2 3 hội thi trực tuyến biển đảo quê hương do thành đoàn tp hcm

ĐỀ TÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIỂN ĐẢO QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 – THPT

Ngày tải lên : 25/06/2016, 20:07

... HÌNH Hình 2. 1 Kĩ thuật “Các mảnh ghép” 66 Hình 2. 3 Hội thi trực tuyến Biển đảo quê hƣơng” Thành đoàn TP. HCM, báo Tuổi Trẻ Đài Truyền hình TP. HCM phối hợp tổ chức 74 Hình 3. 1 Biểu đồ ... lí lớp 12 – THPT 30 1 .2. 1 Mục tiêu 31 1 .2. 2 Về nội dung chƣơng trình Địa lí lớp 12 THPT 32 1 .3 Hiện trạng tổ chức dạy học tích hợp biển đảo môn Địa lí 12 – THPT 33 1.4 Đặc ... DỤC BIỂN ĐẢO QUA MÔN ĐỊA LÍ 12 – THPT 42 2.1 Nguyên tắc yêu cầu việc tích hợp giáo dục biển đảo chƣơng trình Địa lí 12 – THPT 42 2 .2 Xác định địa chủ đề tích hợp giáo dục biển đảo...

159
1K
4

NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 1

Ngày tải lên : 13/03/2016, 00:41

... ha) ha) 19 43 14 .3 14 .3 0.0 43. 8 19 83 7 .2 6.8 0.4 22 .0 20 00 10.9 9.4 1.5 33 .1 20 09 13 .2 10 .3 2. 9 39 .1 a Vẽ biểu đồ thể biến động tổng diện tích có rừng độ che phủ rừng giai đoạn 19 43 – 20 09 b Nhận ... Việt Nam kí Nghi định thư Kyoto vào ngày 3/ 12/ 1998 phê chuẩn vào ngày 25 /9 /20 02 Ngày 12/ 01 /20 09, TP. Hồ Chí Minh, Bộ Tài nguyên Môi trường thức công bố Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với ... bão; gia tăng 13 thi n tai vùng tượng sạt lở bờ biển, cát bay, cát ven biển chảy vùng ven biển đặc biệt ven biển miền Trung - Hậu biến đổi khí hậu thể qua tác động thi n tai: Thi t hại người,...

37
609
2

NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học TÍCH hợp GIÁO dục BIẾN đổi KHÍ hậu TRONG môn địa lí lớp 12

Ngày tải lên : 06/06/2016, 11:57

... ha) 19 43 14 .3 14 .3 0.0 43. 8 19 83 7 .2 6.8 0.4 22 .0 20 00 10.9 9.4 1.5 33 .1 20 09 13 .2 10 .3 2. 9 39 .1 23 a Vẽ biểu đồ thể biến động tổng diện tích có rừng độ che phủ rừng giai đoạn 19 43 – 20 09 b Nhận ... Việt Nam kí Nghi định thư Kyoto vào ngày 3/ 12/ 1998 phê chuẩn vào ngày 25 /9 /20 02 Ngày 12/ 01 /20 09, TP. Hồ Chí Minh, Bộ Tài nguyên Môi trường thức công bố Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với ... động biển qua bão; gia tăng thi n tai vùng tượng sạt lở bờ biển, cát bay, cát ven biển chảy vùng ven biển đặc biệt ven biển miền Trung - Hậu biến đổi khí hậu thể qua tác động thi n tai: Thi t...

38
398
0

SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp nội dung giáo dục công dân dân số - sức khỏe sinh sản qua bài 12 lớp 10-Môn GDCD

Ngày tải lên : 15/04/2015, 19:38

... giới.ở nớc ta 50% dân số dới 20 tuổi ,20 % dân số có độ tuổi 10-19,tức khoảng 15 triệu ngời.trong khoảng 40% em gái từ 14 -20 tuổi mang thai lần.Có khoảng 20 -60% phụ nữ sinh dới 20 tuổi ý muốn.ở Việt nam ... vị thành niên chiếm 1/5trong tổng số nạo phá thai phụ nữ nớc 1 ,2- 1,5 triệu hàng năm tổng kết toàn cầu,15%số tử vongdo thai sản nạo phá thai mà sa ba đẻ Trên giới số nạo phá thai nhiễm trùng thi u ... tuổi,15%sinh trớc 19 tuổi Riêng thành phố Hà nội;15%vị thành niên từ 15-19 tuổi có quan hệ tình dục Trớc tình trạng ngời lớn làm gì? Cần phải nói can thi p thô bạo thi u tinh tế cha mẹ,thầy cô lứa...

9
780
1

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học các yếu tố hình học trong môn toán lớp 5

Ngày tải lên : 21/11/2014, 10:13

... = m2(?) HS nhẩm viết sau: 9m2 ( viết dấu phẩy) 00dm2 (viết 00) 04cm2 (viết 04) Ta được: 9m24cm2 = 9,004m2 Ví dụ 2: 425 3a = .a(?) HS nhẩm viết sau: 53a (viết 53) , 42ha (viết 42) Ta có: 425 3a ... 30 dm2 =3 chục dm2) 10 100 Do phải thêm vào bên phải chữ số chục dm2 Ta có: 4,3m2 = 430 dm2 Điều có nghĩa ta dịch dấu phẩy sang phải hai chữ số 4m23dm2 = dm2 (?) Ở chữ số 3dm2, hàng dm2 thi u chữ số ... (dm2) Ta có : 4m23dm2 = 403dm2 Lúc thêm vào bên phải chữ số chữ số chục dm2 (không đúng) 48 Trường em http://truongem.com 3 .2. 3 Hình thành cho học sinh cách giải dạng tập nâng cao YTHH 3 .2. 4...

53
1.2K
6

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học theo hướng tích cực hóa nhận thức của học sinh ở các trường trung học phổ thông vùng sâu tỉnh lâm đồng

Ngày tải lên : 19/07/2015, 20:22

... 100 0 0 21 87.5 12. 5 0 10 41.7 13 54 .2 4.17 24 100 0 0 19 79 .2 20.8 0 33 .3 12 50 16.7 29 .2 11 45.8 25 16 66.7 33 .3 0 20 .8 29 .2 12 50 Tập huấn nâng cao lực cho GV PPDH phù hợp với đặc thù 24 môn ... thực hành 11 39 .3 10 Động não 15 53. 6 12 Tham quan thực tế 0.0 Qua số liệu bảng 1.6 nhận thấy: 35 .7 39 .3 21 .4 35 .7 42. 9 14 12 50.0 32 . 1 42. 9 25 .0 21 .4 3. 6 28 .6 0 21 20 0.0 0.0 25 .0 75.0 3. 6 0.0 71.4 ... với thời 12 gian Điều kiện CSVC, phương tiện DH thi u thốn 44 % Mức độ SL % SL % 39 .3 17.9 12 42. 9 10.7 14 .3 28 .6 21 .4 17 18 60.7 64 .3 10.7 32 . 1 16 57.1 42. 9 10 35 .7 21 .4 32 . 1 28 .6 11 39 .3 10 Kiểm...

155
654
0

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học các phép tính ở lớp 2

Ngày tải lên : 28/12/2015, 11:06

... Sl % 2A1 43 81,1% 15% 3, 9% 2A6 38 77,5% 16,4% 6,1% Tụi ó tin hnh son giỏo ỏn v dy lp 2A1 tụi ch nhim tit thc nghim + Bi: Bng chia Tun 24 Ngy dy: Th ba ngy 28 /2/ 20 12 + Bi: Tỡm s b chia Tun 26 Ngy ... tớnh: (2 im) 34 + 47 45 + 19 86 29 71 - 34 2. Tớnh: ( im) x : 4= 21 : + 49 = 29 3. Tỡm X: ( ) X x = 32 X - 34 = 58 Mi tỳi ng c kg go Hi cú tỳi go nh th thỡ cú tt c bao nhiờu ki lụ gam go? (2 im) ... 50 23 70 47 14 B 61 C 33 D 21 C 53 D 73 b Kt qu ca phộp cng: 44 + = l: A 43 B 33 b/ T chc cho hc sinh thc hnh nhiu trc lp: i vi nhng hc sinh nhn thc chm, hay mc cỏc sai lm núi trờn, tụi 13 thng...

38
373
1

Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT

Ngày tải lên : 23/05/2014, 21:06

... (%) SL % SL % SL % 11A6 41 0 20 48.8 21 51 .2 100 11A5 37 8.1 23 62. 2 11 29 .7 85 Từ hai bảng trên, dễ dàng nhận thấy, dạy có sử dụng giáo án điện tử, học sinh lĩnh hội tri thức có khả vận dụng ... điện tử 2. 2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 18 Tổ chức chương trình tập huấn nhằm nâng cao kĩ năng, phương pháp sử dụng giáo án điện tử cho giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn nhà trường THPT 2. 3 Đối với ... ứng dự kiến - Chuẩn bị thêm phương tiện khác (nếu cần thi t): bảng phụ, tài liệu trực quan… - Kiểm tra, đánh giá bước đầu toàn giáo án slide hỗ trợ trước lên lớp 3 .2 Những lưu ý tạo slide  Sử...

