3 20 kết quả xác định nồng độ các kim loại nặng

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: LỰA TRỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC BỀN CHO NỮ SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT K55 KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

... lượng vận động thể Tập luyện có hệ thống nâng cao sức bền cách đáng kể 36 1.6.2 Các yếu tố lượng vận động huấn luyện sức bền - Tốc độ tập; Tốc độ tập chia thành hai loại: Tốc độ tới hạn tốc độ tới ... năm 201 4 đến tháng 10 năm 201 5 chia thành giai đoạn sau: 19 Giai đoạn 1: Từ tháng 1/10 /201 4 đến 31 /10 /201 4 xác định vấn đề nghiên cứu, chọn đề tài đăng ký thực Giai đoạn 2: Từ tháng 01/11 /201 4 ... không 20 Đến năm 202 0 có 65% giảng viên cao đẳng đạt trình độ thạc sĩ trở lên, 15% giảng viên có trình độ tiến sĩ, 95% giảng viên đại học đạt trình độ thạc sĩ trở lên 30 % giảng viên đạt trình độ...

109
730
0

NHẬN tức của GIÁO VIÊN đại học về ĐƯỜNG HƯỚNG dạy học TASK BASED điển cứu tại TRƯỜNG đại học tây bắc

Danh mục: Khoa học xã hội

... …………………………………… 3. 5 .3 Teaching plan interpretation…………………………………………… 3. 5 The procedure: ……………………………………… ………………… 47 48 48 3. 5.1 48 32 33 34 34 35 37 38 Interviews………………………………………………………………… 3. 5.2 Class ... study………………………………………………… 3. 3.2 Participants……………………………………………………………… 3. 4 Instruments……………………………………… ……………………… 3. 4.1 Interviews 40 41 41 43 43 43 44 46 46 ……………………………………………………………… 3. 4.2 Observations……………………… ... models…………………………………………………………………… 2 .3. 3 Task-based Teaching Framework……………………………… 16 16 17 18 19 19 20 21 22 23 24 25 vi 2 .3. 4 Task types………………………………………………………… 2 .3. 5 Materials for Tasks Initiated…………………………………… 2 .3. 6 Syllabus...

105
1,280
0

nghiên cứu ứng dụng và phát triển một số phần mềm hóa học phục vụ cho công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại trường đại học tây bắc

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

94
492
0

Hoàn thiện tổ chức kế toán tại trường Đại học Tây Bắc

Danh mục: Kinh tế

... định 10 /200 2/NĐ-CP ngày 16/01 /200 2 Nghị định 43/ 200 6/NĐ-CP ngày 25/04 /200 6 Chính phủ Đồng thời trường áp dụng hệ thống kế toán hành nghiệp (HCSN) theo Quyết định số 19 /200 6/QĐ – BTC ngày 30 /3/ 200 6 ... * Xác định danh mục chứng từ kế toán Các đơn vị nghiệp tự bảo đảm phần chi phí hoạt động đơn vị HCSN có thu nên hệ thống chứng từ kế toán sử dụng theo Quyết định số 19 /200 6/QĐ-BTC ngày 30 / 03/ 200 6 ... toán Các đơn vị nghiệp tự bảo đảm phần chi phí hoạt động sử dụng hệ thống tài khoản kế toán áp dụng cho đơn vị HCSN định số 19 /200 6/QĐ-BTC ngày 30 / 03/ 200 6 Bộ Tài Mặt khác để đáp ứng yêu cầu quản...

117
450
1

Hoàn thiện chứng từ kế toán tại Trường Đại học Tây Bắc

Danh mục: Kinh tế

... hành, cụ thể Quyết định số 19 /200 6/QĐ –BTC ngày 30 tháng 03 năm 200 6 ban hành Chế độ kế toán HCSN, Nghị định số 43/ 200 6- NĐ – CP ngày 25 tháng 04 năm 200 6 Chính phủ, Thông tư số 71 /200 6/ TTBTC hướng ... giai đoạ n 201 0- 201 2; Quyết định số 711/QĐ- TTg ngày 13/ 06 /201 2 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 201 1 – 202 0” 3. 1.2 Đặc điểm tổ chức hoạt động Trường ... trường phải vào Nghị định số 10 /200 2/NĐ-CP ngày 16 tháng 01 năm 200 2 chế độ tài áp dụng cho đơn vị nghiệp có thu Nghị định số 43/ 200 6/NĐ-CP ngày 25 tháng 04 năm 200 6 quy định quyền tự chủ, tự...

