... dụng vào bi F 12 F 21 Trong lựclực tác dụng lực phản lực Ta suy : b.Định luật: Khi tương tác hai vật tác dụng lẫn hai lực phương ngược chiều độ lớn Chú ý: Hai lựclực cân mà lực trực đối (vì ... vận tốc lượng m2 vận tốc v2 Ta thấy: m1 v1 m2 v2 hay p1 p2 Xét khoảng thời gian t vô nhỏ dp1 dp2 dp dt dt dp v Bi B có khối Thành phần dt lực viên bi tác dụng vào bi dt Là lực bi tác dụng ... = mv mv Ta có : P dp F tb t F dt Vậy lực đại lượng véc tơ .Lực tác dụng lên chấtđiểm đạo hàm xung lượng chấtđiểm theo thời gian F F x e1 F y e2 F z e3 -Trong hệ tọa độ OXYZ dp x Với thành...
... GIỚI THIỆU 2. 1 BA ĐỊNH LUẬT NEWTON 2.2 HỆ QUI CHIẾU KHÔNG QUÁN TÍNH, LỰC QUÁN TÍNH, NGUYÊN LÝ TƯƠNG ĐỐI GALILÉE 2. 3 MỘT SỐ LỰC TRONG CƠ HỌC2. 1 BA ĐỊNH LUẬT NEWTON Định luật ... dùng để mô tả tượng học Nguyên lý tương đối Galilée: Tất tượng học xảy HQC quán tính khác MỘT SỐ LỰC TRONG CƠ HỌC 1) Trọng lực trọng lượng • Khi vật chịu tác dụng trọng lực? Trái Đất đứng yên ... SỐ LỰC TRONG CƠ HỌC (tt) r r Fđh = − k ∆x 2) Lực đàn hồi: Trong đó: k (N/m) hệ số đàn hồi hay độ cứng (phụ thuộc chiều dài ban đầu, tiết diện S chất vật) x∆ r ∆x (m) Là vectơ độ biến dạng vật 2) ...
... N C 1 ,2 N D N Cu 22 : Mt lũ xo cú chiu di t nhiờn 20 cm.Khi b kộo,lũ xo di 24 cm v lc n hi ca nú bng 5N Hi lc n hi bng 10N, thỡ chiu di ca nú bng bao nhiờu ? A 28 cm B 48cm C 40cm D 22 cm Cu 23 *: Khi ... di 21 cm Khi treo thm vt c nhng 20 0g thỡ l xo di 23 cm Chiu di t nhin v cng l xo l? Ly g = 10m/s2 a) 20 .5cm : 100 N/m c) 20 cm 100 N/cm b) 20 cm : 100 N/m d) 20 cm 50 N/m Lc ma sỏt : Cu 24 Lc ... lc 26 N lm vt chuyn ng trờn mt phng ngang H s ma sỏt trt gia vt v mt phng l 0,4 ; ly g = 10 m/s2 Gia tc ca vt l A m/s2 B 2, 4 m/s2 C m/s2 D 1,6 m/s2 C Fht m. r D Fht m.r Lc hng tõm : Cu 32 Cụng...
... nhiờu ? A 3,2m/s2 ; 6,4N C 6,4 m/s2 ; 12, 8 N B 0,64m/s2 ; 1,2N D 640 m/s2 ; 128 0 N Mỗi bứơc chân làm đừơng ngắn lại, cố gắng giúp ta vựơt lên Vật lý 10 Chựơng Độnglựchọcchấtđiểm Thành công ... sau õy: A.) Fk = 125 0N B.) Fk = 125 00N Mỗi bứơc chân làm đừơng ngắn lại, cố gắng giúp ta vựơt lên Vật lý 10 Chựơng Độnglựchọcchấtđiểm D.) Mt kt qu khỏc C.) Fk = 125 000N Cu 27 Mt lc khụng i ... Chựơng Độnglựchọcchấtđiểm D nguyờn nhõn lm cho cỏc vt chuyn ng thng u cỏc lc tỏc dng lờn nú mt i chớnh l tớnh quỏn tớnh ca vt Cu Hỡnh no di õy minh ho cho nh lut III Niutn ? F2 A F2 F2 B...
