2 2 nhân vật thần và bán thần thi tài với nhau trong truyền thuyết
một số biện pháp phát triển khả năng tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động kể chuyện
... quốc Ngày 22 -8 -20 12 Ban tổ chức thi Sáng tạo Thanh -Thi u niên nhi đồng toàn quốc lần VIII (20 11 -20 12) thông qua kết chấm giải 479 đề tài Giải thưởng Sáng tạo Khoa học Công nghệ Việt Nam 20 12 có 41 ... chuyện Trong hoạt động kể chuyện, trẻ hòa nhân vật tự thể tình cảm, thái độ với nhân vật, tình chuyện kể khác Cách trẻ cảm nhận nhân vật câu chuyện cách giải tình chuyện riêng biệt theo cá nhân ... chơi, nhân vật, vật, kiện xung quanh trẻ 79 3 .2. 2 Biện pháp 2: Sử dụng kết hợp hình thức kể chuyện sáng tạo với nhiều thể loại khác giúp trẻ kể chuyện sáng tạo theo nhiều mức độ 83 3 .2. 3...
- 139
- 4,581
- 16
SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua hoạt động ngoài trời
... không tiếp xúc với người thân gia đình mà tham gia vào hoạt động xã hội khác nhau, có nhiều hội để tiếp xúc với nguời xung quanh, đặc biệt chơi, hoạt động với bạn Trong trình tham gia vào hoạt động ... luyện kỹ hợp tác nhóm, tập cho trẻ biết ứng xử tham gia vào hoạt động cộng đồng với tư cách người xã hội 2. 2 Một số vấn đề kĩ hợp tác nhóm 2. 2.1 Khái niệm “hợp tác nhóm” * Khái niệm kỹ Kỹ vấn đề ... đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần nhân d ân, tạo tảng để đến năm 20 20 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại" Giáo dục trang bị cho hệ trẻ hệ thống giá trị, lực khả phù hợp với phát...
- 32
- 773
- 1
sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẦM NON 5-6 TUỔI
... chọ trò chơi phù hợp với đề tài chủ điểm dạy + Đối với chủ điểm " Thế giới động vật" tổ chức trò chơi: " Bịt mắt bắt dê", “ Mèo đuổi chuột”… + Đối với chủ điểm " Thế giới thực vật" cho trẻ chơi ... thơ gắn liền với trâu, cánh đồng cánh diều thả gió với trò chơi dân gian đầy lý thú Thế nhưng, ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khoảng thời gian chơi thi t thòi Thi t thòi em ... sáng tác nên số đồng dao riêng cho nhóm chơi Và san cô số trò chơi mà trẻ biết - Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ V BÀI HỌC KINH...
- 12
- 2,321
- 5
thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại xã dĩ an
... tích cực qua trò chơi, trẻ vui theo nhân vật, trẻ buồn theo nhân vật, trẻ sợ hãi vui mừng theo nhân vật Cảm xúc giả tạo, chơi trẻ thật hòa vào nhân vật sống nhân vật Tính tự lực, tự điều khiển: ... CHƠI 44 2. 1 Khái quát tình hình GDMN thị xã Dĩ An .44 2. 2 Tổ chức khảo sát thực trạng .45 2. 2.1 Mục đích khảo sát 45 2. 2 .2 Nội dung khảo sát 45 2. 2.3 Đối tượng ... gẫn gũi với thi n nhiên sớm tốt Dạy trẻ tìm tòi, khám phá thi n nhiên, dạy trẻ gắn bó với thi n nhiên dạy trẻ chăm sóc, bảo vệ thi n nhiên Việc giáo dục cho trẻ cách ứng xử có văn hóa với thi n...