20
1.4K
4

skkn thực trạng và biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn tập viết cho học sinh lớp 3 ở trường tiểu học nguyễn trọng nghĩa

Ngày tải lên : 26/07/2014, 07:11

... nhiệm giảng dạy có 24 em Đầu năm học, số học sinh bước vào lớp 3, cụ thể lớp 3B có 2/ 3 học sinh viết chữ xấu, sai lỗi tả nhiều Kết đánh giá chất lượng chữ viết đầu năm sau: Lớp 3B Chữ đẹp Đều nét, ... Đều nét, ngắn Chữ xấu, cẩu thả SL TL SL TL SL TL 24 HS 8 ,3 33, 3 14 58,4 - Thăm dò thái độ học sinh việc viết chữ (môn Tập viết), kết thu được: SS 24 Thích học môn Tập Viết Không thích học Tập Viết ... cho việc đề giải pháp thích hợp 7 .2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra xã hội học: sử dụng hệ thống câu hỏi để thu thập ý kiến; - Phương pháp thống kê: thống kê kết...

11
1.3K
1

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 ở một số trường Tiểu học tại thành phố Sơn La – tỉnh Sơn La

Ngày tải lên : 30/09/2014, 18:53

... cuối kì 12 Tập gồm chủ điểm, học 17 tuần: - Người ta hoa đất (tuần 19, 20 , 21 ) - Vẻ đẹp muôn màu (tuần 22 , 23 , 24 ) - Những người cảm (tuần 25 , 26 , 27 ) - Khám phá giới (tuần 29 , 30 , 31 ) - Tình ... 27 2. 1 Sử dụng đa dạng, nâng cao hình thức kể chuyện 28 2. 1.1 Kể chuyện theo tranh 28 2. 1 .2 Kể chuyện theo vai 30 2. 1 .3 Kể chuyện theo lời gợi ý 32 2.1.4 ... Đối % lượng % Mức độ trung bình Số lượng % Mức độ yếu Số % lượng 4A1 39 8 ,3 13 18 46,1 13 33, 3 4A3 38 13, 1 18 47,4 14 36 ,9 2, 6 chứng Thực nghiệm Bảng: Đánh giá kĩ kể chuyện diễn cảm theo tiêu...

66
2.5K
10

Một số phương pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần di truyền – biến dị trong môn sinh học lớp 9 (hay)

Ngày tải lên : 04/10/2014, 15:35

... 21 22 23 2n T l phõn S lng li kiu gen cỏc loi kiu gen (1 + + 31 1)1 32 (1 + 33 +1 )2 (1 + + 3n 1 )3 Trang 17 T l phõn li kiu hỡnh (3 + 1)1 (3 + 1 )2 (3 + 1 )3 S lng cỏc loi kiu hỡnh 21 22 23 (3 + ... nhn T l kiu hỡnh F2 T l tng cp tớnh trng F2 31 5/556 = 0,5665 9/16 vàng = 416/140 = 2, 97 : : xanh 108/556 = 0,19 82 3/ 16 101/556 = 0,1816 3/ 16 trơn = 4 23 / 133 = 3, 18 : : nhăn 32 / 556 = 0,0575 ... a b chiếm: 16,8 + 1,5 = 18 ,3% , tần số TĐC gen b d 12, 1 + 1,5 = 13, 6%, tần số TĐC a d 16,8 + 12, 1 + (2 x 1,5) = 31 ,9% Nh trình xếp gen là: a 18 ,3 Trang 41 b 13. 6 d 31 ,9 Mt s phng phỏp nõng cao...

64
3.3K
20

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học bài tác gia tố hữu trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12

Ngày tải lên : 21/10/2014, 05:39

... 39 2. 9% 5.9% 33 .8% 29 .4% 12A2 - THPT Lương Văn Tụy 36 2. 7% 4.4% 29 .4% 32 . 3% 12A1 -THPT Đinh Tiên Hoàng 35 4.4% 5.8% 35 % 35 % 12A2 -THPT Đinh Tiên Hoàng 37 2. 7% 16 .2% 40.5% 40.5% 12A3 -THPT Đinh ... Tiên Hoàng 35 0% 22 .8% 51.4% 25 .8% 12A4 -THPT Đinh Tiên Hoàng 38 0% 23 .6% 52. 6% 23 .6% 12A1 -THPT Gia Viễn A 39 2. 6% 15 .3% 51 .2% 30 .7% 12A2 -THPT Gia Viễn A 37 0% 13. 5% 45.9% 40.5% 12A1 -THPT Nho ... thông theo phương pháp tối ưu hay chưa, tiến hành khảo sát chất lượng học tập học sinh lớp: 12A1, 12A2, 12A3, 12A4, 12A5, 12A6, Trường THPT Lương Văn Tụy TP Ninh Bình 12A1, 12A2, 12A3, 12A4, Trường...

106
873
0

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần lí luận văn học trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Ngày tải lên : 21/10/2014, 05:40

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 34 - Kết quả: Lớp Số KT Xếp loại G (9-10) Kh (7-8) TB (5-6) SL SL SL % % % Y (3- 4) SL K (1 -2) % SL % 12C 44 18 ,2 16 36 ,4 14 31 ,8 13, 6 12D 45 10 22 ,2 11 24 ,5 19 42, 2 ... 11A 44 11D 43 Khá Trung bình SL % SL % 20 ,4 16 36 ,4 10 23 ,2 18 41,9 Yếu Kém SL % SL % 14 31 ,8 11,4 11 25 ,6 9 ,3 b Khảo sát khả vận dụng tri thức LLVH - Đối tƣợng khảo sát: HS lớp 12C, 12 D trƣờng ... 67 2. 2 .3 Hình thành kĩ vận dụng tri thức phong cách văn học vào đọc hiểu tác phẩm văn học 75 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 83 3.1 Mục đích thực nghiệm 83 3 .2 Nội...

109
810
1

SKKN: MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG NHÓM NHỎ Ở BỘ MÔN SINH HỌC THCS

Ngày tải lên : 30/10/2014, 22:30

... tác 20 00 -20 01 kết học tập môn sinh học 70% HS lớp 20 01 -20 02 80% HS lớp 20 02- 20 03 88% HS lớp 20 03 -20 04 92% HS lớp 20 04 -20 05 98% HS lớp II/Phạm vi mở rộng áp dụng: Người viết:Huỳnh Thị Kim Mai 13 ... chuyên đề cho cấp tổ, cấp trường, cấp huyện để mong góp ý chân thành thầy, cô bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Đại Đồng, tháng 12 năm2005 Người thực hiện: Người viết:Huỳnh Thị Kim Mai 14 Trường ... kí Các thành viên nhóm thay làm nhóm trưởng Nhóm trưởng có nhiệm vụ phân công cho nhóm viên thực phần công việc.Trong nhóm nhỏ thành viên hoạt động tích cực, ỷ lại vào em khá, giỏi Các thành viên...

15
2.4K
6

skkn một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học luyện từ và câu ở lớp 4.

Ngày tải lên : 09/11/2014, 14:57

... nhận xét phân môn luyện từ câu 3. 1 Phương pháp dạy học Luyện từ câu kế thừa phát huy ưu điểm cách dạy Từ ngữ - Ngữ pháp trước 3 .2 Tổ chức dạy học Luyện từ câu theo phương pháp day học có nhiều điểm ... đúng, nói viết thành câu Bởi vậy, giáo viên cần khai thác triệt để sức mạnh phương pháp dạy học luyện tập theo mẫu, phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp thực hành giao tiếp 7.1 Phương pháp ... Cùng với thay đổi chương trình SGK việc đổi phương pháp dạy học điều tất yếu Sự đổi phải theo hương tăng cường tổ chức hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành mục tiêu quan trọng chương trình Tiểu...

16
1.3K
2

đổi mới phương pháp nâng cao hiệu quả dạy học phép nhân phép chia các số tự nhiên – môn toán lớp 3

Ngày tải lên : 18/11/2014, 18:47

... 43 gặp tích (hoặc số bị chia) bảng nhân (chia 5) : 43; 42; 41; 40 40 : = Vậy 43 : = (dư 3) Cách 2: Tìm số lớn (không vượt 43) tích (số bị chia) bảng nhân (chia 5) ta 40; 40: = Vậy 43 : = (dư 3) ... có chữ số có nhớ 2, … liên tiếp, học sinh thường nhớ lần mà quên không nhớ lần VD: 1719 x 4876 *) Trong phép nhân có nhớ nhiều (nhớ 2, nhớ …) học sinh thường nhớ VD: x 29 13 96 52 => Khắc phục: ... Toán Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực hành – luyện tập, phương pháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải – minh hoạ Bên canh đó, để thực định hướng đổi phương pháp dạy học...

18
766
1

những biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học bài tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ ở lớp 10 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 21/11/2014, 01:41

... khảo sát số trƣờng THPT thành phố Thái Nguyên số huyện khác - Thời gian khảo sát Tháng 12/ 20 13 tháng 1 /20 14 1 .2. 3 .2 Một số kết khảo sát * Khảo sát thực trạng dạy giáo viên 33 Thuận lợi khó khăn ... tích, bình giảng 2/ 6 33 ,33 % Thông báo, giải thích 4/6 66,66% Tự học 1/6 16,66% Giáo viên thuyết trình 5/6 83, 33% Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề 1/6 16,66% Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở 3/ 6 50% Chia ... 5/6 83, 33% Tự tóm tắt tác phẩm 1/6 16,66% Tóm tắt tác phẩm cho học sinh Cung cấp tƣ liệu cho học sinh 1/6 16,66% Dành nhiều thời gian để nghiên cứu 2/ 6 33 ,33 % Không có thời gian để nghiên cứu 2/ 6...

100
2.1K
6

biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học tác phẩm người trong bao (sê khốp) ở lớp 11 thpt miền núi

Ngày tải lên : 21/11/2014, 02:02

... 35 2. 2 Những khó khăn giảng dạy tác phẩm VHNN trường THPT 37 2. 2.1 Vấn đề dịch 37 2. 2 .2 Vấn đề ngôn ngữ 38 2. 2 .3 Vấn đề thời lượng phân phối chương trình VHNN 39 2. 2.4 ... 73 3 .2 Phương pháp phương tiện dạy học 73 3 .3 Quy trình triển khai thể nghiệm 74 3. 4 Kết trình thể nghiệm 90 3. 4.1 Kết thu từ phía HS 90 3. 4 .2 Một số ý ... 1.1 .2 Lý thuyết tiếp nhận văn học từ truyền thống đến đại 10 1.1 .3 Tiếp cận đồng dạy học TPVC 12 1 .2 Lý thuyết PPDH tích cực 15 1 .2. 1 Khái niệm PPDH tích cực 15 1 .2. 3...

119
1.1K
10

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phân môn kể chuyện lớp 4 ở một số trường

Ngày tải lên : 26/11/2014, 17:18

... 12 1 .2. 1 Nội dung, chương trình Kể chuyện lớp 12 1 .2. 2 Thực trạng dạy học 16 1 .2. 2.1 Mục đích khảo sát 16 1 .2. 2 .2 Nội dung khảo sát 17 1 .2. 2 .3 Phương ... cuối kì 12 Tập gồm chủ điểm, học 17 tuần: - Người ta hoa đất (tuần 19, 20 , 21 ) - Vẻ đẹp muôn màu (tuần 22 , 23 , 24 ) - Những người cảm (tuần 25 , 26 , 27 ) - Khám phá giới (tuần 29 , 30 , 31 ) - Tình ... 27 2. 1 Sử dụng đa dạng, nâng cao hình thức kể chuyện 28 2. 1.1 Kể chuyện theo tranh 28 2. 1 .2 Kể chuyện theo vai 30 2. 1 .3 Kể chuyện theo lời gợi ý 32 2.1.4...

67
1.6K
3

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học

Ngày tải lên : 28/02/2015, 07:07

... trờng với thực tiễn x hội Đó l : gắn tri thức lịch sử chung với lịch sử địa phơng, để học sinh biết liên hệ với thực tiễn, qua bồi dỡng tình cảm đắn, l nh mạnh, sáng tình yêu quê hơng, lòng tự h ... lúng túng, diễn đạt thi u mạch lạc, lủng củng v tối nghĩa Chính điều n y đ hạn chế không nhỏ đến lực nhận thức, kỹ phát triển t học tập môn Sống địa b n miền núi, gần gũi với thi n nhiên, gắn bó ... đặc biệt quan trọng đời sống ngời Lịch sử m i m i không quên phát minh kỳ diệu Giêm Oát Nó đ sâu v o đời sống nhân loại kỷ sau n y Giờ đây, quê hơng ông, ngời ta dựng tợng đ i trân trọng v ghi dòng...

7
1.2K
4