2 1 mô hình ppdh phần phi kim lớp 10
sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học hóa học lớp 10 nâng cao phần phi kim
... 2: S DNG PPDH THEO HP NG TRONG DY HC HểA HC PHN PHI KIM LP 10 NNG CAO 43 2. 1 Tng quan phn phi kim húa hc lp 10 nõng cao 43 2. 1. 1 Mc tiờu ca phn phi kim lp 10 nõng cao 43 2. 1 .2 ... trỳc phn phi kim lp 10 nõng cao 45 2. 1. 3 H thng kin thc phn phi kim lp 10 nõng cao 46 2. 2 S dng PPDH theo hp ng phn phi kim lp 10 nõng cao 48 2. 2 .1 La chn cỏc ni dung cú th s dng PPDH ... Hỡnh 2. 8 Hỡnh 2. 9 Hỡnh 2. 10 Hỡnh 3 .1 Hỡnh 3 .2 Hỡnh 3.3 Hỡnh 3.4 Hỡnh 3.5 Hỡnh 3.6 Hỡnh 3.7 Hỡnh 3.8 Hỡnh 3.9 Hỡnh 3 .10 Hỡnh 3 .11 Hỡnh 3. 12 Hỡnh 3 .13 Hỡnh 3 .14 Hỡnh 3 .15 Hỡnh 3 .16 Hỡnh 3 .17 Hỡnh...
- 184
- 721
- 0
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7
... cực 14 1. 1 .1. 1 Phương pháp dạy học tích cực 14 1. 1 .1 .2 Các kĩ thuật dạy học tích cực 15 1. 1 .2 Kĩ thuật sơ đồ tư 16 1. 1 .2. 1 Khái niệm “Sơ đồ tư duy” 16 1. 1 .2. 2 Đặc ... đích khảo sát 31 1 .2. 2 Nội dung khảo sát 31 1 .2. 3 Đối tượng khảo sát 32 1 .2. 4 Phương pháp khảo sát 32 1 .2. 5 Kết khảo sát 32 1 .2. 6 Những kết luận rút ... 40 2. 1. 3 Tổ chức hoạt động dạy học 40 2. 1. 4 Hướng dẫn hoạt động nối tiếp 40 2. 2 Ứng dụng sơ đồ tư vào dạy kiểu lý thuyết 42 2 .2. 1 Nội dung lý thuyết Tập làm văn lớp 42 2 .2. 2...
- 101
- 2,334
- 5
skkn sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học
... kê số liệu lớp thường xuyên áp dụng SĐTD ( kết năm học 20 13 – 20 14 ) Lớp 10 B1 10 B2 12 C1 12 C2 Tổng Tổng số HS 38 40 41 45 16 4 Giỏi 30 Khá 15 .78% 17 .5% 21 .95% 17 .77% 18 .29 % 18 21 23 24 86 Trung ... kê số liệu lớp không thường xuyên áp dụng SĐTD ( kết năm học 20 13 – 20 14 ) Lớp 10 B3 10 B4 12 C3 12 C4 Tổng Tổng số HS 39 41 43 42 16 5 Giỏi 4 19 Khá 10 .25 % 9.7% 14 % 11 .9% 11 .58% 16 18 17 19 70 GVTH: ... 47.36% 52. 5% 56.09% 53.33% 52. 43% Yếu 12 11 12 44 1 31. 57% 27 .5% 21 .95% 26 .66% 26 . 82% 5 .26 % 2. 5% 0% 2. 22% 2. 43% c Nhận xét: Nhìn vào bảng số liệu thống kê, ta thấy tỉ lệ học sinh khá, giỏi lớp thường...
- 42
- 2,061
- 1
Giáo dục môi trường thông qua dạy học phần hiđrocacbon sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy
... cho HS xem TN anken + dd Br2 có SĐTD CnH2n + H2 CnH2n +2 b) Phản ứng cộng halogen (phản ứng halogen hoá) CH2 = CH2 + Cl2 → ClCH2-CH2Cl (1 ,2- đicloetan) CnH2n + X2 → CnH2nX -HS nêu hiên tượng, giải ... kết đôi – en xét tới nhánh) * Ví dụ : CH2=CH2 CH2=CH-CH3 Eten Propen CH3-CH2-CH2-C=CH2 2- etylpent -1- en CH2-CH3 CH3 CH3-C-CH2-CH2-CH=CH2 CH3 5,5-dimetylhex -1- en GV chốt lại kiến thức qua SĐTD 44 ... CH3CH2OH b) Trong CN: Tách hiđro CH2=CH2 + H2O CnH2n +2 CnH2n + H2 Ứng dụng: - Tổng hợp polime: P.E, P.P, … - Tổng hợp hoá chất khác: etanol, etilen oxit, etilen glicol,… CH2=CH2 + ½ O2 CH2-CH2 O...
- 131
- 383
- 1
PPDH vận dụng kĩ thuật "Lược đồ tư duy
... Phương pháp khác Lớp tiến Tổng số Nhóm yếu Nhóm trung bình Nhóm giỏi HS Số Tỷ lệ Số Số Tỷ lệ Tỷ lệ % lượng % lượng lượng % 6B 29 10 ,3 12 41, 4 14 48,3 6A 31 16 ,1 16 51, 6 10 32, 3 Giáo viên: Lê ... “Lược đồ tư duy” dạy học môn sinh học lớp Với mong muốn góp phần thúc đẩy nghiệp đổi phương pháp dạy học nay, đặc biệt với môn sinh học nói chung sinh học nói riêng Phần thứ hai BƯỚC ĐẦU VẬN ... SKKN/S6 /20 07 Bước đầu vận dụng phương pháp “Lược đồ tư duy” … - 10 - Phần thứ tư BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết đạt được, rút số kinh nghiệm việc vận dụng phương pháp “Lược đồ tư duy” dạy học môn sinh...
- 10
- 2,428
- 21
SKKN vận dụng kĩ thuật bản đồ tư duy trong dạy học di truyền và biến dị góp phần làm tăng kết quả học tập môn sinh học của học sinh lớp 9a4 trường THCS lộc ninh
... điểm: LỚP 9A3- LỚP ĐỐI CHỨNG Điểm KT trước STT Họ tên Phạm Thị Lan anh Lê Sơn Tuấn Anh Hoàng Ngọc Bích TĐ 5.5 7.5 Điểm KT sau TĐ 6.5 21 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ... 8.5 10 10 7.5 9.8 10 7.5 8.5 8.5 9.8 9.3 7.5 10 9.3 9 9.8 10 7.5 10 8.5 20 * Thống kê nhóm thực nghiệm: - Trướcc tác động: Mốt Trung vị G.trị T.bình Độ lệnh 2 1. 57 2. 1 2 1. 59 1 1.03 8.0 6.0 6. 310 34 ... thi trung bình môn Sinh học cuối lớp có tương đương Bảng 2: Học lực hai nhóm tương đương năm học trước: 20 13 – 20 14 Lớp Lớp 8A4 Lớp 8A3 TSHS 33 37 Giỏi 11 13 Khá 11 Học lực TB 17 13 Yếu 0 Thiết...
- 52
- 401
- 0
skkn Áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy dạy kiểu bải tác giả văn học khối 11 và 12 THPT NGỌC LẠC
... Số học sinh: 40 Điểm % 0-4 12 , 5% 20 -7 50% 15 -10 37,5% Năm học 20 12 - 20 13 , trình giảng dạy “Tác giả Tố Hữu” lớp 12 A4 áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy” lớp 12 A7 không áp dụng kĩ thuật dạy ... sau: - Kết kiểm tra đánh giá lớp 11 A5, không áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy” Số học sinh: 40 Điểm % 10 0-4 25 % 25 -7 62, 5% -10 12 , 5% - Kết kiểm tra đánh giá lớp1 1A4, áp dụng kĩ thuật dạy ... đánh giá lớp cho kết sau: 17 - Kết kiểm tra đánh giá lớp 12 A7, không áp dụng kĩ thuật dạy học “sơ đồ tư duy” Số học sinh: 50 15 30 Điểm 0-4 -7 -10 % 30% 60% 10 % - Kết kiểm tra đánh giá lớp1 2A4, áp...
- 19
- 2,523
- 4
ap dung so do tu duy - li 9 - t50
... CỦA GV BT 51. 5: Vì tất vật nằm trước thấu kính phân kì cho ảnh ảo nằm khoảng tiêu cự, nên tiêu cự thấu kính 50 – 10 = 40cm BT 51. 6: a HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG A' B ' 36 = = AB 720 20 b Vẽ ảnh, ... thướcB cho F’ A’ A F II Bài tập * Theo hình vẽ bên, ta có: AB = 7mm A’B’ = 21 mm = 3AB * Tính ảnh cao lần vật: Ta có: ∆ABF ~ ∆OIF : B’ Trường THCS Mỹ Thành TG 15 / GV: Cao Chí Cường HOẠT ĐỘNG CỦA ... không? GV: Xác đònh điểm tới? Và vẽ đường O truyền tia sáng nước? H:1a NỘI DUNG M A P Q O 14 / H: 1b Hoạt động 2: Giải tập GV: Với giả thiết cho, ta nên HS: Hoạt động cá nhân vẽ tia tới để giải BT...
- 4
- 3,601
- 11
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH
... 6.5 7.5 1. 39 0. 52 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Thi Linh Phng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 T Th Minh Hiu Nguyn Phi Long Ngụ Th Trỳc Hoi Danh Th Ngc Linh V Th Tuyt Nhung Phm Th Kim Phng ... 20 ,8: 20 8 = 0 ,1 mol a/ BaCO3 + BaCl2 + Na2CO3 NaCl 1mol 1mol mol 2mol 0,1mol 0,1mol 0 ,1 mol 0,2mol m = 0 ,1 10 6 =10 .6 gam b/ m = 0 ,1 19 7 =19 ,7 gam c/ mdd sau phn ng l (10 0 + 20 0) - 19 ,7 = 20 8,3 ... trng 7 9 4 /10 /20 13 9 /10 /20 13 16 /10 /20 13 18 /10 /20 13 14 15 17 18 Tớnh cht húa hc ca mui Mt s mui quan trng Mi quan h gia cỏc loi hp cht vụ c Luyn chng 1: cỏc loi hp cht vụ c o lng Bi kim tra sau...
- 43
- 6,782
- 0
Chuyên đề cấp huyện Ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học GDCD lớp 9
... kiến thức phần, bài, chương Bản đồ tư giúp người học: II .2. CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II .2. 1 Thực trạng việc áp dụng kĩ thuật Bản đồ tư dạy học môn GDCD lớp 9: Năm học 20 12 - 20 13 năm ... - địa điểm: I 3 .1 Thời gian : Đề tài tiến hành nghiên cứu từ tháng 9 /20 12 đến tháng 4 /20 13 I 3 .2 Địa điểm : Đề tài nghiên cứu Trường PTCS Đại Dực I 3.3 Phạm vi đề tài : I 3.3 .1 Giới hạn đối tượng ... THCS Bộ GD & ĐT ban hành năm 20 06 tài liệu hướng “Một số chuyên đề bồi dưỡng cán QL giáo viên THCS” ban hành năm 20 10 phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh mô hình hoá để rút vấn đề lí luận...
- 10
- 3,438
- 3
skkn sử DỤNG sơ đồ tư DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN
... động động trước sau tác động tác ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động 9 8 8 9 8 8 7 9 9 8 8 8 ... Nguyễn Văn Hậu Bùi Thị Thu Hồng Bùi Nhật Huy Nguyễn Văn Huynh Nguyễn Thị Quỳnh 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Hương Nguyễn Thị Ngọc Khánh Lâm Hữu Khoa Trần Đức Lương Phạm nguyễn Yến ... Anh Tuấn Lê Thị Thanh Tuyền Lê Thị Khánh Uyên Bùi Thị Thanh Vy 8 10 8 BẢNG ĐIỂM LỚP THỰC NGHIỆM.LỚP 9/7 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 HỌ TÊN HS Điểm KT trước Điểm KT sau Vũ Hoàng Tuấn Anh Vũ Thị...
- 54
- 1,710
- 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 9 phần tiếng việt thpt tân phú
... thân từ năm học 20 11 -20 12 sử dụng sơ đồ tư Ngữ văn – phần tiếng Việt hội đồng môn phòng, tỉnh công nhận xếp loại Đến năm học 20 12 - 2 013 20 13 -20 14 tiếp tục sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn phần tiếng Việt ... (năm 20 10 ) * Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy văn nhật dụng môn Ngữ Văn (năm 20 11 ) * Sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn – phần Tiếng Việt (20 12 ) * Duy trì sĩ số công tác chủ nhiệm lớp (20 13 ) SÁNG ... khoa Ngữ văn tập 1 ,2 Bài soạn Ngữ văn tập 1 ,2 Tư liệu Ngữ văn 10 Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên năm học 20 13 -20 14 Nhà xuất Giáo Dục Việt Nam Nhà xuất Đại Học Sư Phạm: - Module THCS 18 - Phương pháp...
- 23
- 1,960
- 1
SKKN Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp phương pháp kỹ thuật dạy học địa lý nhà trường trung học phổ thông
... 24 12 A1 50 25 ,0 10 27 ,5 17 41, 6 16 44 ,1 12A2 47 11 30,6 25 ,0 19 44 ,1 17 47 ,2 12 A3 45 10 28 ,6 22 ,6 16 45,7 15 42, 8 10 B1 47 14 ,9 17 ,0 16 34,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 36,7 14 28 ,6 10 B3 47 13 ... Bắc: 23 0 23 ’ VB 19 xác định tọa độ địa lí + Nam: 80 34’ VB nước ta đồ + Tây: 1 020 09’ KĐ + Đông: 10 90 24 ’ KĐ - GV:Với tọa độ địa - Trên Biển: lí kiến thức mục + Phía Nam: 60 50’ VB 1, trang 13 ... gồm: Vùng đất, vùng biển vùng trời - HS: Các nhóm 1 ,2, 3,4 tiến hành a Vùng đất: Có S = 3 31 . 21 2 Km2 gồm phần đất liền đảo dựa vào yêu cầu, - Phần đất liền: định hướng + Có đường biên giới dài...
- 26
- 1,664
- 6
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 9 TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
... cụ thể: 15 Lớp TSHS 3,5-4,9 5-6,4 6,5-7,9 8 -10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 10 ,7 15 53,5 17 ,9 17 ,9 25 89 ,2 9 /2 25 12 14 56 20 12 22 88 K9 53 11 ,3 29 54,7 10 18 ,9 15 ,1 47 88,7 ... tiết 13 ) năm 20 14 thấp: Lớp TSHS - 4,9 - 6,4 6,5 - 7,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 14 50% 12 42, 9% 7 ,1% 14 50% 9 /2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53 26 49 ,1% 24 5,7% 27 50,9% ... (tiết 13 ) thấp, cụ thể: Lớp TSHS - 4,9 - 6,4 6,5 - 7,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9 /1 28 14 50% 12 42, 9% 7 ,1% 14 50% 9 /2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53 26 49 ,1% 24 5,7% 27 50,9%...
- 23
- 1,750
- 6
Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học trong giảng dạy Địa lý nhà trường Trung học Phổ Thông
... đồ 12 A1 50 dựng sơ đồ tư Điểm Điểm giỏi SL % SL % 25 ,0 10 27 ,5 12 A2 47 11 30,6 25 ,0 19 44 ,1 17 47 ,2 12 A3 45 10 28 ,6 22 ,6 16 45,7 15 42, 8 10 B1 47 14 ,9 17 ,0 16 34,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 ... 14 ,9 17 ,0 16 34,0 17 36 ,2 10 B2 49 18 ,3 14 ,2 18 36,7 14 28 ,6 10 B3 47 13 27 ,6 12 , 7 21 44,6 12 25,5 Lớp số Điểm SL % 17 41, 6 Điểm giỏi Sl % 16 44 ,1 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Mặc dù đề tài sáng ... Bắc: 23 0 23 ’ VB Atlat, em + Nam: 80 34’ VB xác định tọa độ địa + Tây: 1 020 09’ KĐ 17 lí nước ta + Đông: 10 90 24 ’ KĐ đồ - Trên Biển: + Phía Nam: 60 50’ VB - GV:Với tọa độ địa + Từ 10 10 KĐ đến 11 70...
- 23
- 931
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008