3 1 kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh
... 34 ,5 0 15 0 75,0 25,0 0 93 62 15 54,7 36 ,5 8,8 0 60,0 40,0 0 26 17 52,0 34 ,0 14 ,0 24 11 0 68,6 31 ,4 0 11 9 79 22 54 ,1 35 ,9 10 17 0 85,0 15 ,0 0 15 0 20 0 88,2 11 ,8 0 12 0 80,0 20,0 0 41 0 82,0 18 ,0 ... pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động giảng dạy trường TCCN công lập TP.HCM Tính cần thi t biện pháp khảo sát theo mức: Rất cần thi t, cần thi t, chưa cần thi t Tính khả thi có mức: Rất khả ... 83 3 .3 Kết khảo nghiệm ý kiến cán quản lý giáo viên tính cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất 85 Tiểu kết chương 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO...
- 119
- 470
- 0
Cần thực hiện giám sát, kiểm tra việc thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật như thế nào để đạt hiệu quả cao
... đảm tính hợp hiến, hợp pháp, hợp lý thống hệ thống pháp luật Hoạt động kiểm tra, xử lý văn QPPL Chính phủ xác lập vào năm 20 03 thông qua việc ban hành Nghị định số 13 5 /20 03/ NĐ-CP ngày 14 /11 /20 03 ... QPPL 3. 378 (cấp Bộ: 10 văn bản; địa phương: 3. 368 văn bản), lại văn văn QPPL có chứa QPPL Cụ thể: 31 6 văn QPPL sai thẩm quyền ban hành nội dung; 217 văn QPPL sai thẩm quyền ban hành văn bản; 4 31 ... Tư pháp) địa phương tự kiểm tra 1. 255.808 văn (tăng 23, 35% so với năm 20 13 ) , có 42. 410 văn văn QPPL Qua tự kiểm tra, phát 6.872 văn vi phạm quy định Điều Nghị định số 40/2 010 /NĐ-CP (cấp Bộ: 12 ...
- 11
- 876
- 1
Một số giải pháp nâng cao chất lượng việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tại trường tiểu học Tân Hương I - Tân Kỳ trong giai đoạn hiện nay
... 2005 12 12 12 12 2006 2006 12 12 11 12 2007 2007 12 11 11 2008 2008 12 10 11 2009 Phòng tranh 0 0 Qua số liệu đợc thống kê thấy tổng số phòng học xuống cấp giảm dần; năm học 2009 - 2 010 trờng ... loại Số HS khảo 2005 - 2006 50 = 2% 35 = 70 % 10 = 20% 4=8% 11 0 Chất lợng Đạt Y/C trở Yếu lên 89 = 80,9% 21 = 19 ,1% 2006 - 2007 45 = 6,6 % 35 = 78 % = 13 , 2 % 1= 2,2 % 95 81 = 85 ,3% 14 =14 ,7% 200 ... 8 ,3 % 50= 83, 3 % = 8,4 % =0% 12 6 11 4 = 90,5% 12 = 9,5% 2008 - 2009 55 5=9% 46= 83, 9% = 5,4% = 1, 8 % 11 6 10 = 92,2% = 7,8 % Năm học Giỏi Khá TB Yếu - Qua dự thăm lớp nhận thấy giáo viên bị động thi u...
- 32
- 1,310
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm " XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ BỔ TÚC THPT GÓP PHẦN TÍCH CỰC VÀO VIỆC THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC " ppt
... thi t bị thí nghiệm cần sử dụng từ kho vào không gian làm việc Lắp ráp thi t bị theo sơ đồ phác thảo giấy Thi t lập thuộc tính cần thi t cho đối tượng Kiểm tra lại sơ đồ, tiến hành thí nghiệm, quan ... thí nghiệm ảo Coridile Physics thi t kế thí nghiệm theo trình tự sau : Phác thảo sơ đồ thí nghiệm trước giấy Tạo không gian làm việc cho thí nghiệm (đối với thí nghiệm quang, sóng, cơ) Đưa thi t ... thí nghiệm ảo hệ thống tập đa dạng, phong phú hơn, thông qua giáo viên hướng dẫn tổ chức cho học viên tự tìm hiểu, làm thí nghiệm, phân tích, so sánh, tính toán tự rút kết luận cần thi t Cách...