- 142
- 1,609
- 2
Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả năng khái quát hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi khi làm quen biểu tượng hình dạng luận văn tốt nghiệp đại học
... nghiờn cu 7 .2 Phng phỏp nghiờn cu thc tin: 7 .2. 1 Phng phỏp quan sỏt quỏ trỡnh dy ca giỏo viờn v hot ng hc ca tr cỏc trng mm non 7 .2. 2 Phng phỏp trũ chuyn, m thoi vi cỏc giỏo viờn mm non 7 .2. 3.Phng ... Bng 5: Thi im s dng trũ chi hc hỡnh thnh biu tng hỡnh dng nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa cho tr 5-6 tui: Thi dim s dng TCHT S phiu T l (%) Trong tit hc 27 90.0 Kt hp vi cỏc hot ng khỏc 23 .33 ... phiu T l (%) TCHT tha nhu cu chi v nhu cu nhn thc, t ca tr 28 93.33 Giỳp tr d dng tip thu c kin thc v biu tng hỡnh dng hn 24 80.0 26 86.67 25 83.33 Giỳp tr nhn thc ca tr tr nờn sõu sc, phong phỳ...
- 79
- 8,642
- 32
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình (5 - 6 tuổi)
... hình Lần thực đề tài không tránh khỏi lúng túng, thi u sót, mong bạn đồng nghiệp góp thêm ý kiến để đề tài đợc hoàn chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, Ngày 23 tháng năm 20 07 Ngời viết ... kiện cho trẻ tiếp xúc với thi n nhiên, có khu vui chơi cổ tích có nhiều loại cối, núi non, thú, chim muông, môi trờng tốt cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình đDĐC trang thi t bị phục vụ cho ... nên thành công học, trẻ ngoan ý học cô truyền thụ kiến thức đến với trẻ Vì cô cần nhắc trẻ thói quen cần thi t tạo nên lớp học có tổ chức để từ hớng trẻ vào việc học cụ thể Bên cạnh giáo viên...
- 10
- 1,268
- 4
MỘT số BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG về HÌNH DẠNG CHO TRẺ mâu GIÁO
... thu thập tài liệu, tìm hiểu thực tế khả tiếp thu hứng thú trẻ việc nắm bắt kiến thức hình dạng thời gian từ tháng / 20 14, đến tháng / 20 14 lập đề cương Hoàn thành đề tài vào ngày 5/ 5/ 20 14 * Địa ... không nhàm chán 2. 1: Gây hứng thú cho trẻ phần giới thi u Trong tiết học toán, việc sử dụng lời nói đầu, dẫn dắt vào lạ, gây ấn tượng, thu hút ý trẻ, làm cho trẻ hứng thú, tinh thần thoải mái ... vào cách khác nhau, lồng ghép văn học, âm nhạc, MTXQ vào Ví dụ: Dạy số lượng, thêm bớt phạm vi chủ đề “ Gia đình” chẳng hạn kể cho trẻ nghe câu chuyện “Nhổ củ cải” mô hình rối dẹt thay nhân vật...
- 25
- 12,882
- 93
một số biện pháp nâng cao khả năng thể hiện múa cho trẻ mẫu giáo lớn
... độ 2: 25 % - Mức độ 3: 10% X = 2, 55% Tổng kết ta có bảng sau Bảng 2: Mức độ hứng thú sau thực nghiệm Bài Mức độ 70% 80% 65% Hứng thú múa Mức độ Mức độ 20 % 10% 15% 5% 25 % 10% X (%) 2, 6% 2, 75% 2, 55% ... độ 1,75% 2, 6% 1,9% 2, 75% 1,6% 2, 55% Bảng 4: Mức độ điểm trớc sau thực nghiệm Trớc thực nghiệm Số cháu Điểm 22 66 34 68 44 44 100% 178 26 Sau thực nghiệm Số cháu Điểm 76 22 8 19 38 5 100 27 1 Nhận ... đàm thoại với trẻ để tìm hiểu hứng thú trẻ - Phơng pháp thực nghiệm đối chứng * Kế hoạch thực - Tháng 10 /20 09: Xác định đề tài - Tháng 11 /20 09: Su tầm tài liệu đọc tài liệu - Tháng 12/ 2009: Nghiên...
- 29
- 1,577
- 7
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp nâng cao khả năng thể hiện múa cho trẻ mẫu giáo lớn
... múa Mức độ Mức độ 1,75% 2, 6% 27 X (%) 2, 6% 2, 75% 2, 55% Mức độ Tổng sè 1,9% 2, 75% 1,6% 2, 55% Bảng 4: Mức độ điểm trước sau thực nghiệm Trước thực nghiệm Số cháu Điểm 22 66 34 68 44 44 100% 178 ... đàm thoại với trẻ để tìm hiểu hứng thú trẻ - Phương pháp thực nghiệm đối chứng * Kế hoạch thực - Tháng 10 /20 09: Xác định đề tài - Tháng 11 /20 09: Sưu tầm tài liệu đọc tài liệu - Tháng 12/ 2009: Nghiên ... tốt, hứng thú với điệu múa cập nhật thông tin tốt - Trong năm học nhà trường tổ chức nhiều ngày hội, ngày lễ, buổi ngoại khoá: ngày khai trường, trung thu, ngày 20 /11, ngày 22 / 12, ngày tết mùa...
- 31
- 619
- 0
biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... phó học cao học 2. 1.3 Thời gian điều tra - Từ 24 / 12/ 20 12 đến 1/ 02/ 2013 tiến hành khảo sát thực trạng nhận thức giáo viên trường MN phạm vi nghiên cứu - Từ 18/ 02/ 2013 đến 29 /03 /20 12 tiến hành khảo ... 42 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 42 2.1 .2 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 42 2.1.3 Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu 42 2.1.3 Thời gian điều tra 44 2. 1.4 ... sánh đối chiếu vật với vật để tìm giống nhau, khác vật Từ khái niệm hiểu: So sánh thao tác quan trọng trình tư duy, nhằm thực chức đem vật đối chiếu với vật để tìm giống hay khác vật, tượng giới...
- 170
- 1,530
- 2
Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... 42 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 42 2.1 .2 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 42 2.1.3 Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu 42 2.1.3 Thời gian điều tra 44 2. 1.4 ... sánh đối chiếu vật với vật để tìm giống nhau, khác vật Từ khái niệm hiểu: So sánh thao tác quan trọng trình tư duy, nhằm thực chức đem vật đối chiếu với vật để tìm giống hay khác vật, tượng giới ... 13 1 .2. 2 Lý luận khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi 20 1 .2. 3 Lý luận hoạt động làm quen với môi trường xung quanh 29 1 .2. 4 Biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi HĐLQVMTXQ37 1 .2. 5 Các...
- 20
- 866
- 5
thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh
... chí ính hợp tác kỹ giải vấn đề chơi 96 Bảng 2. 10 Bảng 2. 11 Bảng 2. 12 Bảng 2. 13 Bảng 2. 14 Bảng 2. 15 Bảng 2. 16 Bảng 3.1 Bảng 3 .2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Mức độ biểu hành vi tự lực trẻ mẫu ... hoạt động xã hội người với [9, tr 24 ] Có thể nói: TTL phẩm chất quan trọng nhân cách hình thành trình hoạt động, thể mối quan hệ cá nhân với vật, tượng, với người khác với thân Nó đặc trưng cho ... tượng tư Trong hành động với vật thay trẻ em học suy nghĩ đối tượng thật Dần dần hành động chơi với vật thay rút gọn mang tính khái quát, nhờ hành động chơi với vật thay bên (hành động vật chất)...
- 155
- 941
- 2
Thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... chí ính hợp tác kỹ giải vấn đề chơi 96 Bảng 2. 10 Bảng 2. 11 Bảng 2. 12 Bảng 2. 13 Bảng 2. 14 Bảng 2. 15 Bảng 2. 16 Bảng 3.1 Bảng 3 .2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Mức độ biểu hành vi tự lực trẻ mẫu ... non TP.HCM .44 2. 1.1 Mục đích nghiên cứu 44 2. 1 .2 Khách thể nghiên cứu .44 2. 1.3 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 44 2. 1.4 Phương pháp nghiên cứu 44 2. 2 Tiêu chí thang ... nghiên cứu giới 1.1 .2 Sơ lược lịch sử nghiên cứu Việt Nam 10 1 .2 Những vấn đề lý luận tính tự lực trẻ mẫu giáo 11 1 .2. 1 Khái niệm tính tự lực .11 1 .2. 2 Một số đặc điểm tâm...