... m/s2 B -0,5 m/s2 C -0,5 m/s2 0,5 m/s2 D -0,5 m/s2 -0,5 m/s2 Cu 10*:Mt vt lng m = 1kg, c kộo chuyn ng ngang bi lc F hp mt gc = 30o vi phng ngang, F = 2N Bit sau bt u chuyn ng 2s vt i c qung ... 0,1 Ly g = 10m/s2 Lc kộo ti thiu theo phng song song vi sn khỳc g trt trờn sn l Mỗi bứơc chân làm đừơng ngắn lại, cố gắng giúp ta vựơt lên Vật lý 10 Chựơng Độnglựchọcchấtđiểm A 10 N B 100N ... lng m = 2kg, t trờn mt bn nm ngang h s ma sỏt gia vt v vt v bn l k = 0 ,25 .Tỏc dng lờn vt mt lc F song song vi mt bn Cho g 10 m / s Gia tc chuyn ng ca vt F nhn gi tr 4N, 6N l: A 0,5 m/s2 B -0,5...
... chấtđiểm chuyển động cong: r r r FLT = Fn Lực hớng tâm: kéo chất v điểm phía lõm quĩ r r FHT = Fn đạo: FHT=T lực căng sợi dây Lực li tâm: lm chấtđiểm văng phía lồi quĩ đạo cân với lực hớng ... chuyển động thẳng hqc quán tính Các phơng trình độnglựchọc hệ qui chiếu quán tính có dạng nh Các phơng trình học bất biến phép biến đổi Galilê Một số loại lực học: r 3.1 Phản lực v lực ma sát ... F= F t t r r mv mv Định luật bảo ton động lợng hệ chấtđiểm 5.1 Định luật Hệ chấtđiểm M1, M2, ,Mn có khối lợng m1, m2, , mn r r r Chịu tác dụng lực F1 , F2 , , Fn r r r a , a , , a n Có gia tốc...
... v F2 d) Trong mi trng hp : F1 F2 F F1 + F2 Cõu 2: ln ca hp lc hai lc ng qui hp vi gúc l : A F = F1 + F 22 + F1 F2 cos B F = F 12 + F 22 F1 F2 cos C F = F1 + F2 + F1 F2 cos D F = F1 + F 22 F1 ... http://lophocthem.com - vuhoangbg@gmail.com P N S 14 1C 2B 3C 4D 5D 6D 7C 8B 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49C 50D 51A - T: ... trng hp : F1 F2 F F1 + F2 Cõu 2: ln ca hp lc hai lc ng qui hp vi gúc l : A F = F1 + F 22 + F1 F2 cos B F = F1 + F 22 F1 F2 cos C F = F1 + F2 + F1 F2 cos D F = F1 + F 22 F1 F2 Cõu 3:Mt cht...
... nghiệm dạy học vật lí 19 2. 3 Phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí 20 2. 3.1 Phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí 20 2. 3 .2 Các giai đoạn PPTN dạy học vật lí 20 2. 3.3 Hướng ... HS hoạt động giai đoạn PPTN 21 2. 3.4 Phối hợp PPTN phương pháp nhận thức khác dạy học Vật lí 24 2. 4 Tổ chức dạy học vật lí theo PPTN THPT 24 2. 4.1 Các dạng hoạt độnghọchọc sinh ... thức 28 3 .2 Một số phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tinh thần tự lực chiếm lĩnh kiến thức học sinh 29 3 .2. 1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực 29 3 .2. 2 Dạy học...
... chuyển động b)Ô tô chuyển động nhanh dần với gia tốc 2m/s2 2. 4.1.Momen vectơ điểm2. 4 .2 Định lý momen động lượng 2. 4.3 Trường hợp chuyển động tròn 2. 4 MOMEN ĐỘNG LƯỢNG 2. 4.1 Momen vectơ điểm2. 4 ... dt 2.2 CÁC ĐỊNH LÝ VỀ ĐỘNG LƯỢNG 2. 2.1 Thiết lập định lý động lượng * Định lý “Đạo hàm động lượng chấtđiểm thời gian có giá trị lực (hay tổng hợp lực) tác dụng lên chấtđiểm đó.” dP F = dt 2.2 ... “Độ biến thiên động lượng chấtđiểm đơn vị thời gian có giá trị lực tác dụng lên chấtđiểm đó.” 2.2 CÁC ĐỊNH LÝ VỀ ĐỘNG LƯỢNG * Ví dụ 2.2 .2 • Một toa xe có khối lượng 20 chuyển động với vận tốc...
