3 3 chiếu tâm mốc lên sàn nhà tầng 2
Kiến thức về nhóm trong công tác xã hội docx
... thuộc Trung Tâm Nghiên Cứu Động Năng Nhóm/Research Center for Group Dynamics, Học Viện Kỹ Thuật Massachusetts (MIT), phân hai loại gắn bó: gắn bó tầng cá nhân gắn bó tầng nhóm Gắn bó tầng cá nhân ... biệt nhóm nhỏ nhóm đôi, có hai người/dyad, nhóm ba/triad, nhóm nhỏ (từ đến 20 người), nhóm trung bình/society, (từ 20 đến 30 người) nhóm lớn (trên 40 người) Nhóm lớn phức tạp cấu trúc có tính Không ... hình Nhóm Những Người Nghiện Rượu Ẩn Danh (thành lập năm 1 935 Akron, bang Ohio) để người nghiện cờ bạc giúp đỡ lẫn bỏ tật xấu phương pháp 12 bước/the twelve step method Nhóm Người Cờ Bạc Ẩn Danh...
- 5
- 566
- 0
Kiến thức về lệnh trong Heiwei
... 145 12 12 291 24 24 5 82 48 48 11 53 95 97 23 1 9 191 195 4 639 38 2 39 0 926 5 7 63 781 18 531 1 526 15 62 37 0 63 30 52 10 31 25 74 126 6104 11 624 9 14 824 1 122 07 12 124 99 29 64 83 24 414 ... downstream ( 32 ~8160 Kbps) [ 32 ]: Maximum transmit rate in downstream ( 32 ~ 32 000 Kbps) [24 544] :30 72 Minimum transmit rate in upstream ( 32 ~896 Kbps) [ 32 ]: Maximum transmit rate in upstream ( 32 ~896 Kbps) ... (config)#multi-service-port vlan 121 port 0/4 0- 63 vpi vci 35 rx-cttr tx-cttr (configure service-port for slot1 from port to 31 , the vlan is 100, and vpi/vci is 0 /35 , x is slot number) (Using multi-service-port...
- 6
- 718
- 6
Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.
... tự từ đến m (với m số binh sĩ) Binh sĩ Binh sĩ : Binh sĩ thứ n bị loại Binh Binh sĩ sĩ Binh sĩ 2 Binh sĩ Binh sĩ Binh sĩ thứ chọn ngẫu nhiên Binh sĩ Binh sĩ thứ bị loại sau đếm đến n Binh sĩ ... người cuối lại người chọn để cầu cứu Giải vấn đề - toán tin học: Đối với toán này, điều ta quan tâm số lượng binh sĩ, số thứ tự binh sĩ, số thứ tự binh sĩ chọn, số n nguyên dương ngẫu nhiên với ... chọn danh sách binh sĩ chọn : element m, k, n, element_type, element số nguyên dương b) Nguyên lý 2: Chuyển đổi trình tính toán toán thành cấu trúc chương trình, có nghĩa “Mọi trình tính toán mô...
- 13
- 2,099
- 10
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
... Thường xuyên 29 /24 0 12% 12/ 240 5% 25 /24 0 10% 23 / 24 0 9.6% Đôi 55 /24 0 23 . 7% 23 / 24 0 19 .2% 60 /24 0 25 .% 28 /24 0 11.6% Không 156 74 .3% 20 5 75.8% 155 /24 0 65% 189 /24 0 78.8% 50 Số hóa Trung tâm Học liệu ... trình[15]: Năng lực phân tích thành mục tiêu bảng mục tiêu Các nội dung Các kỹ 1.1 1 .2 1 .3 2. 1 2. 2 2 .3 3.1 3. 2 3. 3 Các mục tiêu (Bảng mục tiêu) GV thực ba hoạt động lớp: * Những hoạt động liên quan ... quan tâm GDMT vận dụng vào đời sống sản xuất: 97.8% GV vấn quan tâm đ vấn đề này, 8.8% GV thực tốt, 15.5% GV ến thực tốt, 73. 3% GV thực số bài, 2. 2% GV cho không quan tâm 47 Số hóa Trung tâm Học...
- 120
- 1,772
- 4
Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức về chất khí
... Tốt Khá TB Yếu 39 1 62 31 25 5 73 87 95 46 1 53 56 23 % 28 ,6 34 ,1 37 ,3 18 69 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 15 ,3 63, 5 12, 2 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2 .3 Mức độ vận dụng ... gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 25 5 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28 ,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 40 Thườn theo ... học Bảng 1 .3: Phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học Ko Ko Thường Thỉnh Bao Thường Thỉnh Bao xuyên thoảng xuyên thoảng % % % % % % 29 ,2 70,8 12, 5 45,8 41,7 58 ,3 33, 4 8 ,3 70,8 25 4 ,2 20,8 79 ,2 Thuyết trình...
- 134
- 689
- 2
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... Thường xuyên 29 /24 0 12% 12/ 240 5% 25 /24 0 10% 23 / 24 0 9.6% Đôi 55 /24 0 23 . 7% 23 / 24 0 19 .2% 60 /24 0 25 .% 28 /24 0 11.6% Không 156 74 .3% 20 5 75.8% 155 /24 0 65% 189 /24 0 78.8% 50 Số hóa Trung tâm Học liệu ... trình[15]: Năng lực phân tích thành mục tiêu bảng mục tiêu Các nội dung Các kỹ 1.1 1 .2 1 .3 2. 1 2. 2 2 .3 3.1 3. 2 3. 3 Các mục tiêu (Bảng mục tiêu) GV thực ba hoạt động lớp: * Những hoạt động liên quan ... quan tâm GDMT vận dụng vào đời sống sản xuất: 97.8% GV vấn quan tâm đ vấn đề này, 8.8% GV thực tốt, 15.5% GV ến thực tốt, 73. 3% GV thực số bài, 2. 2% GV cho không quan tâm 47 Số hóa Trung tâm Học...
- 120
- 1,852
- 7
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... Tốt Khá TB Yếu 39 1 62 31 25 5 73 87 95 46 1 53 56 23 % 28 ,6 34 ,1 37 ,3 18 69 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 15 ,3 63, 5 12, 2 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2 .3 Mức độ vận dụng ... gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 25 5 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28 ,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 40 Thườn theo ... học Bảng 1 .3: Phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học Ko Ko Thường Thỉnh Bao Thường Thỉnh Bao xuyên thoảng xuyên thoảng % % % % % % 29 ,2 70,8 12, 5 45,8 41,7 58 ,3 33, 4 8 ,3 70,8 25 4 ,2 20,8 79 ,2 Thuyết trình...
- 134
- 2,732
- 16
Tìm hiểu thêm một số kiến thức về di truyền và chọn giống hướng vận dụng trong sách sinh học 9
... trắng = 705 /22 4 = 3, 14/1 = 3/ 1 cặp tính trạng chủng tơng phản Thân cao /Thân lùn = 484 /27 7 = 2, 8/1 = 3/ 1 VD: P hoa đỏ x hoa trắng F1: Hoa đỏ Quả lục/Quả vàng = 428 /1 52 = 2, 8/1 = 3/ 1 F2: hoa đỏ: ... THCS Mờng Bú Mờng La II- Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to H2.1 ;2. 2 ;2 .3 SGK Kẻ bảng phụ (bảng SGK) HS: Đọc trớc Kẻ bảng trang SGK vào tập B- Phần lên lớp: I- Kiểm tra (5) ? Trình bày nội dung phơng ... kết luận ý nghĩa thực tiến Kiến nghị * Những cum từ viết tắt * Tài liệu tham khảo 1 3 3 3 4 11 11 12 11 12 11 12 Sáng kiến kinh nghiệm sinh học Tác giả: Nguyễn Thị Thuỳ Hơng Trờng THCS Mờng Bú...
- 23
- 825
- 2
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... Tốt Khá TB Yếu 39 1 62 31 25 5 73 87 95 46 1 53 56 23 % 28 ,6 34 ,1 37 ,3 18 69 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 15 ,3 63, 5 12, 2 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2 .3 Mức độ vận dụng ... gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 25 5 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28 ,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 40 Thườn theo ... học Bảng 1 .3: Phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học Ko Ko Thường Thỉnh Bao Thường Thỉnh Bao xuyên thoảng xuyên thoảng % % % % % % 29 ,2 70,8 12, 5 45,8 41,7 58 ,3 33, 4 8 ,3 70,8 25 4 ,2 20,8 79 ,2 Thuyết trình...
- 134
- 982
- 1
Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.
... tự từ đến m (với m số binh sĩ) Tài liệu: Docs.vn Hỗ trợ : Y!M minhu888 Binh Binh sĩ sĩ Binh sĩ 2 Binh sĩ thứ chọn ngẫu nhiên Binh sĩ Binh sĩ thứ bị loại sau đếm đến n Binh sĩ Chọn n = Binh sĩ ... người cuối lại người chọn để cầu cứu Giải vấn đề - toán tin học: Đối với toán này, điều ta quan tâm số lượng binh sĩ, số thứ tự binh sĩ, số thứ tự binh sĩ chọn, số n nguyên dương ngẫu nhiên với ... danh sách binh sĩ chọn : element • m, k, n, element_type, element số nguyên dương b) Nguyên lý 2: Chuyển đổi trình tính toán toán thành cấu trúc chương trình, có nghĩa “Mọi trình tính toán mô...
- 13
- 843
- 0
Các kiến thức được học trong đợt thực tập tìm hiểu về máy tính
... Trước tiên, mục FDISK OPTIONS, chọn phần (3) để xóa định dạng ổ đĩa Trong phần (3) , có mục là: (3) -(1): Xoá ổ đĩa ưu tiên (3) - (2) : Xoá ổ đĩa mở rộng 22 (3) - (3) : Xoá ổ đĩa không thuộc hệ điều hành ... ổ cứng có ổ cứng theo chuẩn E-IDE chuẩn SCSI, đôí với ổ mềm có loại ổ mềm 21 /2 Inch – 1,44 MB 31 /2 Inch – 720 KB, ổ 1 ,2 MB (Loại ổ mềm chạy đĩa mềm to), với ổ đĩa CD-ROM có loại CD-ROM ghi được, ... nhiều Kính mong nhà trường tạo điều kiện để chúng em trang bị kiến thức tốt có ích trường Em xin chân thành cảm ơn BGH nhà trường, thầy cô giúp đỡ em suốt thời gian vừa qua 30 31 32 ...
- 32
- 485
- 0
Vận dụng kiến thức về so sánh, nhân hóa trong dạy học văn miêu tả ở tiểu học
... đoạn văn miêu tả vật 14 14 15 15 16 17 17 19 19 26 26 27 27 29 30 31 31 32 32 33 34 1 3 4 7 8 12 12 13 13 15 15 16 17 19 19 20 21 24 24 25 26 27 27 29 Tình yêu sống Luyện tập xây dựng mở bài, kết ... học Cẩm Bình 2, huyện Cẩm Thủy Trờng Tiu hc Hà Vân, huyện Hà 23 Trung Trờng Tiểu học Lí Tử Trọng, TP 22 25 Kết Khu vực/ Kí Phá Thu t 23 22 25 vào 23 Miền núi 22 (I) NT miền xuôi 25 (II) Thành ... 154 130 166 1 53 120 154 151 1 12 Cộng 449 439 417 Tỉ lệ % 83 81 77 540 144 1 53 110 407 75 Kin thc v miờu t 540 164 154 120 438 81 540 1 72 155 110 437 81 Kh nng dng phộp 540 171 148 1 23 4 42 82 540...
- 100
- 847
- 1
tìm hiểu thực trạng và vai trò của hệ thống thông tin kiến thức về nông nghiệp trong sản xuất của người dân xã hưng thuỷ - huyện lệ thuỷ - tỉnh quảng bình
... (tạ/ha) (tấn) Lúa 30 3 ,33 41 ,33 1 .2 53, 7 1.1 Vụ đông xuân 21 4, 53 43 922 ,5 1 .2 Vụ hè thu 88,8 37 ,3 331 ,2 Khoai lang 59,50 60 35 7 Sắn 42 80 33 6 Lạc 23 14 32 .2 Vừng 11,5 8,1 Rau màu trồng 64, 73 khác Nguồn: ... 42, 54 Đất lâm nghiệp 131 ,07 11,06 Diện tích mặt nước 73, 23 6,18 Đất thổ cư 47, 23 3,99 Đất chuyên dụng 93, 50 7,89 Đất chưa sử dụng 33 5,7 28 ,34 Nguồn: Kế hoạch phát triển Hưng Thuỷ giai đoạn 20 05 ... dân tiếp cận 23 4 .2 .3 Các kênh thông tin 28 4 .2. 4 Loại thông tin mà người dân nhận 29 4 .3 Vai trò nguồn thông tin 32 4.4 Điểm mạnh, điểm yếu nguồn thông tin 34 4.5 Cơ hội...
- 47
- 677
- 0
một số kiến thức về hình học phẳng trong các cuộc thi olympic toán
... 8 9 10 10 11 12 12 14 14 15 15 16 16 17 18 18 19 19 20 20 21 22 22 23 23 24 24 24 24 25 25 26 27 28 28 29 29 30 30 31 31 32 MATHSCOPE.ORG 1.46 1.47 1.48 1.49 1.50 1.51 1. 52 1. 53 1.54 1.55 1.56 ... 54 55 56 56 56 57 58 59 59 60 60 61 MỤC LỤC 2. 15 2. 16 2. 17 2. 18 2. 19 2. 20 2. 21 2. 22 2. 23 2. 24 2. 25 2. 26 2. 27 2. 28 2. 29 2 .30 2 .31 2 . 32 Tâm Spieker đường thẳng Nagel Hai điểm Fermat ... 32 32 33 33 35 35 36 37 37 37 38 38 38 39 39 40 41 41 42 42 42 43 43 44 44 44 45 46 47 47 48 48 48 49 50 51 51 54 54 54 54 55 56 56 56 57 58 59 59 60 60 61 MỤC LỤC 2. 15 2. 16 2. 17...
- 69
- 4,011
- 11
Vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, phương pháp sáng tạo trong việc phát triển mã nguồn mở Joomla CMS
... Phiên phát hành nhất: Joomla! 1.7.5 (ngày 02 tháng 02 năm 20 12) Joomla! 2. 5: Phiên hệ Phiên phát hành nhất: Joomla! 2. 5 .3 (ngày 15 tháng 03 năm 20 12) Người dùng thích sử dụng Joomla trung thành ... World 0 .3 1.08 Chile 0. 82 France 0 .2 0.68 Germany 0.16 0.61 Italy 0.17 0.6 Poland 0.15 0. 43 Russian 0 .3 0.5 Spain 0 .26 1 Switzerland 0.15 0.45 UK 0.4 1.65 USA 0.66 2 .3 Frederation China 0.8 3. 2 Joomla ... 29 Nguyên tắc dự phòng 30 Nguyên tắc quan hệ phản hồi 30 Nguyên tắc sử dụng trung gian 31 Nguyên tắc chép 31 Nguyên tắc rẻ thay đắt 32 IV Kết...
- 34
- 602
- 0
trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, phương pháp sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học,viễn thông
... kỳ 20 Nguyên tắc liên tục tác động có ích 21 Nguyên tắc "vượt nhanh" 22 Nguyên tắc biến hại thành lợi 23 Nguyên tắc quan hệ phản hồi 24 Nguyên tắc sử dụng trung gian 25 Nguyên tắc tự phục vụ 26 ... (copy) 27 Nguyên tắc "rẻ" thay cho "đắt" 28 Nguyên tắc thay sơ đồ học 29 Sử dụng kết cấu khí lỏng 30 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng 31 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ 32 Nguyên tắc thay đổi màu sắc 33 Nguyên ... giản 15 2 .3 Nguyên tắc phóng to thu nhỏ 15 2. 4 Nguyên tắc phân nhỏ 16 2. 5 Nguyên tắc thay đổi màu sắc 16 2. 6 Nguyên tắc chép : 17 2. 7 Nguyên tắc...
- 22
- 724
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25