- 12
- 877
- 5
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tại trường Tiểu học Tân Hương1-Huyện Tân Kỳ trong giai đoạn hiện nay,
... ợng việc thực đổi phơng pháp giảng dạy tr ờng Tiểu học Tân H ơng giai đoạn 2005 2006 2006 2007 2007 2008 2008 2009 12 cấp 12 tranh 12 12 11 12 12 12 11 11 12 10 11 12 Qua số liệu đợc thống ... TB 35 = 70 % 10 = 20% Yếu 4=8% 11 0 Chất lợng Đạt Y/C trở Yếu lên 89 = 80,9% 21 = 19 ,1% 45 = 6,6 % 35 = 78 % 1= 2,2 % 95 81 = 85 ,3% Năm học Số tiết dự 2005 - 2006 2006 - 2007 = 13 , 2 % Số HS khảo ... sát 14 =14 ,7% 11 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thực đổi phơng pháp giảng dạy tr ờng Tiểu học Tân H ơng giai đoạn 200 7- 2008 60 = 8 ,3 % 50= 83, 3 % = 8,4 % =0% 12 6 11 4 = 90,5% 12 ...
- 26
- 333
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên cốt cán THPT tỉnh Vĩnh Phúc trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
... kp thi v y Thi im cung cp thit b thớ nghim, thc hnh kp thi v y 39 Lp 10 3. 74 3. 78 3. 51 3. 22 Lp 11 3. 84 3. 81 3. 71 3. 33 Lp 12 3. 85 3. 82 3. 53 3.40 2. 43 2.50 2.47 Phũng hun rng rói, ỏp ng yờu 3. 59 ... 2.47 Phũng hun rng rói, ỏp ng yờu 3. 59 3. 58 3. 48 cu tho lun Thit b phc v cho lp bi dng 3. 59 3. 65 3. 52 3. 63 3. 71 3. 67 (mỏy chiu, mỏy tớnh, õm loa i ) kp thi v y Ban t chc nhit tỡnh, thng xuyờn ... thõn; 10 cú ý thc v phng phỏp t hc sut i; t tin v ý thc c nng lc ca bn thõn t nh hng vic lm cho mỡnh tng lai. [ 31 ; Tr3] 11 1. 1 .3 Yờu cu i vi vic i mi chng trỡnh giỏo dc ph thụng - Ch th s 14 /20 01/ CT-TTg...
- 117
- 571
- 0
SKKN sáng kiến kinh ngiệm biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học góp phần thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên
... Năm 2 014 nhà trường tự mua sắm bổ sung số thi t bị dạy học: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Tên thi t bị dạy học Tranh T/V L1-P1 (Bài 1- 41) Tranh T/V L1-P1 (Bài 42- 83) Tranh T/V L1-P2 (Bài ... giá 1. 148.000 1. 255.000 611 .000 1. 219 .000 939 .000 9 83. 000 615 .000 1 .32 6.000 63. 000 33 .000 8000 4000 46.000 46.000 46.000 46.000 46.000 10 .000 10 .000 10 .000 Thành tiền 1. 148.000 1. 255.000 611 .000 ... dụng ( 13 / 10 -17 /10 /14 ) - Sắp xếp, cất giữ thi t bị vào vị trí ban đầu - Đôn đốc việc mượn thi t bị giáo viên qua việc giới thi u thi t bị có phòng thi t bị - Theo dõi, ghi chép việc mượn trả thi t...
- 46
- 413
- 0
SKKN một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 2 theo hướng tập trung vào học sinh
... rời (11 - = 10 ).Sau phải tháo bó que tính ra, lấy bớt tiếp que tính lại que tính ( 10 - = ) Như vậy: 11 - = Tương tự cho học sinh tự tìm kết phép tính trừ : 11 - ; 11 -3 ; 11 - ; 11 - ; 11 - ; 11 - ... Dạy "11 trừ số " Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng bó que tính que tính rời để học sinh tự nêu được: Có bó chục que tính que tính, tức có 11 que tính, lấy bớt que tính lại que tính? ( 11 - = ... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Báo Toán học tuổi trẻ 10 Bộ GD&ĐT, Các đề thi có ma trận mẫu, www .thi. moet.gov.vn 11 Bộ...
- 21
- 2,347
- 8
SKKN các biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng để thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học trên địa bàn xã Mường Nọc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục các lớp thay sách
... Năm học 19 99 2000 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20 ,3% Năm học 2000 20 01 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20 ,3% Năm học 20 01 2002 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20 ,3% Năm học 2002 20 03 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20 ,3% Tỷ ... 20 ,3% Tỷ lệ học sinh giỏi năm học 2002 20 03 là: 21 ,3% Tỷ lệ học sinh giỏi năm học 20 03 2004 là: 21 ,3% Tỷ lệ học sinh giỏi năm học 2004 2005 là: 21 ,3% Tháng năm 2005 Trờng tiểu học Mờng nọc ... dân số toàn xã là: Có trờng THCS gồm:25 lớp 10 19 học sinh Trờng tiểu học gồm 16 lớp 35 1 học sinh Trờng Mầm non 14 nhóm lớp 275 cháu Gồm: Cná quản lý 86 Giáo viên Cán phục vụ Thực trạng trờng...
- 6
- 384
- 0
BIÊN BẢN KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS CỦA XÃ VĨNH ĐIỀU
... dạy học : ; Thư viện: 01 ; Phòng tin học: Đối với PCGD THCS Huy động trẻ em tuổi vào lớp đạt: 13 7 / 13 8 , tỷ lệ: 99,28% Số trẻ em 11 -14 tuổi tốt nghiệp Tiểu học đạt: 33 0 /34 9, tỷ lệ 94,56% Huy động ... Huy động học sinh TN Tiểu học vào lớp đạt: 60/ 61, tỷ lệ: 98 % Học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ) năm qua đạt: 1 03/ 1 03, tỷ lệ: 10 0 % Số người 15 -18 tuổi có THCS đạt: 31 9 /39 5, đạt tỷ lệ: 80,76 % Số ấp ... điểm lẻ Đơn vị hoàn chỉnh hồ sơ đạt chuẩn PCGD THCS nộp Phòng GD&ĐT vào ngày 19 tháng 11 năm 2 010 Biên kiểm tra kết thúc vào lúc 16 40 phút ngày đọc lại trước toàn thể thành viên tham dự./ THƯ KÝ...
- 4
- 2,248
- 14
BIÊN BẢN KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS CỦA XÃ PHÚ MỸ
... dùng dạy học: 01 ; Thư viện: 01 Hiệu đào tạo cấp TH niên khóa 2005-2 010 : 11 6 /16 5 đạt 70 ,30 % Đối với PCGD THCS Huy động trẻ em tuổi vào lớp đạt: 65/66, tỷ lệ: 98,48% Số trẻ em 11 -14 tuổi tốt nghiệp ... tạo cấp THCS niên khóa 2006-2 010 : 10 4 /17 4 đạt 58 ,10 % Căn vào tiêu chuẩn Quyết định số: 28 /19 99/QĐ-BGD&ĐT ngày 23/ 06 /19 99 Quyết định số 26/20 01/ QĐ-BGDĐT ngày 05/7/20 01 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, kiểm ... lẻ Đơn vị hoàn chỉnh hồ sơ đạt chuẩn PCGD THCS nộp Phòng GD&ĐT vào ngày 19 tháng 11 năm 2 010 Biên kiểm tra kết thúc vào lúc 16 30 phút ngày đọc lại trước toàn thể thành viên tham dự./ THƯ KÝ...