- 20
- 514
- 0
SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng các trò chơi học tập nhằm phát triển các thao tác tư duy cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá về môi trường xã hội ở trường mầm non
... thực vật Đề tài: Nhận biết số loại hoa Độ tuổi: Mẫu giáo lớn (5– tuổi) Thời gian: 25 – 30 phút Người soạn: Nguyễn Thị Bích Nhi Người dạy: Nguyễn Thị Bích Nhi Ngày soạn: 15/ 02/ 2016 Ngày dạy: 23 / 02/ 2016 ... tính quy luật vật, tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết Tư mức độ thuộc nhận thức lý tính, khác xa chất so với nhận thức cảm tính, tư người tiến hành với tư cách chủ thể 2. 2 .2 Đặc điểm tính ... hoa, Sau cho cháu chọn hoa để ấy, thi chọn xếp nhanh 3 .2. 12 Trò chơi 12: Chuông reo đâu - Chuẩn bị: Những đồ vật phát âm - Luật chơi: Không mở mắt bạn rung chuông 12 - Cách chơi: Cô cầm chuông, trẻ...
- 25
- 4,825
- 9
Biện pháp và rèn luyện kĩ năng diễn đạt cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
... trẻ Năm sinh 20 05 diễn Kể cảm diễn Ghi Đ/tg % Thực 1999 20 trẻ 3-4 Đọc cảm Đ/tg % 20 tr đạt 20 tr đạt Cha áp dụng pp 30% Và biện pháp 20 tr đạt 20 tr đạt Đã áp 14tr 70% 12tr 60% dụng 5trẻ 25 % 6trẻ Dùng ... dạn thơng - Vào bài: Giới thi u vào - Cô kể lần theo thi t kế - Kể lần kết hợp tranh minh họa chuyện Tấm Cám - Đàm thoại: + Cô vừa kể chuyện gì? + Truyện có nhân vật nào? + Các nhân vật yêu ghét ... chuyện, phân biệt đợc ngữ điệu khác nhân vật Vào tiết học cô kể cho trẻ nghe từ đến hai lần kết hợp xem tranh minh họa đàm thoại hành động nhân vật, tính cách nhân vật để giúp trẻ hiểu đợc nội dung...
- 28
- 4,539
- 27
biện pháp giáo dục tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại góc tạo hình
... GVMN 2. 1.3.3 Phân tích sản phẩm tạo hình - Phân tích số sản phẩm tạo hình trẻ góc tạo hình 2. 1.4 Thời gian khảo sát thực trạng Chúng tiến hành khảo sát từ 02/ 01/ 20 13 đến 25 / 02/ 20 13 2. 2 Phân ... NVL mà 2. 2 .2 Thực trạng xây dựng, thi t kế môi trường góc tạo hình nhằm giáo dục tính sáng tạo cho trẻ MG – tuổi 2. 2 .2. 1 Quan niệm BGH, GVMN việc xây dựng, thi t kế góc tạo hình Bảng 2. 5: Quan ... tạo 19 1 .2. 4 Đặc điểm sáng tạo 22 1 .2. 5 Các cấp độ sáng tạo 23 1.3 Tính sáng tạo trẻ MG .24 1.3.1 Khái niệm 24 1.3 .2 Vai trò tính sáng...
- 122
- 1,124
- 3
Biện pháp giáo dục tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại góc tạo hình
... tạo 19 1 .2. 4 Đặc điểm sáng tạo 22 1 .2. 5 Các cấp độ sáng tạo 23 1.3 Tính sáng tạo trẻ MG .24 1.3.1 Khái niệm 24 1.3 .2 Vai trò tính sáng ... xã hội 1 .2. 2 Cơ sở thần kinh chế tâm lý sáng tạo 1 .2. 2.1 Cơ sở thần kinh sáng tạo Năng lực nói chung, khả sáng tạo nói riêng bẩm sinh hay di truyền mà có Tuy nhiên, yếu tố bẩm sinh, di truyền điều ... 40 2. 1 Tổ chức khảo sát thực trạng 40 2. 1.1 Mục đích khảo sát thực trạng 40 2. 1 .2 Vài nét mẫu nghiên cứu 40 2. 1.3 Phương pháp nghiên cứu thực trạng 41 2. 1.4...
- 20
- 673
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25