2 1 phân phối nội dung chương trình hóa 10 nâng cao phần phi kim
sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học hóa học lớp 10 nâng cao phần phi kim
... 2: S DNG PPDH THEO HP NG TRONG DY HC HểA HC PHN PHI KIM LP 10 NNG CAO 43 2. 1 Tng quan phn phi kim húa hc lp 10 nõng cao 43 2. 1. 1 Mc tiờu ca phn phi kim lp 10 nõng cao 43 2. 1 .2 ... 2. 1 .2 Ni dung v cu trỳc phn phi kim lp 10 nõng cao 45 2. 1. 3 H thng kin thc phn phi kim lp 10 nõng cao 46 2. 2 S dng PPDH theo hp ng phn phi kim lp 10 nõng cao 48 2. 2 .1 La chn cỏc ni dung ... Hỡnh 2. 8 Hỡnh 2. 9 Hỡnh 2. 10 Hỡnh 3 .1 Hỡnh 3 .2 Hỡnh 3.3 Hỡnh 3.4 Hỡnh 3.5 Hỡnh 3.6 Hỡnh 3.7 Hỡnh 3.8 Hỡnh 3.9 Hỡnh 3 .10 Hỡnh 3 .11 Hỡnh 3. 12 Hỡnh 3 .13 Hỡnh 3 .14 Hỡnh 3 .15 Hỡnh 3 .16 Hỡnh 3 .17 Hỡnh...
- 184
- 721
- 0
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7
... cực 14 1. 1 .1. 1 Phương pháp dạy học tích cực 14 1. 1 .1 .2 Các kĩ thuật dạy học tích cực 15 1. 1 .2 Kĩ thuật sơ đồ tư 16 1. 1 .2. 1 Khái niệm “Sơ đồ tư duy” 16 1. 1 .2. 2 Đặc điểm ... 42 2 .2. 1 Nội dung lý thuyết Tập làm văn lớp 42 2 .2. 2 Quy trình sử dụng sơ đồ tư để hình thành tri thức lý thuyết 43 2. 2 .2. 1 Cho học sinh quan sát hướng dẫn phân tích ngữ liệu 43 2. 2 .2. 2 ... đích khảo sát 31 1 .2. 2 Nội dung khảo sát 31 1 .2. 3 Đối tượng khảo sát 32 1 .2. 4 Phương pháp khảo sát 32 1 .2. 5 Kết khảo sát 32 1 .2. 6 Những kết luận rút...
- 101
- 2,334
- 5
skkn sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học
... học 20 13 – 20 14 ) Lớp 10 B1 10 B2 12 C1 12 C2 Tổng Tổng số HS 38 40 41 45 16 4 Giỏi 30 Khá 15 .78% 17 .5% 21 .95% 17 .77% 18 .29 % 18 21 23 24 86 Trung bình 47.36% 52. 5% 56.09% 53.33% 52. 43% Yếu 12 11 12 44 ... học 20 13 – 20 14 ) Lớp 10 B3 10 B4 12 C3 12 C4 Tổng Tổng số HS 39 41 43 42 16 5 Giỏi 4 19 Khá 10 .25 % 9.7% 14 % 11 .9% 11 .58% 16 18 17 19 70 GVTH: Phạm Thị Dinh - THPT Sông Ray Trung bình 41% 44% 40% 45 .23 % ... - THPT Sông Ray Trung bình 41% 44% 40% 45 .23 % 42. 42% Yếu 15 16 18 15 64 3 12 38.5% 39% 41. 9% 35. 71% 38.78% 10 .25 % 7.3% 4.7% 7 .14 % 7 .27 % Trang 31 Đề tài: Sử dụng kĩ thuật Sơ đồ tư dạy học môn...
- 42
- 2,061
- 1
Giáo dục môi trường thông qua dạy học phần hiđrocacbon sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy
... phối chương trình, nghiên cứu SGK lớp 10 ,11 , 12 chương trình nâng cao, sự phân bố nội dung kiến thức tiết chương trình hoá học hữu lớp 11 nói riêng chương trình hoá học phổ thông nói chung - Nghiên ... DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON SỬ DỤNG KĨ THUẬT SƠ ĐỒ TƯ DUY (HOÁ HỌC HỮU CƠ PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) Phân tích chương trình phần Hiđrocacbon – lớp 11 1. 1 Mục tiêu 1. 1 .1 Về kiến ... ý học 1 .2 Nội dung Phần Hiđrocacbon phần mở đầu chương trình hoá học hữu cơ, tảng kiến thức giúp HS liên hệ sang phần kiến thức sau quan trọng mặt nội dung hình thức thực 25 Về nội dung, phần...
- 131
- 383
- 1
PPDH vận dụng kĩ thuật "Lược đồ tư duy
... lượng % lượng lượng % 6B 29 10 ,3 12 41, 4 14 48,3 6A 31 16 ,1 16 51, 6 10 32, 3 Giáo viên: Lê Phước Tường SKKN/S6 /20 07 Bước đầu vận dụng phương pháp “Lược đồ tư duy” … - 10 - Phần thứ tư BÀI HỌC KINH ... chủ đề trở nên rõ rang - Luôn bổ sung nội dung chủ đề - Sự tách biệt khái niệm hay nội dung khỏi chủ đề trung tâm theo nhánh thể rõ cấp độ khái niệm hay nội dung toàn chủ đề, học sinh nắm kiến ... thuật ngữ quan trọng để viết nhánh - Trên nhánh vẽ tiếp nhánh phụ (nhánh bậc 2) để viết tiếp suy nghĩ, nội dung nhỏ nội dung chính, viết chữ thường Lưu ý: + nhánh phụ chung nhánh phải màu với +...
- 10
- 2,428
- 21
SKKN vận dụng kĩ thuật bản đồ tư duy trong dạy học di truyền và biến dị góp phần làm tăng kết quả học tập môn sinh học của học sinh lớp 9a4 trường THCS lộc ninh
... Điểm KT sau TĐ 6.5 21 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Nguyễn Thị Kim Chi Nguyễn Tấn Cường Nguyễn Nhật Hào Võ Phúc Hậu Lâm Thị Kim Hoàng Vũ Thị ... 8.5 10 10 7.5 9.8 10 7.5 8.5 8.5 9.8 9.3 7.5 10 9.3 9 9.8 10 7.5 10 8.5 20 * Thống kê nhóm thực nghiệm: - Trướcc tác động: Mốt Trung vị G.trị T.bình Độ lệnh 2 1. 57 2. 1 2 1. 59 1 1.03 8.0 6.0 6. 310 34 ... Liễu Nguyễn Thị Huyền 3.5 7.5 5.5 4.5 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Linh Nguyễn Thị Thùy Linh Đặng Bảo Lý Đinh Minh Lý Trần Thị Kim Ngân Đặng Hoài Nhân Phạm Kiều Phương...
- 52
- 401
- 0
skkn Áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy dạy kiểu bải tác giả văn học khối 11 và 12 THPT NGỌC LẠC
... Số học sinh: 40 Điểm % 0-4 12 , 5% 20 -7 50% 15 -10 37,5% Năm học 20 12 - 20 13 , trình giảng dạy “Tác giả Tố Hữu” lớp 12 A4 áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy” lớp 12 A7 không áp dụng kĩ thuật dạy ... - Kết kiểm tra đánh giá lớp 11 A5, không áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy” Số học sinh: 40 Điểm % 10 0-4 25 % 25 -7 62, 5% -10 12 , 5% - Kết kiểm tra đánh giá lớp11A4, áp dụng kĩ thuật dạy học ... trí tuệ vô tận học sinh Kết giảng dạy: Năm học 20 12 - 20 13 , trình giảng dạy “Tác giả Nam Cao lớp 11 a4 áp dụng kĩ thuật dạy học “Sơ đồ tư duy” lớp 11 a5 không áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy”...
- 19
- 2,523
- 4
ap dung so do tu duy - li 9 - t50
... AB = 7mm A’B’ = 21 mm = 3AB * Tính ảnh cao lần vật: Ta có: ∆ABF ~ ∆OIF : B’ Trường THCS Mỹ Thành TG 15 / GV: Cao Chí Cường HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HS: Đo chiều cao vật, ảnh hình ... TG GV: Cao Chí Cường HOẠT ĐỘNG CỦA GV BT 51. 5: Vì tất vật nằm trước thấu kính phân kì cho ảnh ảo nằm khoảng tiêu cự, nên tiêu cự thấu kính 50 – 10 = 40cm BT 51. 6: a HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG A' ... chiều cao bình GV: Sau đổ nước vào đường truyền tia sáng không khí có đổi hướng không? GV: Xác đònh điểm tới? Và vẽ đường O truyền tia sáng nước? H:1a NỘI DUNG M A P Q O 14 / H: 1b Hoạt động 2: Giải...
- 4
- 3,601
- 11
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH
... 6.5 7.5 1. 39 0. 52 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Thi Linh Phng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 T Th Minh Hiu Nguyn Phi Long Ngụ Th Trỳc Hoi Danh Th Ngc Linh V Th Tuyt Nhung Phm Th Kim Phng ... NaCl 1mol 1mol mol 2mol 0,1mol 0,1mol 0 ,1 mol 0,2mol m = 0 ,1 10 6 =10 .6 gam b/ m = 0 ,1 19 7 =19 ,7 gam c/ mdd sau phn ng l (10 0 + 20 0) - 19 ,7 = 20 8,3 gam mNaCl = 0 ,2 58,5 = 11 ,7 gam C% NaCl = (11 ,7 ... trng 7 9 4 /10 /20 13 9 /10 /20 13 16 /10 /20 13 18 /10 /20 13 14 15 17 18 Tớnh cht húa hc ca mui Mt s mui quan trng Mi quan h gia cỏc loi hp cht vụ c Luyn chng 1: cỏc loi hp cht vụ c o lng Bi kim tra sau...
- 43
- 6,782
- 0
Chuyên đề cấp huyện Ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học GDCD lớp 9
... kiến thức phần, bài, chương Bản đồ tư giúp người học: II .2. CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II .2. 1 Thực trạng việc áp dụng kĩ thuật Bản đồ tư dạy học môn GDCD lớp 9: Năm học 20 12 - 20 13 năm ... - địa điểm: I 3 .1 Thời gian : Đề tài tiến hành nghiên cứu từ tháng 9 /20 12 đến tháng 4 /20 13 I 3 .2 Địa điểm : Đề tài nghiên cứu Trường PTCS Đại Dực I 3.3 Phạm vi đề tài : I 3.3 .1 Giới hạn đối tượng ... Cần tự rèn cách tạo sơ đồ tư sau học Rèn kĩ viết sơ đồ tư cho khoa học II/ NỘI DUNG: II .1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN II .1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: - Đã có chuyên đề nghiên cứu vấn đề này, thấy chưa...
- 10
- 3,438
- 3
skkn sử DỤNG sơ đồ tư DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN
... động động trước sau tác động tác ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động 9 8 8 9 8 8 7 9 9 8 8 8 ... nào? a /28 /7 /19 92 b /28 /7 /19 95 c /27 /8 /19 95 d /27 /8 /19 92 3/Điền kiện cho xác diễn châu Á từ sau 19 45 vào móc thời gian: 17 /8 /19 45……………………………………………………… 2/ 9 /19 45……………………………………………………… 12 / 10 /19 45…………………………………………………… ... Nguyễn Văn Hậu Bùi Thị Thu Hồng Bùi Nhật Huy Nguyễn Văn Huynh Nguyễn Thị Quỳnh 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Hương Nguyễn Thị Ngọc Khánh Lâm Hữu Khoa Trần Đức Lương Phạm nguyễn Yến...
- 54
- 1,710
- 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 9 phần tiếng việt thpt tân phú
... năm học 20 11 -20 12 sử dụng sơ đồ tư Ngữ văn – phần tiếng Việt hội đồng môn phòng, tỉnh công nhận xếp loại Đến năm học 20 12 - 2 013 20 13 -20 14 tiếp tục sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn phần tiếng Việt trình ... khoa Ngữ văn tập 1 ,2 Bài soạn Ngữ văn tập 1 ,2 Tư liệu Ngữ văn 10 Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên năm học 20 13 -20 14 Nhà xuất Giáo Dục Việt Nam Nhà xuất Đại Học Sư Phạm: - Module THCS 18 - Phương pháp ... kinh nghiệm: 16 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: * Nâng cao khả tiếp thu từ láy (năm 20 10 ) * Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy văn nhật dụng môn Ngữ Văn (năm 20 11 ) * Sử dụng...
- 23
- 1,960
- 1
SKKN Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp phương pháp kỹ thuật dạy học địa lý nhà trường trung học phổ thông
... 12 A1 50 25 ,0 10 27 ,5 17 41, 6 16 44 ,1 12A2 47 11 30,6 25 ,0 19 44 ,1 17 47 ,2 12 A3 45 10 28 ,6 22 ,6 16 45,7 15 42, 8 10 B1 47 14 ,9 17 ,0 16 34,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 36,7 14 28 ,6 10 B3 47 13 27 ,6 ... Bắc: 23 0 23 ’ VB 19 xác định tọa độ địa lí + Nam: 80 34’ VB nước ta đồ + Tây: 1 020 09’ KĐ + Đông: 10 90 24 ’ KĐ - GV:Với tọa độ địa - Trên Biển: lí kiến thức mục + Phía Nam: 60 50’ VB 1, trang 13 ... nắm nội dung học , : Ở nội dung có vấn đề , gồm có vấn đề cần trình bày … Từ nội dung học sinh định hình vấn đề cần phải giải cách cụ thể sâu vào nội dung học Bước : Giáo viên chuẩn hóa sơ đồ nội...
- 26
- 1,664
- 6
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 9 TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
... I cao rõ rệt, cụ thể: 15 Lớp TSHS 3,5-4,9 5-6,4 6,5-7,9 8 -10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 10 ,7 15 53,5 17 ,9 17 ,9 25 89 ,2 9 /2 25 12 14 56 20 12 22 88 K9 53 11 ,3 29 54,7 10 18 ,9 ... tiết 13 ) năm 20 14 thấp: Lớp TSHS - 4,9 - 6,4 6,5 - 7,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 14 50% 12 42, 9% 7 ,1% 14 50% 9 /2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53 26 49 ,1% 24 5,7% 27 50,9% ... TSHS - 4,9 - 6,4 6,5 - 7,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 14 50% 12 42, 9% 7 ,1% 14 50% 9 /2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53 26 49 ,1% 24 5,7% 27 50,9% 45,3% -Khi áp dụng kinh...
- 23
- 1,750
- 6
Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học trong giảng dạy Địa lý nhà trường Trung học Phổ Thông
... 30,6 25 ,0 19 44 ,1 17 47 ,2 12 A3 45 10 28 ,6 22 ,6 16 45,7 15 42, 8 10 B1 47 14 ,9 17 ,0 16 34,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 36,7 14 28 ,6 10 B3 47 13 27 ,6 12 , 7 21 44,6 12 25,5 Lớp số Điểm SL % 17 41, 6 ... tiết nội dung Nắm vững hệ thống hóa kiến thức qua sơ đồ học 2/ Kết thực : Điểm giỏi chưa xây Sỹ Thông qua xây dựng sơ đồ 12 A1 50 dựng sơ đồ tư Điểm Điểm giỏi SL % SL % 25 ,0 10 27 ,5 12 A2 47 11 30,6 ... Bắc: 23 0 23 ’ VB Atlat, em + Nam: 80 34’ VB xác định tọa độ địa + Tây: 1 020 09’ KĐ 17 lí nước ta + Đông: 10 90 24 ’ KĐ đồ - Trên Biển: + Phía Nam: 60 50’ VB - GV:Với tọa độ địa + Từ 10 10 KĐ đến 11 70...
- 23
- 931
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu