... cán quảnlý nhà trường thực chức quảnlý để thực nhiệm vụ công tác Vì vậy, quảnlý nhà trường quảnlý toàn diện Bao gồm: - Quảnlýđộingũ nhà giáo - Quảnlýhọc sinh - Quảnlý trình dạy - học ... đưa hệ vào "phát triển" Quảnlý ổn định pháttriển hệ thống Người quảnlý phải xác định phối hợp tốt, cho "Quản" phải có "Lý" "Lý" phải có "Quản" , làm cho trạng thái hệ thống quảnlýtrạng thái ... giới……………………………………………………… 1.1 .2 Ở Việt Nam ……………………………………………………… 1 .2 Các khái niệm đề tài…………………………………… 1 .2. 1 Quảnlý ……………………………………………………… 1 .2. 2Quảnlýgiáo dục………………………………………………… 12 1 .2. 3 Quảnlý nhà trường………………………………………………...
... làm vừa họcTrung cấp quy Trung cấp vừa làm vừa học Tổng quy mô toàn Trường 20 07 97 20 08 27 2 20 09 553 20 10 845 20 11 1175 20 12 1388 20 13 1367 0 85 191 20 8 415 399 123 3 1 324 125 0 1133 120 6 1191 ... trẻ sở nhận thức vận dụng quy luật chung xã hội quy luật quy trình giáo dục, pháttriển thể lực tâm lý trẻ em [22 ] Quảnlý trường họcquảnlý vi mô, hệ thống quảnlý vĩ mô Quảnlýgiáo dục, quản ... 52 2.5 Thựctrạngquảnlý công tác giáo vụ liên quan đến việc KT, ĐG kết học tập môn Tiếng Anh 58 2. 6 Thựctrạngquảnlý việc thực kế hoạch dạy họcgiáoviên 59 2. 7 Đánh...
... cao 1 .2. 2 .2. 3 Tình hình độingũgiáoviên Trong năm qua, độingũgiáoviên THCS Quận tương đối ổn định, tỉ lệ giáoviên đứng lớp đạt 1,76 Tính đến nay, sốgiáoviên đạt chuẩn 100% Đa sốgiáoviên ... Khá Trung bình Yếu Năm học Tổng sốhọc sinh SL % SL % SL % SL % 20 09 -20 10 14,060 9,813 69.79 3 ,27 6 23 .30 953 6.78 18 0.13 20 10 -20 11 13,666 10,510 76.91 2, 630 19 .24 522 3. 82 0.03 20 11 -20 12 13,848 ... sốhọc sinh/lớp thực quy định cấp học 1 .2. 2 .2. 2Tình hình độingũ cán quảnlý Trong năm qua, Phòng Giáo dục Đào tạo Quận xếp bố trí đủ số lượng cán quảnlý cho trường THCS Trình độ cán quản lý...
... giá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 53 2. 2.1 2.2 .2 2 .2. 3 2. 2.4 2. 2.5 Biện pháp 1: Xây dựng phần mềm PTES hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập ... đại học dân tộc Trung ương" Lê Trọng Tuấn tập trung nghiên cứu góc độ quảnlý lực tự họchọc sinh; "Tổ chức học tập theo nhóm cho học sinh dự bị đại họchọc dân tộc với trợ giúp Website dạy học ... TNKQ Trắc nghiệm khách quan TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm MỤC LỤC 1.1 1.1.1 1.1 .2 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 2 1 .2. 3 1.3 1.3.1 1.3 .2 1.3.3 1.4 1.4.1 1.4 .2 1.4.3 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên...
... sau: 1.4 Lý luận quảnlý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trunghọcsở 1.4.1 Nội dung quảnlý chủ thể quảnlý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trunghọcsở 1.4.1.1 ... học tập học sinh trunghọcsởhuyện An Lão, thành phố Hải Phòng để đề xuất số biện pháp đổiquảnlý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trunghọcsở địa bàn huyện CHƢƠNG THỰCTRẠNG ... chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh THCS Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh THCS huyện An Lão -...
