trò chơi 30 1 .3 Biện pháp ... Tổ chức buổi biểu diễn theo nội dung tác Số phiếu 30 23 28 13 Tỷ lệ % 100 76 .7 93. 3 43. 3 phẩm văn học Từ bảng cho thấy giáo viên sử dụng biện pháp nhằm phát huy tính tích cực nhận thức trẻ trình ... văn học 2 .3 Các biện pháp đợc sử dụng 23 2.4 Cách thức sử dụng biện pháp trình cho trẻ làm quen 24 với tác phẩm văn học 2.5 Đánh giá thực trạng Chơng 3: Đề xuất thử nghiệm số biện pháp phát huy...
- 57
- 9,531
- 44
luận văn thạc sĩ đại học sư phạm hà nội Tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi qua hoạt động vẽ
... cho trẻ, sử dụng nhóm biện pháp sau: + Nhóm biện pháp làm tăng vốn biểu tượng, tạo hứng thú phát triển cảm xúc thẩm mỹ cho trẻ + Nhóm biện pháp rèn luyện kỹ vẽ + Nhóm biện pháp rèn luyện cho trẻ ... lý luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp điều tra viết 6.2.2 Phương pháp quan sát 6.2 .3 Phương pháp trò chuyện 6.2.4 Phương pháp trắc nghiệm 6.2.5 Phương pháp thực nghiệm ... Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động 6 .3 Phương pháp toán thống kê Đóng góp đề tài - Chỉ thực trạng tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- tuổi qua hoạt động vẽ - Xây dựng thử nghiệm biện pháp...
- 124
- 1,204
- 4
SKKN sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy làm quen với chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trường mầm non
... CÁC BIỆN PHÁP PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI LỚP MẪU GIÁO 5-6 TUỔI II .3. 1 Biện pháp ………………………………………………………8 II .3. 2 Kết thực nghiệm………………………………………………………9 II .3. 3 ... ………………………………………………………4 I .3. 3.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu……………………………………………4 I .3. 3.2 Giới hạn địa điểm nghiên cứu……… …………………………………5 I .3. 3 .3 Giới hạn khách thể khảo sát………………………………………… I.4 Phương pháp nghiên ... tiết chữ hạn chế Chương III : CÁC BIỆN PHÁP PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI LỚP MẪU GIÁO 5-6 TUỔI II .3. 1 Biện pháp * Biện pháp 1: Trước hết giáo viên phải nhận...
- 22
- 1,609
- 0
biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... 71 3. 1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 71 3. 1.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 71 3. 1 .3 Một số biện pháp cụ thể 72 3. 2 Thử nghiệm số biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ ... dụng riêng lẻ biện pháp mà phải biết phối kết hợp biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ Sự phối kết hợp biện pháp dựa vào yếu tố sau : Dựa vào đặc điểm nhận thức trẻ MG – tuổi Dựa vào nguồn tri ... mầm non a Dưới năm 73 67, 6 b Từ đến 10 năm 20 18,5 c Trên 10 năm 15 13, 9 a Dưới năm 90 83, 3 b Từ đến 10 năm 14 13, 0 c Trên 10 năm 3, 7 a Tốt nghiệp Trung học ngành mầm non 3, 7 b Tốt nghiệp Cao...
- 170
- 1,530
- 2
thực trạng môi trường vui chơi của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong các trường mầm non quận bình tân thành phố hồ chí minh
... 63 3.2.1 Kết quan sát: 63 3.2.2 Ý kiến QL-GV tham gia thử nghiệm: 67 Kết luận chương 68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 ... TẠO 58 3. 1 KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC THỬ NGHIỆM 58 3. 1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 58 3. 1.2 Mục tiêu nội dung thử nghiệm 58 3. 1 .3 Tổ chức Thử nghiệm: 61 3. 2 Kết thử ... CHỨC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG 23 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 23 2.1.2 Nội dung nghiên cứu 23 2.1 .3 Phương pháp nghiên cứu 23 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng môi trường...
- 83
- 649
- 2
thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh
... 3. 2 Thử nghiệm số biện pháp phát triển TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 91 3. 2.1 Khái quát tổ chức thử nghiệm .91 3. 2.2 Kết nghiên cứu thử nghiệm . 93 3.2 .3 Kết ... chơi 68 TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI 81 3. 1 Một số biện pháp phát triển TTL trẻ ... 2.12 Bảng 2. 13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 3. 1 Bảng 3. 2 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Mức độ biểu hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi Bảng 3. 5 HĐVC theo tiêu chí tính sáng tạo tự tin chơi 97 Mức độ...
- 155
- 941
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25