- 4
- 1,242
- 2
BIÊN BẢN KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS CỦA XÃ TÂN KHÁNH HÒA
... động trẻ em tuổi vào lớp đạt: 94/94, tỷ lệ: 10 0 % Số trẻ em 11 -14 tuổi tốt nghiệp Tiểu học đạt: 31 6 /34 8 , tỷ lệ 90,80 % Huy động học sinh TN Tiểu học vào lớp đạt: 83/ 83, tỷ lệ: 10 0 % Học sinh tốt ... 1. 2 Đội ngũ giáo viên : Tổng số giáo viên: 32 /19 nữ Tổng số lớp: 32 , tỷ lệ giáo viên lớp: 1, 0 Tổng số giáo viên đạt chuẩn THSP : 32 /32 tỷ lệ 10 0 % Trong giáo viên đạt chuẩn : 26 /32 tỷ lệ 81 ,32 ... lệ: 10 0 % Số người 15 -18 tuổi có THCS đạt: 289 /36 8, đạt tỷ lệ: 78, 53 % Số ấp đạt chuẩn PCGDTHCS đơn vị kiểm tra là, tỷ lệ 10 0% 1. 2 Đội ngũ giáo viên : Tổng số giáo viên: 20 /11 nữ Tổng số lớp :11 ,...
- 4
- 1,216
- 2
một số giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện đổi mới công tác xúc tiến thương mại việt nam
... 16 705 2000 Tổng kim ngạch 17 156 517 96 ASEAN 37 48 ,3 11 2 23, 6 17 76,8 2020,5 234 9 ,1 24 63, 4 26 13 , 8 2554,6 2420 Tỷ trọng (%) 21, 8 21, 7 24,5 22,0 25 ,1 21 ,3 18 ,1 17,0 14 ,5 59,8 13 , 7 16 ,3 4,9 6 ,1 -2 ,3 ... Indonesia* 13 9 ,4 3, 7 13 8 0,4 11 ,6 Lào 75,5 2,0 422,9 3, 8 Malaysia* 31 4 8,4 9 61, 2 8,6 - 0,05 Myanma Philippin* 46,4 1, 2 17 08,6 15 ,2 Singapore* 2490 ,3 66,4 5 233 ,1 46,6 Thái Lan* 33 9,9 9 ,1 1500,7 13 , 4 ASEAN ... 33 ,9 19 98 25 ,1 15,8 22,6 5,0 5 ,1 26,4 19 99 21 ,3 15 ,3 21, 7 4,4 7,4 29,9 2000 18 ,1 18 ,1 22,5 5 ,1 10,6 25,6 20 01 17,0 16 ,7 20,0 7 ,1 9,4 29,4 2002 14 ,5 14 ,6 18 ,4 14 ,5 9,0 29,0 Nguồn: Vụ Kế hoạch Thống...
- 79
- 349
- 1
THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TOÁN
... học thực tế: Những đối tượng học sinh kiến thức trường bắt buộc học phụ đạo vào buổi ngoại khóa Giải pháp: Cần có biện pháp kiểm tra đánh giá thật hợp lý học sinh công nhận học hết chương trình ... phương pháp, trao dồi chuyên môn nghiệp vụ Các sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Giám đốc Sở GD&ĐT công nhận cần đăng tải trang website Sở GD&ĐT để giáo viên toàn tỉnh có hội học hỏi kinh nghiệm ... học liệu, phương pháp giảng dạy, phương pháp học Thi u yếu tố việc đổi không thành công Tất nhiên sớm chiều thực Phải có đồng lòng từ Ban Giám Hiệu , Giáo Viên kết hợp với liên kết, hợp tác với...
- 3
- 292
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose