3 4 các vạch tuyến dọc của tín hiệu 16 gb s được truyền đi 70 km chiều dài sợi

đồ án kỹ thuật viễn thông Xây dựng tiêu chí đánh giá và phương pháp đo kiểm chất lượng dịch vụ, chất lượng mạng cho hệ thống thông tin di động nội vùng IPAS,

... CDMA bao gồm thiết b : ♦ WSC (Wireless Service Control): Khối đi u khiển dịch vụ vô tuyến ♦ BTS (Base Transceiver Station): Trạm thu phát gốc ♦ SU (Subscriber Unit): Khối thuê bao ♦ Giao diện IS-95 ... 5 14 130 + 120 65 42 59 97 70 35 267 5 64, 05 228,09 122,82 147 ,38 165 ,62 30 6 , 34 /b> 245 , 63 122,82 749 ,52 S lượng thuê bao 9. 936 7.759 4. 468 6.522 5 .42 8 5.812 7.150 5.9 04 12. 146 17 ,40 151 41 0, 64 10.560 ... Đồ S n An Hải 2 ,36 5 2, 845 2,7 3, 032 3, 1 54 2,89 3, 842 3, 286 4, 458 3, 45 4 Thuỷ Nguyên 7,57 7 ,38 4 7,592 7, 932 8,5 14 Kiến Thuỵ 1,258 1,905 3, 072 3, 8 73 4, 245 Tiên Lãng Vính B o 0,596 0,818 0,8 63 1,195...

80
1,007
0

thúc đẩy kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trường THPT Thạch Thành 3 thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của sách giáo khoa Tiếng Anh 10

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Data analysis and discussion, analyses and discuses the data collected from the survey questionnaire and classroom observations Chapter V, Major findings and suggestions, offers major findings ... tasks These lessons were carried out by the researcher for the sake of the study Some samples of adapted tasks, the reasons for adaptation based on the inappropriateness of the original tasks ... adapted tasks Many students mentioned the adapted reading tasks and classroom activities, thanking the teacher for carefully choosing and arranging reading tasks, and the classroom activities also...

Đặc trưng lưỡng ổn định của tín hiệu phản xạ trong giao thoa kế michelson phi tuyến đối xứng luận văn thạc sỹ vật lý

Danh mục: Khoa học xã hội

... ca Era1, Era2, Era3, Era4,.v Eout1, Eout2, Eout3, Eout4 Ta thy rng nu bn chia cú h s truyn qua bng h s phn x v bng 1/2 thỡ: T = (1 T ) T = Vy ta cú: Era2 = qEra1 ; Era3 = qEra2 = q2Era1 ; Era4 ... qEra1 ; Era3 = qEra2 = q2Era1 ; Era4 = qEra3 = q2Era2 = q3Era1 Vi q= R12 + R22 e ( L1 + L2 ) e i ( + ) Vy Era = Era1 + Era2 + Era3 + Era4 + + Eran = E ra1 q 37 I (1 R1 ) e L1 e 2L2 I 1 2 ... (2001), Photonic analog-to-digital conversion by use of nonlinear Fabry-Perot resonators Appl Phys., 40 , 240 [15] L .A Lugiato (19 84) , "Theory of Optical Bistably", in Progress in Optics, Vol 21, E...

thuật toán ước lượng các tham số của tín hiệu trong hệ thống thông tin vô tuyến

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... SM Spatial Multiplexing Ghép kênh không gian 72 SNR Signal to Noise Ratio Tỷ s tín hiệu tạp âm 73 SDMA Space Access Division Multi a truy nhập phân chia theo không gian 74 SS Spatial Smoothing ... nhìn thằng 42 LS Least Squares B nh phương cực tiểu 43 LST Layered Space Time Không gian thời gian theo tầng 44 LSTC Layered Space Time Code Mã không gian thời gian theo tầng 45 MAI Multiple ... Autoreg Ressive Tự hồi quy ARMA Autoregressive Average AWGN Additive White Gaussian Nhiễu Gauss trắng cộng Noise BER Bit Error Rate Tỷ lệ lỗi b t BLER Block Error Rate Tỷ lệ lỗi khối CDF Cumulative...

Giáo án tin học 9 - Tiết 4 : Các thao tác với tệp tin doc

Danh mục: Tin học văn phòng

... động giáo gian viên Hoạt động học sinh Hoạt động Lưu văn C1: File\Save xuất c a s Save As C2: Ctrl + S C3: Nháy nút SAVE ( ) - ý ngh a hộp thoại Save As? + Save In (Look In): Chọn ổ đ a, thư mục ... 13 + File Name: đặt tên cho tệp + Save: Lưu tệp * Lưu ý - Nếu tệp lưu lần hộp thoại Save As không HS quan s t ghi thực hành máy Hoạt động Mở văn có s n HS nghe giảng ghi C1: Vào File\Open HS ... xuất c a s OPEN C2: Ctrl + O C3:Nháy nút OPEN ( ) - ý ngh a c a s Open? 15’ + Look In: Tìm tệp cần mở ổ đ a thư mục + File Name: Tên tệp cần mở + OPEN: Mở tệp chọn - GV ý cho HS đặc đi m tệp...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p9 pdf

Danh mục: Báo cáo khoa học

... DQPSK C  5dB , N C  5dB N S biến khác đường biên phổ s đồ MSK phổ tạo kh a dòch tần hình sin kép (DPFSK) với đuôi phổ có độ dốc trung b nh 36 dB/octa vượt qua f = 4, 75/T thay 24dB/octa SFSK ... tần s s ng mang 6Khz Biết tín hiệu phát sinh từ chuỗi nhò phân b là: BIPOLAR_NRZ b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu đi u chế ,biết phạm vi tần s đi u chế là[ 0, 10Khz] Giải: a Mô dạng tín hiệu ... với tần s s ng mang 8Khz Biết tín hiệu phát sinh từ chuỗi nhò phân b là: POLAR_NRZ b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu đi u chế ,biết phạm vi tần s đi u chế là[ 0, 20Khz] Giải: a Mô dạng tín hiệu...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p8 potx

Danh mục: Báo cáo khoa học

... bit / s Tách s ng kết hợp MSK tách s ng kết hợp tín hiệu PSK, có suy giảm tính chất xác suất lỗi Pe so với lý tưởng pha s ng mang tín hiệu mang tín hiệu thu s ng mang chuẩn nội không đồng Trong ... kh a C/N tỷ s tín hiệu tạp âm độ rộng b ng tạp âm song biên Những trò s Pe trò s M khác cho hình 3- 2 Vì M dạng tín hiệu Mỗi có tần s khác nhau, biểu thức 3. 5 xác suất trung b nh củalỗi ký hiệu ... a) 1 b) Hình3-1: a) FSK pha liên tục (CPFSK) b) FSK pha không liên tục (NCFSK) Đi u dẫn đến khả pha không liên tục hình 6.1 7b, đi u chế hiểu FSK-pha không liên tục FSK-pha liên tục đạt cách b t...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p7 doc

Danh mục: Báo cáo khoa học

... Manchester b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu đi u chế ,biết phạm vi tần s đi u chế là[ 0, 10Khz] Giải: a Mô dạng tín hiệu ASK: start b= [1 1 binary(5)]; x=wave_gen (b, 'manchester'); xa=mixer(x,osc(5000)); ... vi tần s đi u chế là[ 0, 10Khz] Giải: a Mô dạng tín hiệu ASK: start b= [1 1 binary(5)]; x=wave_gen (b, 'duobinary'); xa=mixer(x,osc (700 0)); t=[1:200]; subplot(211),waveplot(x(t)) subplot(212),waveplot(xa(t)) ... phân b là: Unipolar_nrz b Mô mật độ phổ công suất tín hiệu đi u chế ,biết phạm vi tần s đi u chế là[ 0,20Khz] Giải: a Mô dạng tín hiệu ASK: start b= [1 0 binary(5)]; x=wave_gen (b, 'unipolar_nrz');...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p6 potx

Danh mục: Báo cáo khoa học

... fcòn = fra fra = fđầu fra fđầu + fTS +fTA kAFC + fra fTS fra ftg + fra fTA fTA fTA (3. 33) fra Trong đó: - fTA / fTA: độ b t ổn đònh tần s thạch anh thường nhỏ ( 10-6) - fTS / ftg: ... fSS đầu tách s ng có VTS = f(fSS) VĐC VTS A f S fss B f V S fcòn fđầu Hình 3- 24: a) Đặc tuyến tách s ng VTS = f (fss) b) Đặc tuyến đi u chỉnh fĐC = f (VĐC); c) Đặc tuyến tách s ng sau đi u ... rộng tín hiệu b ng yêu cầu (2/T đến 3/ T), sau nhân với tín hiệu nội Accosot B dao động nội biểu thò hiệu s trạng thái dạng s ng tín hiệu S1 (t) S0 (t) đồng cách can than với tần s pha s ng mang...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p4 pdf

Danh mục: Báo cáo khoa học

... khác đi u tần đi u pha lượng di tần đi u pha tỷ lệ với biên độ đi n áp đi u chế tần s đi u chế, lượng di tần đi u chế tần s tỷ lệ với biên độ đi n áp đi u chế mà Thay (3. 6) (3. 8) vào (3. 3) ta ... chế pha đầu ta nhận tín hiệu đi u chế tần s Ngược lại, ta đ a tín hiệu đi u chế qua mạch vi phân, vào mạch đi u chế tần s đầu ta nhận tín hiệu đi u chế pha (hình 3- 1) V B dao động f0 fra Khuyếch ... đ a tín hiệu đi u chế V vào đi u tần, ta phải đ a qua khuếch đại nâng tần s cao (emphasis) để dải tần s đi u chế ta có   const Ngược lại máy thu tần đầu khuếch đại âm tần ta phải cho tín...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p3 pot

