0

3 4 các vạch tuyến dọc của tín hiệu 16 gb s được truyền đi 70km chiều dài sợi tiêu chuẩn a có và b không có soa gây ra dịch tần vạch tuyến đáy cho biết mức nên trong từng trường hợp

đồ án kỹ thuật viễn thông Xây dựng tiêu chí đánh giá và phương pháp đo kiểm chất lượng dịch vụ, chất lượng mạng cho hệ thống thông tin di động nội vùng IPAS,

đồ án kỹ thuật viễn thông Xây dựng tiêu chí đánh giá phương pháp đo kiểm chất lượng dịch vụ, chất lượng mạng cho hệ thống thông tin di động nội vùng IPAS,

Điện - Điện tử - Viễn thông

... CDMA bao gồm thiết b : ♦ WSC (Wireless Service Control): Khối đi< /b> u khiển dịch vụ vô tuyến < /b> ♦ BTS (Base Transceiver Station): Trạm thu phát gốc ♦ SU (Subscriber Unit): Khối thuê bao ♦ Giao diện IS-95 ... Đồ S< /b> n An Hải 2 ,36< /b> 5 2, 845< /b> 2,7 3,< /b> 032< /b> 3,< /b> 1 54 < /b> 2,89 3,< /b> 842< /b> 3,< /b> 286 4,< /b> 458 3,< /b> 45< /b> 4 Thuỷ Nguyên 7,57 7 ,38< /b> 4 < /b> 7,592 7, 932< /b> 8,5 14 < /b> Kiến Thuỵ 1,258 1,905 3,< /b> 072 3,< /b> 8 73 < /b> 4,< /b> 245< /b> Tiên Lãng Vính B o 0,596 0,818 0,8 63 < /b> 1,195 ... Trạm 22 Đầu cuối quang PDH 34 < /b> Canada Trạm 10 Đầu cuối quang PDH 140< /b> Canada Trạm Đầu cuối quang SDH ADM-1 Canada Trạm 16 < /b> Đầu cuối quang SDH ADM-1 Nhật Trạm 33< /b> Đầu cuối quang SDH ADM -4 < /b> Nhật Trạm 10 11...
  • 80
  • 1,007
  • 0
PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ ÁP DỤNG HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG THEO TIÊU CHUẨN ISO 9001-2008 TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN BAO BÌ SÀI GÒN

PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ ÁP DỤNG HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG THEO TIÊU CHUẨN ISO 9001-2008 TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN BAO BÌ SÀI GÒN

Kinh tế - Thương mại

... Lịch s< /b> hình thành Tổ chức Tiêu < /b> chuẩn < /b> h a < /b> quốc tế (ISO - International Organization for Standardization) thành lập từ năm 1 947< /b> , < /b> trụ s< /b> đặt Geneva - Thụy S< /b> ISO hội đoàn toàn cầu 180 các < /b> quan tiêu < /b> ... Việt nam, Tổng cục Tiêu < /b> chuẩn < /b> – Đo lường - Chất lượng chấp nhận tiêu < /b> chuẩn < /b> ISO 9000 ban hành thành tiêu < /b> chuẩn < /b> Việt nam với ký hiệu < /b> TCVN ISO 9000 1.2 .3.< /b> 2 B tiêu < /b> chuẩn < /b> ISO 9000 B tiêu < /b> chuẩn < /b> ISO ... installation and servicing (Quản lý chất lượng - Mô hình đảm b o chất lượng thiết kế/triển khai, s< /b> n xuất, lắp đặt dịch vụ kỹ thuật) ISO 9001:19 94 < /b> Quality systems - Model for quality assurance...
  • 42
  • 1,202
  • 1
thuật toán ước lượng các tham số của tín hiệu trong hệ thống thông tin vô tuyến

thuật toán ước lượng các tham số của tín hiệu trong hệ thống thông tintuyến

Điện - Điện tử - Viễn thông

... SM Spatial Multiplexing Ghép kênh không gian 72 SNR Signal to Noise Ratio Tỷ s< /b> tín < /b> hiệu < /b> tạp âm 73 < /b> SDMA Space Access Division Multi a < /b> truy nhập phân chia theo không gian 74 < /b> SS Spatial Smoothing ... nhìn thằng 42< /b> LS Least Squares B nh phương cực tiểu 43< /b> < /b> LST Layered Space Time Không gian thời gian theo tầng 44< /b> LSTC Layered Space Time Code Mã không gian thời gian theo tầng 45< /b> MAI Multiple ... Autoreg Ressive Tự hồi quy ARMA Autoregressive Average AWGN Additive White Gaussian Nhiễu Gauss trắng cộng Noise BER Bit Error Rate Tỷ lệ lỗi b t BLER Block Error Rate Tỷ lệ lỗi khối CDF Cumulative...
  • 125
  • 674
  • 1
thúc đẩy kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trường THPT Thạch Thành 3 thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của sách giáo khoa Tiếng Anh 10

thúc đẩy kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trường THPT Thạch Thành 3 thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của sách giáo khoa Tiếng Anh 10

Thạc sĩ - Cao học

... Data analysis and discussion, analyses and discuses the data collected from the survey questionnaire and classroom observations Chapter V, Major findings and suggestions, offers major findings ... tasks These lessons were carried out by the researcher for the sake of the study Some samples of adapted tasks, the reasons for adaptation based on the inappropriateness of the original tasks ... adapted tasks Many students mentioned the adapted reading tasks and classroom activities, thanking the teacher for carefully choosing and arranging reading tasks, and the classroom activities also...
  • 68
  • 658
  • 1
THUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TIN VÔ TUYẾN

THUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TINTUYẾN

Điện - Điện tử - Viễn thông

... of arrival estimation", Proceeding of South East Asian Technical University Consortium (SEATUC), Bangkok, Thailand, March 2012 Pham Duy Phong and Vu Van Yem ”Joint signal parameters estimation ... lượng DOA Thuật toán để phá vỡ tính tương quan tín < /b> hiệu < /b> làm mịn không gian (SS- Spatial Smoothing) làm mịn không gian thuận ngược (FB-SS Forward Backward Spatial Smoothing) 1.2.6.1 Thuật toán SS Thuật ... Multimedia and Communication Technology 2009 (ISMAC 2009), January 22- 23,< /b> 2009, Bangkok, Thailand Mai Thanh Nga, Vu Van Yem, Pham Duy Phong and Nguyen Huu Thanh, A < /b> planar quasi-Yagi For Next Generation...
  • 27
  • 470
  • 0
THUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TIN VÔ TUYẾN

THUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TINTUYẾN

Lập trình

... of arrival estimation", Proceeding of South East Asian Technical University Consortium (SEATUC), Bangkok, Thailand, March 2012 Pham Duy Phong and Vu Van Yem ”Joint signal parameters estimation ... lượng DOA Thuật toán để phá vỡ tính tương quan tín < /b> hiệu < /b> làm mịn không gian (SS- Spatial Smoothing) làm mịn không gian thuận ngược (FB-SS Forward Backward Spatial Smoothing) 1.2.6.1 Thuật toán SS Thuật ... Multimedia and Communication Technology 2009 (ISMAC 2009), January 22- 23,< /b> 2009, Bangkok, Thailand Mai Thanh Nga, Vu Van Yem, Pham Duy Phong and Nguyen Huu Thanh, A < /b> planar quasi-Yagi For Next Generation...
  • 27
  • 450
  • 0
THUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TIN VÔ TUYẾN

THUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TINTUYẾN

Lập trình

... of arrival estimation", Proceeding of South East Asian Technical University Consortium (SEATUC), Bangkok, Thailand, March 2012 Pham Duy Phong and Vu Van Yem ”Joint signal parameters estimation ... lượng DOA Thuật toán để phá vỡ tính tương quan tín < /b> hiệu < /b> làm mịn không gian (SS- Spatial Smoothing) làm mịn không gian thuận ngược (FB-SS Forward Backward Spatial Smoothing) 1.2.6.1 Thuật toán SS Thuật ... Multimedia and Communication Technology 2009 (ISMAC 2009), January 22- 23,< /b> 2009, Bangkok, Thailand Mai Thanh Nga, Vu Van Yem, Pham Duy Phong and Nguyen Huu Thanh, A < /b> planar quasi-Yagi For Next Generation...
  • 27
  • 407
  • 0
Đặc trưng lưỡng ổn định của tín hiệu phản xạ trong giao thoa kế michelson phi tuyến đối xứng luận văn thạc sỹ vật lý

Đặc trưng lưỡng ổn định của tín hiệu phản xạ trong giao thoa kế michelson phi tuyến đối xứng luận văn thạc sỹ vật lý

Khoa học xã hội

... ca Era1, Era2, Era3, Era4,.v Eout1, Eout2, Eout3, Eout4 Ta thy rng nu bn chia cú h s < /b> truyn qua bng h s < /b> phn x v bng 1/2 thỡ: T = (1 T ) T = Vy ta cú: Era2 = qEra1 ; Era3 = qEra2 = q2Era1 ; Era4 ... qEra1 ; Era3 = qEra2 = q2Era1 ; Era4 = qEra3 = q2Era2 = q3Era1 Vi q= R12 + R22 e ( L1 + L2 ) e i ( + ) Vy Era = Era1 + Era2 + Era3 + Era4 + + Eran = E ra1 q 37< /b> I (1 R1 ) e L1 e 2L2 I 1 2 ... (2001), Photonic analog-to-digital conversion by use of nonlinear Fabry-Perot resonators Appl Phys., 40< /b> , 240< /b> [15] L .A < /b> Lugiato (19 84)< /b> , "Theory of Optical Bistably", in Progress in Optics, Vol 21, E...
  • 53
  • 611
  • 0
Giáo án tin học 9 - Tiết 4 : Các thao tác với tệp tin doc

Giáo án tin học 9 - Tiết 4 : Các thao tác với tệp tin doc

Tin học văn phòng

... động giáo gian viên Hoạt động học sinh Hoạt động Lưu văn C1: File\Save xuất c a < /b> s< /b> Save As C2: Ctrl + S < /b> C3: Nháy nút SAVE ( ) - ý ngh a < /b> hộp thoại Save As? + Save In (Look In): Chọn ổ đ a,< /b> thư mục ... 13< /b> + File Name: đặt tên cho tệp + Save: Lưu tệp * Lưu ý - Nếu tệp lưu lần hộp thoại Save As không HS quan s< /b> t ghi thực hành máy Hoạt động Mở văn < /b> s< /b> n HS nghe giảng ghi C1: Vào File\Open HS ... xuất c a < /b> s< /b> OPEN C2: Ctrl + O C3:Nháy nút OPEN ( ) - ý ngh a < /b> c a < /b> s< /b> Open? 15’ + Look In: Tìm tệp cần mở ổ đ a < /b> thư mục + File Name: Tên tệp cần mở + OPEN: Mở tệp chọn - GV ý cho HS đặc đi< /b> m tệp...
  • 6
  • 417
  • 0
Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p7 doc

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên tần số biên độ dao động p7 doc

Báo cáo khoa học

... Manchester b Mô mật độ phổ công suất tín < /b> hiệu < /b> đi< /b> u chế ,biết phạm vi tần s< /b> đi< /b> u chế là[ 0, 10Khz] Giải: a < /b> Mô dạng tín < /b> hiệu < /b> ASK: start b= [1 1 binary(5)]; x=wave_gen (b, 'manchester'); xa=mixer(x,osc(5000)); ... phân b là: Unipolar_nrz b Mô mật độ phổ công suất tín < /b> hiệu < /b> đi< /b> u chế ,biết phạm vi tần s< /b> đi< /b> u chế là[ 0,20Khz] Giải: a < /b> Mô dạng tín < /b> hiệu < /b> ASK: start b= [1 0 binary(5)]; x=wave_gen (b, 'unipolar_nrz'); ... vi tần s< /b> đi< /b> u chế là[ 0, 10Khz] Giải: a < /b> Mô dạng tín < /b> hiệu < /b> ASK: start b= [1 1 binary(5)]; x=wave_gen (b, 'duobinary'); xa=mixer(x,osc(7000)); t=[1:200]; subplot(211),waveplot(x(t)) subplot(212),waveplot(xa(t))...
  • 11
  • 405
  • 0
sự tuyền của tín hiệu số giữa 2 hay nhiều điểm pot

sự tuyền của tín hiệu số giữa 2 hay nhiều điểm pot

Điện - Điện tử

... 12- s0< /b> 000000ABCD s0< /b> 00ABCD s0< /b> 00ABCD s0< /b> 000000ABCD s0< /b> 000001ABCD s0< /b> 01ABCD s0< /b> 01ABCD s0< /b> 000001ABCD s0< /b> 00001ABCDX s0< /b> 10ABCD s0< /b> 10ABCD s0< /b> 00001ABCD1 s0< /b> 0001ABCDXX s0< /b> 11ABCD s0< /b> 11ABCD s0< /b> 0001ABCD10 s0< /b> 001ABCDXXX s1< /b> 00ABCD ... s1< /b> 00ABCD s1< /b> 00ABCD s0< /b> 001ABCD100 s0< /b> 01ABCDXXXX s1< /b> 01ABCD s1< /b> 01ABCD s0< /b> 01ABCD1000 s0< /b> 1ABCDXXXXX s1< /b> 10ABCD s1< /b> 10ABCD s0< /b> 1ABCD10000 s1< /b> ABCDXXXXXX s1< /b> 11ABCD s1< /b> 11ABCD s1< /b> ABCD100000 9/12/2010 Segment 35< /b> /46< /b> Digital ... aliasing s+< /b> a < /b> 2 s+< /b> a < /b> 3< /b> s+< /b> a < /b> Audio a < /b> s-< /b> a < /b> s < /b> 2 s < /b> s+< /b> a < /b> 3< /b> s < /b> 2 s+< /b> a < /b> ƒ→ 3< /b> s+< /b> a < /b> Audio Aliasing 9/12/2010 3< /b> s-< /b> a < /b> a < /b> s < /b> 2 s-< /b> a < /b> 2 s < /b> 3< /b> s-< /b> a < /b> 3< /b> s < /b> ƒ→ 16 < /b> /46< /b> Encoding • Mã nhị phân s< /b> dụng PCM mã n-bit • 3-< /b> bit...
  • 49
  • 131
  • 1
Tập các công cụ khôi phục và chuẩn đoán lỗi – Phần 3 + 4 + 5Quản trị mạng doc

Tập các công cụ khôi phục chuẩn đoán lỗi – Phần 3 + 4 + 5Quản trị mạng doc

Hệ điều hành

... kết Crash Analyzer hình Thao tác khởi chạy Crash Analyzer Wizard: Hình 3:< /b> B ớc trình chạy Crash Analyzer máy tính khởi động Trong hình tiếp theo, b n chọn Debugging Tools cho Windows: Hình 4:< /b> B ớc ... Windows Server Core, tham khảo đây.[h =3]< /b> S< /b> dụng Crash Analyzer[/h ]Có < /b> hai cách s< /b> dụng Crash Analyzer để phân tích kết xuất nhớ:  Khởi động máy tính gặp cố đ a < /b> khởi động DaRT khởi chạy Crash Analyzer ... System Sweeper hình MSDaRT Tools để khởi chạy Standalone System Sweeper: Hình 12: B ớc s< /b> dụng Standalone System Sweeper Khi Standalone System Sweeper khởi chạy, kích nút Check For Updates Now...
  • 26
  • 214
  • 0
Tiết 3 – 4: CÁC QUI TẮC TÍNH ĐẠO HÀM doc

Tiết 3 – 4: CÁC QUI TẮC TÍNH ĐẠO HÀM doc

Cao đẳng - Đại học

... giải H5 sgk Đạo hàm hàm s< /b> hợp: a < /b> Khái niệm hàm s< /b> hợp: (sgk) H 4 < /b> Giới thiệu đạo hàm hàm s< /b> hợp -Ví dụ : Gỉai H6 - Gv giới thiệu định lí hệ đạo hàm b Cách tính đạo hàm hàm s< /b> hợp: hàm s< /b> hợp  ... hàm s< /b> /   u  v   w   u /  v /   w / - Hs vận dụng định lí dể giải tập 1 6b/ 2 04 < /b> c Ví dụ : Tính đạo hàm hàm s< /b> sau : tập 1 7a/< /b> 204sgk  B i tập 1 6b/ 2 04 < /b> sgk: y  x3  x  x0 = - Hs vận ... giải H1 sgk  B i tập 1 7a/< /b> 2 04:< /b> y  x  x3  x  x d Ví dụ : Gỉai H1 HĐ2 Giới thiệu đạo hàm tích hai hàm s< /b> : Đạo hàm tích hai hàm s< /b> : - Gv giới thiệu định lí đạo hàm tổng hiệu < /b> hai hàm s< /b> a < /b> Định...
  • 9
  • 436
  • 0
Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head

Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head

Sư phạm

... author 's < /b> adaptations was a < /b> desire to integrate as many language skills as possible in a < /b> reading lesson Although reading skills should be the focus of the lesson, it was also necessary to create ... 2.2 .3 < /b> Instrument 3:< /b> Class Observation Sheets The class observation sheets were used to record students‟ performance in classroom This was a < /b> useful means to measure students‟ attitudes, behavior and ... Three: Data Analysis 19 Introduction 19 3.< /b> 1 Data Analysis of Preliminary Survey 19 3.< /b> 2 Data Analysis of Survey Questionnaire 21 3.< /b> 3 Data Analysis of Survey for Response to Adaptation 24 < /b> 3.< /b> 4 < /b> Reflection...
  • 64
  • 689
  • 0
Ảnh hưởng của vị trí đầu vào tới đặc trưng quan hệ vào  ra của tín hiệu khi truyền qua giao thoa kế Michelson phi tuyến

Ảnh hưởng của vị trí đầu vào tới đặc trưng quan hệ vào ra của tín hiệu khi truyền qua giao thoa kế Michelson phi tuyến

Khoa học tự nhiên

... Era1, Era2, Era3, Era4,… .và < /b> Eout1, Eout2, Eout3, Eout4 Ta thấy chia < /b> hệ s< /b> truyền < /b> qua hệ s< /b> phản xạ 1/2 thì: T = (1 − T ) ⇒ T = Vậy ta có:< /b> Era2 = qEra1 ; Era3 = qEra2 = q2Era1 ; Era4 = qEra3 ... dụ giao thoa kế Michelson Mach - Zehnder < /b> hai tia, giao thoa kế Fabry - Perot < /b> nhiều tia b S< /b> giao thoa nhiều tia Giả thiết s< /b> ng phẳng E = A0< /b> e i ( ωt − kx ) A0< /b> A1< /b> A2< /b> A3< /b> An chiếu vào suốt ... sk s3< /b> s2< /b> s1< /b> B i xuất phátI từ Ivào s< /b> ng A0< /b> 2 thành phần ≈ [A < /b> +Anguồn, +…Ak]2 nên chúng kết hợp hiệu < /b> quang trình chúnglýnhỏ kếtthoa hợp Hình 1.5 S< /b> đồ miêugi a < /b> tả nguyên hoạthơn độngđộ củadài giao...
  • 61
  • 355
  • 0
Khảo sát đặc trung lưỡng ôn định của tín hiệu khi truyền qua giao thoa kế michelson phi tuyển

Khảo sát đặc trung lưỡng ôn định của tín hiệu khi truyền qua giao thoa kế michelson phi tuyển

Sư phạm

... Đi u dẫn đến đi< /b> u kiện cho độ lệch quang trình > > sau: Asứ=sl-sk = mẲ,(m - 1,2 ,3 < /b> ) L a < /b> chọn môi trường Kerr với hệ s< /b> phi tuyến < /b> hợp lý đ a < /b> vào hệ quang (1. 23)< /b> Hình 1. 4a < /b> tạoSốrasóng hiệuthành ứng ... giao thoa kế Fabry-Perot phi =a < /b> Ef Khi chọn gần đường bao biến đổi chậm lấy trung b nh (1 . 34 /b> ) tuyến < /b> với hấp thụ tuyến < /b> tính (averaging) nhiều chu kỳ không gian qua lại (spatial period leads), so ... (feedback) giao nhậnthoa đượckế,một linh kiện phần hồi phụngược thuộc vào cấu trúctac a < /b> ví dụ giao Nhưđịnh quang s< /b> ng làm cho (A< /b> l-Optỉcaỉ chiết suất s< /b> ng yếu lưỡng họcmạnh toàn quang B stable...
  • 45
  • 348
  • 0
Bài giảng thương mại điện tử   chương 3, 4  các hình thức giao dịch trong thương mại điện tử   xây dựng giải pháp thương mại điện tử cho doanh nghiệp

Bài giảng thương mại điện tử chương 3, 4 các hình thức giao dịch trong thương mại điện tử xây dựng giải pháp thương mại điện tử cho doanh nghiệp

Thương mại điện tử

... qua dạng đi< /b> n tử quảng cáo trang chủ lớn, thông dụng, trang danh b đi< /b> n tử tìm kiếm mạng Các < /b> quảng cáo truyền < /b> thống b o giấy, truyền < /b> thanh, truyền < /b> hình, danh b s< /b> dụng 4 < /b> .3.< /b> 9 Tăng lượng s< /b> ... trực tuyến < /b> s< /b> dịch vụ hạ tầng: an ninh mạng xử lý toán B i Giảng TMĐT Page 81 Hình 3.< /b> 7 S< /b> dụng s< /b> hạ tầng thƣơng mại đi< /b> n tử Kết hợp s< /b> dụng s< /b> hạ tầng s< /b> n < /b> vào thiết kế giải pháp kỹ thuật cho ... hợp vài ba ngày thay hàng tuần s< /b> dụng phương tiện liên lạc truyền < /b> thống thư, đi< /b> n tín,< /b> FAX Nhà s< /b> n xuất công b kế hoạch s< /b> n xuất lên mạng cho nhà cung cấp biết Đi u cho phép nhà cung cấp chuẩn...
  • 17
  • 618
  • 2
nghiên cứu, thiết kế kỹ thuật phân tập không gian - thời gian cho đường xuống của tín hiệu WCDMA

nghiên cứu, thiết kế kỹ thuật phân tập không gian - thời gian cho đường xuống của tín hiệu WCDMA

Công nghệ thông tin

... SNR, ta thấy ràng buộc pha tín < /b> hiệu < /b> Việc dùng vector trọng s< /b> MSNR để tìm SNR theo biểu thức (3.< /b> 9) SNR ngõ beamformer cho sau : H SNRmax = w MSNR R ss w MSNR σ n w MSNR w MSNR H (3.< /b> 18) Ta quan s< /b> t ... H (3.< /b> 3) Để tìm tỷ s< /b> SNR đầu ra, ta cần tính công suất tín < /b> hiệu < /b> nhiễu đầu Beamformer Công suất tín < /b> hiệu < /b> đầu beamformer sau (giả thiết tín < /b> hiệu < /b> ch a < /b> xử lý ): 21 H Ps = E  w s < /b>      H (3.< /b> 4)< /b> ... qua mảng Giả thiết cho tượng gọi narrowband, tức tín < /b> hiệu < /b> thu phần tử mảng < /b> sai pha lẩn ,song sai pha nhỏ Vì mô hình narrowband xác cho tín < /b> hiệu < /b> biến thiên dạng hình sin, đặc biệt tín < /b> hiệu < /b> có...
  • 75
  • 1,151
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25