... dung vớiđiều kiện dạy - học thuận lợi cho việc đánh giá hiệu điều chỉnh hợp lý trình dạy - học để bước thực mục đích dạy - học cách vững b Phân tích nội dung dạyhọc Toàn nội dung môn học, học ... ngừng học hỏi, đầu tư giáo án để nâng cao chất lượng dạy, nâng cao hứngthúhọctậphọc sinh tránh tình trạng dạy chay, dạy áp đặt… dễ dẫn đến học sinh nhàm chán thờ với môn học *Cơ sở vật chất: Với ... hình dạyhọc Sinh họcĐiều giúp có so sánh điểm mạnh điểm yếu hệ giáo viên việc tiếp cận phương pháp dạyhọcvới kênh hình d Xử lí số liệu phương pháp thống kê toán học 1 .3. 1 .3 Kết điềutra a...
... THỐNG KÊ CÁC BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM III SÁNG KIẾN 10 IV NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM KHI THỰC HIỆN SKKN 10 V 11 PHỤ LỤC (1) Bảng xem lỗi sai đề kiểm tratiết (Lớp 6) (2) Bảng xem ... TK_1 TIET : Sheet Thống kê tiết chứa thông tin : - Mục chọn Học Kỳ : Học Kỳ I Học Kỳ II - Tên lớp dạy - Sĩ số lớp - Tổng số lớp dạy tổng số học sinh - Thống kê điểm tiết theo khối (theo tiêu chí ... đánh giá đƣợc mặt học lực học sinh chất lƣợng giảng dạy mình, khả GV BÙI VĂN HUỲNH NH: 2014 - 2015 Trang 10 SKKN: Thống kê tính điểm kiểm tra trắc nghiệm Excel tiếp thu kiến thức học sinh, để từ...
... hợp với môn học, đối tượng học sinh, phù hợp với phương tiện thiết bị dạyhọcđiều kiện họctậphọc sinh II THỰC TRẠNG DẠYHỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ Thực trạng chung: Hồ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học ... pháp dạyhọc giáo viên chưa thực gây hứngthú cho học sinh Năm học 20 13- 2014, trường Tiểu học Cầu Giát thực mô hình trường học VNEN cho học sinh lớp 4, tìm tòi, áp dụng phương pháp vào dạyhọc ... phù hợp với hoạt động họctậptiết học, chí theo yêu cầu sư phạm phần tiếthọc Nhiều học tiến hành phòng thí nghiệm, trời, Viện Bảo tàng hay sở sản xuất… - Chủ yếu học sinh tổ chức họctập theo...
... xi − x - Phương sai : N i =1 - Độ lệch chuẩn: s = 1.47 ( ) Stt 25 26 27 28 39 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Họ tên Điểm Đào Duy Hóa 6.8 Võ Nguyễn Vinh Quang 6.4 Nguyễn ... (20 hs) Nhóm chọn (14 hs) 13 16 2 1 0.76 0 .36 0.21 0.07 0.07 10 1 6 0 .38 0.64 0.07 0 .38 0.21 14 16 1 10 1 0. 83 0.29 0.14 0.07 0.07 14 16 1 0.8 0 .36 0.21 0.07 0.07 14 20 13 0.97 0.07 0.07 10 1 13 ... hoạt động dạyhọc đem lại kết cao chưa, học sinh lĩnh hội có ý nghĩa quan trọng việc định hướng giảng dạy giáo viên họctậphọc sinh 5 KTĐG có ý nghĩa lớn đối với: - Học sinh: KTĐG giúp học sinh...
... ĐG Phương pháp trắc nghiệm TNTL TNKQ Phần mềm hỗ trợ Nội dung SGK Thiết kế đề TNKQ III TNSP Đề Các câu tương đối dễ: câu 1, 3, 4, 5, 10, 11, 13, 17, 18, 19, 25 Các câu có độ phân biệt tốt ... TNKQ TNKQ THIẾT KẾ MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐẠI SỐ 10 BÁO CÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP I MỞ ĐẦU MỤC ĐÍCH CỦA KTĐG KẾT QUẢ HỌCTẬP II NỘI DUNG Học sinh: KTĐG giúp HS nắm vững Học sinh: ... từ có điều chỉnh hoạt động dạyhọc từ có điều chỉnh hoạt động dạyhọc BÁO CÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP I MỞ ĐẦU CÁC PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM II NỘI DUNG Mục đích KT ĐG Phương pháp trắc nghiệm CÁC PHƯƠNG...
