3 4 chỉ số pignet của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính
skkn nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái thể lực với thành tích bật xa của học sinh nữ lớp 4, trường phổ thông cơ sở thạnh đông, huyện tân hiệp, tỉnh kiên giang
... tiêu 3: Đánh giá mối tương quan số hình thái thể lực thành tích bật xa học sinh nữ lớp trường phổ thông sở Thạnh Đông, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang Mục tiêu 4: Lựa chọn học sinh nữ lớp 4, có số ... thành tích bậc xa” học sinh tiểu học Bậc xa môn học khoá trường tiểu học, trung học sở Trong điều kiện trang thiết bị sân bãi, dụng cụ hạn chế nên kỹ thuật bật xa tiểu học chưa học sinh phát huy tối ... thao mà học sinh học tập rèn luyện nhà trường * Hệ thống giáo dục thể chất Việt Nam: Hệ thống giáo dục thể chất Việt Nam có đặc tính: tính mục đích, tính nhân dân, tính khoa học Từ bậc tiểu học đến...
- 14
- 651
- 0
một số phương pháp phát triển kỹ năng vẽ màu trong phân môn vẽ trang trí của học sinh khối lớp 3,4,5
... nhật số trang trí ứng dụng khối lớp 3, 4, - Các tiết học vẽ trang trí lớp 3, 4, học sinh trường Tiểu học Xuân La - Học sinh lớp 3, 4, trường Tiểu học Xuân La (Năm học 2011 – 2012) III PHƯƠNG PHÁP ... trang trí học sinh khối lớp – - 24 lứa tuổi, khối lớp Tuy nhiên phòng học chức thiếu, học sinh phải học môn khiếu lớp nên việc tổ chức lớp học theo đặc ... chức năng, học sinh phải học môn khiếu lớp nên việc tổ chức lớp học theo đặc trưng môn học khó, việc tổ chức lớp theo kiểu chữ U, vẽ nhóm,… việc quan sát vật mẫu bày nhiều mẫu lớp học hạn chế,...
- 26
- 597
- 1
Một số phương pháp phát triển kĩ năng vẽ màu trong phân môn vẽ trang trí của học sinh khối lớp 3 – 4 5
... trang trí ứng dụng khối lớp 3, 4, - Các tiết học vẽ trang trí lớp 3, 4, học sinh trường Tiểu học Xuân La - Học sinh lớp 3, 4, trường Tiểu học Xuân La (Năm học 2011 – 2012) III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ... dụng màu sắc số học sinh khối 3, 4, Thực kiểm tra vẽ học sinh, cho học sinh vẽ màu tự từ loại màu mà có Một số phương pháp phát triển kĩ vẽ màu phân môn vẽ trang trí học sinh khối lớp – - ... thẩm mĩ nâng lên lứa tuổi, khối lớp Tuy nhiên phòng học chức thiếu, học sinh phải học môn khiếu lớp nên việc tổ chức lớp học theo đặc trưng môn học khó, việc tổ chức lớp theo kiểu chữ U, vẽ nhóm,…...
- 30
- 828
- 1
Nghiên cứu một số chỉ tiêu hình thái và sinh lí ở lứa tuổi 10 15 của học sinh dân tộc mường, huyện thạch thành, tỉnh thanh hoá
... 29 ,3 30,7 31 ,2 30 ,1 32 ,0 34 ,9 33 ,3 34, 6 36 ,6 39 ,5 39 ,3 39,0 38 ,0 40 ,1 5 44 ,9 42 ,1 41 ,5 42 ,1 6 39 ,0 0 29,1 32 ,0 44 ,5 26 ,3 11 42 ,15 41 ,71 46 ,29 36 ,5 40 ,21 42 ,0 30 Kg 40 30 35 ,7 33 ,3 50 40 Kg 50 32 ,89 ... 30 ,5 24, 24 ,3 29 ,4 23, 18 06 52 25, 29,9 29, 33 ,0 25, 29, 29,6 33 ,0 99 51 12 77 33 , 32 ,4 35 ,3 27, 33 ,6 34 , 36 ,2 28, 89 7 04 19 40 , 41 ,2 38 ,0 29, 36 ,7 40 , 41 ,7 30 , 31 84 67 76 15 41 , 44 ,6 41 ,3 ... 36 ,2 28,1 99 29,6 25,5 29.9 1 33 , 32 ,4 35 ,3 89 7 38 ,0 29, 36 ,7 40 ,6 41 ,7 30 ,7 84 40, 31 41 ,2 27,7 33 ,6 29,12 41 , 44 ,6 41 ,3 34, 42 ,1 42 ,5 42 ,9 34 ,1 49 94 0 So với học sinh dân tộc Mờng miền Bắc Việt...
- 118
- 646
- 1
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI, CẢM XÚC VÀ CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH HAI TRƯỜNG THCS, HUYỆN YÊN MÔ, TỈNH NINH BÌNH.
... luyện theo hướng phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học [19] 1.2 1.2.1 Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Tính tích cực học sinh học ... nhận thức là: dạy học nêu vấn đề, dạy học hợp tác, học theo hợp đồng, học theo góc, học theo dự án, dạy học vi mô… + Thực dạy học theo phân hóa trình độ lực, thiên hướng nhịp độ học tập HS, tác ... tất bậc học Với việc đổi phương pháp dạy học phù hợp với xu đổi giới, đáp ứng yêu cầu phát huy tính tích cực, lực sáng tạo học sinh học tập là: dạy học phải tạo điều kiện cho học sinh học vật...
- 99
- 586
- 0
Sự phát triển một số chỉ tiêu thể lực, thể chất và sinh lý của học sinh dân tộc dao và dân tộc kinh lứa tuổi 12 và 15 tại huyện văn yên, tỉnh yên bái
... 140 ,87 1 34 ,41 142 ,77 140 ,80 ± 2,2 150,06 1 43 , 42 1 43 , 57 151,72 146 ,30 148 ,69 145 ,17 ± 1,1 1 54, 82 151,69 144 , 23 1 54, 67 1 53, 62 1 54, 48 149 ,42 ± 3, 5 139 ,20 137 , 94 1 34 ,33 129,75 138 ,80 139 ,45 Hình 3. 5: ... 1,8 37 , 43 ± 0,7 14 34 , 53 36,81 38 , 04 38 ,1 39 ,1 40 ,81 ± 2,1 40 ,29 ± 1,7 15 40 , 13 37 ,36 44 ,07 44 ,5 42 ,2 46 ,15 ± 3, 1 43 , 57 ± 2,6 40 ,8 48 ,5 36 Hình 3. 2: Trọng lượng thể học sinh nam trường Hình 3. 3: ... Kinh Tuổi 12 13 14 15 Viễn Sơn Nam Nữ 43 , 80 48 ,72 42 ,61 40 ,99 38 ,44 35 ,60 37 ,97 32 ,00 Dân tộc Dao Mỏ Vàng Nam Nữ 42 ,55 36 ,08 39 ,19 33 ,46 39 ,65 35 ,78 31 ,50 32 , 24 Đại Sơn Nam Nữ 45 ,28 45 ,19 41 ,19 37 ,98...