... ứng dụng phơng trình học để khảo sát chuyển động vật r r F l tổng hợp lực tác dụng lên chất ma = F điểm = Lực phát động- Lực cản 5.1 Các lực liên kết: r r N a Phản lực v lực ma sát R r r r r ... điểm chuyển động cong: r r r FLT = Fn Lực hớng tâm: kéo chất v điểm phía lõm quĩ r r FHT = Fn đạo: FHT=T lực căng sợi dây Lực li tâm: lm chấtđiểm văng phía lồi quĩ đạo cân với lực hớng tâm ... nhất: v r Chấtđiểm cô lập v = const Không chịu tác dụng no từ bên ngoi, chuyển động đợc bảo ton -> định luật quán tính 1 .2 Định luật Niutơn thứ hai:Chuyển độngchấtđiểm chịu tổng hợp lực F l...
... N C 21 N D N Câu 11: Cho hai lựcđồng qui có độ lớn 5N 12N Giá trị sau hợp lực chúng ? A 6N B 18N C 8N D Khơng tính thiếu kiện Câu 12: Một chấtđiểm đứng yên tác dụng lực N,5N 6N.Nếu bỏ lực 6N ... hợp lựclực lại ? A 9N C 6N B 1N D chưa biết góc hai lực lại Câu 13: Một chậtđiểm đứng yên tác dụng lực 6N,8N 10N.Hỏi góc hai lực 6N 8N ? A 300 B 450 C 600 D 900 Câu 14: Lực 10 N hợp lực cặp lực ... góc cặp lực A N, 15 N ; 120 0 C N, N ;600 B N, 13 N ;1800 D N, N ; 00 Câu 15: Một vật chòu lực tác dụng Lực F1 = 40N hướng phía Đông ,lực F2 = 50N hướng phía Bắc, lực F3 = 70N hướng phía Tây, lực F4...
... 11: Cho hai lựcđồng qui có độ lớn 5N 12N Giá trị sau hợp lực chúng ? A 6N B 18N C 8N D Khơng tính thiếu kiện Câu 12: Một chấtđiểm đứng yên tác dụng lực N,5N 6N.Nếu bỏ lực 6N hợp lựclực lại ? ... góc hai lực lại Câu 13: Một chậtđiểm đứng yên tác dụng lực 6N,8N 10N.Hỏi góc hai lực 6N 8N ? A 300 B 450 C 600 D 900 Câu 14: Lực 10 N hợp lực cặp lực ? Cho biệt góc cặp lực A N, 15 N ; 120 0 C N, ... chòu lực tác dụng Lực F1 = 40N hướng phía Đông ,lực F2 = 50N hướng phía Bắc, lực F3 = 70N hướng phía Tây, lực F4 = 90N hướng phía Nam Độ lớn hợp lực tác dụng lên vật ? A 50N B 170N C 131N D 25 0N...
... m1ϑ1 '2 + m2 2'2 (1) ⎪ 22 ⎩ • Nếu va chạm xuyên tâm: m1ϑ1 + m2 2 = m1ϑ1' + m2 2' (2) ( ϑ1 , 2 ,ϑ1' , 2' giá trị đại số) m − m2 2m ϑ1 + 2 (1), (2) ⇒ ϑ = m1 + m2 m1 + m2 2m1 m − m1 ϑ1 + 2 ⇒ 2' ... m 22 r r SVC m1ϑ1' , m 22' Trong va chạm hòan tòan đàn hồi động lượng hệ động hệ bảo tòan; r r r r r r ⎧PTVC = PSVC → m1ϑ1 + m 22 = m1ϑ1' + m2 2' ⎪ r ⎨r 1 1 WñTVC = WñSVC = m1ϑ 12 + m2 22 = ... Δ ∫ 2 R M r dr ∫ dϕ = πR ∫ 0 I r dr R M r4 M R 2 = ϕ = πR 0 R Vd4: Đĩa rổng bán kính R1,R2 Δ 2 M IΔ = r dr ∫ dϕ 2 ∫ π ( R2 − R1 ) R1 ⎡ R2 R14 ⎤ M − ⎢ ⎥ .2 ⎦ π ( R 22 − R 12 ) ⎣ M (R2 + R 12 )...
... chương Độnglựchọcchấtđiểm bao gồm CHKQ cấp chương, CHKQ cấp học Ứng với CHKQ cấp học hệ thống logic CHND: câu hỏi tổng hợp phân tích lực (hai lực, nhiều lực) , câu hỏi độnglựchọcchất điểm, ... trượt + Lực ma sát lăn + Lực ma sát nghỉ 2. 1.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương độnglựchọcchấtđiểm chương trình lớp 10 ban [2] , [6] Cấu trúc nội dung chương Độnglựchọcchấtđiểm sách ... hưởng động đến nổ lựchọc tập Để đạt kiến thức kỹ phức tạp đòi hỏi người học phải nổ lực dẫn Không có độnghọc nổ lựchọc giống ép buộc Nổ lực biểu độnghọc Nhà giáo dục cần quan tâm đến động...
... Learning)- dạy học dựa việc giải vấn đề 1 .2 PBL đổi dạy học [8] [9] [10] [11] [ 12] [13] [14] [15] [17] [18] [23 ] [24 ] [25 ] [26 ] [27 ] 1 .2. 1 PBL gì? “ Là cách thức hướng dẫn HS cách học, cách hợp ... ĐỘNGLỰCHỌCCHẤTĐIỀM VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 2. 1 Cấu trúc nội dung chương độnglựchọcchấtđiểm [1] Sơ đồ biểu diễn kiến thức chương độnglựchọcchấtđiểm : Sơ đồ biểu diễn mối liên hệ nội dung ... learning) vào dạy học số chương Độnglựchọcchấtđiểm Bước đầu hình thành cho HS kỹ khai thác, sử dụng thông tin, kỹ giải vấn đề làm việc nhóm khả tự học nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý...
... giới khoa học Chương 2: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM” VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN GẮN VỚI THỰC TIỄN 2. 1 Cấu trúc nội dung chương “Ðộng lựchọcchấtđiểm Bảng 2. 1: Bảng ... chương Độnglựchọcchấtđiểm [4],[34] Bài Nội dung kiến thức Bài 9: Tổng hợp phân tích - Lực Cân lựclực Điều kiện cân - Tổng hợp lực - Điều kiện cân chấtđiểmchấtđiểm - Phân tích lực Bài ... Lực ma sát - Lực ma sát trượt - Lực ma sát lăn - Lực ma sát nghỉ Độnglựchọcchấtđiểm chương quan trọng phần học thuộc Vật lý lớp 10 học kỳ Với phần kiến thức chương áp dụng để giải tập học...
... 79 Câu 27 8 15 13 Câu 10 45 28 30 20 7 Câu 11 157 145 Câu 12 285 15 Câu 13 114 197 Câu 14 18 32 257 Câu 15 143 109 50 Câu 16 82 202 20 Câu 17 63 23 1 16 Câu 18 19 24 65 20 2 Câu 19 50 24 6 Câu 20 307 ... học kỳ (Nhằm thực học theo dự án chơng Độnglựchọcchất điểm) Nội dung sinh hoạt 1: Buổi sinh hoạt Học tập phơng pháp lập sơ đồ t (Mind map) Tìm hiểu kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H Hớng dẫn HS học ... theo dự án: - Giới thiệu học theo dự án - Khái lợc bớc học theo dự án - Sử dụng sổ theo dõi dự án Buổi sinh hoạt Tổ chức học tập qua dự án kiến thức chơng Độnglựchọcchấtđiểm lớp 10 nâng cao _...
... thiết cho việc tự học? Vai trò GV việc hướng dẫn HS tự học gì? 1.4 Hoạt độnghọc tự học HS 1.4.1 Tìm hiểu hoạt độnghọc tập học sinh 1.4.1.1 Hoạt độnghọc tập ( [27 ], [38]) Học trình định hướng ... người học 1.4.1 .2 Hoạt động tự họcHọc thực chất trình tiếp nhận xử lý thông tin, công việc người học, người học, không thay có người học thay đổi Vì học hàm chứa tự học Tuy nhiên, tự học thường ... mà đem lại, người học, mà cụ thể HS chủ động tự học sau Chính lý trên, chọn đề tài : Xây dựng lớp học vật lý trực tuyến nhằm hỗ trợ học sinh tự học chương Độnglựchọcchấtđiểm (Vật lý 10 Nâng...
... nhà cho học sinh chưa trọng nên chưa phát huy tính tự lực, chủ động tìm kiếm tri thức 2.2 Nội dung website dạy học chương Độnglựchọcchấtđiểm Website dạy học chương độnglựchọcchấtđiểm hy ... tự họchọc tập suốt đời Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM” 2. 1 Phân tích nội dung kiến thức tìm hiểu tình hình dạy họchọc chương Độnglựchọcchất ... phần học lớp 10 Đặc biệt có liên quan đến phần dao độnghọc chương trình vật lí 12 Do học sinh cần phải nắm vững kiến thức chương 2. 1 .2 Mục tiêu dạy học chương độnglựchọcchấtđiểm Giúp học...