... x − x + x +3 x +3 = , x 3 x 3 ⇔ 2( x − 3) = ( x + 5) ⇔ x = 11 x 3 - Bình phương hai vế, ta được: (1) ⇔ 4( x − 9) = ( x + 5) x +3 x 3 ⇔ 4( x + 3) ( x − 3) = ( x + 5) x +3 x 3 ⇔ 4( x − 3) = ( x + ... phá đối tượng Các phần mềm dạyhọc giúp học sinh hiểu khái niệm trừu tượng 2.7 Đổi đánh giá kết họctậphọc sinh Trong dạy học, việc đánh giá HS không nhằm mục đích nhận định thực trạng điều ... được: (1) ⇔ -3ax2 + 3a2x = a3 ⇔ x3 - 3ax2 + 3a2x - a3 = x3 ⇔ (x - a )3 = x3 Khai bậc vế, ta có x - a = x, suy a = (2) Như dẫn đến số thực tùy ý a khác với Phân tích: Trong lập luận HS mắc lỗi thật...
... ĐG Phương pháp trắc nghiệm TNTL TNKQ Phần mềm hỗ trợ Nội dung SGK Thiết kế đề TNKQ III TNSP Đề Các câu tương đối dễ: câu 1, 3, 4, 5, 10, 11, 13, 17, 18, 19, 25 Các câu có độ phân biệt tốt ... TNKQ TNKQ THIẾT KẾ MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐẠI SỐ 10 BÁO CÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP I MỞ ĐẦU MỤC ĐÍCH CỦA KTĐG KẾT QUẢ HỌCTẬP II NỘI DUNG Học sinh: KTĐG giúp HS nắm vững Học sinh: ... từ có điều chỉnh hoạt động dạyhọc từ có điều chỉnh hoạt động dạyhọc BÁO CÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP I MỞ ĐẦU CÁC PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM II NỘI DUNG Mục đích KT ĐG Phương pháp trắc nghiệm CÁC PHƯƠNG...
... Chương I KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠYHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá dạyhọc 1.2 Cơ sở thực tiễn việc kiểm tra đánh giá Chương I KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... luận kiểm tra đánh giá dạyhọc 1.2 Cơ sở thực tiễn việc kiểm tra đánh giá 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá dạyhọc 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá (KTĐG) 1.1.2 Chức KTĐG giáo dục 1.1 .3 Yêu cầu ... 23% 36 % Cấp số nhân Tổng Vận dụng 32 % 41% 32 % 22 100 % Câu 1: Theo phương pháp quy nạp để chứng minh mệnh đề ∈ ≥ chứa biến A(n) với n p>1, n Z+, p Z+ ∈ cho trước, ta phải chứng minh qua bước chứng...
... 13 Khi nói vận tốc ô tô 50 km/h, điều nghĩa ? Câu 14 Giải thích bút bị tắc mực, ta vẩy mạnh bút lại viết đợc ? Câu 15 Một thùng cao 1,2 m đựng đầy nớc Tính áp suất nớc lên đáy thùng lên van cách ... nớc Tính áp suất nớc lên đáy thùng lên van cách miệng thùng 0,8 m Biết trọng lợng riêng nớc 10. 000 N/m3 ... lỏng đứng yên, mực chất lỏng nhánh luôn . độ cao Câu Một vật chuyển động nhng lại vật khác Câu 10 Độ lớn vận tốc cho biết hay chuyển động Câu 11 Khi có lực tác dụng, vật thay đổi đột ngột...
... month (travel) IV Rewrite the sentences Use the given words.(1p) How much is this book ? (COST) ? What is your son's weight ? (HEAVY) ? _ The end Teacher: Tran...
... 75,0% D 33 ,33 % 34 Cho 3, 2 gam Cu tỏc dng vi 100 ml dung dch hn hp HNO 0,8M + H2SO4 0,2M, sn phm kh nht ca HNO3 l khớ NO Th tớch (tớnh bng lớt) khớ NO ( ktc) l A 0,672 B 0,448 C 0,224 D 0 ,33 6 35 Khi ... thu c 10, 8 gam H2O Phn trm th tớch CO2 hn hp khớ A l A 28,571% B 14,289% C 13, 235 % D 13, 135 % P N C A 11 A 16 D 21 B 26 C 31 B 36 B 41 D 46 A C B 12 C 17 B 22 C 27 A 32 C 37 B 42 C 47 A D A 13 C ... 22 C 27 A 32 C 37 B 42 C 47 A D A 13 C 18 C 23 D 28 C 33 B 38 C 43 B 48 C D B 14 B 19 D 24 C 29 D 34 A 39 B 44 C 49 B A 10 D 15 D 20 A 25 B 30 B 35 A 40 C 45 B 50 B ...
... 14 A 15 B 16 B 17 D 18 B 19 B 20 A 21 A 22 B 23 C 24 C 25 C 26 B 27 C 28 B 29 B 30 D 31 C 32 C 33 C 34 A 35 A 36 D 37 A 38 C 39 A 40 B 41 B 42 B 43 B 44 B 45 D 46 D 47 A 48 C 49 B 50 C X4 ... dch NaOH, dung dch AgNO3/NH3 Cụng thc phõn t ca X l A C4H10O B C3H6O2 C C2H2O3 D C6H6 33 Cho s bin hoỏ (gi s cỏc phn ng u hon ton): Triolein Tờn ca X2 l A axit oleic 34 o + NaOH đ , t B axit ... dch X thỡ lng kt ta thu c l A 15 gam B gam C 10 gam D gam 20 Cho cỏc phn ng: C6H5NH3Cl + (CH3)2NH (CH3)2NH2Cl + C6H5NH2 (CH3)2NH2Cl + NH3 NH4Cl + (CH3)2NH Trong ú phn ng t xy l A (I) B (II) C...
... dung dịch Y chứa muối gì? A 34 ,56g Mg(NO3) Fe(NO3)2 C 32 ,4g Mg(NO3), Fe(NO3)2 AgNO3 B B 32 ,4g Mg(NO3) Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3 D 34 ,56g Mg(NO3) Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3 Câu 33 : Dung dịch A gồm HCl, H2SO4 ... 0 23 B 11 D 21 C 31 A 41 B C 12 D 22 D 32 D 42 A D 13 B 23 C 33 D 43 A C 14 C 24 A 34 A 44 A D 15 B 25 A 35 B 45 B C 16 B 26 B 36 D 46 B A 17 A 27 C 37 C 47 D C 18 B 28 D 38 A 48 D C 19 C 29 B 39 ... là: A.2 (10+ x) B .10+ 2x C .3( 10+ x) D .10+ x Câu 37 :Cho m gam Na vào 200 g dung dịch Al2(SO4 )3 nồng độ 1,71% sau phản ứng thu 0,78 gam kết tủa giá trị nhỏ m là? A.0,92 B 0, 23 C 0,69 D 0,46 Câu 38 : Đốt...
... vật chuyển động với vận tốc 18km/h Trong 2h vật đợc quãng đờng A 9km B 36 km C 18km D 34 km Câu : Một vật chuyển động với vận tốc trung bình 30 kh/h 3h Quãng đờng mà vật đợc : A 10km B 90km C ... yên so với vật khác B Một vật đứng yên so với vật chuyển động so với vật khác C Một vật chuyển động so với vật đứng yên so với vật khác D Một vật đứng yên so với vật chắn đứng yên so với vật ... : Vận tốc ôtô 36 km/h điều cho biết A - Ôtô chuyển động đợc 36 km B - Ôtô chuyển động C Mỗi ôtô đợc 36 km D - Ôtô di 1km 36 Câu 4: Một ôtô từ Hà nội lúc 8h đến Hải phòng lúc 10h với vận tốc 50km/h...
... chương, học kỳ, năm học, kỳ thi tốt nghiệp, đại học Các hình thức đánh giá - Thường xuyên: Đánh giá kết họctậptiếthọc hay vấn đề - Định kỳ: Kiểm tra kết họctập cuối chương, học kỳ, năm học ... việc họctập thân so với mục tiêu mà môn học đề ra, tự em tìm nguyên nhân dẫn đến sai lầm Trong lý luận dạyhọc chứng tỏ hiệu hoạt động dạyhọc nâng cao thân học sinh có khả tự đánh giá kết họctập ... tạo cho học sinh tinh thần hăng say hứngthúhọc tập, ý thức vươn lên họctập sống Ba chức có mối liên quan mật thiết với nhau, phối hợp với nhằm góp phần giúp trình dạyhọc ngày hiệu 1.1 .3 Yêu...
... have met d that he met 19 They don’t allow…………here a to take photographs b taking photographs c photographs to take d photographs taking 20 The thieves ran away when the burglar alarm…………… a went...