97
526
0

ĐÀO tạo GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG đại học tây bắc NHU cầu và PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN

Danh mục: Giáo dục học

... Lai Châu… Tăng cường nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ Trong năm qua Trường cử đào tạo nước nước 130 nghiên cứu sinh, 200 học viên cao học Kết năm từ 201 0 -201 5, Trường đào tạo được:1.458 giáo ... Theo nguồn Chính phủ năm 201 2 lực lượng lao động vùng 7,7 triệu người chiếm 14% lao động nước Tỉ lệ người tham gia lao động chưa qua đào tạo 11 ,3% (cả nước 4,6%), tỉ lệ lao động tốt nghiệp phổ thông ... cao trình độ đội ngũ, hoàn thiện sở vật chất chương trình đào tạo, giáo dục, nghiên cứu khoa học… Trường bám sát yêu cầu đổi để định hướng đổi chương trình Với phương châm gắn kết hoạt động khoa...

6
202
0

ứng dụng hệ trợ giúp quyết định nhóm đa tiêu chuẩn trong môi trường mờ trực cảm tại trường đại học tây bắc

Danh mục: Giáo dục học

... 0 .38 20. 236 5  0.5740 .30 36  0.4670. 236 5  0 .33 80.1117 , 0.7740.1117  0.8950. 236 5  0.6650 .30 36 6.6750. 236 5  0. 631 0.1117 ]   0.4759,0.7 239  34 2.2.4 Hàm trọng số điểm Cho tập tập cố định, tập mờ ... Nhận định tiêu chí lựa chọn 43 Bảng 3. 3 Nhận định tiêu chí lựa chọn 43 Bảng 3. 4 Nhận định tiêu chí lựa chọn 44 Bảng 3. 5 Nhận định tiêu chí lựa chọn 44 Bảng 3. 6 Nhận định tiêu ... học 201 4 - 201 5” R   (rij  )mn ,  k  1,2,, l  sau: k k Bảng 3. 2 Nhận định tiêu chí lựa chọn Bảng 3. 3 Nhận định tiêu chí lựa chọn 43 Bảng 3. 4 Nhận định tiêu chí lựa chọn Bảng 3. 5 Nhận định...

67
541
0

BƯỚC ĐẦU ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TIẾNG VIỆT CỦA LƯU HỌC SINH LÀO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Danh mục: Giáo dục học

... Lộc 200 5 -200 9 Số lần vượt QCVN 08 :200 8/BTNMT 200 5 200 6 200 7 200 8 200 9 0 ,30 0,28 0 ,33 0,26 0,16 1 ,37 0, 63 0,86 0,19 3, 09 1,29 1,01 0, 53 0,11 3, 51 (Nguồn: Sở TN & MT TP Đà Nẵng, 200 5 -201 0) Kết ... dao động từ 27, 83- 61 ,33 mg/l, cao tiêu chuẩn từ 0,19 -3, 09 lần Hàm lượng COD dao động từ 33 ,33 - 135 ,17 mg/l, cao tiêu chuẩn 0,11 -3, 51 lần Riêng năm 200 9, hàm lượng thông số cao tiêu chuẩn 3, 09 -3, 51 ... 15,17 110,12 15,96 121 ,36 16,2 130 ,01 16,79 135 ,00 17,02 144,45 17, 83 LSD0 ,05 38 Năng suất lý thuyết ( tạ/ha) Củ Củ 48, 53 42,80 56, 73 47, 93 72,80 49,27 76 ,33 50, 13 95, 53 52,27 100,47 57,67 Năng...

144
444
1

BƯỚC ĐẦU ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TIẾNG VIỆT CỦA LƯU HỌC SINH LÀO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Danh mục: Giáo dục học

... Lộc 200 5 -200 9 Số lần vượt QCVN 08 :200 8/BTNMT 200 5 200 6 200 7 200 8 200 9 0 ,30 0,28 0 ,33 0,26 0,16 1 ,37 0, 63 0,86 0,19 3, 09 1,29 1,01 0, 53 0,11 3, 51 (Nguồn: Sở TN & MT TP Đà Nẵng, 200 5 -201 0) Kết ... dao động từ 27, 83- 61 ,33 mg/l, cao tiêu chuẩn từ 0,19 -3, 09 lần Hàm lượng COD dao động từ 33 ,33 - 135 ,17 mg/l, cao tiêu chuẩn 0,11 -3, 51 lần Riêng năm 200 9, hàm lượng thông số cao tiêu chuẩn 3, 09 -3, 51 ... 15,17 110,12 15,96 121 ,36 16,2 130 ,01 16,79 135 ,00 17,02 144,45 17, 83 LSD0 ,05 38 Năng suất lý thuyết ( tạ/ha) Củ Củ 48, 53 42,80 56, 73 47, 93 72,80 49,27 76 ,33 50, 13 95, 53 52,27 100,47 57,67 Năng...

144
321
0

Khóa luận tốt nghiệp sinh: NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦA MỘT SỐ LOÀI NẤM TẠI PHÒNG THÍ NGHIỆM KHOA NÔNG - LÂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Danh mục: Sinh học

... nin onin 9 13 295 790 616 859 406 7 03 11 93 527 179 446 36 6 420 126 36 6 580 174 87 34 8 261 261 87 218 34 8 32 1 87 30 6 264 39 1 90 2666 39 0 38 4 187 30 6 37 5 607 80 491 31 2 15 PHẦN 2: MỤC TIÊU, ĐỐI TƯỢNG, ... 0,70 1,50 2 ,20 2 ,20 4,00 1,70 0,80 1,60 2 ,30 2,70 3, 70 1,00 0,80 1,50 2 ,30 2 ,20 4,10 1,40 0 ,35 1 ,30 2 ,20 2 ,20 3, 80 2,00 0,60 1,40 2 ,20 2 ,20 4 ,30 1,70 Ống giống cấp I Qua biểu 4.11 v tốc độ ăn lan ... 0,40 1,60 3, 00 6,50 10,2 12,5 12,5 0 ,30 1,80 4 ,20 7 ,30 11,1 12,7 13, 0 0,50 2 ,20 4,80 7,80 12,5 13, 0 13, 0 0,50 2,10 5,00 8,10 12,7 13, 0 13, 0 0,40 1,50 3, 50 6,90 11,0 12,5 12,5 Để thấy rõ động thái...

87
764
0

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... trình định loại, dựa vào tài liệu: Trần Kiên - Trần Hồng Việt (200 9), Trần Hồng Việt – Nguyễn Hữu Dực – Lê Nguyên Ngật (200 4) để xác định số đo định loại mẫu thú Sau cách đo thể thú: Hình 1: Cách ... nhiều tốt Ngoài số phương pháp khác bóp ngạt, nhiệt độ * Đo kích thước thú - Các số đo định loại mẫu thú Bảng Các số đo định loại mẫu thú Các số đo (tính cm) Chiều dài thân (đo từ mút mỗm đến ... tiến hành từ tháng 09 /201 2 - 5 /20 13 Thời gian phân bố cụ thể sau: - Từ tháng 09 /201 2 - 10 /201 2: lập đề cương nghiên cứu, thu thập nghiên cứu tài liệu - Từ tháng 10 /201 2 - 04 /20 13: thu mẫu, lựa chọn...

34
1,300
2

Thử nghiệm phân lập và nhân giống nấm Sò (Pleurotus florida) tại phòng thí nghiệm Khoa Nông Lâm Trường Đại học Tây Bắc Huyện Thuận Châu Tỉnh Sơn La”.

Danh mục: Nông học

... 1.00 1.90 1.40 1.90 2 .20 2.80 3. 20 2.00 2.60 3. 00 2.60 3. 10 3. 60 3. 00 3. 30 3. 40 3. 70 3. 80 3. 20 3. 30 4 .30 5.70 4.10 3. 30 3. 90 4.00 0.10 0.50 Theo kết bảng trên, ta thấy rõ tốc độ ăn lan hệ sợi nấm ... – 10 ngày 1 .30 1.90 1.70 ngày 2.50 3. 20 2.70 ngày 3. 40 3. 50 3. 30 36 ngày 4.80 3. 90 4.50 Sau 10 – 12 ngày Khoá luận tốt nghiệp 12 14 18 22 24 Bùi Thị Hằng – K48 ĐH Nông học 1 .30 1 .30 1.00 1.90 ... khoảng thời gian dao động tử 33 -34 ngày (tức 34 ngày CTĐC 33 ngày đới với CTTN) - Khoảng thời gian thu hoạch đợt hai công thức cách đợt thu lần 13 ngày, thu hoạch đợt cách đợt 20 ngày CTĐC 22 ngày...

70
673
0

Nghiên cứu ảnh hưởng của các nồng độ và thời gian nhúng thuốc IBA đến khả năng ra rễ của hom cây nghiến tại vườn ươm trường đại học tây bắc

Danh mục: Giáo dục học

... 24 26,7 90 38 42,2 32 35 ,6 90 35 38 ,9 32 35 ,6 90 31 34 ,4 23 25,6 90 35 38 ,9 30 33 ,3 Đối chứng (10) 90 90 30 46 33 ,3 51,1 25 34 27,8 37 ,8 Tổng 900 39 3 32 0 29 Từ bảng 4.1 cho thấy, nồng độ thuốc ... 2,6 2,9 3, 3 2,7 3, 0 3, 1 3, 2 2,8 2,9 3, 1 3, 0 3, 0 3, 0 2,6 2,6 2,7 2,9 2,5 3, 2 2,7 3, 1 3, 0 35 ,0 35 ,3 23, 7 32 ,7 31 ,3 23, 0 26 ,3 23. 0 32 .7 2,9 2,8 2,8 3, 0 3, 1 2,9 3, 0 2,6 2,8 2,9 8,8 7,2 7,8 7 ,3 7,6 ... 13 13 12 10 7 15 12 10 11 11 10 12 10 12 15 12 32 0 43 21 41 37 38 31 29 23 19 45 37 16 28 32 34 24 30 15 31 21 27 20 30 19 40 22 36 908 Đối chứng Tổng Trung bình Kết bảng 4.6 cho thấy: 2,7 3, 0...

67
657
0

Hướng dẫn phương pháp tự học môn triết học Mác - Lênin cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc

Danh mục: Báo cáo khoa học

... quan trọng Số lượng SV 35 59 53 Tỷ lệ % 23, 33 39 ,33 35 ,34 Nhìn vào bảng số liệu trên, thấy có 23, 33% số sinh viên hỏi cho triết học Mác – Lênin học phần quan trọng; 39 ,34 % sinh viên cho môn học ... lớp thực nghiệm 6,1 lớp đối chứng 6 ,3) Đây liệu ban đầu để tiến hành tác động sư phạm nhằm thu kết sau cách khách quan xác 31 Tác giả tiến hành tác động sư phạm cách giảng tổ chức hướng dẫn cho ... % 12 59 ,33 14,67 Có 89 sinh viên (59 ,33 %) chọn mức độ bình thường; 22 sinh viên (14,67%) chọn mức độ không hứng thú; 12 sinh viên chọn chán mệt mỏi (8%), lại hứng thú hứng thú Nhìn vào kết thu...

106
2,052
4

NHỮNG yếu tố TÌNH cảm ẢNH HƯỞNG tới sự THAM GIA của SINH VIÊN vào HOẠT ĐỘNG nói ở TRÊN lớp một NGHIÊN cứu điển HÌNH về SINH VIÊN CHUYÊN TIẾNG ANH năm THỨ NHẤT TRƯỜNG đại học tây bắc

Danh mục: Khoa học xã hội

... Option a b Question 10 11 12 n 17 56 % 23. 3 76.7 n 63 10 % n % n % 86 .3 58 79.5 44 60 .3 13. 7 15 20. 5 29 39 .7 Table Learner anxiety n 56 17 % 76.7 23. 3 n 61 12 % 83. 6 16.4 In which: Question I prefer ... personality 31 Question Question Question Question Question Question Question Question 21 22 23 24 25 26 27 28 Option a b n % n % 34 46.6 39 53. 4 19 54 26 74 n % 44 60 .3 29 39 .7 n % 35 47.9 38 43. 1 n ... 34 .2 48 65.8 n % 14 19.2 59 80.8 n % 9.6 66 90.4 n % 12 .3 64 87 .3 n % n % 32 43. 8 41 56.2 71 97 .3 2.7 Table 3: Learner motivation In which: 13 Speaking English well is important because it is useful...

41
890
0

Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc

Danh mục: Khoa học xã hội

... the teacher 10 I like to work with 30 % classmates 35 % 10% Post-questionnaire Comparison 27.5% 30 % 42.5% -27.5% 50% -5% +32 .5% 20% 65% 30 % 5% -35 % +20% +15% (3 = strongly agree/agree; = uncertain; ... % I share my opinions with 0% 10% 70% 20% 25% 55% 20% 0% my classmates +25% +45% -50% -20% I answer the teacher’s questions 0% 15% 42.5 42.5 % % 10% 30 % 37 .5 22.5 % % +10% +15% -5% -25% I ask ... I nothing in 0% 0% 30 % 70% 0% 0% 5% 95% writing lesson Comparison 0% 0% -25% +25% I only listen to the others and 37 .5 55% 7.5% 0% % note down 5% 22.5 72.5 0% % % -32 .5% -32 .5% 65% % I ask my...

40
721
1

Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc

Danh mục: Hệ thống thông tin

... 4  3  1 2     = 41   = 1. b sử dụng Maple 1 3 3 +) Ví dụ: Tìm véctơ riêng ma trận M   5 3   6 6 4   Bước 1: Xác định ma trận M lệnh >M=matrix (3, 3,[1, -3, 3 ,3, -5 ,3, 6,-6,4]); ... 2 3. 1 Mục đích thực nghiệm 49 3. 2 Tổ chức thực nghiệm 49 3. 3 Nội dung thực nghiệm 49 3. 4 Kết thực nghiệm 52 3. 3.1 Một số đánh giá chung 52 3. 3.2 ... Nhân A   2 3 với B     3  3 2     2 6 4  lệnh multiply 5  1 Bước 1: Nhập A >A:=array([[2,-1 ,3, 4], [3, -2,4, -3] ,[5, -3, -2,1]]);  1  A   2 3    3 2    Bước...

57
1,047
1

Biện pháp quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Tây Bắc

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... Trình độ đƣợc đào tạo Giảng viên 200 9 - 201 0 239 201 0 - 201 1 277 201 1 - 201 2 32 6 Cử nhân Thạc sĩ Tiến sĩ Khác % % % % 124 125 29 43. 3% 43. 7% 2.8% 10% 67 197 13 33 21.6% 63. 5% 4.1% 10.6% 140 181 20 ... sĩ % 200 9 - 201 0 82 2.4 72 87.8 9.8 201 0 - 201 1 87 1.1 73 84 13 15 45 201 1 - 201 2 94 1 78 83 15 16 (Nguồn trích: Phòng Tổ chức cán tình đến tháng năm 201 2) Nhƣ vậy, kết bảng 2 cho thấy đội ngũ ... Địa 942 5.4 53. 8 31 .7 9.1 Khoa Ngoại ngữ 241 1.2 39 .8 41.2 17.8 Khoa Tiểu học - Mần non 902 3. 3 53. 2 31 .7 11.8 Khoa Sinh - Hoá 689 0.8 30 .0 35 .2 34 .0 Khoa Nông - Lâm 711 0.1 7 .3 37.0 55.6 Khoa...

110
844
6

Quản lý Thư viện Trường Đại học Tây Bắc theo định hướng đảm bảo chất lượng

Danh mục: Khoa học tự nhiên

130
547
1

Chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng dược Phú Thọ qua ý kiến đánh giá của sinh viên Luận văn ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Danh mục: Sư phạm

115
494
2