... định 2.2Thựctrạng nhà trường THCS Bùi Xuân Chúc 2. 2.1.Tình hình CBQL - GV- Nhân viên năm học 20 10 – 20 11 - Tình hình đội ngũ: ST T CBQL T/s Nữ Tổng số cán quảnlý (CBQL), GV, nhân viênGiáoviên ... Thông tư Số: 58 /20 11/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 20 11 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trunghọcsởhọc sinh trunghọc phổ thông ; Điều lệ trường trunghọcsở Hiệu trưởng ... loại học sinh trunghọcsởhọc sinh trunghọc phổ thông, Điều lệ trường trung học, vào hướng dẫn Sở GD&ĐT Thanh Hóa, phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng… THỰCTRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2. 1...
... nhân Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT; làm công tác giảng dạy khoa họcquảnlýgiáo dục sở đào tạo bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, nhân viênquảnlý ngành giáo dục; nghiên cứu khoa họcquảnlýquảnlýgiáo ... Phả, tỉnh Quảng Ninh từ năm 20 09 đến 44 2. 2.3.Tình hình cán quản lý, giáoviên trường THCS thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 48 2. 2.4 .Thực trạng hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học ... KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH 40 2. 1 Khái quát địa lý, văn hóa - xã hội thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 40 2.2Thực trạng...
... tạo 26 Sơ đồ 2. 1 Bảng 2. 1 Cơ cấu tổ chức nhà trường Nhận thức cán quản lý, giáoviênhọc sinh mục đích hoạt động KT, ĐG KQHT học sinh Bảng 2.2 Nhận thức cán quản lý, giáoviênhọc sinh ... tiêu giáo dục trình giáo dục bị lệch lạc theo Trong giáo dục quảnlýgiáo dục, đánh giá trình mà người giáo viên, nhà quảnlý thu thập thông tin thựctrạng dạy học, giáo dục quảnlý nhà trường, sở ... dạy giáo viên, phương pháp họchọc sinh giúp nhà quảnlý đưa định quảnlý trình dạy học kịp thời quảnlý nhà trường thực mục tiêu cấp học, bậc học, giúp cho họ điều chỉnh phương pháp quảnlý giáo...
... trường Đại học Y Hải Phòng 33 2. 1 .2. 2Độingũgiáoviên nhà trường 35 2. 1 .2. 3 Điều kiện sở vật chất 35 2. 1.3 .Thực trạng quy mơ đào tạo 36 2.2Thựctrạngquảnlý hoạt ... chương: Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên trường Đại học Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viênTrung tâm Khảo ... 1 .2 Một số khái niệm đề tài 1 .2. 1 Khái niệm quảnlýgiáo dục 1 .2. 2 Biện pháp quảnlý 11 1 .2. 3 Kiểm tra, đánh giá 12 1 .2. 3.1 Kiểm tra 12 1 .2. 3.2...
... HS, HS bỏ học Bảng 2. 1 Số lớp số HS tiểu họchuyện Ninh Giang (từ năm học 20 08 -20 09 đến 20 12- 20 13) Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 20 08 -20 09 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 2013 Số ... Dương 34 2. 1.1 Thựctrạngsố lượng, chất lượng HS Tiểu học 34 2.2 .2 Thựctrạngđộingũ GV tiểu học 37 2. 2.3 Thựctrạngđộingũ CBQL trường tiểu học 38 2. 3 Biện pháp quảnlý hoạt ... chưa phản ánh thực chất kết học tập học sinh 2. 1 .2 Thựctrạngđộingũ GV tiểu học Theo số liệu thu sau khảo sát, năm học 20 12- 2013 cấp tiểu họchuyệncó 28 trường công lập, 367 lớp 97 02 HS Tổng số...
... 52 2.3 Thựctrạngquảnlý hoạt động KTĐG kết học tập HS THPT .54 2. 3.1 Thựctrạng tổ chức kỳ KTĐG 54 2. 3 .2 Thựctrạngquảnlý quy trình KTĐG kết học tập học sinh 59 2. 3.3 Thựctrạng ... gia 39 Bảng 2. 1: Quy mô pháttriểnsố lƣợng học sinh từ năm học 20 10 - 20 11 đến kỳ I năm học 20 13 - 20 14 Năm học Khối 20 10 - 20 11 lớp Số lớp 20 12 – 20 13 20 11 -20 12 SốSố lớp học sinh Sốhọc sinh ... 20 13 – 20 14 Xếp loại học lực Năm học Tổng sốhọc sinh Giỏi SL Khá % SL Yếu TB % SL % Kém SL % SL % 20 10 -20 11 4675 1059 22 ,65 26 18 56,00 923 19,74 57 1 ,22 0,00 20 11- 20 12 424 6 969 22 , 82 2509 59,09...
... 2.2Thựctrạng nhà trường THCS Bùi Xuân Chúc 2. 2.1.Tình hình CBQL - GV- Nhân viên năm học 20 10 – 20 11 - Tình hình đội ngũ: ST T CBQL T/s 29 Nữ Tổng số cán quảnlý (CBQL), GV, nhân viênGiáoviên ... thông tư số: 58 /20 11/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 20 11 Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trunghọcsởhọc sinh trunghọc phổ thông, Điều lệ trường trung học, vào hướng dẫn Sở GD&ĐT Thanh ... Thông tư Số: 58 /20 11/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 20 11 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trunghọcsởhọc sinh trunghọc phổ thông ; Điều lệ trường trunghọcsở Hiệu trưởng...
... việc quảnlý gọi chức quảnlý Như chức quảnlý công việc quảnlý khác mà chủ thể quảnlý (các nhà quản lý) phải thực trình quảnlý tổ chức Phân tích chức quảnlý nhằm trả lời câu hỏi: nhà quảnlý ... quảnlý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trunghọcsở địa bàn huyện 37 CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN ... hình giáo dục THCS huyện An Lão 38 2.2Thựctrạng hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trunghọcsởhuyện An Lão - Hải Phòng 45 2. 2.1 Thựctrạng nhận thức 45 2. 2.2...
... đánh giá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 53 2. 2.1 2.2 .2 2 .2. 3 2. 2.4 Biện pháp 1: Xây dựng phần mềm PTES hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập môn ... đại học dân tộc Trung ương" Lê Trọng Tuấn tập trung nghiên cứu góc độ quảnlý lực tự họchọc sinh; "Tổ chức học tập theo nhóm cho học sinh dự bị đại họchọc dân tộc với trợ giúp Website dạy học ... TNKQ Trắc nghiệm khách quan TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm MỤC LỤC 1.1 1.1.1 1.1 .2 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 2 1 .2. 3 1.3 1.3.1 1.3 .2 1.3.3 1.4 1.4.1 1.4 .2 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên...
... THCS HUYỆN BÙ ĐỐP, TỈNH BÌNH PHƯỚC 2. 1 Khái quát tình hình pháttriển KT-XH giáo dục trunghọc 30 sởhuyện Bù Đốp tỉnh Bình Phước 2.2Thựctrạng hoạt động KT- ĐG kết học tập học sinh trung 36 học ... TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN BÙ ĐỐP, TỈNH BÌNH PHƯỚC 2. 1 Khái quát tình hình pháttriển KT-XH giáo dục trunghọcsởhuyện Bù Đốp tỉnh Bình Phước 2. 1.1 Tình hình pháttriển KT-XH huyện Bù Đốp: Là huyện miền ... 03 trường tổ chức học 12- 13 90 29 82 2887 13 62 48 26 74 2, 56 11- 12 84 27 84 27 39 1417 52 29 81 2, 95 Chưa có trường buổi/ngày; THCS trường 10-11 84 27 45 26 86 1368 56 24 84 3,13 học đạt chuẩn quốc...
... tập bậc đại học hệ thống giáo dục mở cần dựa sởlý luận nào? - Thựctrạngquảnlý hoạt động KTĐG kết học tập bậc đại họcthựctrạngquảnlý hoạt động KTĐG kết học tập Trường Đại học Hòa Bình ... liệu thực nghiệm cần thiết 1 .2. Các khái niệm 1 .2. 1 QuảnlýQuảnlý trình tác động có ý thức, hợp quy luật chủ thể quảnlý lên khách thể/đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu tổ chức 1 .2. 2Quảnlý ... 42 2 .2. 3 Việc coi thi 43 vi 2. 2.4 Việc chấm thi 44 2. 3 Thựctrạngquảnlý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập SV Trường Đại học Hòa Bình 45 2. 3.1 Quản lý...