- 101
- 338
- 0
Sự phát triển một số chỉ tiêu thể lực, thể chất và sinh lý của học sinh dân tộc thái và dân tộc kinh lứa tuổi 12 15 tại huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an
... 48 .060.8 44 .150 .4 47 .40 .4 45 .33 1.2 48 .220.6 44 .171.2 13 43 . 770.7 43 . 61.2 43 . 330 .6 43 . 49 0.7 43 . 41 0 .4 43 . 710.1 14 42. 141 .1 37 . 130 .3 42 .010.7 36 . 540 .4 42.270.8 37 .41 0 .4 15 36 .30 .5 35 .090.9 38 .180,9 35 .50.8 ... 13 35.05 35 .39 27,77 35 ,31 35 ,32 34 ,88 14 39 .4 40.01 29, 84 41,66 38 ,00 41 ,56 15 45 44 .96 34 ,91 43 , 08 41 ,32 45 ,50 12 30 .71 31 .97 25,77 34 ,31 33 ,09 33 ,72 13 Gii tớnh Tui ca mt s tỏc gi 34 .38 34 .72 ... 28 .44 2.1 30 .710 .4 28. 730 .5 30 .251.8 28.152.6 31 .171.8 13 35.051 .4 34 .38 2 .3 35.061 .3 34, 660.7 35 . 041 .2 34 .11.5 14 39 .40 .2 38 .8 63. 1 39 .62.5 39 .662 .3 39. 23. 1 38 .37 2.5 15 45 2 .3 42 .152 .3 45 .61.6 42 .91.2...
- 88
- 806
- 1
Nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái, thể lực với thành tích nhảy cao kiểu bước qua của học sinh nam lớp 9 trường THCS thị trấn tân hiệp, huyện tân hiệp, tỉnh kiên giang
... 0. 746 - Chỉ số ảnh hưởng trung bình + Cân nặng: r = 0.62 - Chỉ số ảnh hưởng yếu: + BMI: r = -0. 23 * Về thể lực: - Chỉ số ảnh hưởng tốt là: + Chạy 30 m XPC: r = -0.7 13 + Bật cao chỗ: r = 0.766 - Chỉ ... 0.258, r001= 0 .32 4 * Chạy 30 m XPC: + Hệ số tương quan thành tích chạy 30 m XPC thành tích nhảy cao kiểu “Bước−qua” 0.7 13 > r001 = 0 .32 4, nên hai số có mối tương quan chặt, (p < 0.001) hệ số xác định: ... nam độ tuổi 3. 2 .3 Đánh giá thực trạng thành tích nhảy cao kiểu “Buớc qua” học sinh nam lớp trường trung học sở Thị Trấn Tân Hiệp Bảng 3. 5 Thực trạng TT nhảy cao kiểu “Bước qua” nam HS lớp Trường...
- 19
- 583
- 0
Nhận xét tình trạng lệch lạc khớp cắn và xác định chỉ số tanaka johnston của học sinh 6 12 tuổi tại một số trường tiểu học,tại thủ đô viêng chăn lào
... ( 23, 1%) 73 18 (100%) ( 24, 7%) 1 64 39 (100%) ( 23, 8%) 43 (47 ,3% ) 38 (52,1% ) 81 (49 ,4% ) p> 0,05 p> 0,05 34 34 Nhận xét: Qua nghiên cứu 1 64 học sinh có lệch lạc khớp cắn loại I: Nữ có 43 học sinh ... Bên trái R 13 + R 14 + R15 R 23+ R 24+ R25 R 43 + R 44 + R45 R 33 + R 34 + R35 21,59 ± 0, 93 21,58 ± 0, 94 p p>0,05 39 39 Răng nanh, hàm nhỏ thứ thứ hai hàm 20,77 ± 0,98 20,76 ± 1,01 p>0,05 3. 4 XÁC ĐỊNH ... 39 81 37 23, 8% 49 ,4% 22,6% 30 59 76% 1 64 4 ,3% 100% 17 182 Viêt Nam Hà Nội 16,5% 32 ,4% 41 ,8% 90 222 88 9 ,3% 21 100% 42 1 Viêt Nam 21 ,4% 52,7% 148 7 758 5% 93% 11- 13 Ấn Độ 7-11 Braxin 20,9 39 9 54 ,3% ...
- 80
- 498
- 0
Sự phát triển một số chỉ tiêu hình thái, sinh lí của học sinh dân tộc mường và dân tộc kinh lứa tuổi 12 15 tại huyện thạch thành, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ sinh học
... 29,1 30 ,1 29 ,3 30,7 31 ,2 32 ,8 33 ,3 13 32,0 32 ,0 34 ,9 33 ,4 34 ,6 36 ,6 35 ,7 36 ,5 14 39 ,5 39 ,0 39 ,3 39,1 38 ,1 40 ,1 41 ,7 40 ,2 15 44 ,5 42 ,1 44 ,9 42 ,2 41 ,5 42 ,1 46 ,2 42 ,0 Hình 2: Trọng lượng thể học sinh ... 12 137 , 23 137 ,58 138 ,80 139 ,45 139 ,31 139 ,65 140 , 14 140 ,97 13 142 ,77 140 ,80 142 ,87 141 ,32 1 43 , 14 1 43 , 03 144 ,80 144 ,10 14 147 , 03 145 , 64 148 ,69 145 ,17 151 ,35 147 ,08 150,16 148 , 13 15 156,0 149 ,35 ... 40 ,31 41 ,49 N Q T T Mai Loan 29, 63 32 ,47 41 ,26 44 , 64 33 ,09 35 ,32 38 ,00 41 ,32 Nữ HSSH 25,51 27,7 29, 84 34 , 94 Tác giả 29,91 33 ,68 36 ,75 42 ,15 N Q T T Mai Loan 29,12 34 , 04 40,67 42 ,50 33 ,09 36 , 23 41 ,75...
- 81
- 409
- 2
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI_ CẢM XÚC VÀ CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH HAI TRƯỜNG THCS_ HUYỆN YÊN MÔ_ TỈNH NI
... (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 59 Bảng 3. 25 Chỉ số O (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 60 Bảng 3. 26 Chỉ số R (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 61 Bảng 3. 27 Chỉ số E (điểm) học sinh ... (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 59 Bảng 3. 25 Chỉ số O (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 60 Bảng 3. 26 Chỉ số R (điểm) học sinh theo tuổi giới tính 61 Bảng 3. 27 Chỉ số E (điểm) học sinh ... học sinh theo tuổi giới tính Error! Bookmark not defined 3. 4. 4 Cảm xúc tâm trạng học sinh theo tuổi giới tính Error! Bookmark not defined 3. 5 CHỈ SỐ VƢỢT KHÓ CỦA HỌC SINH THEO TUỔI VÀ GIỚI TÍNH...
- 60
- 209
- 0
Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố thái nguyên
... 158,56 6,62 140 ,81 14, 79 PEF X SD 145 , 83 21,02 168,75 24, 72 190,0 25,61 216,50 28, 14 2 34 ,81 24, 70 269,75 36 ,82 2 94, 24 34 ,51 31 5,26 33 ,33 33 2, 54 43 , 42 36 0,00 43 , 51 266, 13 73, 10 Nhn xột: ... 32 ,87 190,71 25,25 221,81 34 ,87 237 ,27 21 ,49 275,88 44 , 73 300,0 41 , 54 32 1,25 39 ,59 33 8,92 53, 09 36 6,25 60, 93 268,20 81,71 14 12 12 16 23 38 33 34 199 X SD p PEF X SD 147 , 14 23, 67 168 ,33 ... 34 ,87 10 1 93, 0 20,57 10 11 237 ,27 21 ,49 15 206,0 12,98 11 17 275,88 44 , 73 18 233 ,33 24, 01 12 28 30 0,0 41 , 54 11 255 ,45 23, 39 13 24 32 1,25 39 ,59 20 268,0 28 ,39 14 29 33 8,92 53, 09 14...
- 77
- 1,595
- 4
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC HÁT CỦA HỌC SINH KHỐI LỚP 9
... khó 2 ,3 lần yêu cầu học sinh ý nghe để hát theo giáo viên cho chuẩn học sinh yếu kém, đàn giai điệu yêu cầu học sinh hát theo học sinh Sau sửa sai, gọi học sinh đứng lên hát yêu cầu học sinh nhận ... nhiều lần học sinh yếu để học sinh nghe hát theo, gọi học sinh đứng lên hát để theo dõi xem học sinh hát cha Đối với học sinh hơn, đánh đàn câu hát theo tiết tấu, âm sắc nhạc, yêu cầu học sinh ý ... thiếu thốn nhiều, có phòng học, phòng hội đồng, phòng BGH, học nhờ trờng Tiểu học lớp, trờng có 12 lớp học chia cho khối, lớp 6, lớp 7, lớp lớp 9, trang thiết bị dạy học thiếu cha đầy đủ 1.2.5...
- 12
- 1,046
- 5
So sánh họ tên của học sinh dân tộc kinh và dân tộc thái ở nghệ an
... 29) Lã, 30 ) Lang, 31 ) Lý, 32 ) Lâm, 33 ) Lê, 34 ) Lô, 35 ) Lộc, 36 ) Lữ, 37 ) Lơng, 38 ) Lựu, 39 ) Mạc, 40 ) Mai, 41 ) Ngân, 42 ) Ngô, 43 ) Ngũ, 44 ) Nguỵ, 45 ) Nguyên, 46 ) Nguyễn, 47 ) Phạm, 48 ) Phan, 49 ) Phúc, ... đơn học sinh dân tộc Kinh Nghệ An TT Tên đơn nam Số lợng Tỷ lệ % Tên đơn nữ Số lợng Tỷ lệ % Mạnh 38 1,65 Phơng 39 1,69 Hùng 38 1,65 Linh 35 1,52 Cờng 36 1,56 Quỳnh 34 1 ,48 Dũng 33 1, 43 Thảo 34 ... Huyện Nghi Lộc 30 32 27 Thị xã Cửa Lò 7 Huyện Diễn Châu 40 42 37 10 Huyện Yên Thành 38 47 36 11 Huyện Quỳnh Lu 44 58 43 12 Huyện Tân Kỳ 24 31 18 13 Huyện Nghĩa Đàn 24 26 21 21 14 Thị xã Thái Hoà...
- 87
- 323
- 0
Phân tích lỗi trong các bài văn của học sinh các lớp 4 5 song ngữ trường tiểu học dân lập đoàn thị điểm hà nội
... de copies 30 Nombre d’erreurs 15.5% adj 30 10 .3% adv 30 5.2% prom 30 6.9% verb 30 14 24. 2% prép 30 1.7% art 30 12.1% Erreurs d'ordre orthographique 30 13. 8% Erreurs d'ordre lexical 30 1.7% Erreurs ... classe de 4 Tableau : Erreurs en E.E des élèves de la classe de 4 Catégories Nombre de copies 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Types nom adj adv prom verb prép art Erreurs d'ordre grammatical ... Nombre d’erreurs 10 31 16 13 18 109 (%) 6 .4% 9.2% 0.9% 1.8% 28.5% 14. 7% 11.9% + 73. 4% 16.5% 3. 7% 6 .4% 100% Figure : Erreurs en E.E des élèves de 4 classe 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 1 Erreurs...
- 126
- 827
- 0
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh bắc kạn
... ng u, s ngi sng thnh th l 47 .1 83 ngi, chim 16,1%, s ngi sng nụng thụn l 246 .6 43 ngi, chim 83, 9% T s gii tớnh: Nam cú 148 .119 ngi, chim 50 ,41 %, N cú 145 .707 ngi, chim 49 ,59% Bc Kn cú dõn tc anh ... trng, vi 16 .33 3 tr Trong ú tr nh tr cú 279 nhúm tr, vi 3. 271 chỏu, t l huy ng t 30 ,52% Tr mu giỏo cú 757 lp, vi 13. 062 chỏu, t l huy ng 96 ,49 % (trong ú mu giỏo tui cú 4 23 lp, vi 4. 291 chỏu, t ... PPDH mang li hiu qu 1 .4 .3. 2 Trỏch nhim ca t chuyờn mụn - Phi hỡnh thnh i ng GV ct cỏn v i mi PPDH 43 44 - Thng xuyờn t chc d gi thm lp v nghiờm tỳc rỳt kinh nghim, t chc sinh hot chuyờn mụn vi...
- 117
- 939
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose