2 17 so sánh khả năng diễn đạt ngôn ngữ của học sinh lớp 4
ảnh hưởng của khả năng ngôn ngữ lên việc giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 4 một số trường tiểu học tại tp hcm
... 25 1 .2. 3 Khả ngôn ngữ học sinh 27 1 .2. 4 Một số đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học 37 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦA KHẢ NĂNG NGÔN NGỮ LÊN VIỆC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA ... ngôn ngữ Đó hai mặt cần quan tâm 1 .2. 3 Khả ngôn ngữ học sinh 1 .2. 3.1 Khả diễn đạt ngôn ngữ Khả diễn đạt cách bày tỏ suy nghĩ cử chỉ, ký hiệu, từ, câu, đàm thoại [58] Theo Lâm Cách, khả diễn đạt ... 1.1 .2 Các công trình nghiên cứu nước 12 1 .2 Một số vấn đề lý luận khả ngôn ngữ việc giải toán có lời văn học sinh tiểu học 14 1 .2. 1 Ngôn ngữ 14 1 .2. 2 Khả ngôn ngữ...
- 140
- 615
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT
... Biểu đạt tình cảm Sỉ GIỮA HỌC KÌ I số GIỎI KHÁ TB YẾU lớp CUỐI HỌC KÌ II GIỎI KHÁ TB YẾU 1 -20 % 1 -20 % 3-60% 2- 40 % 3-60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % 1 -20 % 1 -20 % 3-60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % ... em học sinh có tiến rõ rệt khả tiếp nhận ngôn ngữ Dưới Bảng thống kê xếp loại học lực học sinh lớp 1A khả tiếp nhận ngôn ngữ vào hai thời điểm Giữa học kì I Cuối học kì II năm học 20 11– 20 12: ... 1 -20 % 1 -20 % 3-60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 3-60% 2- 40 % Bảng thống kê cho thấy thời gian đầu năm học, học sinh lớp gặp nhiều khó khăn tiếp nhận ngôn ngữ Các em có số lượng từ vựng ít, không...
- 18
- 2,174
- 5
skkn ứng dụng phương pháp phonics và một số quy tắc phát âm để nâng cao khả năng tự đọc tiếng anh của học sinh lớp 11a2 trường thpt quan sơn 2
... sau: 2. 2.1 Ph õm c (1) c c l /s/ nu nú c theo sau bi e, I hoc y nh t cinema, city, cycle, ceiling, celebrate (2) c c l /k/ nu nú c theo sau bi nguyờn õm v cỏc ph õm cũn li nh t car, corn 2. 2 .2 Ph ... gentlement, ginger, gym (2) g c l /g/ nu nú c theo sau bi nguyờn õm hoc cỏc ph õm cũn li nh t gas, go 2. 2.3 ph õm q Thng c c l /qu/ tr trng hp l t - que cui cõu ú q c l / k/ 2. 2 .4 Ph õm s c l / s/ ... kin kinh nghim - 20 13 1 .2. 3 S phõn t Ting Anh Trang 1 .2. 4 Mu t cõm Ting Anh Trang Mt s qui tc phỏt õm .Trang 10 2. 1 Phỏt õm cỏc nguyờn õm Trang 10 2. 2 Phỏt õm cỏc ph õm ...
- 20
- 1,996
- 5
phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh Tiểu học
... văn học cho học sinh Đọc diễn cảm giúp em tái sản sinh tác phẩm nghệ thuật, dòng chữ vang lên Vì có tập đọc tiểu học cần để học sinh trực tiếp cảm thụ giọng đọc, nhạc thơ Nó giúp HS nâng cao khả ... nguồn Nhớ nguồn Nam và nữ TRANG 10 45 75 89 1 02 113 68 83 88 122 27 Chuyên đề: Phát triển kĩ tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học 2. 1 .2 Các dạng bài tập luyện đọc hiểu ... lớn là: a Học sinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn theo tư nhận thức cá nhận b Sự tác động giáo viên tới học sinh đọc hiểu c Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học học sinh d Học sinh tích...
- 39
- 1,801
- 23
Phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học
... sở khoa học tiếp nhận ngôn học sinh tiểu học 2. 1 Lí thuyết giao tiếp, ngôn tiếp nhận ngôn với vấn đề dạy nghe đọc hiểu Tiểu học 2. 1.1 Khái niệm ngôn a Giao tiếp ngôn b Phân loại ngôn 2. 1 .2 Tiếp ... nhận ngôn học sinh tiểu học trật tự ngôn đợc đa dạy d Đặc điểm tiếp nhận ngôn học sinh tiểu học tính vừa sức dạy nghe, đọc Tiểu học Tổ chức phát triển lực tiếp nhận ngôn cho học sinh tiểu học ... khăn hạn chế học sinh tiểu học tiếp nhận ngôn a Phân tích hạn chế khả nghe, lỗi nghe học sinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa b Phân tích hạn chế khả đọc, lỗi đọc học sinh Tiểu học biện pháp...
- 3
- 763
- 5
Tìm hiểu khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh cuối tiểu học ở khu vực miền núi phía Bắc
... 000 21 729 3 009 21 3059 000 21 5565 000 21 520 8 - .28 4( **) 27 3(**) 161(**) 000 21 328 0 000 21 5775 000 21 527 5 -. 129 (**) -.079(**) 000 21 3 544 000 21 2655 20 5(**) N Spearman Correlation Sig (2- tailed) Số ... Nông thôn Thành thị 32. 9 42 . 7 17 .2 2.7 4. 4 100.0 Số ngày nghỉ Chưa nghỉ ngày Từ 1 -2 ngày Từ 3 -4 ngày Khoảng tuần Trên tuần Tổng 42 . 4 44. 1 10.1 1.8 1.7 100.0 46 .5 39.1 10 .4 1.9 2. 0 100.0 Bảng số ... 95 .2 71.7 95.0 73.8 41 .8 25 .8 64. 0 33 .4 14. 8 7.10 Vùng sâu/xa 85.5 51.0 70.1 73 .2 24. 5 30.1 6 .40 Vị trí Nông thôn 94. 6 67.0 90.3 90 33.7 55 .4 10 .2 Thành thị 97 .2 85.0 94. 1 93 .2 54. 7 73.5 23 .7...
- 116
- 595
- 2
Các hoạt động trong lớp học để khuyến khích khả năng trình bày tiếng Anh của học sinh lớp 10 trường THPT Marie Curie Hải Phòng
... 21 3.1 Materials 21 2. 3 .2 Teachers’ method .22 2. 3.3 Students’ motivation 22 2. 4 Methods 23 2. 5 Data collection 24 2. 6 Data ... Table 2: Data collected from survey questionnaire for students Choices (Percent) Questions A (%) B (%) C (%) D (%) E (%) F (%) G (%) 20 10 37 10 46 52 50 60 63 72 30 27 31 32 20 20 28 60 62 23 10 ... analysis . 24 2. 6.1 Survey questionnaire for teachers . 24 2. 6 .2 Survey questionnaire for students 27 2. 7 Discussion of the findings .29 CHAPTER III: ...
- 61
- 1,322
- 1
Tìm hiểu khả năng xác định từ loại của học sinh lớp 4, 5 thông qua các bài tập luyện từ và câu
... Tiểu học Hùng Vƣơng Tiểu học Nam Viêm Lớp 4A3 5A3 4A2 5A2 Tổng số 32 41 32 39 SL 24 37 24 29 % 75 90 , 24 75 74, 36 SL 8 10 % 25 9,76 25 25 , 64 Đúng Sai 41 Kết khảo sát cho thấy: + Số học sinh ... học Hùng Vƣơng Tiểu học Nam Viêm Lớp 4A3 5A3 4A2 5A2 Tổng số 32 41 32 39 SL 28 25 25 30 42 Đúng Sai % 87,5 60,98 78,13 76, 92 SL 16 % 12, 5 39, 02 21,87 23 ,08 Kết khảo sát cho thấy: + Số học sinh ... đúng: Lớp 4A3 (Trƣờng Tiểu học Hùng Vƣơng): 24 / 32 = 75% Lớp 4A2 (Trƣờng Tiểu học Nam Viêm): 24 / 32 = 75% Lớp 5A3 (Trƣờng Tiểu học Hùng Vƣơng): 37 /41 =90 , 24 % Lớp 5A2 (Trƣờng Tiểu học Nam Viêm): 29 /39...
- 74
- 690
- 0
Nghiên cứu một số trở ngại tâm lí ngôn ngữ của học sinh lớp 6 khi học tiếng Anh
... lý ngôn ngữ học sinh lớp học tiếng Anh nhằm nâng cao kết học tập Nghiên cứu số trở ngại tâm lí ngôn ngữ học sinh lớp học tiếng Anh ngoại ngữ cho học sinh nói riêng chất lợng dạy học ngoại ngữ ... gian học sinh cho HĐHTNN 47 3.1 .4 Biểu ý chí học sinh hoạt động học tập ngoại ngữ 53 3 .2 Thực trạng trở ngại trí nhớ ngôn ngữ học sinh lớp học tiếng Anh 59 3 .2. 1 Kết nghiên cứu khả ghi ... Tự Trọng 79 26 ,6 36,7 35 ,4 4,1 Lê Quý Đôn 79 36,7 41 ,8 21 ,5 0 Lômônôxốp 79 29 ,1 34 ,2 35 ,4 4,1 Đống Đa 79 22 ,8 40 ,5 27 ,8 3,8 5,1 Tổng 316 28 ,8 38,3 30,1 1,3 1,6 tất trờng, số học sinh tập trung...
- 127
- 1,990
- 0
Một số biện pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 qua môn toán
... tình u mơn học học sinh - Đặc biệt việc tổ chức buổi học ngoại khố Tốn học, tiết Vui học Tốn hay Đố vui Tốn học Hoạt động tập thể thực hấp dẫn, lơi tất học sinh tham gia So sánh kết lớp thực nghiệm ... phát triển ngơn ngữ học sinh - Việc tổ chức cho học sinh có điều kiện, hội để diễn đạt suy nghĩ, tư tưởng ngơn ngữ thơng qua mơn Tốn làm cho học Tốn diễn cách nhẹ nhàng, sơi động, đạt hiệu cao, ... thực nghiệm kết lớp đối chứng: Qua khảo sát chất lượng trường, qua đối chiếu so sánh giải học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng cho thấy: Chất lượng làm lớp thực nghiệm đạt kết cao lớp đối chứng...
- 22
- 645
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của nguồn nước, phục vụ công tác cấp pháp xả nước thải
... hỡnh nghiờn cu nc 20 2. 1 .2 Tỡnh hỡnh nghiờn cu ngoi nc 21 2. 2 ỏnh giỏ KNTN iu kin xỏo trn hon ton 22 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 2 .4 2. 2.5 2. 2.6 2. 2.7 2. 2.8 2. 3 ỏnh giỏ KNTN iu kin ... V Nhiu nc 24 9 321 27 4 24 5 97,9 28 ,0 32, 5 17, 1 16,3 42 , 9 76,6 176 131 ,4 P.L.Thng Thng Trung bỡnh 58,6 86,5 94, 6 58,6 21 ,3 13,5 8,51 12, 9 13,0 13,0 15,0 24 ,6 35,0 t nc 13 ,4 14, 8 18,8 12, 8 10,8 0,00 ... hin (cm) H thpnht - 34 -41 -44 - 34 -25 21 77 99 83 47 - 24 -44 Thi gian 1959 1959 1959 1961 1961 1977 1983 19 92 19 92 19 62 19 62 19 62 2/III/1959 File: BC Tong hop Trang 44 / 94 Nghiờn cu ỏnh giỏ...
- 135
- 1,776
- 13
đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của sông ba đối với một số cở sở sản xuất tại thị xã an khê tỉnh gia lai và đề xuất các giải pháp cho phát triển bền vững
... N-NH4 P-PO4 Coliform 3 129 , 84 460 ,23 5 52 168,9 12 3,8511936 1 828 22, 4 78 ,26 4 190,08 24 ,1 92 3,83616 6,3936 6 048 41 1, 644 16 963, 42 5 6 64 646 ,44 48 60,3 348 48 3 41 79 , 84 3,697 92 6 ,44 544 0,69 12 0 3 623 ,44 60 1 620 ,186 62 ... Ltđ (kg/ngày) BOD5 5 ,27 86 15 6 841 ,0656 COD 5 ,27 86 30 136 82, 13 12 TSS 5 ,27 86 50 22 803,5 52 N-NH4 5 ,27 86 0,5 22 8,035 52 P-PO4 5 ,27 86 0,3 136, 821 3 12 Coliform 5 ,27 86 7500 3 42 0 5 32, 8 2. 4. 3 Tính toán tải ... .22 2. 1 .2. 2 Địa hình 23 2. 1 .2. 3 Địa chất 23 2. 1 .2. 4 Khí hậu 23 2. 1 .2. 5 Thủy văn 24 2. 1 .2. 6 Tài nguyên thiên nhiên 24 2. 1.3.Đặc điểm...
- 58
- 2,467
- 22
Nghiên cứu khả năng tiếp nhận gen gus của một số giống bưởi việt nam
... 1900 20 NH4NO3 1650 20 KH2 PO4 170 10 MgSO4.7H2O 370 10 CaCl2.2H2O 44 0 10 FeSO4.7H2O 27 ,8 Na2EDTA 37,3 H3 BO3 0,3 MnSO4.H2O 0,76 ZnSO4.7H2O 0 ,2 (B5 minor) (B5 Vitamins) KI 0,075 Na2MoO4.2H2O 0, 025 ... 20 07 20 08 Bưởi 17 0 26 195 699 129 1 Chanh 1 54 32 52 92 326 1111 Quýt 24 44 126 148 21 44 25 98 Cam 11 12 22 74 15 26 79 20 59 32 187 122 21 6 167 131 4 12 1156 7 02 Quả có múi khác 381 Tổng 559 (Nguồn: ... 2. 3 Tình hình sản xuất bưởi Việt nam giai đoạn 20 07 -20 11 Năm STT Chỉ Tiêu 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 100 20 0 23 7 22 4 22 1 Diện tích (ha) Năng suất (tạ/ha) 110 ,47 6 109,091 109 ,43 7 1 14, 8 92 117, 582...
- 62
- 255
- 0
Đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của sông ba đối với một số cở sở sản xuất tại thị xã an khê tỉnh gia lai và đề xuất các giải pháp cho phát triển bền vững
... Thể tích bể (m3) QCVN So sánh QCVN 24 :20 09/BTNMT 24 :20 09/BTNMT tế H STT Cơ sở sản Nhà máy đường An 2. 688 175 .000 2. 3 52 Vượt 1/8 tiêu 48 0 150.000 2. 3 52 GHCP 160 50.000 2. 3 52 Khê sắn Gia Lai Nhà ... 3000 26 88 23 52 2500 20 00 23 52 23 52 Đ ại 1500 1000 GHCP họ cK cở sở in biến tinh bột h Nhà máy chế Lượng nước thải QCVN 24 :20 09 48 0 500 ng NM đường NM tinh bột sắn 160 NM MDF Biểu đồ 2. 1 So sánh ... . 42 2 .2. 1 Năng lực sông Ba chung lưu lượng, dòng chảy 42 Đ ại 2. 2 .2 Hiện trạng sử dụng nguồn nước sông Ba địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai 42 2 .2. 3 Hiện trạng...
- 80
- 339
- 0
Đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của sông Ba đối với một số cở sở sản xuất tại thị xã An Khê tỉnh Gia Lai và đề xuất các giải pháp cho phát triển bền vững
... Thể tích bể (m3) QCVN So sánh QCVN 24 :20 09/BTNMT 24 :20 09/BTNMT tế H STT Cơ sở sản Nhà máy đường An 2. 688 175 .000 2. 3 52 Vượt 1/8 tiêu 48 0 150.000 2. 3 52 GHCP 160 50.000 2. 3 52 Khê sắn Gia Lai Nhà ... 3000 26 88 23 52 2500 20 00 23 52 23 52 Đ ại 1500 1000 GHCP họ cK cở sở in biến tinh bột h Nhà máy chế Lượng nước thải QCVN 24 :20 09 48 0 500 ng NM đường NM tinh bột sắn 160 NM MDF Biểu đồ 2. 1 So sánh ... . 42 2 .2. 1 Năng lực sông Ba chung lưu lượng, dòng chảy 42 Đ ại 2. 2 .2 Hiện trạng sử dụng nguồn nước sông Ba địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai 42 2 .2. 3 Hiện trạng...
- 80
- 280
- 0
ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN CHẤT THẢI CỦA ĐẦM CẦU HAI, THỪA THIÊN HUẾ potx
... lên) 4, 33±1,11 3,59±1 ,27 0, 74 0 ,17 Đợt (Triều xuống) 4 ,21 ±1,69 3 ,41 ±1,66 0,80 0,19 Đợt (Triều lên) 3 ,22 ±0 ,40 2, 43 ±0,38 0,79 0 ,25 3, 92 3, 14 0,78 0 ,20 Đợt Trung bình đợt Kết bảng cho thấy, khả tự ... k (20 oC) k1 (20 oC) Lo (20 oC) Lo (ToC) Đợt (Triều lên) 0,35±0,09 0,69±0,15 1,07±0 ,17 1 ,27 ±0 ,43 1, 52 0,56 Đợt (Triều xuống) 0, 34 0, 14 0,65±0, 12 1,09±0 ,27 1 , 24 ±0,35 1,51±0, 42 Đợt (Triều lên) 0 ,29 ±0,1 ... lên) k2 (ngày-1) k2 (ngày-1) k2 (ngày-1) (20 oC) TB±s (ToC) (20 oC) (ToC) (20 oC) (ToC) 2, 95±0,71 3,70±0,83 2, 71±0, 92 3, 54 1 ,28 2, 60±0, 74 3, 32 0,91 Kết bảng cho thấy, chênh lệch giá trị k2 đợt triều...
- 9
- 698
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25