Danh mục: Báo cáo khoa học

... chung (S/ N)SSB > (S/ N)AM riêng nhiễu trắng (nhiễu có cường độ nhau) (S/ N)SSB  2 S/ NAM Như để máy phát AM SSB có S/ N, ta phải tăng PAM lên hai lần (4) Do tượng pha đinh truyền s ng mà tần s s ng ... SSB DSSB s đài b trí tăng gấp đôi (2) Hiệu suất cao đi u chế AM: Phữu ích= Pbt = 1/3PAM m=1 Đối với đi u chế đơn biên Phữu ích = Pbt = PSSB Xét hệ s lợi dụng công suất ... vào tách s ng máy thu AM Tổn hao công suất đầu ra, đánh giá 50% Còn tín hiệu SSB tin tức đi u phát dải biên nên tượng chia pha (6) Dùng tín hiệu SSB thực b o mật tốt, tần s s ng mang không thu...

Giáo trình khảo sát tín hiệu điều chế đa âm phổ của tín hiệu khuếch đại điều biên có tần số và biên độ dao động p2 pdf

Danh mục: Báo cáo khoa học

... (1 . 34 /b> ) Thay (2 -32 ), (2 -33 ) vào (2 - 34 /b> ) ta có: i = Acost+ Bcos3 t+ C[cos(0+ )t+ cos(0- )t]+ D[cos(2 0+  )+ cos(20- )t] (1 .35 ) Trong đó: A = U 2a1 + 3a3 U02+½ (a3 U 2) B = ½ (a3 U 3) ... D3, D4 iII Theo 1 .35 : II= Acos t+ Bcos3 t+ C[cos(0+ )t+ cos(0- )t]+ D[cos(2 0+  )+ cos(20- )t] (1 .37 a) III = iD3- iD4 (1 .37 b) Trong đó: iD3= a0 +a1 u3 +a2 u32 +a3 u 33+ … 1 .38 iD4= a0 ... đến b c 3, b c n > có biên độ nhỏ  Gọi V1 = Vo V2 = V, cho chúng tác dụng vào phần tử phi tuyến ta có: i=f(V1+V2) =a0 +a1 V1 +a1 V2 +a2 V12+ a2 V22+ 2a2 V1V2 +a3 V 13+ 3a3 V12V2+ 3a3 V1V22 +a3 V 23+ … (1 .31 ) ...

sự tuyền của tín hiệu số giữa 2 hay nhiều điểm pot

Danh mục: Điện - Điện tử

... 12- s0 000000ABCD s0 00ABCD s0 00ABCD s0 000000ABCD s0 000001ABCD s0 01ABCD s0 01ABCD s0 000001ABCD s0 00001ABCDX s0 10ABCD s0 10ABCD s0 00001ABCD1 s0 0001ABCDXX s0 11ABCD s0 11ABCD s0 0001ABCD10 s0 001ABCDXXX s1 00ABCD ... s1 00ABCD s1 00ABCD s0 001ABCD100 s0 01ABCDXXXX s1 01ABCD s1 01ABCD s0 01ABCD1000 s0 1ABCDXXXXX s1 10ABCD s1 10ABCD s0 1ABCD10000 s1 ABCDXXXXXX s1 11ABCD s1 11ABCD s1 ABCD100000 9/12/2010 Segment 35 /46 Digital ... aliasing s+ a 2 s+ a 3 s+ a Audio a s- a s 2 s s+ a 3 s 2 s+ a ƒ→ 3 s+ a Audio Aliasing 9/12/2010 3 s- a a s 2 s- a 2 s 3 s- a 3 s ƒ→ 16 /46 Encoding • Mã nhị phân s dụng PCM mã n-bit • 3- bit...

Lượng giác mở rộng của tín hiệu - Những tín hiệu tần số cao và ký hiệu doc

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... x = sin(2π ft), tần s f, lấy mẫu tần s fs, phân biệt từ tín hiệu x1 = sin(2πfappt) tần s thấp fapp MATLAB cho phép giải vấn đề biểu diễn dấu hiệu Hãy dùng m tệp sau; alias.m: T=5; % tần s ... phù hợp Chúng ta tần s k/T, với f nhỏ Cũng tín hiệu, cho khoảng cách sin (2πft) cos (2πft) Tần s f viết sau f = fapp + nfs Trong n s nguyên ≤ |fapp| < Nf Nó dễ dàng kiểm tra t b i s Ts sau ... hTs, sin (2πft) = sin (2πfappt) Thực tế sin(2πft) = sin (2π (fapp + nfs) t) = sin (2π (fapp + nfs) hTs) = sin (2π (fapp hTs + 2πnfshTs) = sin (2π (fapp hTs + 2πnh) = sin (2π fapp) Song tín hiệu...

Tập các công cụ khôi phục và chuẩn đoán lỗi – Phần 3 + 4 + 5Quản trị mạng doc

Danh mục: Hệ điều hành

... kết Crash Analyzer hình Thao tác khởi chạy Crash Analyzer Wizard: Hình 3: B ớc trình chạy Crash Analyzer máy tính khởi động Trong hình tiếp theo, b n chọn Debugging Tools cho Windows: Hình 4: B ớc ... Windows Server Core, tham khảo đây.[h =3] S dụng Crash Analyzer[/h ]Có hai cách s dụng Crash Analyzer để phân tích kết xuất nhớ:  Khởi động máy tính gặp cố đ a khởi động DaRT khởi chạy Crash Analyzer ... System Sweeper hình MSDaRT Tools để khởi chạy Standalone System Sweeper: Hình 12: B ớc s dụng Standalone System Sweeper Khi Standalone System Sweeper khởi chạy, kích nút Check For Updates Now...

Tiết 3 – 4: CÁC QUI TẮC TÍNH ĐẠO HÀM doc

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... giải H5 sgk Đạo hàm hàm s hợp: a Khái niệm hàm s hợp: (sgk) H 4 Giới thiệu đạo hàm hàm s hợp -Ví dụ : Gỉai H6 - Gv giới thiệu định lí hệ đạo hàm b Cách tính đạo hàm hàm s hợp: hàm s hợp  ... hàm s /   u  v   w   u /  v /   w / - Hs vận dụng định lí dể giải tập 1 6b/ 2 04 c Ví dụ : Tính đạo hàm hàm s sau : tập 1 7a/ 204sgk  B i tập 1 6b/ 2 04 sgk: y  x3  x  x0 = - Hs vận ... giải H1 sgk  B i tập 1 7a/ 2 04: y  x  x3  x  x d Ví dụ : Gỉai H1 HĐ2 Giới thiệu đạo hàm tích hai hàm s : Đạo hàm tích hai hàm s : - Gv giới thiệu định lí đạo hàm tổng hiệu hai hàm s a Định...

Ảnh hưởng của vị trí đầu vào tới đặc trưng quan hệ vào ra của tín hiệu khi truyền qua giao thoa kế michelson phi tuyến

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

...

Tổng hợp và xác định các đặc trưng của vật liệu Coosite trên cơ sở Fe2O3, ứng dụng xử lý khí H2S cho Biogas

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... hỗn hợp làm bay đến khô tủ s y 70 oC – 80oC, sau nung 45 0oC Ta s n phẩm kí hiệu FM 2 .3. 2 .3 Tổng hợp Fe2O3/MgO/Bentonite a Đi u chế α-Fe2O3 Dung dịch FeCl3 nồng độ 0.2M thêm vào hỗn hợp dung dịch ... (γ-Fe2O3) phổ biến Trong oxit, s t dạng h a trị hai - s t(II) oxit, h a trị ba – s t(III) oxit h a trị hỗn hợp hai ba – s t(II, III) oxit hay oxit s t từ 1.1.2.1 S t(II) oxit FeO oxit s t có màu ... DANH MỤC CÁC B NG B ng 3. 1 Kích thước tinh thể trung b nh (d) mẫu MgO 32 B ng 3. 2 Diện tích b mặt (SBET) mẫu MgO 35 B ng 3. 3 Kết EDX 38 B ng 3. 4 Diện tích b mặt SBET(m2/g)...

Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head

Danh mục: Sư phạm

... author 's adaptations was a desire to integrate as many language skills as possible in a reading lesson Although reading skills should be the focus of the lesson, it was also necessary to create ... 2.2 .3 Instrument 3: Class Observation Sheets The class observation sheets were used to record students‟ performance in classroom This was a useful means to measure students‟ attitudes, behavior and ... Three: Data Analysis 19 Introduction 19 3. 1 Data Analysis of Preliminary Survey 19 3. 2 Data Analysis of Survey Questionnaire 21 3. 3 Data Analysis of Survey for Response to Adaptation 24 3. 4 Reflection...

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose

3 4 các vạch tuyến dọc của tín hiệu 16 gb s được truyền đi 70 km chiều dài sợi tiêu chuần a có và b không có soa gây ra dịch tần vạch tuyến đáy cho biết mức nền trong từng trường hợp